广东省教师专业技术资格申报表已填写.docx
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广东省教师专业技术资格申报表已填写.docx
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广东省教师专业技术资格申报表已填写
附件3:
广东省教师专业技术资格申报表
(基础教育系统)
工作 单 位xxxx学校
姓 名xxx
现任何专业技术职务 小学数学高级教师
申报何专业技术资格特殊教育小学高级(副高级)教师
申报时间2013年9月
广东省教育厅制
填表须知
1、本表适用于中学、小学、幼儿园教师申报评审各档次教师专业技术资格。
2、本表内容打印或用钢笔(签字笔)填写。
内容要真实、准确,字迹要端正、清晰,教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。
内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章(校正章)。
姓名
xxx
性别
男
出生年月
19xx年2月
相
片
身份证号码
4
4
1
9
0
0
1
9
7
6
参 加
工作时间
1995.07
教龄
(周年)
18年
其中
大学
中专
中学
7
小学(幼儿园)
11
从事本学科或相近学科教学年限
18年(1995年至2013年)
何时何地何专业评委会
评定何专业技术资格
2005年12月经XX市小学教师中级评审委员会评定为小学数学高级教师
现聘任何专
业技术职务
小学数学高级教师
现申报何专
业技术资格
特殊教育小学高级(副高级)教师
现(兼)任行政职务
及任职时间
现任职务:
副校长
任职时间:
2012年5月
教师资格证书编号
2001441272000xxx
何时参加何学
术团体任何职
学历教育情况
起止年月
院 校
专业
学历层次
是否
毕业
办学
形式
1992.09至1995.06
xxxx师范学校
特殊教育
中专
是
全日制
1997.09至2000.06
xx市理工学院
中文秘书
专科
是
函大
2002.09至2005.06
广东教育学院
教育管理
本科
是
函大
继续教育情况
起止时间
学习内容
课时
学习地点
举办单位
考核单位
2010.01.18至01.21
中小学心理健康
“C级教师”培训班
30
XX
XX学校
XX市教师继续教育指导中心
2010.06.19至06.20
特殊教育专项培训
12
xx市特殊教育学校
广东省教育学会特殊教育专业委员会
2010.06.23至2011.01.16
XX市第一期
小学教导主任培训班
300
XX市教师进修学校
XX市教师进修学校;
XX市教师继续教育指导中心
2012.06.15至2013.05.17
XX市第十三期中
小学校长任职资格培训班
300
XX市教师进修学校
XX市教师进修学校;
XX市教师继续教育
指导中心
计算机考试情况
科目
成绩(分)
考试时间
考试地点
证书编号
计算机应用能力考试
注:
学历教育情况中的办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。
主要工作简历
自何年何月
至何年何月
在何地、何单位(部门)从事何工作任何职
证明人
1995年7月
至今
在XXXX学校担任教师/副校长
徐淑兰
城镇学校教师在薄弱学校、农村学校任教(支教)工作情况
自何年何月
至何年何月
在何地、何单位(部门)从事何工作任何职
证明人
2012年3月
至今
XX市天使家园公益服务中心担任教育顾问
李贺喜
注:
主要工作简历从参加工作开始时填起,时间首尾要接上。
取得现资格前主要教育教学工作情况
自何年何月
至何年何月
任教
学科
(项目)
任教
年级
(层次)
学生
人数
(范围)
周学
时数
(结题时间)
完成情况及效果
(示范课或实验课教学情况)
1995年9月
1996年7月
体育
语训
一年级
(智障、听障)
14人
12节
任务完成
效果良好
1996年9月
1997年7月
体育
语训
二年级
(智障、听障)
14人
12节
任务完成
效果良好
1997年9月
1998年7月
数学
文体
一年级
(听障班)
12人
8节
任务完成
效果良好
1998年9月
1999年7月
数学
文体
二年级
