最新部编版七年级上册语文第二单元知识点总结.docx
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最新部编版七年级上册语文第二单元知识点总结
第二单元复习
第1课
秋天的怀念
瘫痪tānhuàn:
由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。
比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
暴怒bàonù:
大怒;亦形容水势凶猛激荡
沉寂chénjì:
①非常寂静;②杳无音讯。
捶打chuídǎ:
用拳头或锤子敲打。
憔悴qiáocuì:
黄瘦;瘦损。
形容人脸色不好。
央求yāngqiú:
恳求,乞求
神色shénsè:
神情面色
敏感mǐngǎn:
感觉敏锐;对外界事物反应很快
诀别juébié:
分别;指无会期的离别;死别
烂漫lànmàn:
①色彩鲜丽;②坦荡,无做作
絮絮叨叨xùxudāodāo:
形容说话啰嗦
淡雅dànyǎ:
(颜色花样)素净雅致;(花草等的香气)清淡
深沉shēnchén:
指声音低沉;形容程度深;沉稳,不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài:
所遇超过了所望,因而感到特别高兴
二、文学常识
(二)、《秋天的怀念》
1.朗读课文,把握全篇的感情基调。
说说课文几次写到秋天?
为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?
答:
课文两次写到了秋天,一次在母亲即将去世前,一次在母亲去世后多年,“我”和妹妹去北海公园看花。
题目为“秋天的怀念”,其主要寓意
1为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲,
2也表明经过人生的“秋天”,
3母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境。
2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子(三句以上),试结合上下文作具体分析。
答:
(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
面对“我”的“暴怒无常”,母亲逆来顺受,表现出1极大的理解、忍耐和宽容。
“悄悄地”“偷偷地”等词语,2形象地表现出母亲的慈爱。
(2)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
面对厌世自弃的“我”,1母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。
“扑”“抓”等词语,表现了2母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话语,3写出母亲深沉的爱,读之令人怆然。
(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(神态描写)
“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾,“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。
即使是“暴怒无常”的“我”,也不由得为之感动了。
(4)她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
母亲“忽然不说了”,1她意识到她说多了,因为现在的“我”,完全丧失了“跑”和“踩”的能力,母亲怕又勾起“我”的烦恼。
“她比我还敏感”,2说明她的内心比“我”还沉重。
3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?
结尾重复母亲“好好活儿”这句话,有什么深意?
答:
课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花,1象征了母亲菊花一样的精神品格,也2表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿,感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好活儿”的话,表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛,不会再徒叹命运的无情,会勇敢地面对生活中的磨难。
第2课
散步
信服xìnfú:
相信,佩服
嫩nèn芽:
初生而柔弱的芽苗
分歧fēnqí:
差别;不相一致的地方
取决qǔjué:
决定
拆散chāisàn:
分散
委屈wěiqū:
受到不公平的待遇,心里难过;让人受到冤屈
粼粼línlín:
形容水流的清澈或水、石的明净
一霎时shàshí:
极短的时间,片刻,一会儿
各得其所gèdéqísuǒ:
原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。
熬áo:
忍受,艰苦支持。
三、课内阅读
(一)《散步》
1.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?
并说说你的理由。
答:
当然好了,不用换。
因为通过散步这个日常情景的描写,体现了家庭的温情,亲情,尊老爱幼和谐的家庭氛围。
因为文章还有一个主题,中年人承担着赡养老人、抚养孩子,在支撑家庭的同时,又肩负着社会建设的重任,这是家庭和社会赋予中年人的使命,也是他们必须背负的责任。
这是从文章主题角度确定的题目。
2.“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”说说你对这段话的理解。
答:
上有老,下有小,中间是你和妻子,承载着整个家庭,而这个家庭就是你们小小的世界。
3.找出课文中两处景物描写,结合上下文仔细品味,说说它们在文中所起的作用。
答:
(1)、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。
作者先写大地,大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着;再写空中,“树上的嫩芽儿也密了”,嫩芽代表了春天里新生命的萌发;最后写田里“起着水泡”,表明生命的复苏或诞生。
这些景物描写,都表现了春天生命新生的活力。
感受这些景物之美,感受春天的美好,也是一家人“散步”,的目的。
(2)那里有金色的菜花两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这几句景物描写,勾画出一幅典型的田园风景,清新而明丽。
这些风景是从母亲的眼里“望”出来的,意味深长。
这是她改变主意的部分原因:
她听从了孙儿的选择,因为“小路有意思”。
4.课文中多处运用对称式的句子,如例句所示。
请再画出两处这样的语句,说说这样写的好处。
示例:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
答:
例1:
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
通过对比叙述,1表明年老的母亲非常信服我,就像“我”小时候信服她一样。
2随着母子年龄的变化,依赖感、责任心也发生了转化。
例2:
前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
这话出自“小家伙”之口,
1充满情趣,童稚可爱。
他领悟到了
2一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系,一前一后颇为“对称”。
这
3也为下文走路发生分歧后,“我”感到了责任的重大,因此难以选择埋下了伏笔。
例3:
我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
