古代诗歌表达技巧基础知识表解.docx
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古代诗歌表达技巧基础知识表解
古代诗歌表达技巧基础知识表解
一、诗歌表达技巧——表达方式
概念
说明
表达作用
例句
赏析
记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
条理清楚,脉络分明,使内容完整,事情
清晰。
“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
”(陆游《书愤》)
通过记叙抒写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事,从
而抒发诗人矢志报国的信念。
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体描写刻画。
逼真传神,生动形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,从中受到强烈的艺术感染。
“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
”(杜甫《漫成一首》)
通过描写,生动地再现了白鹭屈曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声的画面,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表达作者的意见。
表现作者的观点态度,突出诗歌的主旨,使诗歌的主题鲜明、深刻。
“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
”(元稹《菊花》)
最后两句,通过议论,表达了喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
抒情
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、忧乐等主观感情。
有直接抒情,也有间接抒情。
鲜明表达作者的思想感情,有利于深化诗歌的主题。
“晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
”(温庭筠《商山早行》)
起句以时间、事件、环境三者相互照应,写出旅客的辛劳,对句直抒诗人的感慨。
“客行”与“故乡”相比较,自然生出一个“悲”字来。
二、诗歌表达技巧——抒情手法
类型
概念
说明
表达作用
例句
赏析
直
接
抒
情
直抒胸臆
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
淋漓酣畅,一吐为快,使感情表达得朴实真切,震动人心。
“上邪!
我欲与君相知,长命无绝衰。
山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。
”
(《汉乐府·上邪》)
写一位女子对“君”剖白心迹,直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情,显得坦荡、真率而震撼人心。
间
接
抒
情
借景
抒情
借景抒情指的是诗人对某种景物有所感触时,把自身所要抒发的感情,寄寓在景物中,通过描写景物予以抒怀。
借景抒情的手法往往使情感含而不露,意蕴悠远,深切动人。
“借景抒情”是先有情,缘情而选景,是有我之境,物皆着我颜色。
“日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝。
”
(白居易《忆江南》)
借景抒情,情含景中。
诗人借对优美的江南春景的描绘,抒发了对江南的热爱、留恋之情。
寓情于景
“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等),去观察和描写客观的自然景物,并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中,以客观之景来寄托感情。
“寓情于景”表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横。
(韦应物《滁州西涧》)
诗人运用了寓情于景的手法。
(叙)诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草,无意居高媚时的黄鹂,郊野渡口水急舟横的悠闲景象。
(析)表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
(评)
触景生情
触景生情是指诗人见到某一景物,某一场景后,受到眼前景物的触动,引发联想,从而产生某种感情的抒情方式。
“触景生情”是先见景,自然景物的变化触发了作者的联想,引起和触动了作者内在的思想感情。
“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,
白帝城高急暮砧。
”(杜甫《秋兴八首》)
这里的“丛菊”“孤舟”是眼前之景,诗人见眼前之景,而生出“他日泪”“故园心”这些郁积之情。
“捣衣声”这个秋日特有的生活情景,也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之情。
情景
交融
这种抒情方式是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。
在景物描写中融入了作者的主观感情,使诗歌达到“物我合一”,分不清哪是“景”哪是“情”。
一般情况下,“情乐则景乐,情哀则景哀”,但也有以乐景衬哀情或以哀景写乐情的写法。
诗人的高妙之处在于把情融入景中,通过景传达自己的喜怒哀乐。
“采菊东篱下,
悠然见南山。
山气日夕佳,
飞鸟相与还。
此中有真意,
欲辨已忘言。
”
(陶渊明《饮酒》)
情景交融,物我合一。
诗人把自己超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情融入到对采菊所见优美的山间田园的景物描绘之中。
因事
抒情
也叫借事抒情。
借助于事件即人们的行为举止来抒发感情。
情感寓于叙事之中,表意委婉,抒情含蓄,余味无穷,耐人寻味。
“朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
”
(李白《早发白帝城》)
因事抒情,含蓄委婉。
诗人在叙事中,寓含着作者流放遇赦后的喜悦畅快心情。
托物
言志
也叫借物抒情。
说托物言志,就是借助具体外物来表达自己的思想情感。
通过描写具体外物来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟,委婉含蓄地表达思想情感。
“千岩万壑不辞劳,
远看方知出处高。
溪涧岂能留得住,
终归大海做波涛。
”
(杨忱《瀑布联句》)
托物言志,委婉含蓄。
诗人借对瀑布的描写,表达对社会人生的思考:
应志存高远,不畏艰辛,努力实现人生目标。
用典
抒情
也叫用典抒情。
借用典故来抒发自己的感情,讽刺时
事。
①古人用古事,借人写己,借古讽今,怀古伤今,委婉含蓄地表达思想情感。
②用诗文名句,佐证文
意,增强说服力。
“驿寄梅花,鱼传尺素。
砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。
”(秦观《踏莎行·
雾失楼台》)
运用典故,含蓄地表达出诗人远离故土、他乡为官、前途渺茫的悲愤之情。
咏史
抒怀
也叫借古讽今、借古喻今。
借历史上的事件来讽喻当朝。
用古人古事,借人写己,借古讽今,怀古伤今,委婉含蓄地表达思想感情。
“美人自刎乌江岸,战火曾烧赤壁山,将军空老玉门关。
伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。
”(张可久《﹝中吕﹞卖花声》)
诗人借虞姬自刎乌江的史实,慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争,给百姓造成了深重的灾难,表现了作者对百姓苦难生活的同情。
三、诗歌表达技巧——描写手法
概念
说明
表达作用
例句
赏析
虚实结合
“虚”,指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出那虚象和空灵的境界。
“实”指客观世界中存在的实象、实事、实境。
虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起来表达一样的情感。
留下“空白”,让读者从虚中想象实,从实中体会虚,激发想象,增强吸引力;②有虚有实,虚实结合,丰富内容,充满想象,增强表现力。
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎……”(柳永《雨霖铃》)
虚实结合,增强艺术感染力。
上片除“念去去”句外,写的都是眼前实景实事实情,写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情;下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情。
虚实结合,抒发了离别的依依不舍之情。
动静结合
“动”,是对事物和动作形态进行描绘;“静”,是对事物的静止状态进行描绘。
对事物、景物作动、静的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
静中有动,动中有静,甚至静景动写,动态静描,能突出事物特征,将对象表现得活泼有致,使文章跌宕起伏,灵活多变,富于诗意,充满美
感。
“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
”(杜甫《漫成一首》)
动静结合,相互映衬。
诗中末句大鱼跃出水面的“动”更衬托出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”,抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。
正侧结合
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。
使被描写的景物的特点更加鲜明更加突出。
“头上倭堕髻,耳中明月珠。
缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怨怒,但坐观罗敷。
”(汉乐府《陌
上桑》)
前四句是正面描写,后八句是侧面描写。
前四句夸张地写罗敷的服饰之美,是为了衬托人物的高贵和美好。
至于罗敷具体怎么美呢?
这是很难描绘的。
于是作者笔势一荡,不直接写罗敷本身,而去写周围的人为罗敷所吸引的神态,通过侧面描写,给人留下无限的想象空间。
点面结合
“点”就是某一个具体的对象,加强点的描写,可以使文学作品内容具体,有血有肉;“面”,就是较为全面的情况的概述,注意面的描写,可以使文学作品具有普遍意义,深化主题。
①有点有面,全面而深入地反映事物,突出特征,具有感染力;②材料多样,富于变化,增强可读性;③便于读者形成全面完整印象,增强说服力。
“功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
”(杜甫《八阵图》)
“功盖”句总说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立局势的过程中,功绩最为显著,这就是“面”;“名成”句则具体写诸葛亮创制八阵图使他名声更加卓著,这就是“点”。
头两句既写出诸葛亮全局性的业绩,又赞颂他对军事的贡献,很好地反映出他卓越的才能和伟大的功绩。
白描
以勾勒特点、不设喻、少修饰为特征的描写方法。
①鲜明突出事物的特征;②语言简洁洗练,真切自然,毫无做作之嫌。
“父耕田上原,子斫山下荒。
六月禾未秀,官家已修仓。
”(聂夷中《田家》)
运用白描,简洁洗练。
寥寥数语勾勒出父子辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面,表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。
细节描写
抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。
它归根到底是为塑造人物形象服务的,细节描写越生动,人物形象越鲜明。
恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用
“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
”(张籍的《秋思》)
细节描写,鲜明形象。
这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情,“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。
视角变化
诗人常常通过变化观察角度来描摹事物,如,由远到近(远眺、近看),由高到低(仰视、俯视)。
①使视觉形象千姿百态,变化万千,生动活泼;②使读者对视觉形象产生更加全面的认识,获得更完美的感受。
“远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
”(杜牧《山行》)
头两句描绘了秋山远景。
第一句描写了秋山高远的景象,表现了诗人勇于攀登的精神。
第二句描写了秋山中的一个特定场景,在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。
后两句描绘了秋山近景。
“霜叶红于二月花”一句,生机勃勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象鲜明,给人一种秋光胜似春光的美感。
四、诗歌表达技巧——修辞手法(15种)
概念
说明
表达作用
例句
赏析
比喻
用一种事物或情景来比方另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
①生动形象,突出特征;②化抽象为具体,化深奥为浅显,“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”;③引发读者联想,激发读者共鸣。
“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
”
(刘禹锡《望洞庭》)
运用比喻,生动形象。
诗人将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体,抒发了对山水的热爱之情。
比拟
把物当做人来描写叫拟人,把人当做物来写叫拟物。
①突出事物特征;②赋予无生命的事物以生命,赋予无情感的事物以感情,使语言形象化,显得生动活泼;③便于抒情,激发想象,增强感染力。
“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
”(林逋《山园小梅》)
运用拟人,生动形象。
用“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶对梅的喜爱而至销魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代整体,具体代抽象,特征代替人。
①突出特征,强调重点,增强形象;②委婉含蓄,幽默俏皮;③有时具有回避掩饰作用。
“知否,知否?
