采莲词张潮阅读答案.docx
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采莲词张潮阅读答案
采莲词张潮阅读答案
【篇一:
2012高考语文综合模拟试题
(二)】
s=txt>一、基础知识运用(12分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是()
a.蹒跚/心宽体胖贞烈/金人之箴恪守/溘然长逝......
b.伺候/伺机报复鲜见/寡廉鲜耻蹊跷/另辟蹊径......
c.恃怙/两山对峙模范/大模大样....
d.昏厥/攫为己有剽悍/膘肥体壮....
2.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是()裨益/稗官野史..悭吝/铿锵玫瑰..
a.文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情,在叙述、描写和议论中,倾注着强烈的爱憎感情,读来楚楚动人,有很强的感染力。
....
b.汽车企业要想在激烈的市场竞争中争得一席之地,必须要讲诚信。
国内一些汽车石商欺瞒消费者,冷面售后服务,只能是为渊驱鱼,为丛驱雀。
........
c.青年剪纸艺人张峥嵘可谓心细手巧,技艺高超,只要你说出你的想法,他就可以信手拈来,几....分钟便剪出你想要的剪纸作品。
d.做任何工作都不能孤军奋战,必须团结合作。
墙倒众人推,我们只要齐心协力,就一定能克服.....
工作中的种种困难。
3.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是()
a.国务院总理温家宝8月6日主持召开国务院常务会议,会议要求,要在长江三角洲地区建设国际先进制造业基地、加快调整产业结构的步伐等一系列工作。
b.近日,中国民众呼吁“抵制家乐福”“抵制法国货”,是由于个别法国人支持达赖分裂主义势力、奥运圣火在巴黎受阻等造成的。
c.能否从制度设计上保证明年高考更公平、更公正、更准确地评估考生的学习成绩,更有利于人才的选拔,将直接给首批实施新课程的四省区带来积极的影响。
d.业内人士认为,疏通与飞行员及各部门职工之间的对话渠道、改善劳动环境、提高飞行员待遇等,才是各航空公司留人的根本。
4.依次填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(3分)
那个春天的黄昏,当满树繁花不经意间闯入我的眼帘,我的心不禁为之震颤。
我惊诧,三年时间,树天天在,花年年开,a,一连好几天,b,望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。
美丽的花树,寂寞的花树,使我领悟了一句话:
c。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美
②可对这近在咫尺的美,我竟然从未留意过
③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们
④我天天都在阳台上望它们,带着一种愧疚的心情
⑤美丽如河流,越深越无声
⑥美丽如醇酒,越久香越浓
a.①④⑤b.②③⑤c.②③⑥d.①④⑥
二、文言文阅读与诗歌鉴赏(35分)
阅读下面的文言文,完成5-9题。
燕将攻下聊城,聊城人或谗之燕,燕将惧诛,因保守聊城,不敢归。
齐田单攻聊城岁余,士卒..
多死而聊城不下。
鲁仲连乃为书,约之矢以射城中,遗燕将。
书曰:
..
“吾闻之:
智者,不倍时而弃利;勇士不却死而灭名;忠臣,不先身而后君。
今公行一朝之忿不顾燕王之无臣非忠也杀身亡聊城而威不信①于齐非勇也功败名灭后世无称焉非智也今死生荣辱贵贱尊卑此时不再至愿公详计而无与俗同。
“且楚攻齐之南阳,魏攻平陆,秦人下兵,魏不敢东面;衡秦②之势成,楚国之形危;且夫齐之必决于聊城。
今楚魏交退于齐,而燕数不至,与聊城共据期年之敝,则臣见公之不能得也。
为公计者,不如全车甲以报于燕。
上辅孤主以制群臣,下养百姓以资说士,矫国更俗,功名可立也。
亡意,亦捐燕弃世,东游于齐乎?
裂地定封,富比乎陶、卫,世世称孤,与齐久存,又一计也。
此两计者,显名厚实也,愿公详计而审处一焉。
..
“且吾闻之,规小节者不能成荣名,恶小耻者不能立大功。
昔者管夷吾不耻其身在缧绁之..中而耻天下之不治,不耻不死公子纠而耻威之不信于诸侯,故兼三行之过而为五霸首,名高天下而光烛邻国。
曹子以一剑之任,枝桓公之心于於坛坫之上,颜色不变,辞气不悖,三战之所亡...一朝而复之,天下震动,诸侯惊骇,威加吴、越。
若此二士者,非不能成小廉而行小节也,以为杀...
