千字文教学设计四下.docx
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千字文教学设计四下.docx
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千字文教学设计四下
第一讲
女慕贞洁男效才良
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,了解古人对女性和男性分别提出的修身要求。
教学重点:
引导学生了解本课要讲的主要意思,了解古人对女性和男性分别提出的修身要求。
教学难点:
背景的了解。
教学过程:
一、导入
课件出示《烈女传》的部分图片,再让学生阅读书第5页“开眼界”,了解古人专门为妇女所作的传记,了解儒家倡导的仁、义、礼、智、信等伦理道德伦常和古代妇女的生活风貌。
引出新课:
古代妇女有着这样的生活风貌,那么你想不想知道男子又是怎么的风貌吗?
今天我们就来学习一下。
二、讲授新课:
1.教师范读:
女慕贞洁男效才良
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.慕:
向往,敬仰。
2.贞洁:
正直,纯洁。
3.效:
效仿,学习。
4.才良:
能干和贤德的人。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流。
五、扩展
自学书上《赏诗文》内容。
五、课后巩固:
你知道乐羊子妻的故事吗?
通过父母帮助上网查阅资料了解乐羊子妻的故事,并讲给自己的小伙伴听。
第二讲
知过必改得能莫忘
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,让学生知道为人就要知错必改,得能莫忘。
教学过程:
一、导入
课件出示岳飞墓的部分图片,再让学生阅读书第10“开眼界”,了解岳飞对国家的忠贞和爱国之志。
人们常说“人非圣贤,孰能无过”,那么当我们犯错后又该怎么办呢?
今天我们就来学习一下古人是怎么做的吧!
二、讲授新课:
1.教师范读:
知过必改得能莫忘
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.过:
过错。
2.得能:
获得某种知识、技能。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流。
五、扩展
自学书上《赏诗文》内容。
五、课后巩固:
人非圣贤,孰能无过,知错能改,善莫大焉!
认真听取同学和家长的意见,找找自己身上有什么缺点或不足,想想怎样改掉它们。
并请同学和家长监督、评价。
第三讲
罔谈彼短靡恃己长
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,让学生知道不要去谈论别人的短处,也不能因为自己有一些长处而自满。
教学过程:
一、导入
学生阅读书第16页“赏诗文”,了解尺有所短,寸有所长,实物都有不足的地方,智者也有想不明白的地方,占卜有推算不到的地方,神灵也有不通晓得地方。
学生全班交流自己的收货,告诉学生道理:
世间万物都有长处和短处,不应该求全责备,而应该扬长避短。
今天我们就来看看古人是怎样做的吧!
二、讲授新课:
1.教师范读:
罔谈彼短靡恃己长
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.罔:
不,不要。
2.彼短:
他人的短处。
彼:
另一方,这里代指他人。
3.靡恃:
不倚仗。
恃:
依赖,仗着。
4.己长:
自己的长处。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流。
五、扩展
自学书上《开眼界》内容。
五、课后巩固:
和家人一起收集一些历史故事,来说明“尺有所短,寸有所长”的道理,再在家人朋友的帮助下,发掘自己的长处和不足,将长处继续发扬,弥补不足之处。
第四讲
信使可覆器欲难量
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,让学生知道与人交往、为人处事,气量要大,不能凡事斤斤计较。
教学过程:
一、导入
学生阅读书第23页“开眼界”,初步了解《唐诗纪事》,然后学生小组小组交流‘赏诗文’中的摘自《唐诗纪事》的两句诗文的大意,让学生初步意识到许下的诺言始终不可以改变。
引出本课:
今天我们就来看看古人是如何为人处事的吧!
二、讲授新课:
1.教师范读:
信使可覆器欲难量
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.信:
诚信。
2.可覆:
可以经得起反复考验。
覆:
检验,审查。
3.器:
本意是器具,此处引申为度量。
4.欲:
希望,想要。
5.难量:
难以估计。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、课后巩固
你周围有没有做到“信使可覆器欲难量”的叔叔阿姨、爷爷奶奶,讲一讲他们是怎么做的,我们应该怎样向他们学习。
第五讲
墨悲丝染诗赞羔羊
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,让学生知道我们应该保持纯洁、善良的本性,抵制外部环境的诱惑和不良影响。
教学过程:
一、导入
大家喜欢梅花吗?
喜欢他的什么呢?
今天老师带给大家一首关于梅花的诗。
大屏幕出示《白梅》,让学生先自由朗读,然后一起说说这首诗的大意,让学生明白此诗想表达的情感,进而引出本课。
像白梅这样的品质,自古就被人称赞,但是,是因为他的白吗?