应是绿肥红瘦。
”(李清照《如梦令》)
运用借代,委婉含蓄。
诗人用“绿”和“红”两种颜色分别代指叶和花,写叶的茂盛和花的凋零,抒发了对韶华易逝的悲叹之情。
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
①突出事物的特征,激发联想;②表达褒贬好恶,引起共鸣;③生动形象,幽默风趣。
“白发三千丈,缘愁似个长。
”(李白《秋浦歌》)
运用夸张,生动形象。
诗人因愁生白发,且白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。
对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式上看,语言简练,整齐对称;从内容上看,意义集中含蓄。
①句式整齐,音节匀称,抑扬顿挫,音乐感强;②表意凝炼,概括力强,具警策之美;③读来朗朗上口,悦耳动听,便于吟诵,便于记忆。
“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
”(杜甫《登高》)
此诗四联八句,句句皆对,且对得圆润自然,不见斧凿之痕。
“无边落木”对“不尽长江”,使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是,从这里我们感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。
排比
把三个或三个以上的内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来。
①强调内容,增强说服力;②强化抒情,增强感染力;③造成气势,增强表现力;④还能逐层深入地阐说事理,有深化内容之效。
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
”(马致远《天净沙·秋思》)
运用排比,增强了感染力。
此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从中透出令人哀愁的情调,抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
反问
用疑问的形式表达确定的意思。
①加强语气,显得义正辞严,引起读者注意,增强表达效果;②变化句式,打破平板,掀起波澜。
“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
”(王安石《题乌江亭》)
运用反问,使诗句语气冷峻。
诗歌以史实扣题,指出项羽的失败实在是历史的必然。
设问
先提出问题,接着自己把看法说出。
问题引入,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。
①通过自问自答,强调思想内容或情感态度;②引起人们注意,令人深思,发人深省;③能辅助反映思维过程,起廓清思路、提纲挈领的作用。
“问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公。
紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。
更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。
鼎足三分,一分西蜀,一分江东。
”(阿鲁威《﹝双调﹞蟾宫曲》)
运用设问,点明题旨,领起下文。
诗人抓住“酾酒临江”“赤壁东风”和“八阵图”等典型事件,言简意丰地塑造了曹操、周瑜、诸葛亮的英雄形象,并对三国鼎立的形势进行了鸟瞰与概括。
全曲写得沉郁奔放,与所吟人物的胸襟抱负暗相契合。
互文
指诗文的相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。
用简洁的文字、含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容,以收到言简意丰的效果。
“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
”(《古诗十九首》)
运用互文,使诗句含蓄隽永。
开头两句分别从两处落笔,言牵牛曰“迢迢”,状织女曰“皎皎”。
迢迢、皎皎互文见义。
此诗写天上一对夫妇牵牛和织女,视点却在地上,诗人以第三人称描绘出他们夫妇的离别之苦。
通感
指采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象。
①化抽象为具体形象,突出特征,增强表达效果;②调动读者多种感觉,激发联想,耐人寻味。
“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
”(杜牧《秋夕》)
运用通感,具体形象。
“夜色”和凉水一样,完全是靠人的五官去感受的,因为冷的色调和冰凉的水给人的感觉是一致的,诗人将视觉腾挪到触觉,抒写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。
叠词
为了表达的需要,将音形义同一的字连接合用在一起。
①增强语言的韵律感或起强调作用,更加生动形象。
②思想感情的表达更为绵密曲折,音节流美,增强语言的音乐美、修辞美。
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
(李清照《声声慢》)
开头七组叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调,渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。
双关
分谐音双关和语义双关。
指在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼的修辞方式。
①言在此而意在彼,表意委婉;②含蓄隽永,耐人寻味,能增强抒情效果;③生动活泼,幽默风趣。
“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
”(刘禹锡《竹枝词》)
运用双关,含蓄隽永。
诗中“晴”与“情”同音,是双关隐语。
女子听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情,但传情很含蓄,给女方获得的印象是“道是无情却有情”。
顶真
指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词,用以修饰两句子的声韵的方法。
①环环紧扣,引人入胜;议事说理,准确谨严;②抒情写意,格调清新;③壮物叙事,条理清晰。
“楚山秦山皆白云,白云处处长随君。
长随君,君入楚山里, 云亦随君渡湘水。
湘水上,女罗衣,白云堪卧君早归。
“(李白《送刘十六归山白云歌》)
全诗寄情于景,以“白云”“湘水”等景物,抒发对友人的依依不舍和无限关怀的深情。
列锦(意象组合)
全部用名词或名词性短语,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像。
①最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度;②使诗中的意象鲜明突出,用以烘托气氛,创造意境,表达情感。
