化学考点十跟踪练习学生版.docx
- 文档编号:7384379
- 上传时间:2023-01-23
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:261.57KB
化学考点十跟踪练习学生版.docx
《化学考点十跟踪练习学生版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学考点十跟踪练习学生版.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
化学考点十跟踪练习学生版
化学考点十跟踪练习
一、基础练习
1.下列实验不能达到目的的是()
①②③④
A.①验证可燃物燃烧的条件
B.②检验碳酸根离子的存在
C.③实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气
D.④探究分子在不断地运动
2、按下列装置实验,不能达到对应目的的是()
A.收集H2B.O2验满C.配制20%的Ca(OH)2溶液D.除去CO中的CO2
3.实验方案中,不能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应的是()
A.向一定量的氢氧化钠溶液中通入二氧化碳后再滴加稀盐酸,有气体生成
B.向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞溶液,再不断滴入稀盐酸
C.用pH试纸测氢氧化钠溶液pH,再滴加稀盐酸,pH逐渐降低,最终小于7
D.向装有少量稀盐酸的试管中滴加足量氢氧化钠溶液,再向其中滴加碳酸钠溶液
4、科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。
在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是()
A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气
C.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D.探究铜在酒精灯火焰内灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
5、下列实验设计能达到实验目的的是()
选项
A
B
C
D
实
验
设
计
[来
实验
目的
验证CO2与H2O反应生成H2CO3
探究可燃物燃烧的两个条件
测定空气中O2的含量
验证质量守恒定律
6、下列对露置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液样品进行的相关实验中,实验现象及结论不合理的是( )
A.取少量溶液样品,滴入氯化钡溶液,有白色沉淀生成
B.取一定量溶液样品,滴入稀盐酸,立即有大量气体产生
C.取一定量溶液样品,滴入适量的澄清石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明原样品中不一定含有氢氧化钠
D.向溶液样品中加入适量的澄清石灰水至恰好完全反应,过滤,可除去样品中的杂质
7、为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素,某学习小组设计了下列实验,下列说法正确的是()
A.对比实验②和③,可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响
B.对比实验①和②,可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响
C.对比实验②和③,可研究催化剂的种类对反应速率的影响
D.对比实验①和②,可研究催化剂的种类对反应速率的影响
8(2013拱墅一模2)下列实验中的替代品使用正确的是()
A.实验室制氢气时,用铁锈替代锌片
B.实验室制二氧化碳时,用石灰石替代大理石
C.采用分解过氧化氢的方法制氧气时,用KMnO4替代MnO2
D.用浓碳酸钠溶液和饱和石灰水制取氢氧化钠,用氢氧化钾浓溶液替代石灰水
9.(2013拱墅一模10)“对比实验”是科学探究中常用的一种方法,以下实验没有体现“对比”的是()
10.(2013萧山一模12)绿色化学实验是在绿色化学的思想指导下,对常规实验进行改革而形成的实验的新方法。
它能极大地减少或消除实验中的“三废”、污染和浪费等。
下列符合绿色化学实验的操作是()
A.将一氧化碳还原氧化铜的尾气直接排入空气中
B.将锌和稀硫酸反应后的废液直接倒入下水道中
C.将跟氧气反应后剩余的硫磺放在空气中燃烧完
D.将氯酸钾和二氧化锰共热后的残余物回收分离
11(2013西湖一模10)下列是四位同学分别设计的实验方案,可行的是()
A.用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4,得到纯净的KNO3溶液
B.向盐酸和氢氧化钠混合后的溶液中滴加硝酸银溶液,有白色沉淀产生,就可证明盐酸和氢氧化钠发生了化学反应
C.鉴别棉纤维和羊毛纤维,可以通过灼烧、闻燃烧产生的气味、观察燃烧情况和灰烬等方法来实现
D.除去硫酸铁溶液中混有的硫酸,可以往其中加入铁粉
12、二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。
小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸,设计了如下实验方案。
【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润,干燥后做成紫色的小花,然后按下列图示进行实验。
观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变红,(Ⅱ)中的小花不变色。
【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。
两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验,才能得出二氧化硫与水反应生成酸。
实验操作
实验现象
【拓展应用】二氧化硫也是实验室一种污染气体,常用碱液吸收。
写出实验室用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式:
。
13、(2011上城二模27)小明设计右图装置(固定装置已略
去)验证CO2能否与水反应,并认为:
如果观察到紫色石蕊
试液变红,说明CO2能与水反应并生成酸性物质。
(1)老师指出:
虽然CO2不是酸性物质,但也不能根据石蕊试液变红的现象说明CO2能与水反应并生成酸性物质。
为什么?
