富强小学十个一活动工作汇报4.docx
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富强小学十个一活动工作汇报4
构建育人网络奠基幸福人生
——武安市武安镇富强小学“十个一”工作汇报
任晓芳
为全面贯彻落实党的教育方针,扎实推进素质教育,根据邯郸市“十个一”活动的安排,结合我校实际,我们以组织管理为保障、以校本课程开发为基础、以活动网络为载体、以学生综合素质评价为有效支撑、以特色活动为亮点,全力实现教育部提出的“完善人格、强健体魄、陶冶情操、健康成长”小学阶段的素质教育发展目标。
一、完善管理机制保障活动效果
1、健全组织强化监管
根据市教育局的精神,我校成立了校长任组长,业务副校长任副组长,教导处、研训处、政教处为下辖组织的“十个一”活动领导小组,下设校本课程开发小组、社团活动统筹小组、学生综合素质评价小组,研训处负责校本课程的开发和培训,教导处负责“十个一”活动的具体实施,政教处负责对学生综合素质的全面评价。
校长为“十个一”活动第一责任人;业务副校长统筹领导、规划各小组活动具体安排;各处室具体负责活动的组织和协调。
构建了校本课程开发——社团活动——活动评价全程化管理网络,做到责任明确,目标量化,任务细化,切实将活动内容落实到每一个年级、每一个教研组、每一位任课教师、每一个学生手中。
精细、严密的组织体系,为“十个一”活动的有效开展奠定了强有力的组织基础。
同时制订并完善了《富强小学“十个一”活动总体方案》、《富强小学“十个一”活动总计划》、《富强小学“十个一”活动校本课程开发方案、计划》、《富强小学“十个一”活动社团活动方案、计划》、《富强小学“十个一”活动综合评价实施细则》等一系列相关制度,明确职责。
全力达到“十个一”的育人目标。
”
2、加强宣传增强认识。
为保证我校“十个一”活动的顺利开展,我们做了大量的宣传工作。
通过晨会,板报、广播、标语等形式大力宣传“十个一”活动的内容及重要意义;为调动学生的积极性,召开了学生动员大会,号召全体学生参与其中;为争取家长的大力支持和配合印发了《致家长的一封信》广泛进行宣传发动,使学生和家长明白,我们所进行的每项活动关注的是学生一生的发展,力求为特色校活动的顺利开展夯实基础。
二、依托校本教材打造素质课程
1、精心组织有效开发
三级课程是实现“十个一”育人目标的主阵地,我们在实施三级课程的过程中,以校本教材教学为主渠道,把“十个一”育人目标有效落实到日常的教学工作中,实现了育人目标课程化,课程目标教材化。
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》和我校实际,结合学生发展需求,我们在校本课程开发过程中制定了教师、学生、家长、社会共同开发的原则,实现了以生为本的课改理念。
经过大量对学生需要、教师专业特长、家长意愿、学校能力、社区资源、区域特色等方面问卷调查和与武安市教研室领导反复商讨、论证,我校决定设置《武安地方文化》、《好习惯早养成》、《乒乓球》、《葫芦丝》、《演讲与口才》、《国际象棋》六大板块为主体的校本课程体系,为“十个一”活动构建了丰富的教育教学内容,促进了学生的综合素质的全面提升。
2、强化师资优化硬件
依据国家课程计划和相关法律法规,结合我校实际情况,以开全课程、开足课时为重点,注重发展学生学习兴趣,培养学生学习能力,确保学生素质教育得以发展。
(1)充实薄弱学科的教学力量。
为保证艺术、体育、信息、劳技、校本综合实践活动等课程在整个教学体系中的有效实施,我们配备了8名艺术、8名体育、4名信息专职教师,6名劳技、6名校本兼职教师;同时,还聘请武安体校3名乒乓球、2名国际象棋和2跆拳道教练到校指导教学。
除校长、主任各自分管一科,具体抓好这些学科的教学和管理工作外,还成立了教研组,加强对薄弱学科的教学研究。
(2)配齐薄弱学科教学设施设备。
我校千方百计筹集资金,用于购买教学仪器和设备。
目前,建有实验室(2个)、微机室(2个)、多媒体教室、电子图书室、阅览室、音乐室(2个)、美术室、语音室、卫生室等25个专用教室,全部按省级城区小学标准配备,在此基础上我们根据学生发展需要还新增了国际象棋室、乒乓球室、舞蹈室和科学探究室,其中乒乓球室和国际象棋室已成为我市少年宫训练基地。
三、形成活动网络推动目标落实
“十个一”活动是一项长期、系统的教育过程,它的可持续性来源于有效教学内容的渗透和学校对素质教育系统化的管理。
三级课程作为养成教育的重要载体,它具备养成教育所需的大量的教育教学内容和时间。