③为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)
九组名词组合,但见一片萧疏景象。
反复
这种修辞手法的特点在于强调,既使形象鲜明、思想突出、感情强烈,又使行文前后呼应、起伏跌宕,获得强烈的节奏感和旋律美。
突出内容,强化感情,增强感染力。
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(夜雨寄北
李商隐)
“巴山夜雨”重复使用,构成了音调和章法的回环往复之妙,也含蓄曲折地表达了作者的寂寞相思之苦。
五、诗歌表达技巧——表现手法
概念
说明
表达作用
例句
赏析
以小见大
以局部见全体,以有限见无限,用具体材料表现重大主题。
①以小见大,化虚为实,将抽象事理表现得具体实在;
②避免空泛,使诗歌有血有肉,内容充实。
“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
”(杜牧《赤壁》)
以小见大,化虚为实。
“东风”句不直接铺叙政治军事情势的变迁,而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。
她们虽与这次战役并无关系,但东吴不亡,她们决不可能归于曹操;连她们都受到凌辱,则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。
诗人之所以这样写,用意还在于自负知兵,借史事以吐其胸中抑郁不平之气。
比兴
比就是把一物比作另一物。
兴,就是“先言他物以引起所咏之辞”。
“兴”和“比”常常联系起来在一篇
诗中运用。
①形象生动,化实为虚;②比兴常在诗歌中连用,能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。
“孔雀东南飞,五里一徘徊。
”(《孔雀东南飞》)
运用比兴,形象生动。
从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形,引出仲卿和兰芝的不忍分离又不得不分离,最后双双殉情的故事。
象征
通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想
和感情。
①形象表现思想情感;②具有深沉、含蓄之美;③启发读者联想、思考,增强艺术感染力。
“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
”(于谦《石灰吟》)
诗人运用了象征手法,表面上是写石灰,实际上石灰只是个象征体,目的是写人的志趣情操,其中“清白”二字,不只是对石灰外形特点的吟咏,也是对其神韵、品格的高度概括。
这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格,表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。
对比对照
把两种不同的事物或事情作对照,互相比较。
①反衬正方,突出其鲜明特征,凸显主旨;②表现作者的好恶褒贬;③给读者深刻印象和启示。
“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
”(李白《越中览古》)
运用反衬,凸显主题。
诗中通过昔日繁荣和今日冷落凄凉形成强烈的对比,蕴含着诗人深沉的历史思考,使
读者感受特别深切。
用典
用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等,属于借古抒怀。
①用古人古事,借人写己,借古讽今,怀古伤今,委婉含蓄地表达思想情感;②用诗文名句,佐证文章,增强说服力;③用典可增强文学性,增强诗歌的表现力和可读性。
加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。
“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
运用典故,含蓄委婉。
词人借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,来表现自己抗金主张和恢复中原的决心。
衬
托
或
烘
托
指以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
①从侧面突出事物特征,表现主旨;②表意委婉,含蓄隽永,耐人寻味,启发读者联想、想象。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
运用正衬(衬托),含蓄隽永。
诗中以“多少豪杰”衬托周瑜,突出周瑜年轻有为,风流倜傥,从而抒发了作者壮志未酬的悲叹。
渲染
在高潮或主体出现前,对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的描写。
①营造气氛,设置铺垫,奠定情感基调;②预示情节结局,增强合理、连贯性,增强表现力和感染力。
“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
”(杜甫《登高》)
首联描写俯仰所见所闻,借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物,并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰,指明了节序和环境,渲染出浓郁的秋意。
铺陈(赋)
就是详细地叙事写景,并表示出作者的态度。
散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺陈方法。
突出表现事物情态,使人感到真实、亲切。
“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”(《木兰诗》)
这里主要突出军情紧急,而木兰为出征紧张而周密地进行准备的情形。
联想
联想是由甲事物想到乙事物,它属于“记忆”的范畴。
由一事物联想到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来组成一个典型。
丰富内容,充满神奇,给读者以广阔的想象空间。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(贺知章《咏柳》)
诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象,一改杨柳抒离情的象征义。
想象
想象是依托已知形象进而创造出新的艺术形象。
它比联想更为重要,没有想象,就没有诗歌的魅力,
联想,比较实在;想象,比较虚幻。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
(刘禹锡《望洞庭》)
这首诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
六、诗歌表达技巧——结构构思
概念
说明
表达作用
例句
赏析
铺垫
即以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。
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