苏教版小学一年级数学加法和减法1221课时教案.docx
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苏教版小学一年级数学加法和减法1221课时教案
苏教版小学一年级数学加法和减法(12~21课时)教案
开发区小学一年级数学科目集体备课教案课题:
用数学本课初备课时
共10课时,本课第1课时个人复备栏
教学目标:
1.使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。
2.感受数学存在于我们的生活中。
重点难点:
课前准备:
实物投影仪,苹果图片。
教学过程:
一、故事导入小刺猬跟妈妈去捡果子,小刺猬捡了3个苹果。
,刺猬妈妈捡了5个苹果二、新课教学1、例题教学。
教师在3个苹果与5个苹果下面板书大括号。
师:
请你猜一猜这个朋友叫什么?
学生大胆地发言,对说出大括号的学生,应予以肯定和表扬。
师:
我们的新朋友叫大括号,他的意思是把两部分合起来。
师:
你能根据这幅图提出一个数学问题吗?
生:
一共有几个苹果。
师:
你的问题提得很好。
“?
”就代表我们同学提出的问题。
谁能用学过的知识解决这个问题。
自己先想出解决问题的办法,然后再分小组讨论研究一下,要勇敢地说出自己的想法,研究后把答案写在课本上。
学生完成后交流:
3+5=8。
2.教学“试一试”。
教师出示“试一试”的图,引导学生观察。
师:
看这幅图与第一幅比较有什么不同?
引导学生寻找出:
第一幅画大括号下面是?
个,求一共有几个。
第二幅画大括号下面是10个,?
个在篮子里。
引导学生提出问题。
师:
那大家能为第二幅图提出什么数学问题呢?
生:
一共有10个苹果,外面有3个,篮子里有多少个?
教师组织学生独立解答。
交流算式并说说算式表示的含义。
三、完成“想想做做”1.“想想做做”1。
学生根据两幅图说说图中的信息及所求问题。
学生列式解答,集体交流。
2.“想想做做”2。
引导学生弄清两幅图要求的问题。
学生列式解答,并说说算式表示的含义。
3.“想想做做”3。
说说图中的信息。
新课标第一网汽车上原来有9人,下车了3人。
根据问题列式解答。
交流想法。
4.“想想做做”4。
四、全课小结数学知识很重要,它能帮助我们解决很多问题,因此,我们要善于用数学知识并用心学好它。
五、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
看图列式解答。
1、
2、3、
4、教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题:
求未知数本课初备
课时
共10课时,本课第2课时个人复备栏
教学目标:
使学生理解填未知加数的含义;理解并初步掌握填未知加数的思考方法,能正确地填里的未知加数。
重点难点:
课前准备:
实物投影仪、口算卡片。
教学过程:
一、复习1.口算。
用口算卡片出示10以内的加、减法,让学生口答,最后选2道加法题让学生说说是怎样算的。
2.口答数的组成。
出示,让学生口答。
3、导入新课:
刚才我们复习了数的组成和10以内的加、减法,今天我们来学习填加法算式中里的数,说明叫做“括号”,领读:
括号。
二、新授教学例题。
1.出示苹果盒子图,提问:
盒子里有几个格子?
盒子里放了多少个苹果?
再放几个苹果就满10个了?
老师说明:
盒子里已经放了8个苹果,再放几个就满10个,也就是8个和几个合成10个,用加法算式表示就是8+=10=l0)8+=10表示8加几等于10,领读:
8加几等于10。
2.8+=10这道算式与原来学的有什么不同?
里填上一个要加上的数。
)3.要填8加几等于10,怎样想括号里要填几?
说说你是怎样想的?
里填2)除此之外,还可以怎样想?
让学生充分讨论,说出自己的想法。
里要填2;也可以从减法想,10个减8个是2个,里填2;还可以直接数图中的空格。
)4.小结:
填加法算式中里的数,只要看着算式想,一个数和几组成得几,里就填几,也可以按照加法或减法的计算来想里填几。
二、想想傲傲1.“想想做做”1。
理解题意。
指导完成第1小题。
学生独立完成,集体交流。
2.“想想做做”2。
小鸽子应把信送到哪里?
