微型课题立项申请表.docx
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微型课题立项申请表.docx
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微型课题立项申请表
奇台农场小学校本课题立项申请表
学科:
___数学____时间:
年月日
课题名称
小学数学学法指导研究
申请人
合作者
任教学科
数学
年级班级
年级()班
课题的提出背景
在教学中,教师的学法指导还存在着许多问题:
一是教师学法指导意识淡薄,学法指导能力差;二是强调教法设计,忽视学法设计;三是强调接受性学习,忽视探究性学习;四是强调知识和技能的学习,忽视过程和方法的学习;五是强调死记硬背、机械训练,忽视学法的指导训练。
从而造成学生不会学习是一个极为普遍的问题。
其表现是:
不懂得学习的规律和学习方法;没有掌握学习的基本技能;缺乏良好的学习习惯。
研究目的
本课题将探索研究初中物理学法指导的策略,更新学习理念,变革学习方式,为新课程实施中学法指导提供理论依据和指导方法。
培养和提高学生的学习能力,为学生终身学习打下良好的基础。
1、探索研究初中物理学法指导的策略。
2、提高教师的业务素质和科研能力,促进教师专业化发展。
3、培养学生具备良好的学习品质,掌握科学的学习方法,提高学习能力。
研究内容
1、良好学习品质的指导。
2、学习方法的指导。
3、学习能力的指导。
4、应考方法的指导5、学习方法评价的指导。
研究周期
本课题研究从年月始至年月,分三个阶段。
研究方法
本课题主要采用了行动研究法,在研究中用到的辅助研究方法有:
问卷调查法、文献研究法。
研究计划
本课题研究从年月始至年月至,分三个阶段。
第一阶段(实验准备阶段):
时间为年月始至年月。
本阶段主要做了以下工作:
1、组建课题组,培训实验教师。
撰写开题报告,设计课题实施方案。
2、召开了教师座谈会,摸清了教师学法指导存在的问题。
3、进行了学生调查问卷。
基本了解了学生的基本状况。
4、举办学法指导培训班。
5、开设了小学数学学法指导课。
第二阶段(实践研究阶段):
时间为年月始至年月。
学法指导的总体策略是:
学习思想的指导——学习品质的指导——学习方法的指导——学习能力的指导——学习评价的指导——学习矫正的指导。
第三阶段(总结评价阶段):
时间为年月始至年月。
本阶段主要的工作是:
通过问卷、调查、课堂表现、能力测试等方式,考查学生经过学法指导,学习能力的提高程度,从而检验学法指导策略的科学性、实效性。
收集整理课题资料,对数据、资料进行教育统计分析,撰写论文和研究报告。
预期研究成果
1、通过研究,培养学生良好的学习品质,学生掌握科学的学习方法,提高学生学习数学的能力,全面提高教育教学质量。
2、通过研究,提高教师的业务素质和研究能力
评审意见
科研处签章:
201年月日
奇台农场小学校本课题学期报告表
号
课题名称
主研人员
研究周期
1
小学数学学法指导研究
年月始至年月
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
年度
编号
奇台农场小学校本课题
申请.评审书
申请类别□重点课题□一般课题
课题名称小学数学学法指导研究
选题分类学科教学研究
课题申请人(负责人)
申请人(负责人)所在学科
填表日期
奇台农场小学教研处2011年制
申请者的承诺:
本人自愿申报奇台农场小学校本课题。
我保证如实填写《奇台农场小学校本课题申请.评审书》(以下简称《课题申请.评审书》)各项内容。
如果获准立项,我承诺以《课题申请.评审书》为有约束力的协议,接受奇台农场小学及其委托部门的管理,遵守奇台农场小学教育科学研究的有关规定,在教育教学实践中认真开展研究工作,取得预期研究成果。
奇台农场小学有权使用本表所有信息。
申请者(签章):
年月日
填表要求
一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容,书写要清晰、工整。
二、本表报送一式2份。
复印请用A4复印纸,于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按要求,准确、清晰地填写表中各栏内容;若有其他不明问题,请与学校科研处联系。
1.课题名称应准确、简明反映研究内容,最多不超过40个汉字(包括标点符号)。
2.申请类别共有两类:
A.重点课题、B.一般课题。
由申请人自主决定选择其中一项,并在封面相应的□中划钩;
3.选题分类系指《奇台农场小学课题指南》中的课题分类。
在封面上请选项填写,限填1项,如德育研究、课程(教材)改革研究、学科教学研究、评价与考试研究、学生学习研究、心理健康教育研究、艺体教育研究、信息技术教育研究、教师专业发展研究、学校管理研究、综合研究等。
在“课题研究人员基本信息”栏中的“选题分类”后请填写上相应的文字。
4.“参加研究人员”指:
在研究中真正承担研究任务的研究人员。
5、本表须经课题负责人所在学科的教研组长审核,签署明确意见,承担信誉保证并签名后方可上报。
6.未尽事宜,请与教研处联系。
一、课题研究人员基本信息
课题名称
小学数学学法指导研究
选题分类
学科教学研究
负责人姓名
性别
出生年月
行政职务
职称
研究专长
理论分析
所在学科