(听障班)
12人
8节
任务完成
效果良好
1999年9月
2000年7月
数学
文体
三年级
(听障班)
14人
8节
任务完成
效果良好
2000年9月
2001年7月
数学
文体
四年级
(听障班)
14人
8节
任务完成
效果良好
2001年9月
2002年7月
数学
文体
五年级
(听障班)
12人
8节
任务完成
效果良好
2002年9月
2003年7月
数学
文体
六年级
(听障班)
12人
8节
任务完成
效果良好
2004年9月
2005年7月
数学
文体
五年级
(智障班)
13人
8节
任务完成
效果良好
注:
1、自参加教学工作起填,凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。
2、教研员、电教教师填括号内课题研究项目,指导开展教研活动的层次、范围、效果和参与示范课或试验课教学情况。
取得现资格以来担任班主任工作情况
自何年何月
至何年何月
年限
所任班级
受表彰情况
1997.07
2001.10
4年
副教导主任
2001.11
2012.05
11年
教导主任
2012.06
至今
1年
副校长
班级管理、教书育人情况与实效
◆作为管理者,我认真指导班级开展班级管理工作,以常规训练为主线,加强日常行为的养成教育,组织开展形式多样的爱国主义、集体主义和感恩教育等德育活动,培养学生高尚的道德品质和良好行为习惯,建设良好的校风、班风、学风。
◆作为科任老师,我坚持以人为本,关爱学生,在课堂渗透思想教育,帮助学生树立正确的人生观,养成良好的行为道德品质,所教班级的班风、学风良好。
我坚持以人为本,关爱学生,重视学生养成教育的培养,注重在课堂渗透思想教育,培养学生良好的道德品质,树立正确的人生观,学会自尊、自信、自强、自立。
◆在培优转差工作方面。
我坚持“面向全体、分层教学、重点发展、个别辅导”原则,对学习掉队的学生,利用课余时间认真细致地进行个别辅导;对学生出现上课不听讲、打架、偷窃等品德问题的,抓住其闪光点,坚持正面教育,爱心教育,促其改正不良行为。
◆培优辅差效果明显:
一是培养了多名优秀生。
如我带教的09届聋毕业生xxx、xxx、xxx等5位同学考取了xx聋校高中班,高中毕业还考上xx联合大学和xx大学等高校;二是成功教育转化了多名后进生:
如聋双差生xxx,不遵守纪律,爱打架,生活散漫,经常不完成作业,学习成绩差。
我抓住其喜欢帮助同学的闪光点进行启发教育,引导他为班级、同学做好事,通过同伴互助的方式,让同学一起帮助他,多鼓励他,从而树立信心,在学习上通过指导学法,习惯培养,课后辅导等方式,培养他良好的学习习惯,最终使其思想和学习有了很大进步。
又如聋生xxx因妹妹患绝症住院,家庭经济困难,致其情绪低落,经常上课迟到、无心向学,学习退步的很厉害。
我及时与家长沟通,端着家长的思想,多次与他谈心,用一些残疾名人自强的故事鼓励他勇敢面对困难,树立信心,勇敢面对困难,并帮他补习功课,最终让他稳定了情绪,安心学习,今年还考入了xx聋校高中班。
校长或单位领导签名:
公章
取得
现资
格以
来奖
惩情
况
所受奖惩名称
受奖惩时间
(注明年月日)
奖惩颁布单位
全国第二届“交通银行特教园丁奖”
2011年9月
教育部、中国残疾人联合会、
中国交通银行股份有限公司
“广东省南粤优秀教师”
2009年9月
广东省人事厅、中共广东省教委会、
广东省教育厅、广东省总工会
广东省第二届XX学校青年教师教学
基本功大赛(六项全能)获二等奖
2008年3月
广东省教育厅、
广东省残疾人联合会
广东省特殊教育论文成果
评选活动中获一等奖
2012年6月
广东省教育学会
特殊教育专业委员会
取得现资格以来主要教育教学教研工作情况
06至07
学年度
07至08
学年度
08至09
学年度
09至10
学年度
10至11
学年度
11至12
学年度
12至13
学年度
任教学科
数学
文体
数学
文体
数学
文体
数学
文体
数学
文体
数学
文体
数学
综合
任教年级
七年级(智障)
八年级(听障)
九年级(听障)
三年级(听障)
七年级(听障)
八年级(听障)
五年级(智障)
任教班数(学生人数)
14人
12人
12人
14人
12人
12人
13人
周课时数
8节
8节
8节
8节
8节
8节
8节
是否任班主任(科级组长)
教导主任
教导主任
教导主任
