《散步》同步练习.docx
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《散步》同步练习
《散步》同步练习(含答案)
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、选择题(本大题共11小题,共22.0分)
1.
下面说法不正确的一项是( )(2分)
A. 《散步》的作者是莫怀戚,本文是一篇散文,写了一家人一起散步的故事,是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。
B. 《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。
那个秋天,母亲病故了,“我”终于懂得了母亲未说完的话,领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
C. 《陈太丘与友期》中的陈太丘是个不讲信用的人,他在与朋友约定后,朋友没有到就离开了。
D. 散文诗两首,都是对母亲的深情倾诉,无论是金色花,还是荷叶,都被诗人用来歌颂母爱;无论是稚童的天真烂漫,还是青年女子的细腻敏感,都是真情的流露,感人至深。
2. 下列说法有误的一项是()。
A. 《散步》的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“小中见大”的表现手法
B. 课文的中心人物是“我”,线索是“我”和母亲的关系
C. 课文记叙的同时穿插议论,以议论为主,揭示中心
D. 课文通过散步这一件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感
3. 下列词语中划横线字的注音全部正确的一项是()。
A. 散步(sǎn) 很累(lèi) 信服(fú) 脚踝(huái)
B. 嫩芽(nèng) 铺着(pū) 煎熬(áo) 水泡(pào)
C. 分歧(qí) 还小(huán) 拆散(chāi) 蹲下(dūn)
D. 霎时(shà) 鱼塘(táng) 稳当(wěn) 水波粼粼(lín)
4. 下列句子横线处依次填入的词语正确的一项是( )
(1)母亲___________地点点头,便去拿外套。
(2)大块小块的新绿___________地铺着。
(3)不过,这一切都___________于我。
A. 信服 注意 取决
B. 佩服 随意 决定
C. 信服 随意 取决
D. 佩服 任意 决定
5. 下列词语书写全部正确的一项是( )
A. 田野 外套 茂密 各得其所
B. 平顺 取决 强状 严重关头
C. 折散 委屈 整齐 水波粼粼
D. 鱼搪 幼小 习惯 产生分歧
6. 下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是( )
A. 写好报告,他又熬了一个通宵。
B. 小米熬成的稀饭,吃起来真香!
C. 小媳妇熬成婆。
D. 回头想想,那年岁还不知怎么熬过来的。
7.
下列说法有误的一项( )(3分)
A. 《羚羊木雕》记叙了“我”在父母的逼迫下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回的故事,表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望,赞美了小朋友真诚无私的友爱。
B. 虽然《散步》写一家人一起散步是很平常的事情,然而平常的小事也能体现浓浓的亲情。
C. 《秋天的还念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。
D. 泰戈尔是俄国著名文学家,1913年获诺贝尔文学奖。
8. 下列对课文理解不正确的一项是( )(2分)
A. 对南方初春田野景物的描写,为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境,以美景衬托出一家人生活的美满.
B. 《散步》里发生分歧后,写了祖孙三代人的心理活动,突出写的是“我”的心态.
C. 《散步》结尾的那句话——“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”表明人到中年,肩负着承前启后的责任和使命.
D. 《散步》主要写儿童的世界,反映家庭成员之间的思想矛盾.
9.
下列句子中横线上依次填入的最恰当的一组词是( )(2分)
①我决定___________儿子,因为我伴同他的时日还长。
②月亮出来了,冷冷地,我不禁打了个__________ 。
③这南方初春的田野,大块小块的新绿_________地铺着。
A. 委屈 寒颤 随意 B. 委曲 冷颤 随便
C. 委屈 寒颤 随便 D. 委曲 冷颤 随意
10.
下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是…( )
A. 为了写好报告,他又熬了一个通宵. B. 小米熬成的稀饭,吃起来真香!
C. 小媳妇熬成婆. D. 回头想想,那年岁还不知怎么熬过来的.
11. 下列句子括号中依次填入的词语正确的一项是( )。
(1)母亲( )地点点头,便去拿外套。
(2)大块小块的新绿( )地铺着。
(3)不过,一切都( )于我。
A. 信服 注意 取决 B. 佩服 随意 决定 C. 信服 随意 取决 D. 佩服 任意 决定
二、填空题(本大题共3小题,共12.0分)
12. 给下列词语中的加线字注音。
拆散( ) 嫩芽( ) 分歧( ) 霎时( )
13. 找出并改正下面句子中的错别字。
(1)我想折散一家人,分成两路。
( )
(2)儿子虽然很胖,毕竞幼小,自然也轻。
( )
(3)不过,一切都取绝于我。
( )
14. 给下列划横线的字注音。
煎熬( ) 波光粼粼( ) 一霎时( )
三、现代文阅读(本大题共14小题,共420.0分)
15.
《散步》节选
我们在田野散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
…………
后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
霎时,我感到了责任的重大。
我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”她的眼顺小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,①我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,②走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是③整个世界。
(1) “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
”这句话的意思是(2分)
A.母亲老了,她信赖长大了的我,就像小时候我信赖她一样。
B.母亲老了,没有自己的主见,就像小时候我没有自己的主见一样。
C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上,母亲信赖我,就像小时候我信赖她一样。
D.母亲老了,只能听从我的安排,就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
(2) 倒数第三段主要采用了__________(语言、行动、心理、细节)描写方法。
(2分)
(3) 文中画线句子①反映了人物_______________的品质,体现了____________的家庭关系。
(2分)
(4) 如何理解文中最后一句话中加下划线②③句的内容?