独立完成,集体订正时说一说括号里所填的数是怎么想到的。
3.“想想做做”3。
学生独立完成,集体交流。
4.“想想做做”4。
学生看图把算式填写完整。
四、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
一、在○里填上“>”、“<”或“=”。
6○5
3○4
8-5○42+4○5
7-4○4
6+2○8二、在(
)里填上合适的数。
5+(
)=8
(
)+9=10
4+(
)=10(
)+3=7
7+(
)=9
(
)+2=8教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题:
练习八⑴本课初备
课时
共10课时,本课第3课时个人复备栏
教学目标:
1.使学生巩固10以内的加、减法计算方法,熟练地口算得数是10以内的加法和减法。
2.熟练地掌握根据一幅图写出相应的加法和减法算式,进一步了解加、减法之间的联系。
重点难点:
课前准备:
0~10的数字卡片。
教学过程:
一、导入新课前面我们已经学习了10以内的加、减法,这节课我们就来上一节练习课,重点练习10以内的加、减法。
二、基本训练1.口算:
3+6=
9-8=
+9=
5-4=8+2=
0-8=
5+5=
0-2=9-3=
3+7=
9-7=
4+5=口算完后,选一道加法和一道减法说一说你是怎么算的?
2.出示2+6=8
6+4=10,要求口算出得数,口答每道题相应的3道算式。
三、综合练习1.练习八1。
出示练习八1的图,看图,说一说图意。
看着这样的一幅图可以写出几道加法和几道减法算式?
学生完成书中的填空。
集体校对后分小组说一说你的想法。
2.练习八2。
学生算一算,连一连。
集体交流。
3.练习八3。
看谁都能算对。
学生独立完成集体订正后,对做得又对又快的学生给予表扬。
四、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
一、看图写算式。
二、根据3、7、10和2、5、7写出两道加法和两道减法算式。
教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题:
练习八⑵本课初备
课时
共10课时,本课第4课时个人复备栏
教学目标:
能结合加法和减法的含义,根据图画所表示的意思列出算式。
重点难点:
课前准备:
教学过程:
一、练习1.练习八4。
学生独立完成,集体交流。
2.练习八5。
引导学生说一说每幅图的意思。
学生独立解答。
结合图再说一说,算式表示的含义。
3.练习八6。
出示小白兔采蘑菇图,数一数地上一共有多少个蘑菇?
想像10个蘑菇采了1个剩几个?
采了3个剩几个?
采了5个、7个、9个呢?
同时还可以引导学生想成共10个蘑菇,地上还有1个,采了几个?
地上还有3个、5个、7个、9个,采了几个?
学生在课本上填上得数,集体校对。
4.练习八7。
学生独立完成。
相互交流订正。
二、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
一、看图列式计算。
二、连一连。
三、小动物回家。
教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案课题:
连加、连减本课初备课时
共10课时,本课第5课时个人复备栏
教学目标:
使学生初步理解连加、连减的含义,掌握连加和连减的计算顺序,并能正确地进行计算。
培养口算能力。
重点难点:
课前准备:
实物投影仪,学具盒。
教学过程:
一、复习1.口算。
4+3=
9-5=
0-4=
2+6=
7-1=8+2=
7+2=
6-3=
5+5=2.摆一摆,算一算。
左边摆6根小棒,右边摆3根小棒,问一共有多少根小棒?
怎样列式计算?
为什么用加法算?
先摆10个△,去掉2个,求还剩几个怎样算?
为什么要用减法算?
二、新授1.教学连加。
出示例题图,先让学生说一说图意:
原来有4个南瓜,又运来2个,还剩1个没运。
引导学生看图:
原来有4个南瓜,又运来2个,一共有几个?
怎样算:
一共几个?
4个加2个后,还要运来1个,要算一共有几个,算式里要怎样写?
请小朋友看图想一想,黑板上4+2+1表示把哪几部分的南瓜个数合起来?
像这样,把三个数合起来的算式叫连加。
连加算式的读法。
连加怎样读呢?
老师领读,学生齐读,同桌互读。
连加的计算方法:
,4+2+1等于几呢,请同学们想一想,原来有4个南瓜,运来了几个?
还要运几个?
4个加2个是几个?
再加1个呢?
老师板书:
4+2+1=7↓64+2+1等于几,先算4加2得6,6再加1等于7。
指名说说计算过程,再同桌互说一下计算过程。
小结;计算三个数连加,先把前两个数相加,再用得数与第三个数相加,算出结果。
2.教学连减。
出示例题图,让学生弄清图意:
原来有8根丝瓜,先摘了3根放在篮子里,接着又摘了1根。
提问:
原来一共有多少根丝瓜?