因此,我们把“十个一”活动细化到周一到周五的课外活动和三级课程教育教学工作中,以活动内容与三级课程间内容的有效融合实现三级课程优化组合,以活动组织管理实现三级课程优化组合管理,进而形成了以星期为教育周期的“十个一”活动管理网络。
1、构建“十个一”活动管理网络
星期
“十个一”素质
教育活动
负责人
活动时间
活动人员
活动地点
活动形式
三级课程优化组合科目
周一
一流好品德
各班班主任
班会
本班师生
本班
班内活动
语文、品社、品生、地方、校本、
综合实践、武安地方文化(校本)
一副好口才
值周领导
校会
全体师生
操场
全校集体活动
品社、品生、校本、综合实践演讲与口才(校本)
一项好才艺
一生好体魄
一方好人气
艺术、体育教师
下午第
二节课后
除“社团”成员外全体师生
操场
全校集体活动
艺术、体育、综合实践、乒乓球(校本)、葫芦丝(校本)、演讲与口才(校本)、国际象棋(校本
周二
一股好精神
各年级品社、
品生教师
下午第
二节课后
除“社团”成员外全体师生
本年级
1至3班
跨班年级活动
科学、品生、
综合实践
一项好才艺
一生好体魄
一方好人气
各“社团”负责教师
下午第
二节课后
本“社团”师生
专用教室
“社团”内活动
艺术、体育、综合实践、乒乓球(校本)、葫芦丝(校本)、演讲与口才(校本)、国际象棋(校本)
周三
一副好口才
各班语文教师
下午第
二节课后
除“社团”成员外全体师生
本班
班内活动
语文、艺术、校本、综合实践
一项好才艺
一生好体魄
一方好人气
各“社团”负责教师
下午第
二节课后
本“社团”师生
专用教室
“社团”内活动
艺术、体育、综合实践、乒乓球(校本)、葫芦丝(校本)、演讲与口才(校本)、国际象棋(校本)
周四
一身好习惯
各班班主任
下午第
二节课后
全体
师生
本班
班内活动
品生、品社、综合实践、好习惯早养成(校本)
周五
一手好书法
一个好成绩、
各班班主任、
任课教师
下午第
二节课后
全体
师生
本班
班内活动
地方、校本、写字、周清测试
如:
在进行以“一流好品德”为主题的信念教育活动时,我校抓住升旗仪式结束后学生爱国精神、团队意识、集体主义精神高度凝聚的有利时机,开展“祖国在我心中”、“我与少先队共成长”、“美丽的富强我爱你”主题演讲活动。
每周由值周班选派一名代表,1-3年级以讲故事形式进行,4-6年级重在谈感受、立誓言。
三分钟时间,无论是演讲还是倾听的学生都会产生共鸣,爱党、爱国、爱校情感自然而然成为孩子们内心更高的追求。
在进行“一副好口才”为主题的文化传承教育时,我校从校园环境入手,通过布置“中华经典美文”长廊、“邯郸成语”墙、“中华文人情怀”、“弟子规”等展板,使书香溢满校园。
我们每学期都要组织1-2次“诵读中华美文,经典伴我成长”朗诵、书画竞赛,并择优展览;每星期设有一节中华美文硬笔字临摹课;每天课前十分钟、站队放学时集体诵读一篇中华经典美文,营造传统文化氛围,使学生在环境中感受、接受,在活动中运用、继承。
诗文意气、丹青风骨这支撑五千年民族骄傲的精神柱石,在富强小学已传承开来。
2、注重目标带动落实
(1)抓牢课堂主战场
学校办学的核心阵地在课堂。
学校借助本地丰富的文化和教育资源,强化“地域文化衍生、优势学科发展、特色项目开展”三类基于三级课程体系的学校课程文化建设,根据学生发展需要、学生实际情况,不断丰富德育、体艺校本课程。
(2)利用好大型活动
我校积极参与教育局组织的各种大型活动,如:
植树、祭扫烈士陵园、慰问孤寡老人、文艺节汇演、救灾募捐、旅游节宣传、助残日宣传等内容丰富、形式多样的大型社会公益活动。
给师生充分展示自我,体现学校特色建设的舞台,激发师生的参与意识。
(3)巧做社团细“文章”
各种学生社团是学生展示自我、激发潜能的舞台,我校成立了葫芦丝演奏、街舞表演、科学探究、计算机编程、素描写生等二十五个活动小组。
围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。
”这一总目标,要求社团辅导老师根据学生兴趣爱好,因材施教,努力激发学生潜能,张扬个性特长,使每一个学生能力都有所提升。
我们通过开放式管理,引领各种社团健康成长,学生潜能得到开发。
(4)联通家庭小单元
我们通过“家长会”、“班主任热线”、“学校开放日”等形式与学生家充分沟通,广泛真诚交流,让家长了解学校近期的活动安排;对家长进行教育方法指导;与家长沟通孩子们的学习、身心状况……以共同帮助孩子早日获得能力的提升,有效实现我校活动育人的总体目标。
4、深化素质评价保障活动落实