(3分)
16.
(1) 我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”
这句话表现了____________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2) 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”
这句话表现了____________________________________________________________
________________________________________________________________________
17. 阅读课文《散步》,完成
(1)~(3)题。
(1) 第2段末尾说道:
“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
”母亲为什么现在很听“我”的话?
(2) 文章第4段写道:
“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
”看着这些景象,作者为什么会想到“生命”?
(3) 文章结尾写道:
“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”“我”和“妻子”为什么有背着“整个世界”的感觉?
18.
①我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿
意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,①我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻;但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是②整个世界。
(1) “她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是(3分)
A.母亲老了,她依赖长大了的我,就像小时候我依赖她一样。
B.母亲老了,没有自己的主见,就像小时候我没有自己的主见一样。
C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上,母亲依赖我,就像小时候我依赖她一样。
D.母亲老了,只能听从我的安排,就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
(2) 第③段主要采用了________(语言、行动、心理、细节)描写方法。
文中画线句子①反映了人物________品质,体现了 的家庭关系。
(3分)
(3) 如何理解文中最后一句话中加下划线②的词语?
。
(4分)
19. 阅读下面的文段,完成第
(1)~(4)题。
寻找妈妈的寻人启事
孙道荣
①作文课。
老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一个题目:
假设自己的妈妈丢了,请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?
面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静,老师说,这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。
首先,写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说,性别。
⑥“女。
”大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。
老师的话音刚落,班级里就炸开了锅。
有人说,我妈好像42岁了吧。
有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊。
有人说,我今年14岁,我妈妈该有三十八九岁了吧?
几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头,年龄先空着吧。
下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。
⑨____________大家七嘴八舌,似乎对自己的母亲很了解。
老师打断了大家的话,同学们说的,也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背上面有道伤疤,腰杆有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。
每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?
脸上有没有长痣?
好像是有的,但想不起来在哪了。
妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤?
倒真的没注意过啊。
妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?
可是,好像每个人的母亲都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?
同学们勉强写下了几个特征,既像是自己母亲的,又好像不太像。
老师说,请同学们再写下,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。
如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的辨认依据。
班级里再次炸开了锅。
穿着干净漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:
哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,从来也没有留意。
作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学写完整、准确。
最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,是大家对自己的妈妈,根本就不关注不了解啊。
天底下的爸爸和妈妈,都是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一个细小动作,都逃不过父母的眼睛。
记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。
每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见:
只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的深情?
让我们学会关爱他人,先从关爱自己的父母开始。
(有删改)
(1) 请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
(2) 第⑨段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。
请联系上下文,补写在下面。
(3) 第
段中画横线的句子在文章结构上有什么作用?
(4) 谈谈第
段中画波浪线句子的含义。
20. 阅读下面的文段,完成第
(1)~(4)题。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时,我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:
“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
(1) 母亲要走大路的原因是______________。
“我”的儿子要走小路的原因是______________。
(2) “早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换?
为什么?
(3) “决定委屈儿子”的深层含义是什么?
(4) 如何理解“一霎时,我感到了责任的重大”中的“责任的重大”?
21. 阅读下面的文章,完成第
(1)~(4)题。
牵着母亲过马路
①周末下午携妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。
母亲说:
“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!
”我便说:
“我陪你去吧!
”母亲乐呵呵地说:
“好,好,你去,你说买啥妈就买啥。
”
②到菜市需要走一段人行道,再横穿一条马路。
正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事,我宽容地耐心地听她诉说。
树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然絮絮叨叨,别人不愿听,儿女们还能不听?
③穿过马路,就是菜市了。
母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……
④一刹那间,我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀!
⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路才折身回去上班。
横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面。
然后低下身子,一遍遍地叮嘱:
“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情怀。
⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:
“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!
”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
(1) 第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。
母亲为什么喜不自禁?
母亲为什么眼里闪过惊喜?
(2) “我”周末回家做了些什么?
请用简洁的语言分三点概括。
(每一点不超过8个字)
(3) 第⑥段叙说多方面都发生了变化,唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。
这样写采用了什么手法?
在表达上有何作用?
(4) 这篇散文写得很感人,你认为最使你感动的内容是什么?
你受到了什么启发或教育?
22. 阅读下面的文字,完
(1)~(4)题。
孩子,我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友们聊天,我说,就是在“文化大革命”中当红卫兵,我也没打过人。
我还说,我这一辈子,从没打过人……
你突然插嘴说:
妈妈,你经常打一个人,那就是我……
那一瞬间屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。
孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。
面对你那纯正无瑕的眼睛,我要承认:
在这个世界上我只打过一个人。
不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。
这个人就是你。
在你最小最小的时候,我不曾打你。
你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。
我生怕任何一点轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦伤。
我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。
面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:
我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这个星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。
你开始淘气,开始恶作剧……面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。
我想这对于一个正常而活泼的儿童,就像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因,已经记不清了。
人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。
总而言之,那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧:
它混沌天真而又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。
你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓及奖赏都无以建树以后,我被迫拿出最后一样武器——这就是殴打。
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
孩子,我希望虚伪、脆弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。
世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。
每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。
我一次又一次地问自己:
是不是到了非打不可的时候?
不打他我还有没有其他的办法?
只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……
每一次打过你之后,我都要深深地自责。
假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈十倍。
但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。
这道理可能有些深奥,也许要到你为人父母时,才会理解。
打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。
于是人们便发明了打人的工具:
戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。
打人的人用了多大的力,便要遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。
我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。
这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。
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