数学
邮政编码
联系电话
参加研究人员
姓名
性别
年龄
职称(职务)
研究专长
在课题中承担的工作
男
小高
理论分析
理论依据;研究方案、方法
多媒体处理
资料分析、整理、归档
业务能力强
实践--反馈—实践
组织协调
掌握课题研究进度
二、课题研究方案
1.课题提出的背景与所要解决的主要问题
在教学中,教师的学法指导还存在着许多问题:
一是教师学法指导意识淡薄,学法指导能力差;二是强调教法设计,忽视学法设计;三是强调接受性学习,忽视探究性学习;四是强调知识和技能的学习,忽视过程和方法的学习;五是强调死记硬背、机械训练,忽视学法的指导训练。
从而造成学生不会学习是一个极为普遍的问题。
其表现是:
不懂得学习的规律和学习方法;没有掌握学习的基本技能;缺乏良好的学习习惯。
鉴于以上背景和认识,确定了“学法指导研究”这一课题。
2.课题目标与意义
本课题将探索研究小学数学学法指导的策略,更新学习理念,变革学习方式,为新课程实施中学法指导提供理论依据和指导方法。
培养和提高学生的学习能力,为学生终身学习打下良好的基础。
1、探索研究小学数学学法指导的策略。
2、提高教师的业务素质和科研能力,促进教师专业化发展。
3、培养学生具备良好的学习品质,掌握科学的学习方法,提高学习能力。
3.研究内容(含子课题设计)
课题研究的基本内容包括五个方面:
1、良好学习品质的指导。
主要包括学习态度、动机、兴趣、习惯、毅力、情绪等良好的学习品质的指导。
2、学习方法的指导。
一是指导学生获取物理知识的方法。
如:
观察、实验、预习、听课、复习、思考、作业等环节的指导。
二是指导学生整理知识的方法。
三是指导学生记忆的方法。
四是指导学生运用知识处理数学问题的方法。
如观察、联想法、类比法等一般科学方法。
五是指导学生选择合适学法的方法。
如学生如何选择合乎自身学习特点的记忆方法、作笔记的方法等。
3、学习能力的指导。
包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及探究能力、创新能力、动手实践能力的培养。
4、学习方法评价的指导。
在学法指导中,指导学生善于总结学习方法,反思、分析、评价自己学习方法的优劣,及时矫正、迁移、巩固学习方法,不断优化学习方法,提高学习能力。
4.研究方法、研究过程
本课题研究从年月始至年月,分三个阶段。
第一阶段(实验准备阶段):
时间为年月始至年月。
本阶段主要做了以下工作:
1、组建课题组,培训实验教师。
撰写开题报告,设计课题实施方案。
分析在教学实践中积累的素材,研究了学生在认知上、习惯上、方法上、情感上的困难与障碍。
2、召开了教师座谈会,摸清了教师学法指导存在的问题是:
一是教师学法指导意识淡薄,学法指导能力差;二是强调教法设计,忽视学法设计;三是强调接受性学习,忽视探究性学习;四是强调知识和技能的学习,忽视过程和方法的学习;五是强调死记硬背、机械训练,忽视学法的指导训练。
3、进行了学生调查问卷。
基本了解了学生的学习特长、学习习惯、学习动机、学习方法等有关个体学习的状况。
4、举办学法指导培训班。
为了改变教师学法指导的现状,增强学法指导的意识,提高学法指导的能力。
5、开设了数学学法指导课。
第二阶段(实践研究阶段):
时间为年月始至年月。
本阶段主要的工作是按照课题实施方案进行研究。
学法指导的总体策略是:
学习思想的指导——学习品质的指导——学习方法的指导——学习能力的指导——学习评价的指导——学习矫正的指导。
1、学习思想的指导
通过召开学法改革动员会,举办学法专题讲座,加强学习思想的指导,使学生正确认识物理学习方法的重要性。
2、良好学习品质的指导:
(1)激发学习动机。
(2)锻炼学习意志。
(3)养成良好的学习习惯。
3、科学学习方法的指导:
(1)是掌握观察的方法。
(2)是掌握实验的方法,提高实验的技能技巧。
(3)是掌握理想模型法。
(4)是掌握数学研究的科学方法。
4、学习能力内化的指导:
(1)培养学生的解题能力。
(2)培养学生的创新能力。
5、学习方法自我评价的指导
6、学习方法矫正的指导
第三阶段(总结评价阶段):
时间为年月始至年月。
本阶段主要的工作是:
通过问卷、调查、课堂表现、能力测试等方式,考查学生经过学法指导,学习能力的提高程度,从而检验学法指导策略的科学性、实效性。
收集整理课题资料,对数据、资料进行教育统计分析,撰写论文和研究报告。
5.预期研究成果
1、通过研究,培养学生良好的学习品质,学生掌握科学的学习方法,提高学生学习数学的能力,全面提高教育教学质量。
2、通过研究,提高教师的业务素质和研究能力。
三、评审意见
1.课题申请人所在学科意见(申请书所填写的内容是否属实;教研组能否提供完成本课题所需的时间和条件;本教研组是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。
)
1、申请书所填写的内容属实;
2、该课题研究的周期比较恰当,实际研究条件能满足该课题研究。
同意申请。
3、本教研组同意承担本课题的管理任务和保证该课题如期完成。
教研组组长(签字):
年月日
2.学校科研处评审意见
单位盖章负责人(签字):
年月日
- 配套讲稿:
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- 微型 课题 立项 申请表