先摘下几根放在篮子里?
算还剩几根?
怎样列式?
还剩几根?
又摘下1根,要算还剩几根,要用什么方法算?
8已经减了3,还要再减几?
请小朋友看图说一说,黑板上8-3-1是什么意思?
老师;8-3-1表示从8根里面先去掉3根,再去掉1根,像这样从8里面连续减两次的算式叫连减。
连减算式的读法。
连减怎样读?
老师领读,学生齐读,同桌互读。
指导连减的计算方法。
想一想,8根丝瓜,先摘了几根,剩几根?
5根中再摘掉1根,最后还剩几根?
8-3-1可以怎样算?
学生回答,老师板书:
8-3-1=4↓5小结:
计算三个数连减,先把前两个数相减,再用得数去减第三个数,最后把结果写在等号的后面。
三、完成“想想做做”1.“想想做做”1。
先出示小棒图。
图上画了什么?
求一共有多少根小棒怎样算?
算式应该是3加几,再加几呢?
请小朋友先填算式,再填得数,集体订正。
出示正方形图。
老师说明虚线框表示去掉。
数数一共有多少个正方形?
先去掉几个?
又去掉几个?
怎样求算剩下的?
算式应该是10-4,再减几呢?
请小朋友先填算式,再填得数,集体订正。
2.“想想做做”2。
先出示小鸟图,指名说一说图意,树上原来有4只小鸟,先飞来3只,又飞来3只。
求一共飞来多少只?
怎样列式计算?
学生填书,集体校对。
3.“想想做做”3。
先出示小鸭图,指名说一说图意,池塘里原来有9只小鸭子,先游走2只,又游走4只。
要求学生根据自己的理解求剩下的只数。
学生填书,集体校对。
9-2-4=3
9-2-3=44.“想想做做”4。
独立完成,集体校对时选一道连加和连减题说说运算顺序。
5.“想想做做”5。
出示图,请学生列式,学生有可能列出连加或连减算式,但无论哪种都要求学生结合图说说算式所表示的意思,如9-3-2、3+2+4等。
6.“想想做做”6。
学生在田字格中写一写、算一算。
四、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
一、填一填。
二、算一算。
1+2+5=
9-3-4=
6+0+2=4+2+4=
9-4-2=
0-0-6=1+5+3=
0-2-5=
9-1-5=三、看图列式。
1、
2、四、填上数,使每条线上的三个数相加得10。
教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题:
加减混合本课初备
课时
共10课时,本课第6课时个人复备栏
教学目标:
通过观察,使学生初步理解加减混合的含义,掌握加减混合的计算方法,并能正确地进行计算,培养口算能力。
重点难点:
课前准备:
实物投影仪。
教学过程:
一、复习1.口算:
3+2+5=
0-5-3=
5+1+1=8-3-5=
8-4-2=
8-0-6=最后一排的题让学生说出计算过程。
2.看图列式。
二、新授教学例题。
1.出示例题图,让学生说图意。
图上画了些什么?
图上的人们在干什么?
2.数一数车上原有多少人?
下车几人?
怎样列式?
又上来3人怎么办?
谁能列出算式?
;3.这道题跟我们前面学习的连加、连减有什么不同?
教师指出:
像这样有加又有减的算式,叫做加减混合。
4.哪位小朋友试着读读看?
老师领读,学生齐读,同桌互读。
5.看一看图上的意思,想一想“7-2+3”应该先算什么?
再算么?
老师根据学生的回答板书:
7-2+3=8↓5指名再说说计算过程,同桌互说。
6.小结。
像“7-2+3”这样有加又有减的加减混合题,计算方法与连加、连减一样:
先算前面的,再算后面的。
三、想想做做1.“想想做做”1。
出示第1题的图,在教师的指导下,帮助学生弄清图意,原来有6棵树苗,又拿来2棵,栽了3棵,还有多少棵?
列出6+2-3=,最后说出计算过程,填写得数。
2.“想想做做”2。
出示第2题图,在教师的指导下帮助学生弄清图意,原来有5个小朋友在打扫卫生,走了2个,又来了3个,现在有多少个小朋友?