今天我们就来学习一个关于白色的课文。
二、讲授新课:
1.教师范读:
墨悲丝染诗赞羔羊
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.墨:
战国时期的思想家墨子。
2.悲:
感叹。
3.丝染:
素丝(白色的丝)染色。
4.诗:
《诗经》,我国最早的一部诗歌总集。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、拓展
向学生介绍东晋诗人陶渊明,让学生从陶渊明身上学习他品格高洁、不与世俗同流合污的品质。
同时介绍中国十大古曲之一的《渔樵问答》。
六、课后巩固
元代诗人王冕以白梅自喻,托物言志。
你知道哪些动物或植物被古人用来比喻高洁、不同流合污?
找一找,说给老师和同学们听。
第六讲
景行维闲克念作圣德建名立形端表正
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,让学生知道德才兼备、仪表端庄才能成为圣人。
教学过程:
一、导入
大家还记得我们之前学过的一句话吗?
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
今天我们再来了解一个。
出示‘赏诗文’的内容,让学生同桌之间交流一下诗的大概意思,引出本课关于德,行、形、表的问题。
二、讲授新课:
1.教师范读:
景行维闲克念作圣德建名立形端表正
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.景行:
大路,比喻高尚的德行。
2.贤:
贤人。
3.克念:
克制自己的私欲、杂念。
4.作圣:
成为圣人。
5.形:
人的整体形态。
6.表:
外表。
四、阐释大意
学生先独立思考这4句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、拓展
出示‘开眼界’,让学生了解竹简的来历和关于竹简的诗、词。
六、课后巩固
悉心观察老师、家长和周围的同学、朋友,从他们身上,你能学到什么有点?
和大家交流一下吧。
第七讲
空谷传声虚堂习听
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,警示学生要时刻注意自己的言行,谨言慎行。
教学过程:
一、导入
大家去过北京吗?
到过北京天坛,看到过回音壁吗?
今天老师零大家一起来看看北京天坛的回音壁。
出示‘开眼界’的课文,让学生自由朗读,了解回音。
除了北京天坛回音壁可以回声,哪些情况下你还听见过回声?
引出新课。
二、讲授新课:
1.教师范读:
空谷传声虚堂习听
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.空谷:
空旷的山谷。
2.传声:
声音向远处传播。
3.虚堂:
空荡的厅堂。
4.习听:
反复听到,这里指有阵阵回声。
习:
反复,重复。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、拓展
学生小组合作学习‘赏诗文’。
六、课后巩固
你是否知道中国古代有四大回音建筑?
和家长一起查查资料,了解一下吧。
第八讲
祸因恶积福缘善庆
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,让学生知道积德行善一定会福泽绵长,不积善的人一定会遭遇祸患。
教学过程:
一、导入
出示百福图和百寿图,让学生欣赏,然后自由朗读‘开眼界’的《福寿图》古碑,今天我们就来学习关于善、恶与福、祸的关系。
二、讲授新课:
1.教师范读:
祸因恶积福缘善庆
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.恶积:
坏事做多了,堆积在一起。
2.缘:
因为,由于。
3.善庆:
善行得到回报。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、拓展
学生自主学习‘国学小辞典’,然后学生小组合作学习‘赏诗文’,了解诗的大意和表达的情感,教师下去巡视,学生遇到困难时适时的予以辅导。
六、课后巩固
同学们都有一双善于发现的眼睛,在你居住的小区一定有许多好人好事,发现后,给做好事的人写一封表扬信吧!
如果你发现了学校中的好人好事,你也可以写信到广播站,进行广播、宣传。
第九讲
尺璧非宝寸阴是竞
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,教育学生要抓紧时间,珍惜时间,孜孜以求。
教学过程:
一、导入
你能背出来几首关于时间的诗吗?
当学生背到‘少壮不努力,老大徒伤悲’,出示《偶成》,让学生在原有的基础上学习这首诗,了解其大意。
关于时间的不旦有诗还有千字文,今天我们就来学习关于珍惜时间的诗文。
二、讲授新课:
1.教师范读:
尺璧非宝寸阴是竞
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.尺璧:
直径一尺的璧。
璧是古代玉器的一种,扁平状,圆形,中央有圆孔。
2.寸阴:
比喻极端的时间。
3.竞:
争取。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、深刻理解
出示辨深义部分创创和奇奇的观点,让学生说说自己的看法,也可以针对学生对立的想法展开辩论。
六、拓展
学生自主学习‘国学小辞典’,然后学生小组合作学习‘开眼界’,了解日晷的用途和时间的显示方式。
七、课后巩固
1分钟,看似微不知道,但我们的一生就是由这一个个1分钟组成的。
比如?