教导主任
教导主任
教导主任
副校长
合格率或C级以上(%)
93
91
91
92
91
91
92
优秀率或A级以上(%)
85
83
83
85
83
83
84
测评形式
本校出题测试
本校出题测试
本校出题测试
本校出题测试
本校出题测试
本校出题测试
本校出题测试
人事年度考核结果
合格
合格
优秀
合格
合格
优秀
近五年承担公开课情况
承担时间
(注明年月日)
公开课题目
主办单位层次
范围
完成情况与效果
2009年4月30日2010年12月8日2011年5月12日
2012年4月28日
2013年4月28日
《不等式解集》
《分数应用题》
《圆的周长》
《用比例知识解应用题》
《人民币的认识》
XXXX学校
XXXX学校
XXXX学校
XXXX学校
XXXX学校
校内
校内
校内
校内
校内
完成、效果良好
完成、效果良好
完成、效果良好
完成、效果良好
完成、效果良好
注:
1、此页按资格条件第五条的要求填写,教研员、电教教师主要在空白栏填写。
2、测评形式指:
全省统测、全市统测、多校联测、本校出题测试等。
3、教研员、电教教师也应填写人事年度考核结果。
取得现资格以来业绩成果情况
我热爱特殊教育事业,热爱学生,具有高尚的师德和扎实的业务能力,教育教学成绩显著。
曾被评为“XX市教书育人优秀教师”、“广东省南粤优秀教师”、“国家第二届交通银行特教园丁奖”等荣誉称号,是XX市“百千万人才工程”名教师培养对象。
在德育教育方面,我坚持以人为本,关爱学生,从有利学生自身发展出发,在课堂渗透德育教育,组织学生开展形式多样的爱国主义、集体主义和法纪教育等主题教育活动,培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质,我所教的班级的班风、学风良好。
培优转差工作成绩显著,我善于抓住后进生的闪光点进行启发教育,关爱学生,帮助他们改进不良行为习惯,提高成绩。
多年来,我培养了刘美君、黄冠杰等多名优秀学生,教育转化了谢笃永、庄坤林等多位后进生,我所任班级学生的学习能力和生活自理能力明显增强,整体素质明显提高,有的学生考上高中、职校或大学继续接受教育,有的参加工作,成为自食其力的劳动者,得到家长和社会的认同和肯定。
在课堂教学方面,我积极实践新课改理念,勤于钻研教法,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,因材施教,努力创设快乐数学课堂氛围,独辟溪径,形成自己的风格。
在省市的教师基本功竞技、教学设计、课件制作等项目的比赛中多次获得优异的成绩:
2008年我参加广东省第二届XX学校青年教师教学基本功大赛获得“六项全能”综合评分二等奖、广东省特校课堂教学录像课评比获得二等奖;2009年参加广东省特殊教育学校基本功技能大赛课件类比赛获得二等奖;2010年参加广东省听障教育数学(理科)教学设计比赛中获得一等奖……
在教育科研方面,我积极组织教师开展课题研究,探求特殊教育的有效途径和方法,并取得较好的实验成果;积极撰写论文,并在全国、省市的论文评比中获奖,如2006年,我承担国家级《富裕地区特校现代化办学模式的研究》课题的子课题的研究,研究成果获得“全国第二届现代特殊教育论文大赛”评比二等奖;2009年参加广东省特殊教育学校基本功技能大赛论文类比赛三等奖,2010年参加全国第四届现代特殊教育论文大赛获得三等奖,2012年参加广东省特殊教育优秀论文评选获得一等奖;有多篇论文发表在《现代特殊》、《特殊教育》、《师道》等专业刊物上;2011年主持的课题《依托课程建设,培养智障学生社会适应性能力的研究》获XX市“十二五”期间普通教育科研课题规划立项,并准备结题。
取得现资格以来所写论文(论著)情况
题目
在何刊物发表(获奖层次)
或在何级学术会上宣读
发表(获奖)
或宣读时间
本人承
担部分
送审1
《聋校新课程数学开展综合实践活动的策略研究》
《特殊教育》杂志第三期
2013年6月
全部
送审2
《在新课程理念下如何实施有效的数学课堂教学》
《师道》杂志教研版第一期
2013年1月
全部
《开展实践活动,丰富学生数学生活实践体验》
广东省特殊教育学校基本功技能大赛论文类比赛三等奖
2009年9月
全部
《弱智儿童问题行为矫正的研究》
全国第四届现代特殊教育
论文比赛三等奖
2010年6月
全部