身亡躯,功名不立,非智也。
故去感忿之怨,立终身之名。
是以业与三王争流,而名与天壤相弊也。
愿公择一而行之。
”
燕将见鲁仲连书,泣三日,犹豫不能自决。
欲归燕,已有隙,恐诛;欲降齐,所杀虏于齐甚众,.
【注】①信:
伸张。
②衡秦:
与秦“连衡”。
衡,通“横”。
指六国东西联合共同侍奉秦国。
5.下列语句中加点词语的解释,不正确的是()...
a.因保守聊城,不敢归保守:
保卫,守住....
b.不耻其身在缧绁之中缧绁:
累赘,牵累....
c.颜色不变,辞气不悖..
d.天下震动,诸侯惊骇..颜色:
表情,神态..惊骇:
惊慌,害怕..
6.下列各组语句中加点的词语,意义和用法不相同的一组是()
a.鲁仲连乃为书乃自杀..
b.士卒多死而聊城不下愿公详计而审处一焉..
若此二士者,非不能成小廉而行小节也.
d.三战之所亡一朝而复之所杀虏于齐甚众..
7.下列语句括号中是补出的文字,补出后语句的意思不符合文意的一项是()(3分)...c.此两计者,显名厚实也.
a.聊城人或谗之(于)燕,燕将惧诛
b.(公)富比乎陶、卫,世世称孤
c.三战之所亡(曹子)一朝而复之
d.已有隙,恐(鲁仲连)诛(己)
8.下列的理解和分析,不符合文意的一项是()...
a.齐国久攻聊城不下,鲁仲连写信绑在箭上射给城中的燕将。
b.鲁仲连指出齐军对聊城势在必得,预见燕将无法继续守城。
c.鲁仲连又勾画出燕将班师回国、得以确立功名的美好前景。
d.管、曹二士的非凡事迹使得燕将羞愧难当,最终只好自杀了。
9.断句与翻译。
(1)用“/”给下列文段断句。
今公行一朝之忿不顾燕王之无臣非忠也杀身亡聊城而威不信于齐非勇也功败名灭后世无称焉非智也今死生荣辱贵贱尊卑此时不再至愿公详计而无与俗同。
(2)将下列句子翻译成现代汉语。
①智者,不倍时而弃利;勇士不却死而灭名。
②恐已降而后见辱。
喟然叹曰:
“与人刃我,宁自刃。
”
10.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
采莲曲
(唐)白居易
菱叶萦飐风波荷,荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。
采莲词
(唐)张潮
朝出沙头日正红,晚来云起半江中。
赖逢邻女曾相识,并著莲舟不畏风。
(1)两首诗都写了采莲女,形象有所不同。
请简要说明。
(2)两首诗在写人的手法上有哪些异同?
请具体分析。
11.补写出下列名篇中的空缺部分。
(任选3个小题)
(1)日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
。
(屈原《离骚》)
(2)道之所存,师之所存也。
(韩愈《师说》)
(3)西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
(李白《蜀道难》)
(4)荡胸生层云,。
一览众山小。
(杜甫《忘岳》)
三、现代文阅读(16分)
阅读下面的文字,完成12-15题。
再倡中国传统评点方法
中国传统评点方法体现了中国文学的重要特点以及由此产生的审美兴趣和方法。
中国文学具有鲜明的重写意的特点。
按照将艺术分为表现和再现两大类型的分类方法,中国文学主要倾向于表现,表现作家对外部世界的感知。
为了这种表达,常常将现实表象的常态拆碎,按照表达的需要重组。
因而主张形神兼备以神为要,主张虚实结合而尤尚空灵,以精练求深广,于一瞬求永恒,努力创造言有尽而意无穷乃至“无声胜有声”的艺术境界。
这样的文学作品,作家是“积数十年之力,仅得其好者以示人。
而我乃欲一览而尽,可乎?