1台新型的太阳能水泵1分钟可以抽水3.8吨;1台高速轮转印刷机1分钟可印报纸1300多张;1条彩色电视机生产线1分钟可组装1.5台电视机……
和爸爸妈妈一起查查资料,看看1分钟还能做哪些事情。
第十讲
资父事君日严与敬孝当竭力忠则尽命
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,教育学生如何孝顺父母。
教学过程:
一、导入
你知道五伦指的是哪五种关系吗?
请大家阅读57页‘国学小词典’,了解五伦。
五伦是这样的五种人伦关系,那千字文中是如何定义这种关系的呢?
今天我们来具体学习。
二、讲授新课:
1.教师范读:
资父事君日严与敬孝当竭力忠则尽命
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.资:
奉养。
2.事:
侍奉。
3.严:
严谨。
4.尽命:
穷尽生命而在所不惜。
四、阐释大意
学生先独立思考这2句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、深刻理解
出示辨深义部分创创和奇奇的观点,让学生说说自己的看法,也可以针对学生对立的想法展开辩论。
六、拓展
学生自主学习‘开眼界’,然后学生小组合作学习‘赏诗文’。
七、课后巩固
和爸爸妈妈一起读一读李密的《陈情表》,谈一谈自己的感受。
第十一讲
临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,让学生了解侍奉君主和孝敬父母的方法与原则。
教学过程:
一、导入
你孝顺自己的父母吗?
你知道孔子吗?
你知道孔子是怎样孝顺自己的父母的吗?
借助书下注解和译文了解孔子是如何孝顺父母的。
孝顺父母是我们每一个人都应该做的,今天我们就来学一学。
二、讲授新课:
1.教师范读:
临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.临深履薄:
指像走在深渊旁、踩在薄冰上,比喻极度小心谨慎,唯恐出错。
深:
深渊。
薄:
这里指薄饼。
2.夙兴:
“夙兴夜寐”的省略,“夙”指早,“兴”指起来,意思是早上很早起来,晚上很晚睡下。
3.温凊:
“冬温夏凊”的省略,“温”指暖和,“凊”指清凉,意思是让父母觉得冬天暖和、夏天凉快。
4.兰:
兰草。
5.馨:
香气。
6.盛:
茂盛。
四、阐释大意
学生先独立思考这4句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、深刻理解
出示辨深义部分创创和奇奇的观点,让学生说说自己的看法,讨论一下我们现在应该怎样孝敬爸爸妈妈、爷爷奶奶。
六、拓展
学生自主学习‘开眼界’,然后学生小组合作学习‘赏诗文’。
七、课后巩固
收集一下诸葛亮的故事,选取你最喜欢的一个故事,讲给爸爸妈妈听。
第十一讲
川流不息渊澄取映容止若思言辞安定
教学目标:
1.了解本课内容相关背景,激发学习兴趣。
2.浅显讲解本课的内容。
3.通过课程内容学习,让学生了解忠孝的美德。
教学过程:
一、导入
你孝顺自己的父母吗?
孝顺父母是我们每一个人都应该做的,今天我们就来学一学古人是如何孝顺父母的。
二、讲授新课:
1.教师范读:
川流不息渊澄取映容止若思言辞安定
2.跟读:
教师带领学生一起读,以正字音;
3.学生自读:
学生自己尝试着在下面练习朗读;
4.小组读:
以小组为单位进行合作朗读
5.学生范读:
请一个学生上台领读,大家一起诵读
6.学生朗读展示:
以个人为单位进行朗读展示,再以小组为单位进行朗读比赛。
三、讲解词句:
1.川:
河水。
2.不息:
不停息。
3.渊:
水潭。
4.澄:
澄清。
5.取映:
可以照出影子来。
6.容:
仪容外貌。
7.止:
行为举止。
8.言辞:
言语、说话。
9.安定:
从容镇定。
四、阐释大意
学生先独立思考这4句话的意思,在小组交流自己的想法,最后小组汇报,全班交流,教师适时的进行引导、纠正。
五、深刻理解
出示辨深义部分创创和奇奇的观点,让学生说说我们现在该怎样学习郑家的家风。
六、拓展
学生自主学习‘开眼界’,然后学生小组合作学习‘赏诗文’。
七、课后巩固
跟爸爸妈妈共同学习“六个心”孝敬童谣,铭记在心,并付诸实践。
常问好,讲礼貌,让父母舒心;
少空谈,多帮忙,让父母省心;
求上进,走正道,让父母放心;
勤学习,苦钻研,让父母开心;
遇难事,善沟通,让父母开心;
与矛盾,能宽容,让父母顺心。
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