列出5-2+3=,最后说出计算过程,填写得数。
3.“想想做做”3。
独立完成,集体订正时,选一两题说一说你是怎么想的?
4.“想想做做”4。
通过计算,用线连一连,学生自己连一连,集体校对。
5.“想想做做”5。
出示“想想做做”5的图,让学生说说图意,图上画了些什么?
要求学生根据此图列出连加、连减或加减混合算式,只要学生所列算式符合图意都可以。
汇报所写的算式,并结合图说一说它所表示的意思。
如:
6.“想想做做”6。
独立在田字格写一写、算一算。
四、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
一、填一填。
二、算一算。
3+2+5=
7+3+0=
9-5-3=
8-3-2=4+3-2=
5+3-6=
5-3+7=
0-7+4=三、看图列算式。
1、2、教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题:
练习九本课初备
课时
共10课时,本课第7课时个人复备栏
教学目标:
1.巩固混合运算的计算方法。
2.进一步熟练计算10以内的加、减法、提高口算能力。
重点难点:
课前准备:
实物投影仪教学过程:
一、复习教师出示口算卡片,学生采取开火车或抢答形式进行口算。
5+3
2+6
8+2
0+9
8-5二、练习1.练习九1。
同桌比赛,比一比,谁的青蛙跳得快。
同桌交流,相互找出错误,独立订正。
集体反馈:
最快,最棒的青蛙是谁。
2.练习九2。
6道混合计算的题目,学生独立完成,集体交流,指名说一说运算顺序。
3.练习九3。
学生独立比较大小,教师巡堂了解情况。
集体交流反馈、订正。
4.练习九4。
读懂题目:
横行,竖行上的数分别相加。
学生独立尝试加一加。
集体交流,要把每次的算式说一说。
5.练习九5。
学生独立写一写,算一算。
展示学生的作品,强调书写习惯。
三、全课小结希望同学们能养成认真计算、工整书写的好习惯。
四、布置作业;选用课时作业设计。
练习设计:
一、看谁算得又对又快。
5+7=
0-7=
4+8=13-3=
5+9=
0-9=2+9=
3+8=
4+7=4+9=
3+4=
5+8=二、在○填上“>”“<”或“=”。
5+9○14
9○18-10
7+8○1610-8○7
2○3+8
9+6○15三、算一算。
3+4+1=
7+2+1=
2+2+4=6+4-0=
4+3+2=
5-0+3=10-4-4=
7-6+5=教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题:
复习⑴本课初备课时
共10课时,本课第8课时个人复备栏
教学目标:
1.进一步认识加、减法的含义。
2.进一步熟练计算10以内的加法和减法,提高口算能力。
重点难点:
课前准备:
加法表和减法表。
教学过程:
一、导入复习内容前面我们已经学了加、减法的意义和10以内的加、减法,今天我们就来上一节复习课。
二、复习加、减法的含义1.出示图,学生独立列式,集体交流。
可以列两个加法算式,两个减法算式。
2.出示金鱼图,说一说图意。
这题已知什么?
求什么?
求一共有多少条?
用什么方法算?
为什么用加法算?
学生填书后口答。
3.出示鸽子图,说一说图意。
这题已知什么?
求什么?
求还剩多少只?
用什么方法算?
为什么用减法算?
学生填书后口答。
4.比较一下这两题,为什么一个用加法算,一个用减法算?
5.老师小结:
在做图画应用题时,先要看清图意,然后再想用什么方法算,如果要把两个部分合起来,算一共有多少,就用加法算;如果要从一共里去掉几个,算还剩多少,就用减法算。
三、复习10以内的加法1.出示加法表。
竖着看,第一行得数是几?
第二行得数是几?
第三行呢?
……竖着看,你发现了什么规律?
横着看,第一行1、2、3、4……都加上几?
第二行1、2、3、4……都加上几?
第三行呢……横着看,你发现了什么规律?
斜着看,你发现了什么规律?
2.利用加法表练习。
让学生竖着、横着、斜着按顺序各读一遍算式和得数。
要求学生说出5道加3和加4的算式及得数。
要求学生说出所有得数是7和10的加法算式。
四、复习10以内的减法1.出示减法表。
竖着看,第一行从几里减17第二行都从几里都减几?
第三行呢?