答:
。
(2)根据老师的提示,小明对实验作如下两种改进:
方案甲:
仍用原装置,但用硫酸替代盐酸进行实验。
方案乙:
对装置作如右图所示的改进。
上述两种改进方案中,可行的是方案(填“甲”或“乙”),另一种改进
方案不可行的原因是
14、(2013西湖一模30)下列是初中化学部分重要的实验或实验装置,请按要求填空:
(1)写出用A装置制取一种气体的化学方程式;
(2)B实验说明二氧化碳具有的性质;
(3)C、D、E都是研究物质组成的实验。
C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的;D实验是水电解实验,通过证明生成物的元素种类来推断水的组成。
E实验是通过燃烧甲烷,检验甲烷成分的实验。
从研究方法分析,你认为E实验与(选填“C”或“D”)实验的方法相同。
(4)如何用F装置收集一瓶较纯净的氧气?
15、(2011上城一模30)小明的邻居张大爷种植蔬菜,现在他有点苦恼,去年购
买的化肥,由于外包装上的字迹看不清,只记得该化肥是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种。
小明利用学过的化学知识,设计如下实验方案帮张大爷鉴别化肥:
[实验步骤]取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨。
[实验现象]嗅到氨气的刺激性气味
[实验结论]小明由上述实验推断该化肥不是。
(1)请你根据上述实验结论,设计一个简单的实验方案来进一步证明该化肥可能是什么。
实验步骤
实验现象
结论或有关化学反应方程式
(2)实验室检验氨气的方法是
(3)通过小明的实验,请你写出使用铵态氮肥的一点注意事项:
。
16、(2013杭州中考31)亚硫酸盐的一些性质和碳酸盐的性质类似,如:
Na2SO3(亚硫酸钠)溶液呈碱性,BaSO3(亚硫酸钡)是白色难溶于水的固体。
工业上常用NaOH来吸收SO2气体。
现有吸收SO2一段时间后的NaOH样品,请选用下列试剂:
盐酸、稀硫酸、蒸馏水、Ba(OH)2溶液、Ba(NO3)2溶液[已知Ba(NO3)2溶液呈中性〕、pH试纸、石蕊指示剂,仪器自选,设计一个简单的实验判断该样品中NaOH是否反应完全,请完成下列实验步骤;
(1)取少量吸收SO2一段时间后的NaOH样品,用适量蒸馏水完全溶解;
(2)用试管取少量该样品溶液;
(3)往试管中逐滴加入,到时,停止加入;
(4)后续实验的操作是:
,若观察到,则NaOH已完全反应。
17、(2007杭州中考31)某学生利用下图所示的装置,要测定含杂质(杂质不参加反应)的氧化铜的质量分数。
取样品10克,得到如下A、B两组数据:
反应前
完全反应后
A组
玻璃管和氧化铜样品的质量共42.5克
玻璃管和固体物质的质量共40.9克
B组
U形管和其中物质的质量共180.0克
U形管和其中物质的质量共182.3克
请回答下列问题:
(1)为保证实验安全,在点燃酒精灯前一步的实验步骤是
(2)不应选择组的实验数据来计算样品中的氧化铜的质量分数,
原因是。
18.(2013拱墅二模30)
小强在回家的途中经过一鱼塘边时,发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体,鱼塘中顿时产生大量气泡,经咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2),请你与小强共同探究.
(1)为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致,小强使用如右图所示的装置进行实验,打开分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,小强认为是该气体是,他的分析原因是,并用带火星的木条靠近P处检验证明了他的猜想.