本人承诺填报内容及提交评审材料真实、准确,没有弄虚作假行为。
对违反承诺所造成的后果,本人自愿按规定承担相应责任。
申报人亲笔签名:
年 月 日
工作负面情况说明
本人负面情况申报
取得现资格以来专业技术工作中如曾出现下列情况,请在选项前面打√:
本人
论著一稿多投;抄袭他人论著; 冒用他人项目或署名; 利用单位负责人之便占用他人成果; 因工作过失受到通报; 杜撰实验数据; 工程质量事故;
本人
本人
本人
医疗事故;教学事故;严重医患纠纷;前述事故出现伤亡;
其他情况:
___________________________________________________________
并就上述过错的具体情形作简要文字说明:
本人对工作过失的陈述
本人签名:
单位意见
(公章)
人事部门负责人签名:
年月日
注:
1.申报人须如实填写各栏。
若对取得现资格以来专业技术工作中既往过错隐瞒不报的,评前公示阶段受举报查实,取消当年申报资格并通报批评;评后公示阶段受举报查实,评审结果无效或吊销已获资格,三年内不得再次申报。
2.“本人负面情况申报”栏下方文字说明,系对本人工作出现的过错的具体表述。
例如勾选“论著一稿多投”,则列明哪几篇论著投于哪些刊物、发表时间等。
3.“本人对工作过失的陈述”栏如实填写出现过失的原因、处理方式及本人的认识。
4.“单位意见”栏由单位人事部门针对申报人工作作风、态度、过失因果等,公允加具对其申报评审的意见;如有其他本人未申报的负面情况亦一并开列,并具公章。
5.本页须申报人亲笔填写,不得打印。
所在学校(单位)的评价意见(300—500字)
廖健华老师热爱特殊教育事业,热爱学生,具有高尚的师德和扎实的业务能力,教育教学成绩显著。
2009年还被评为“广东省南粤优秀教师”和2011年评为全国“交通银行特教园丁奖”。
在教学工作方面,专业理论知识扎实。
他治学严谨,刻苦钻研教材、教法,依据教学大纲,结合残疾学生的心理特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,因材施教,使每个孩子都能得到不同层次的发展,得到家长和社会的肯定。
他多次参加广东省特校教师教学基本功大赛获得二、三等奖。
在科研工作方面,具有较强的科研能力。
他注重结合教育教学实际开展科研工作,积极在校内开设研究课、公开课、讲座,起到一定的示范作用;积极参与学校国家级,立项课题的实验和研究,大力开展课堂教学改革,大胆实践,勇于创新,探索特殊教育规律;在他主持的教改课题“依托课程建设,提高智障学生社会适应性能力的研究”的教学实践中,取得较好的实验成果,有效地提高课堂教学的质量。
他积极总结经验,撰写论文,多次获全国、省论文评比中获奖,并有多篇论文发表在《现代特殊》、《特殊教育》等报刊杂志上。
在学校管理方面,具有较强的管理能力。
他积极协助校长做好德育、教学、安全等方面的管理工作,制定和完善各项管理制定,抓好教学管理、教研、师资培训等工作,指导德育干部、班主任做好学生的思想政治教育工作,成效显著。
经考核,认为该同志在政治思想及教学、科研等方面综合素质较高,符合特殊教育小学高级(副高级)的任职条件,同意推荐该同志评审特殊教育小学高级(副高级)任职资格评审。
校长或单位领导签名:
公章年月日
公开述职情况
述职
时间
2013.08.30
述职
地点
学校阶梯室
述职
范围
在全校教师共60人参加的会议上进行述职
校长或单位领导签名:
公 章 年 月 日
县(区)教育局意见
县(区)人事局意见
公章
年月日
公章
年月日
市教育局意见
市(省直厅局)人事部门意见
公章
年月日
公章
年月日
评
委
会
评
审
意
见
学科评审组意见:
学科评审组负责人签章:
年月日
评审组人数
到会人数
同意人数
不同意人数
评审结论:
主任委员或副主任委员签章:
评委会(公章)年月日
评委会人数
到会人数
同意人数
不同意人数
审批意见:
专业技术资格审批机关(公章)年月日
资格证编号
签发时间
贴资格证相片
粘胶水处
小一寸
相
片
姓 名 廖健华
申报资格特殊教育小学高级教师(副高级)
单 位 东莞启智学校
单位所属XX市(厅局)县(市、区)
说明:
申报者贴近期小一寸免冠照片。
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 广东省 教师 专业技术资格 申报 填写