”当然不可。
“涵泳工夫兴味长”,需要“沉潜讽诵,玩味义理,咀嚼滋味”,获取“一部之旨趣,一回之警策,一句一字之精神”。
评点当细读细研作品,自然就比较易于达到“深观其意”的要求。
中国文学重写意的特点,不仅表现在创作上,同时还体现在古代的文学批评甚至文学理论上。
理论上的“气”“风骨”“韵味”“神”之类概念,颇为多义,不便于诠释,因而需要意会;批评时所谓“隽永”“清丽”“雄浑”“沉郁”之类的判语,微妙而近玄虚,也需要意会。
意会之后的表达,常采取拟象取譬之法,从具象到具象,所以,理解时还是不能不靠意会。
因此,中国古代文论中到处可以看见意会而来的观点,文学批评中更是到处碰到批评家感受式的文字,理论和批评大体是由鉴赏始,以鉴赏终,鉴赏贯穿全过程。
传统评点方法于作品中逐字逐句逐段逐回鉴赏,鉴赏中提出法则,鉴赏中阐释意义,鉴赏中表达感情,甚至还可以在鉴赏中来点意识流,上挂下联,心骛八极,神游四方,尤其体现了中国文学重写意的审美的兴趣和方法。
不可思议的是,传统评点方法竟然在现代文学里突然消失!
原因复杂多样,在此我斗胆猜度,本世纪初西风东渐,正值国人因新奇而趋骛于西方式抽象思维方法的时候,传统评点方法在中国神秘失踪,或许正是民族虚无主义的结果呢!
时至今日,中华学子日趋成熟,大体看到了民族虚无主义的可笑。
事实上,西方式的文学批评建立在抽象思维的基础之上,归纳演绎固然长人见识,接近于科学;而中国传统评点方法建立在具象思维的基础之上,直觉体会,以意逆志,追求顿悟,却也十分启人心智,接近于文学本体。
西方式的文学批评惯于从作品中提出问题,然后抛开作品,抽象出世界的大小道理,做自己的千古文章,文章可能深刻完整,但不一定与原来的作品紧密相关;而中国传统评点方法紧扣文本,从作品中来,到作品中去,为作品作阐释,作褒贬,作升华,批评未必完整深刻,但肯定与作品紧密相联。
西方式的文学批评可以吸引文学以外的学者从各自专业的角度对作品的各种内涵进行批评,可能丰富深致,但也可能抓住一点而不及文学;中国传统评点方法则非文学中人不可,因为它十分具体,局外之人在作品的通幽曲径前必然手足失措。
这么说丝毫没有扬此抑彼的意思。
人类认识和解释世界的方法多种多样,如果确系西学的影响固然很好,西式批评方法完全可以请进中国,而中国的传统评点方法也可以沿用并使之完善,二者完全可以各行其是。
12.作者推测“传统评点方法在现代文学里突然消失”的原因不符合文意的两项是()
a.是因为国人对西方式的抽象思想方法感到新奇而追求它。
b.一定是一时兴起的可笑的民族虚无主义导致的结果。
c.是因为二十世纪初,西方文化对东方文化的影响。
d.是因为传统评点方法仍处在中国历史上神话传说的时期。
e.中华学子日趋成熟,发现传统评点方法没有西方科学。
13.选出不属于中国文学具有的鲜明的“重写意”的特点的一项是()
a.在创作上,中国文学主要倾向于表现,表现就是重在写意。
b.在中国古代的文艺理论中,到处可以看见意会而来的观点。
c.在文学批评中,更是到处碰上批评家感受式的文字。
d.在认知过程中,旨在表达各种现实表象的常态排列。
14.请分点概括西方式的文学批评和中国传统评点方法的优劣不同。
15.本文作者再倡中国传统评点方法的理由是什么?
四、文字与实用文本阅读(15分)(本大题为选考试题,考生只做一题)
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成16-18题。
远和近
一个小镇,坐落在一个以铁路沿线连绵而来的高地上。
它的郊外,有一座明净整洁装有绿色百叶窗的小屋。
小屋一边,有一个园子,整齐地划成一块块,种着蔬菜。
还有一架葡萄棚,到了8月底,葡萄就会成熟。
屋前有三棵大橡树,每到夏天,大片整齐的树阴,就会遮蔽这座小屋。
另一边则是一个鲜花盛开的花坛。
每天下午两点过几分,两个城市间的特快列车驶过这里。
20多年来,每天,当列车驶近小屋时,司机总要拉响汽笛。
每天,一个妇人一听到鸣笛,便从小屋的后门出来向他挥手致意。
当初她有一个小孩缠着她的裙子,现在这孩子已长成大姑娘,也每天和她母亲一起出来挥手致意。
司机多年操劳,已经白发苍苍,渐渐变老了。
他驾驶长长的列车载着旅客横贯大地已上万次。
那座小屋,那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象,始终印在他的心里,看作美丽,不朽,万劫不变和始终如一的象征,纵使灾难,悲哀和邪恶,可能打破他的铁的生活规律。
他一看到小屋和两个妇女,使他感到从未有过的非凡幸福。
一千次的阴晴明晦,一百次的风雷雨雪,他总是看到她们。
通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线,穿过褐色冰封的茬地,他看见她们。
在妖艳诱人的绿色的四月里,他又看见她们。
他感到她们和她们所住的小屋无限亲切,好像父母对于自己的子女一样。
终于,他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中,因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活。
他决定,
【篇二:
江苏各大市调研试卷诗歌鉴赏题精编(教师版)】
1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
池鹤白居易
高竹笼前无伴侣,乱鸡群里有风标①。
低头乍恐丹砂落,晒翅常疑白雪销。
转觉鸬鹚毛色下,苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事,怅望青田云水遥。
注:
①风标,风度节操。
(1)诗歌里出现的乱鸡、鸬鹚、鹦鹉等形象,对塑造池鹤形象有什么作用,请作具体说明。
(5分)
参考答案:
这些形象起对比和衬托的作用。
(2分)乱鸡形象凸显了池鹤的风度和节操;鸬鹚的毛色污浊,和池鹤的毛白如雪对照,突出池鹤形象和品格的高洁;鹦鹉的娇弱和学舌无主见,突显了池鹤的自标高格和铮铮傲骨。
(3分)
(2)尾联“思何事”三字耐人寻味,你认为池鹤所思应为何事?