(2)根据质量守恒定律,小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物.开始小强假设该产物为CaO,但他很快否定了原先的假设,并重新假设生成的含钙产物应为Ca(OH)2.请解释小强否定原假设建立新假设的理由:
(3)小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生,由此他还得出了什么结论
(4)小强发现:
CaO2与水反应一段时间后,反应速度明显变慢,请猜想可能的原因
19、某实验小组为了除去铜丝网上的黑色物质(CuO),进行铜丝网的回收再利用,制定了如下两种方案。
请根据方案回答:
(提示:
黑色铜丝网是铜和氧化铜混合物)
(1)甲方案的玻璃管中发生反应的化学方程式是,其中氧化铜失去氧,发生了(填“氧化”或“还原”)反应。
乙方案的烧杯中现象是,发生反应的化学方程式是_。
两种方案相比较,甲方案明显的不足之处是。
(2)若两种方案中加入的试剂均过量,则甲方案中回收的铜丝网的质量(填“<”、“>”、“=”)乙方案中回收的铜丝网的质量。
(3)反应结束后,写出能证明乙方案中盐酸过量的实验操作和现象是。
(4)若在乙方案反应后烧杯中的液体中加入足量的铁粉充分搅拌,最后得到的溶液中溶质为。
20、科学探究是奇妙的过程。
在一次实验中,小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中,立即有大量的气泡产生。
硫酸铜溶液中含有三种粒子(H20、SO2-、Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。
请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动,并填写空白。
(1)你认为最不可能的是哪一种粒子,理由是____________________________。
(2)检验实验①产生的气体的方法是__________________________________。
(3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率,还需要进行实验②和③;
在实验②中加入稀硫酸后,无明显变化,证明_________不起催化作用;
在实验③中加入______后,会观察到大量的气泡,证明起催化作用的是_____。
(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂,还须通过实验确认它在化学反应前后_________。
211
(1)甲同学向废液中加入少量氢氧化铜固体,观察到,确定废液中一定没有盐酸。
(2)用向废液中逐滴加入经过酸化的AgNO3。
溶液来确定废液中另一成分是Na2CO3,还是盐酸,此方法不可行的原因(用化学方程式说明)。
(3)后续实验操作是,测出废液的pH(填大于、等于、或小于)7,确定废液中一定含有Na2CO3。
(4)欲从废液中得到纯净的NaC1,请完成下表格实验方案设计。
方案
加入试剂
分离方法
方案评价
1
适量Ca(NO3)2溶液
过滤、蒸发结晶
不可行,理由是
2
过量的
蒸发结晶
可行
二、能力提升
1、某同学对下列4个实验都设计了两种方案,其中方案一、方案二都合理的是()
选项
A
B
C
D
实验目的
除去炭粉中少量的氧化铜
证明长期露置的氢氧化钠溶液已变质
鉴别硫酸钾和硝酸铵
证明稀醋酸溶液呈酸性
方案一
加稀硫酸
加足量稀盐酸
看外观
加无色酚酞试液
方案二
高温灼烧
加澄清石灰水
加熟石灰研磨闻气味
加氢氧化钠溶液
2、某同学为研究金属腐蚀的条件,用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在下图所示的三个液面高度相同的装置中,放置一星期后观察现象,下列描述不正确的是()
A.装置Ⅰ的铁钉这一侧的液面上升
B.装置Ⅰ、Ⅱ中的铁钉都被腐蚀
C.装置Ⅲ中的铁钉几乎没被腐蚀
D.比较铁钉这一侧的液面,装置Ⅱ比装置I的高
3、下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢(H2O2)分解速率的因素时采集的一组数据:
用10mLH2O2水溶液制取150mL氧气所需的时间(秒)
关于上述实验有下列几种说法,其中说法正确的是()
催化剂加快了反应速率
浓度不是影响反应速率的因素
此实验研究了四个影响反应速率的因素
浓度越小,反应速率越慢
浓度越大,反应速率越慢
A.
B.
C.
D.
4、.下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是()
选项
目的
操作
现象
结论
A
比较铝和铜的金属活动性
将砂纸打磨过的铝丝
浸入到硫酸铜溶液中
铝丝表面有红色固体析出
铝比铜活泼
B
检验露置在空气中的氢氧化钠溶液是否变质
取氢氧化钠溶液,滴入稀盐酸
开始时没有观察到气泡产生
氢氧化钠溶液没有变质
C
探究物质溶解于
水时的热量变化
向一定量水中加入硝酸铵晶体,充分搅拌
溶液温度下降
盐类物质溶解于水时,都会吸热
D
检验集气瓶中是否集满二氧化碳
将燃着的木条伸入集
气瓶中
木条火焰熄灭
集气瓶中已集满
二氧化碳
5、下列每组对比实验不能达到实验目的是()
选项
实验设计
实验目的
实验一
实验二
A
将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中
将带火星的木条伸入装有少量MnO2和5mL5%的过氧化氢溶液的试管中
探究催化剂对化学反应速率的影响
B
将铁丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中
将银丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中
探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序
C
将5g氯化钠加入20mL20℃的水中
将5g硝酸钾加入20mL10℃的水中
比较两种物质溶解度大小
D
将植物嫩叶浸泡在10mL蒸馏水中
取10mL蒸馏水,通入过量二氧化硫气体,再将植物嫩叶浸泡其中
模拟酸雨的危害
6、(2013上城一模21)下列实验设计能够成功的是()
实验目的
实验操作
A
实验室制备二氧化碳
将石灰石和稀硫酸混合后加热
B
除去硫酸钠溶液中少量氯化钠杂质
向含有氯化钠杂质的硫酸钠溶液中加入适量的硝酸银溶液,过滤
C
除去氯化钠固体中的少量碳酸钠
加入过量的稀盐酸,充分反应后,蒸发
D
证明铁、铜、银的活动性强弱
向盛有少量的氯化亚铁、氯化银的两支试管中,分别加入大小相同的铜片
7、(2012杭州中考30)某化学兴趣小组通过如下实验由废铁屑制备硫酸亚铁晶体(FeSO4·7H2O):
①在洗涤过的废铁屑中加入适量稀硫酸,反应结束后过滤。
②将滤液转入到密闭容器中,静置、冷却析出硫酸亚铁晶体。
③待结晶完毕后,滤出晶体,用少量低温的水洗涤晶体3次。
请回答下列问题:
(1)在步骤①过滤时,所需用到的玻璃仪器中,除了漏斗、烧杯外,还需。
(2)写出步骤①中发生反应的化学反应方程式。
(3)步骤③中洗涤晶体用的水必须少量且低温,其原因是。
(4)为了判断步骤③中晶体表面吸附的硫酸是否洗净,有人向第3次洗涤液中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸,得到白色沉淀,以此证明该晶体并未洗净。
该结论是否可靠?