充分利用好河北省人民政府教育督导室监制的《小学生素质综合评价手册》,并根据我校学生特点和我们在开展“十个一”素质教育过程评价、终结评价的需要,制定并刊印了建立了《富强小学学生素质评价手册》,从知识技能、行为习惯、身体心理、实践技能等方面对学生进行全面评价。
如:
我们注重发挥评价对学生素质发展的激励功能,倡导学生成长记录袋、学生综合素质报告手册等多样化的评价方式,注重在学习活动的情景中评价学生。
《富强小学学生素质评价手册》(部分)
五、打造特色活动促进学校发展
按照教学有特色,学生有专长的思路,我校突出体艺教育,本着普及提高的原则,根据学生实际情况,确定了一动一静的“双爱好”发展目标,“动”即以街舞为体育特色项目,“静”即以葫芦丝为艺术特色项目,打造富强小学“双爱好”活动品牌。
街舞炫动青春风采:
街舞节奏明快,动感十足,既能锻炼学生体质,又能展现学生的青春活力,所以我校采取了与其他学校不同的活动方式,把街舞作为课间操。
葫芦丝奏出和谐之声:
为弘扬民族文化,我校最终确定“葫芦丝吹奏”为我校校本课程,每周学习一首曲子的吹奏,让葫芦丝和谐的乐声飘荡在校园的每个角落。
取得的成效、成果
1、学生综合素质全面提高
学生在课堂和活动中敢想,敢说,敢做,提高了动手能力,培养了学生的创新意识。
在全市中小学田径运动会开幕式上,我校600余人表演的葫芦丝合奏《天籁之音》,赢得了与会领导、全体师生的交口称赞;2009年邯郸市国际象棋精英赛,我校获小学B组团体第一名、小学A组团体第二名;2011年我校获河北省国际象棋少年冠军赛团体第二名。
段栓安、孙卓等同学在武安市小学生田径运动会上取得三项第一名的好成绩。
经过不断探索与实践,富强小学已形成“双爱好”活动与校园文化建设相结合的特色办学模式。
为使我校特色办学模式在全市中小学得到有效推广,2010年5月9日我校承办了武安市“特色学校建设现场会”,得到了与会领导和兄弟学校的一致好评,成为了引领全市特色学校建设的样板。
在市局举办的"艺术节"活动中,我校舞蹈《激情岁月》获小学组一等奖,并代表武安市参加邯郸市西半区的表演;“三字经”古诗词诵读,获河北省二等奖;历史的选择、读书助我飞翔演讲比赛,我校学生有多人获奖。
其中,路浩通、张伟杰等分别获武安市一、二等奖,王梦璇同学荣获邯郸市一等奖。
2、教师专业水平进步明显
随着校本课程的开发与实施,教师的教育观念转变明显,课程优化组合意识不断提高,实现了由课程的“执行者”向课程“决策者”的完美过渡。
巩亚娟李晓娟、张丽梅、郝建英等教师先后参加全国信息技术与学科整合说课比赛,分获一、二等奖;韩海琴、郭艳丽等一大批优秀教师也在邯郸市优质课评比中取得一等奖的好成绩;今年,我校又有5位教师当选为“教坛新秀”;语文组教师通过实践“生本高效”阅读教学模式,大面积提高了语文课堂教学效果,提升了教研能力,树立了语文课堂教学品牌。
一大批德才兼备的学科带头人、教学骨干、教坛新秀、业务骨干、名师脱颖而出。
杜维静老师在层层选拔的基础上,被评为武安市教育系统第一届“名班主任”,邓俊杰荣获武安市首届“小学班主任论坛”二等奖;郝建英、楚潇等5人在武安市教育系统第一届“三名工程”评选中,喜获“名教师”称号;我也荣幸当选为“名教师”;并在“河北省网络名师”评选中喜获一等奖。
2009年以来,郝建英等5人被评为市级名师,刘艳红等4人被评为教坛新秀,杜伟静等3人被评为名班主任,有近百人次获各类辅导学生奖,有20余篇论文在省市级以上获奖或发表。
3、学校办学质量稳步提升
通过模式化的管理和丰富多彩的社团活动,营造出了适合学生健康成长的和谐环境,全体师生相互尊重、勤勉上进。
富强小学现已成为一所拥有全国“青少年文明礼仪示范基地”、“创建和谐校园先进学校”、“迎奥运”小学作文教育示范校;河北省“中小学校一级图书馆”;邯郸市“双爱好”示范校、“安全文明校园”、“依法治校示范学校”、“教育法制工作先进单位”、“德育先进学校”、“信息技术管理先进校”、“普及普通话示范校”、“少先队雏鹰大队”、教育教学等殊荣的市一流学校;邯郸市、武安市等多家新闻媒体对我校“十个一”活动开展情况颇为关注——《环保卫士进校园》、《富强小学“阳光伙伴”校园广播站开播》、《富强小学街舞队操比赛》、《富强小学演练忙》、《竞选》等50余篇新闻报道先后在《邯郸日报》、《.邯郸晚报》《武安报》、武安新闻等多家新闻媒体刊登、报道;群众都说“把孩子送到富强放心”,对口中学的老师们说“富强送来的学生品质好,能力强,成绩棒,潜力大,我们愿意教”。
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- 富强 小学 十个 活动 工作汇报