本诗托物言志,据此理解,这一联抒发了诗人什么样的思想感情?
(5分)
参考答案:
丹顶鹤所思是自己何时(是否)可以自由自在地飞翔在遥不可及的云水之乡。
(2分)尾联借丹顶鹤的动作和心理描写,表现了诗人对自由自在的能施展自己才华的生活境界的向往,也隐含了保持自己孤高的品格和非凡的气质才华,将来能鹤唳云端,展翅冲天的愿望,同时又表达了对自己理想抱负不能实现的苦闷。
(3分)
2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
千秋岁引①王安石
②别馆寒砧,孤城画角,一派秋声入寥廓。
东归燕从海上去,南来雁向沙头落。
楚台风,庾
楼月,宛如昨。
无奈被些名利缚,无奈被他情担阁,可惜风流总闲却。
当初谩留华表语,而今误我秦楼约。
梦阑时,酒醒后,思量着。
⑴请概括说明这首词的上片是如何写景的,表达了词中人物什么样的心情,运用了何种表现手法。
(5分)
参考答案:
⑴从听觉和视觉两个角度写出了一幅凄清哀婉、岑寂冷隽的秋光图。
(2分,只要答出两个角度即给2分)表现了久客异乡、思盼归家但又身不由己的思绪。
(2分)反衬或对比。
(1分)。
⑵这首词的下片表达了词人什么样的思想感情?
请联系全词作简要说明。
(5分)
③
参考答案:
①倦意官场(或被名利所缚),寄寓人在旅途的感叹;②对无拘无束的百姓生活的留恋与向往之情;③历经沧桑后欲寄情山水(或:
心归自然)而不得的痛苦之情。
(一点2分,三点全答到得5分,意思对即可)
3.阅读下面的唐诗,然后回答问题。
啰唝曲刘采春
其一其二
不喜秦淮水,生憎江上船。
莫做商人妇,金钗当纸钱。
载儿夫婿去,经岁又经年。
朝朝江口望,错认几人船。
⑴这两首诗在内容和表达上有什么共同之处?
(5分)
参考答案:
⑴这两首诗均写出丈夫外出久而不归,家中妻子天天思念的情形,在感情的表达上,不直抒相思之苦,而从人物的心理变化及动作的描写上显露其情深,笔法新颖别致。
⑵“不喜秦淮水,生憎江上船”看似无理却又在情理之中,请做简要分析。
(5分)
参考答案:
“不喜”“生憎”的对象从事理上看是毫无道理,但它又有必然的联系。
因当初就是“秦淮水”和“江上船”把她的夫婿载走的,至今还没把他载回来,主人公怎能不怨恨这水和船呢?
寥寥几笔,从其天真地埋怨水和船的心理变化刻画中,增强了感情的表达力量,这种埋怨之情正是强烈思念之情的外化,因而它又是在情理之中的。
4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
并州路李宣远
秋日并州路,黄榆落故关。
孤城吹角罢,数骑射雕还。
帐幕遥临水,牛羊自下山。
征人正垂泪,烽火起云间。
⑴“孤城吹角罢,数骑射雕还”一联,描写了什么时间的景象?
是从什么角度描写的?