为什么?
。
8、(2011江干二模31)某兴趣小组对Zn(锌)、Ni( 镍)、Cu(铜)的金属活动性顺序展开了探究。
查阅了部分含镍化合物的溶解性如右表,且得知镍能与酸反应。
现做实验如下:
(1)同温下,取大小、厚度相同的这三种金属薄片,分别投入等体积的足量稀盐酸中,观察现象。
(2)实验现象填写于下表:
金属
Ni
Zn
Cu
与盐酸反应的现象
气体产生缓慢
金属逐渐溶解
气体产生剧烈
金属迅速溶解
回答下列问题:
(1)上述实验步骤有欠缺,请设计完善。
(2)将表格中实验现象填写完整。
(3)得出Zn、Ni( 镍)、Cu的金属活动性顺序是。
写出镍与盐酸反应的化学方程式。
(4)请选择另一类别的一种试剂设计实验,也同样达到一次验证上述假设的正确与否,写出你选择试剂的化学式。
9.(2011西湖二模30)甲酸(HCOOH)通常是一种无色易挥发的液体,具有酸的
通性。
它在浓硫酸作用下易分解,反应方程式为:
HCOOH浓硫酸CO↑+H2O,某课外活动小组的同学欲用该反应来制取CO来还原氧化铁,检验气体产物,并测定某氧化铁样品的纯度(假设每步化学反应都完全,氧化铁样品中的杂质不参加反应)。
现有下列仪器或装置供选择:
(1)用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO,应选(填序号)装置。
(2)用上述仪器或装置制取纯净干燥的CO来还原氧化铁,并检验气体产物,各仪器的接口连接顺序为(填字母)。
(3)小组同学称量10.0g氧化铁样品加入玻璃管,测得样品与玻璃管的总质量为60.0g,完全反应并冷却后再称量玻璃管与剩余固体的总质量为57.6g,则氧化铁样品中氧化铁的质量分数为。
(4)上述实验的尾气不能直接排放到空气中,请你说出一种处理尾气的方法。
10、(2013拱墅二模31)日前,世界环保联盟建议全面禁止用氯气对饮用水消毒,推广使用安全、高效杀菌消毒剂ClO2.①ClO2是一种黄绿色、有刺激性气味的气体,②冷却至11.0℃以下时变成红色液体,③易溶于水,④见光易分解,⑤易与碱反应,⑥杀菌、漂白能力均优于氯气.
(1)根据以上信息,请你总结出ClO2的物理性质(填序号);
(2)目前欧洲一些国家采用氯酸钠(NaClO3)与浓盐酸反应制取ClO2(Kestiog法),反应的化学方程式为:
2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2↑+2H2O+2NaCl.我国最近研究成功用氯气和亚氯酸钠(NaClO2)反应制取ClO2,该反应的化学方程式为Cl2+2NaClO3=2ClO2+2NaCl,此法与Kestiog法相比,其优点是.
(3)某实验小组用如图所示装置探究用潮湿的KClO3与草酸在60℃时反应制取ClO2获得成功.在装置中:
A为ClO2的发生装置,B为ClO2收集装置,C为尾气吸收装置.请分析回答:
①为了收集到液态ClO2,对装置B应采取的措施是.