……竖着看,你发现了什么规律?
横着看,第一行2、3、4……都减几?
第二行减去的都是几?
第三行呢?
……横着看,你发现了什么规律?
斜着看,你发现什么规律?
2.利用减法表练习。
让学生横着、竖着、斜着按顺序各读一遍算式和得数。
要求学生说出减3,减6的算式和得数。
要求学生说出7减几,10减几的算式和得数。
随便指一道算式,要求很快说出得数。
五、课堂小结今天我们复习了加、减法的意义和10以内加、减法,在做题时,要看清图意,选择正确的方法计算,在做10以内的加法和减法时,小朋友要能算得又对又快。
六、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
一、先算得数,再按得数把算式搬到屋里去。
2+5=
9+0=
5+3=
5+4=7-2=
+5=
3+5=
8+1=10-2=
0-5=
+7=
0+9=二、看图列式。
教后记:
参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题:
复习⑵本课初备
课时
共10课时,本课第9课时个人复备栏
教学目标:
1.使学生进一步熟练计算10以内加、减法以及连加、连减、加减混合提高口算的速度和能力。
2.进一步熟练地掌握根据一幅图列出两道加法和两道减法算式。
3.进一步掌握填未知加数的思考方法,能正确地填里的未知数。
重点难点:
课前准备:
教学过程:
一、导入复习内容上一节课我们复习了加、减法的意义和10以内的加法和减法,今天我们继续来上一节复习课。
二、复习口算出示第72页第6题。
学生口算比赛,同桌相互交流。
三、复习填未知加数1.出示5+=10括号里填几?
你是怎么想的?
2.完成第73页第7题,学生填在课本上,集体订正时重点放在最后一题+=10,鼓励学生说出多种方法,只要和为10都可以,对有序地说出和是10的所有加法算式的学生给予表扬。
四、复习计算1.完成第73页第8题,订正时说一说它们的运算顺序是什么?
老师小结:
在计算连加、连减和加、减混合时,要先算第一步的结果,再算出第二步。
2.出示第73页第9题。
学生独立完成,集体交流。
五、复习应用题1.完成第73页第10题。
学生看图,说说图上画了什么?
引导学生提出数学问题。
学生根据问题独立解答。
集体交流。
2.完成73页第11题。
引导学生看图说一说图中所画的。
提出不同的数学问题。
选择自己的问题列式解答。
集体交流,说说算式表示的含义。
六、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
一、看图列式。
二、在(
)里填上合适的数。
(
)+5=7
4+(
)=95+(
)=9
(
)+(
)=8三、当小象、小马是什么数时等号才能成立。
教后记:
参加备课人员
周兆发
赵
培
陈增英
郭如贤
魏玉珍
徐攀芳开发区小学一年级数学科目集体备课教案
课题:
丰收的果园本课初备
课时
共10课时,本课第10课时个人复备栏
教学目标:
通过实际情景激发学生的学习兴趣,体会日常生产、生活里存在着数学问题,初步学会用数学的眼光去观察生活。
同时复习已经学习的数和计算,以及方位等有关内容。
重点难点:
课前准备:
实物投影仪。
教学过程:
一、导入新课秋天到了,果园里的水果都成熟了,小动物们来到果园里参加劳动,二、新授1、观察图。
“丰收的果园”里有些什么?
2.认方位。
从中间看,梨树在哪边?
谁在梨树上?
谁在梨树下?
小猴在谁的上面?
在谁的下面?
在运水果的队伍中小猫前面一辆车是谁在推?
后面一辆车是谁在推?
3.数一数,算一算。
运苹果的车有多少辆?
是哪几辆?
运梨的车有多少辆?
是哪几辆?
苹果树有多少棵?
梨树有多少棵?
苹果树和梨树一共有多少棵?
怎样求?
苹果有多少筐?
梨一共有多少筐?
你是怎么数的?
树上有几只小鸟,又飞来几只,一共有多少只?
谁能说说你是怎样求一共有多少只的?
4、分小组活动。
除此之外,你还能提出什么问题?
三、全课小结四、布置作业选用课时作业设计。
练习设计:
1.在老鹰捉小鸡的游戏中有个男孩,个女孩,一共有人。
2.在小鸡队伍中第个,第个,和第个是小男孩。
3.你还能提出其他问题吗?
教后记:
参加备课人员
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