(3分)参考答案:
⑴傍晚。
(1分)“吹角”是从听觉角度描写,“射雕还”是从视觉角度描写。
(2分,每点1分)
⑵使征人“垂泪”的原因有哪些?
请简要分析。
(3分)
参考答案:
黄叶飘零,秋景令人感伤;孤城吹角,戍边生活凄凉;牛羊下山,引发征人乡思。
(3分,每点1分)
⑶请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。
(4分)
参考答案:
垂泪之时,烽烟忽起,形象地写出了边塞战事残酷;以景结情,含蓄蕴藉,表达了诗人对征人的同情。
(4分,每点2分)
5.阅读下面两首古诗,然后回答问题。
采莲曲
(唐)白居易
菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中。
采莲词(唐)张潮
朝出沙头日正红,晚来云起半江中。
赖逢邻女曾相识,并著莲舟不畏风。
⑴两首诗都写了采莲女,形象有所不同。
请简要说明。
(4分)
参考答案:
白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”,1分)、腼腆羞涩(或“羞涩”,或“腼腆”,1分)的采莲姑娘;张诗描写的是一群互助(或“团结”,或“友爱”,1分)、勇敢(1分)的采莲姑娘。
⑵两首诗在写人的手法上有哪些异同?
请具体分析。
(6分)
参考答案:
①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象(2分,“烘托”也可写成“衬托”;或者写“景物描写为人物出场作铺垫”)。
②白诗后两句采用神态描写(或“细节描写”)勾画人物形象(2分)。
③张诗后两句采用白描手法(2分,如写“动作描写”给1分)。
6.阅读下面古诗,然后回答问题。
闽中秋思杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。
注:
杜荀鹤,晚唐诗人。
此诗是作者客居福建所作。
⑴后人评说本诗工于炼字,试以“雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声”一联为例,简析“炼字”这一技法。
(4分)
参考答案:
⑴上联当中“匀”“弄”两字,运用拟人的手法,使“雨”与“风”情态毕现,极富情趣;“丛丛”与“叶叶”二词用叠字,增添了音乐性,琅琅上口,余味无穷。
(答四组字词1分,分别点出作用3分,共计4分)
⑵“不着一字,尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。
本诗在抒写内心情感方面即有此特点,试结合全诗加以分析(6分)
参考答案:
本诗全篇的抒情方式(手法)是乐景哀情。
(2分)前三句写景,极尽明丽欢愉,与气象开阔之能事,全然无北国秋之萧瑟。
末一句两个“堪”字,即构成心绪的对比。
他乡虽美,但只堪图画,不能慰解思乡之苦,作者乡思愈浓。
诗歌无一句明言思乡,但曲致委婉之情,让全诗清新自然,境界全出。
(4分)三、古三、古诗鉴赏(10分)
7.阅读下面一首词,然后回答问题。
凤栖梧王庭筠
衰柳疏疏苔满地。
十二阑干,故国三千里。
南去北来人老矣。
短亭依旧残阳里。
紫蟹黄柑真解事。
似倩西风,劝我归欤未。
王粲登临寥落际。
雁飞不断天连水。
注:
①王庭筠,金代书画名家,善诗文。
官至翰林修撰,金章宗承安元年因赵秉文上书事被削职,降为郑州防御判官。
②语出唐代张祜《宫词》:
“故国三千里,深宫二十年。
”抒发宫女离②①
家别亲,禁锢深宫的痛苦之情。
⑴作者在词中抒发了怎样的情感?
结合全词,说说产生这种情感的原因有哪些。
(4分)参考答案:
⑴羁旅愁思,思归之意。
(答“思乡之情”也算对,1分)原因:
悲秋思乡,颠沛一生,不被重用。
(每点1分)
⑵“景无情不发,情无景不生”,请结合具体内容,简要分析本词景与情是如何结合的。
(6分)
参考答案:
本词寓情于景,以景衬情,情景相生。
(1分)上片中所写的“柳、亭、阳”无不融入词人的主观情感,说成“衰柳、短亭、残阳”,用景烘托出羁旅愁思;(2分)下片写蟹紫柑黄,西风劝人,秋水雁飞,移情于物,把思归之情表达得更加深沉、绵长,(2分)确使情与景达到浑然一体的境界。
(1分)
8.阅读下面一首诗词,回答问题。
(10分)
菩萨蛮〃芭蕉[宋]张嵫
风流不把花为主,多情管定烟和雨。
潇洒绿衣长。
满身无限凉。
文笺舒卷处。
似索题诗句。
莫凭小阑干。
月明生夜寒。
(1)从词的上阙可以观照出一个怎样的词人形象?