这句话照应上文,分别说我背起母亲,妻子背起儿子,在对称式表达和对比中,突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。
第3课
散文诗两首
匿nì:
隐藏,躲藏:
隐~。
藏~。
~名。
销声~迹。
匿笑:
偷偷的笑。
蒂dì:
花或瓜果跟枝茎相连的部分:
花~。
瓜~。
~芥。
根深~固。
梗gěng:
1.植物的枝或茎:
菜~子。
2.直,挺立:
~着脖子。
3.正直,直爽:
~直。
4.阻塞,妨碍:
~塞(sè)。
~阻。
心肌~死。
5.大略:
~概。
6.有刺的草木:
~榆(刺榆)。
阴影yīnyǐng:
由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。
也用于比喻,如她心头笼罩着失望的阴影
姊妹zǐmèi:
姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称
繁杂fánzá:
繁琐而杂乱。
烦闷fánmèn:
心里厌烦而郁闷;不畅快
徘徊páihuái:
在一个地方来回地走,比喻犹豫不决。
遮蔽zhēbì:
遮挡;拦挡
覆盖fùgài:
遮盖;掩盖
心绪xīnxù:
心思;心情(多就安宁或紊乱说)
荫蔽yīnbì:
遮蔽;隐蔽;庇荫。
摇摆yáobǎi:
摇动;摆动
沐浴mùyù:
洗澡
祷告dǎogào:
宗教徒向神求保佑。
菡萏hàndàn:
荷花。
^.^斜qīxié:
倾斜,歪斜。
《诗两首》①《金色花》泰戈尔,印度作家、诗人、社会活动家,1913年获诺贝尔文学奖,作品有《吉檀迦利》《园丁集》。
飞鸟集
②《荷叶·母亲》冰心,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹,,主要作品短篇小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。
第4课
〈《世说新语》二则〉
知识点整理《咏雪》
一、文学常识:
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
《咏雪》与《陈太丘与友期》两则分别选自《世说新语笺疏》中《言语》和《方正》篇。
二、给加点字注音:
差(chā)可拟柳絮(xù)
无奕(yì)谢道韫(yùn)
四、文言文
(一)解释句中划线的词:
未若柳絮因风起(不如,比不上)
俄而雪骤(不久,一会儿)
撒盐空中差可拟(差不多可以相比;可:
可以;拟:
相比)
公欣然曰(高兴的样子)
陈太丘与友期行(相约同行。
期,约定)
相委而去(丢下)
入门不顾(回头看)
下车引之(拉)
太丘舍去(离开)
(二)指出下列加点词古今词义的变化。
1.与儿女讲论文义
古义:
子侄辈的年轻一代;
今义:
自己亲生的儿子与女儿
2、与儿女讲论文义
古义:
文章的义理;
今义:
文章的意思
3、未若柳絮因风起
古义:
趁,乘;
今义:
因为
4、陈太丘与友期行
古义:
约定,动词;
今义:
日期,名词。
5、太丘舍去
古义:
离开;
今义:
前往。
6、下车引之
古义:
拉;
今义:
领。
(三)翻译下列句子。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
译:
(一个)寒冷的下雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
译:
不久,雪下得大了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
译:
(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行,期日中。
译:
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。
友人惭,下车引之。
译:
那人感到惭愧,便从车里下来,想去拉元方。
4、《咏雪》中两个以雪为喻句子是:
撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起。
5、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
答:
营造了其乐融融、温馨、愉快、和谐的那种世家特有的文化氛围。
6、指出下列称呼所指代的对象:
(1)客问元方:
“尊君在不?
”
尊君:
对别人父亲的一种尊称,即“令尊”,指代陈太丘;
据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助。
(2)元方曰:
“君与家君期日中……”
9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢?
君:
是对别人的尊称,即“您”,指代友人;
家君:
对人称自己的父亲,即“家父”,指代陈太丘。
3、你是否购买过DIY手工艺制品?
7、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子,你认为哪个更好?
为什么?
答:
(1)“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。
(2)缺乏经营经验
(2)“柳絮因风起”一喻好,柳絮团状与雪花在形态和动态上相似,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
8.假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论,请仿照文中句式再写出一两句。
例句:
撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
答:
梨花飘落差可拟。
未若鹅毛风中舞。
9.你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句?
请写出两句来。
因此不难看出,自制饰品在校园里也大有市场所在。
对于那些走在流行前端的女生来说,〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
答:
①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
②白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
(一)大学生的消费购买能力分析③窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
──杜甫
④北国风光,千里冰封,万里雪飘。
──毛泽东
(3)年龄优势⑤千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》
8、
9、据调查,大学生对此类消费的态度是:
手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。
《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理?
答:
做人要重礼守信。
9.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?
元方“入门不顾”是否失礼?
请谈谈你对元方这一行为的看法。
答:
聪明机智的孩子。
图1-1大学生月生活费分布客人无礼在先是事实,元方年仅七岁,懂得指出客人的不对,维护父亲的尊严,已属不易,不应对其要求过高。
为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况,我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。
据调查本次调查人数共50人,并收回有效问卷50份。
调查分析如下:
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