培智二年级数学教案.doc
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培智二年级数学教案.doc
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上下
一、教学目标:
1.轻度目标:
区分物体的上、下位置空间关系。
会用上面、下面方位词回答问题。
2.中度目标:
区分物体的上、下位置空间关系。
基本上会用上面、下面方位词回答问题。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.培养幼儿的空间感知水平,养成摆放物体有序的良好习惯。
二、教学重点:
分辨上下位置关系,并能描述物体的上下关系。
三、教学难点:
理解上下的位置关系。
四、教具准备:
多媒体课件、动物玩具若干、小架子(上、下两层)、苹果树挂图一幅
五、教学过程:
一、组织教学
二、导入
听故事,然后多媒体出示相对应图片并提问。
故事:
小狗和小熊玩了一天后回屋休息,小狗抢先躺在了下铺。
并说:
“我累了,不想往上爬,你上去吧。
”小熊便说:
“这是我的铺,你上去。
再说,我这么胖,怎么爬上去?
”小狗还是不听,最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
看图片提问:
A、小狗抢先睡在哪里啦?
(下铺)
B、小熊最后睡在了哪里?
(上铺)
三、新授:
1.认读上下。
教师领读上下,并会做手势(往上指、往下指)。
2.理解上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下,如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3.区别上下。
多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片,让学生说说各个物品的上下分别有什么。
4.动手摆一摆上下。
(1)学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。
(2)学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。
5.做上下的游戏。
听口令做动作:
拍拍手,向上看一看,向下望一望。
四、小结
五、布置作业
教学反思:
复习数字1—4
一、教学目标:
1.轻度目标:
学会1—4的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会1—4的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察水平、想象水平、语言表达水平和独立思考水平。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重难点:
重点:
理解1—4的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习1—4的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
1课时
四、教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数。
(先后伸出1到4根手指和学生一起数一数)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2、写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
教学反思:
0的学习
一、教学目标:
1.轻度目标:
学会0的读法,了解0的写法并能书写。
2.中度目标:
学会0的读法,了解0的写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察水平、想象水平、语言表达水平和独立思考水平
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重.难点
重点:
理解0的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
第1课时(共二课时)
四、教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出苹果,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
(2)师:
我们一起读一读。
2.新授
(1)师:
同学们,看黑板上还有没有苹果?
(把黑板上的苹果擦掉)
(2)师:
同学们,没有怎么表示呢?
没有就是零。
那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
(3)师:
那它怎么读呢?
我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:
看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:
没有用什么表示呢?
没有就是零
(7)师;现在我们一起看看零怎么写?
看老师在黑板上画了什么?
(8)师:
同学们,先看老师写的。
我们在田字格最左面的两个格里写,零的形状是椭圆形的,首尾相接的。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.小结
师:
同学们,我们今天学习了什么?
我们一起读一读。
教学反思:
0的学习
一.教学目标
1.轻度目标:
学会0的读法,了解0的写法并能书写。
2.中度目标:
学会0的读法,了解0的写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察水平、想象水平、语言表达水平和独立思考水平。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重点:
理解0的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
(2)师:
我们一起读一读。
2.复习
(1)师:
同学们,看黑板上还有没有三角形?
(把黑板上的三角形擦掉)
(2)师:
同学们,没有怎么表示呢?
没有就是零。
那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
(3)师:
我们一起读一读。
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:
看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:
没有用什么表示呢?
没有就是零。
(8)师:
同学们,我们在田字格最左面把零写出来,零的形状是椭圆形的,首尾相接的。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.练习
师:
同学们,现在在作业本上练习零的写法。
(发作业本,让同学在本上练习,老师指导)
教学反思:
5的学习
一、教学目标
1.轻度目标:
.学会5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:
学会5的读法,了解写法。
3.重度目标:
在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察水平、想象水平、语言表达水平和独立思考水平。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重.难点
重点:
理解5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
第1课时(共二课时)
四、教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出正方形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
(2)师:
我们一起读一读
(先齐读,在单个读,能够让学生当小老师到讲台领读。
)
2.新授
(1)师:
同学们,看黑板上,老师现在再加上一个正方形,那现在是几个呢?
(2)师:
同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了四个正方形再加上一个(老师在田字格中写出5)
(3)师:
那它怎么读呢?
我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示5支铅笔)
(5)师:
看老师手里一共有几支铅笔呢?
谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
(6)师;现在我们一起看看5怎么写?
看老师在黑板上画了什么?
(在黑板上画出田字格)
(7)师:
同学们,先看老师写的。
我们在田字格最左面的两个格里写,5的形状像秤钩,我们先写竖弯钩再在上面加一横。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.小结
师:
同学们,我们今天学习了什么?
我们一起读一读。
教学反思:
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