请概括。
(4分)
参考答案:
从词的上阙可以观照出一个风流、多情、潇洒、清雅的文人(词人)的形象。
(“风流”“多情”“潇洒”“清雅”各1分)
(2)“文笺舒卷处。
似索题诗句”中“舒卷”一词含有哪些意思?
有什么表达效果?
(6分)参考答案:
“舒卷”一词具有两层意思:
一是芭蕉叶舒展开来,二是“文笺”铺展开来(2分)表达效果:
一语双关(1分),既描写了芭蕉舒展的形态,使上下句构成比喻、拟人(联想)的整体(1分),形象、生动地表达了作者与芭蕉的相知和对芭蕉文人风雅的赞美。
(1分)
9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
临江仙
②③朱敦儒①直自凤凰城破后,擘钗破镜分飞。
天涯海角信音稀。
梦回辽海北,魂断玉关西。
月解重圆星解聚,如何不见人归?
今春还听杜鹃啼。
年年看塞雁,一十四番回。
【注】①朱敦儒,两宋之交时的词人。
此词约作于金朝灭北宋后十四年。
②指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。
③擘钗破镜,常代指夫妻在战乱中离散。
(1)简析“今春还听杜鹃啼”一句所包含的思想感情,并赏析“还”字的表达效果。
(5分)参考答案:
(1)“今春还听杜鹃啼”一句饱含着诗人十三年来,年年希望又年年失望的无限辛酸。
新的一年,笼罩在他心头的阴影仍是那样沉重,宣告了主人公所遭受的又一次打击。
(2分)一个“还”字,贯穿了过去与现在,交织着年年期望中的等待和等待中的失望,国破家亡的悲痛之情中,亦暗含对南宋小朝廷偏安江南、不思复国的不满与控诉。
(3分)
(2)这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法,请结合全词简要分析。
(5分)参考答案:
词的上阕叙述了金兵攻占汴京后诗人抛妻别子,流落江南的痛苦,下片则写对重逢的向往,表达了自己对家人的思念之情。
(2分)此词所写夫妻离散的个人愁绪之深、之重,反映了整个时代的社会悲剧;所抒怀念亲人的一己之情,亦包涵了怀念故土的爱国意义。
(3分)
10.阅读下面的一首诗,然后回答问题。
水口行舟宋〃朱熹
昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。
⑴这首诗中诗人的情感变化富有层次,请结合具体词语简析之。
(5分)
参考答案:
(1)“夜如何”写出诗人心中的担忧。
“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。
“依旧”则透露诗人无限欣喜之情。
(正确写出变化层次3分,每个层次1分;简要分析2分)
⑵这首诗运用了什么艺术手法?
)诗人描绘的画面中蕴含着人生哲理,请细加品味,说一说你的看法。
(5分)
参考答案:
(2)借景抒情(或寓情于景、角景生情)或对比。
(答对一种即给分)风雨总是暂时的,青山绿树是永恒的,一切美好事物的生命力终究不可遏止。
(或人生道路不会一帆风顺,只要搏击风雨,就能达到青山绿水的理想境界,享受胜利的乐趣)
11.阅读下面一首词,然后回答问题。
苏幕遮〃草宋〃梅尧臣①
露堤平,烟墅杳。
乱碧萋萋,雨后江天晓。
独有庾郎②年最少。
窣地春袍③,嫩色宜相照。
接长亭,迷远道。
堪怨王孙,不记归期早。
落尽梨花春又了。
满地残阳,翠色和烟老。
【注解】:
①梅尧臣,字圣俞,宣州宣城人,一生经历坎坷,屡试不中,仕途极不得意,仅仅任过州中主簿等职;②“庾郎”本指庾信。
庾信是南朝梁代文士,他得名甚早,“年十五,侍梁东宫讲读”(《庾开府集序》);③窣地,拂地;春袍,刚释褐入仕的年轻官员,一般都是穿青袍,春袍,青袍,实为一物。
(1)词人在词中借“草”这一意象表达出复杂的情感,请加以简要阐述。
(5分)
参考答案:
诗人绘春草之象,含春光易逝之意,寓伤春之情(或对春天逝去的无可奈何)(3分);诗人借草伤己(人生),以草表达对仕途厌倦的苦闷情绪(2分)。
(2)在词中,词人主要借助于怎样的表达技巧来表现其复杂的感
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