②为较好地防止ClO2泄漏,C的烧杯中应盛放的液体是
三、拔高练习
1、新型材料纳米级Fe粉在空气中易自燃,它能用作高效催化剂。
实验室采用还原法制备纳米级Fe粉,其流程如图所示:
下列说法错误的是()
A.将FeCl2﹒nH2O加热脱水干燥的原因可能是生成的纳米级铁粉会与水反应。
B.Ⅱ中反应的化学方程式为 H2+FeCl2Fe+2HCl
C.纳米级Fe粉比普通Fe粉更易与氧气反应
D.实验中通入的N2只起到防止纳米级铁粉自燃的作用
2、(2013上城一模22)下列测定Na2CO3和NaOH混合物中Na2CO3质量分数的实验方案中,不严密的是()
A.取a克混合物溶于水通入足量二氧化碳反应,蒸发结晶,得b克固体
B.取a克混合物与足量稀盐酸充分反应,加热、蒸干、灼烧,得b克固体
C.取a克混合物与足量稀硫酸充分反应,逸出气体直接通入碱石灰中,碱石灰增重b克
D.取a克混合物溶于水与足量Ba(OH)2溶液充分反应,过滤、洗涤、烘干,得b克固体
3、(2013江干一模31)某探究小组的同学将铁粉和氧化铜粉末混合均匀后,放入试管中,隔绝空气,高温加热3—4分钟,冷却后,试管中只有红色物质。
提出问题:
试管中的红色物质可能是什么?
进行猜想:
你认为可能是。
实验方案:
根据下表要求,设计一个实验方案来验证你的猜想。
实验步骤及操作方法
实验现象
结论
取少量红色物质放入试管中,
查阅资料:
铁粉与氧化铜在高温下可以发生置换反应。
得出结论:
铁粉与氧化铜反应的化学方程式是。
4、(2013江干一模33)有些化合物溶于水时会发热升温,而有些则会吸热降温,这些特点可用来做热袋、冷袋,以满足人们的需求。
例如冰袋可以减轻人体受伤引起的肿痛,某公司打算开发一种冷袋,内装一种化合物和50mL水。
现有两实验小组同学进行探究:
(1)一组的研究课题:
“研究比较4种化合物,哪种更合适做冰袋?
”
一组的实验步骤:
①在4个杯子中分别装入各50mL水,然后测量水温;
②在4个杯子中,分别加入各8gA、B、C、D化合物;
③在70s内,每隔10s测量一次杯子的水温。
实验结果如右上图:
回答问题:
根据以上实验结果,判断哪种化合物最适合做冰袋(选填A、B、C或D)。
杯子
化合物
始温(℃)
终温(℃)
A
NH4Cl
25
18
B
CaCl2
23
28
C
NaCl
22
20
D
水
22
22
(2)二组的研究
课题:
“研究比较3种化合物,哪种化合物的降温效果最好?
”
二组的实验步骤:
①在A、B、C、D等4杯子中,分别装入各50mL水,并测量水温;
②在A、B、C杯子中分别加入NH4Cl、CaCl2、NaCl,D杯不加任何化合物,并测量水温。
实验结果如上表:
回答问题:
①说明D杯不加任何化合物的理由。
②从二组的实验过程和结果中,能得出有效的结论吗?
说明理由。
5、(2013上城区二模31)某同学利用下列装置来研究CO2与NaOH固体的反应。
A中盛有稀盐酸、B中Na2CO3固体,C中NaOH固体。
(1)步骤1:
打开K1,关闭K2,将A中溶液滴入B中,气球变大,打开K2,关闭K1,一段时间后气球没有明显变瘪。
你认为气球没有明显变瘪的原因是。
(2)步骤2:
发现问题后,重新添加药品进行实验:
打开K2,关闭K1,将A中液体滴入B中,用燃着的木条放在K2上,发现木条熄灭,上述操作的目的是。
(3)步骤3:
重新实验后,发现气球明显变瘪了,说明二氧化碳与固体氢氧化钠发生了反应。
为证明反应后有新物质生成,有三位同学分别做了下列实验,请你对他们的做法进行分析:
①甲同学取C中固体溶于水后加酚酞溶液,结果溶液变红,他通过此现象判断氢氧化钠没反应完。
你觉得他的判断是否正确?
请说明原因。
②乙同学取C中固体溶于水后加少量盐酸,结果没发现有气体逸出,因而他判断没有碳酸钠生成。
你认为没有气体产生的原因可能是。
③丙同学取C中固体溶于水后加氯化钙溶液,结果溶液变浑浊,他通过此现象判断产物中有碳酸钠生成。
你觉得他的方法合理吗?
请说明原因。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 化学 考点 跟踪 练习 学生