小学音乐大钟和小钟教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学音乐大钟和小钟教学设计学情分析教材分析课后反思
《大钟和小钟》教学设计
一、作品分析
《大钟和小钟》是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲,作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。
二、教学目标
1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》,感受歌曲活泼有趣的情绪。
2.、能按节奏模仿大钟和小钟的声音,并用和谐的声音与同学合作完成歌曲演唱。
三、教学重点与难点
1、教学重点
准确、生动地演唱歌曲。
2、教学难点
能用比较和谐的声音,准确演唱合唱部分。
四、教学过程
1、发声练习:
教师活动:
师示范,强调音准、音色。
学生活动:
模仿练习。
1353|1—||
啦
2、创设情境:
初听:
歌曲中出现了那些好玩有趣的声音?
歌曲的情绪是怎样的?
学生活动:
聆听音效,并回答。
如果学生不能直接回答,由教师公布答案。
3、聆听、感受:
复听:
(1)大钟的声音和小钟的声音有什么不同?
学生活动:
小手拿出来,跟老师一起画(感受旋律和节奏)
教师活动:
板书、、、、、、、、
○○○○
、、、、○○
、、、、、、、、
╲╱╲╱—
(2)小钟发出什么样的声音?
大钟哪?
教师活动:
总结答案:
“原来是大钟和小钟,大钟声音当当的响,而小钟的声音是嘀嘀嗒嗒。
”
(3)用动作表现大钟、小钟摆动的样子。
教师活动:
教师进行引导、示范。
再听:
(1)用自己喜欢的方式来表现大钟和小钟的动作。
学生活动:
起立用自己喜欢的方式做动作。
(2)最后一句的动作处理.
(3)师生一起跟音乐做动作。
3、歌曲学习:
学习主旋律:
(1)重点乐句学习(唱谱)
小钟5533|553||
大钟3—|1—||
(2)重点乐句学习(唱词)
(3)跟琴演唱
教师活动:
解决难点:
八分休止符。
学生活动:
学唱八分休止符。
(4)跟伴奏完整演唱。
学习二声部:
(1)播放歌曲,听一听跟刚才有什么不同?
学生活动:
认真聆听、感受,发现大钟小钟一起唱了。
(2)第几乐句一起唱的?
(3)介绍二声部合唱。
(4)闯关游戏:
(通过游戏环节解决难点)
第一关:
师(小钟)生(大钟)
第二关:
生(小钟)师(大钟)
第三关:
生(小钟)生(大钟)
(5)跟伴奏合作演唱
学生活动:
请同学们按照刚才的分组,完整演唱。
(多唱几遍)
3、处理歌曲:
教师引导:
大钟和小钟同时演唱的地方在演唱时要格外小心,应该用什么样的声音表现大钟?
(低沉有力)用什么样的声音表现小钟?
(轻巧动听、有弹性)
学生活动:
完整演唱要多唱几遍,每次演唱前控制好声音,主要以表现和准确和谐演唱为主,表现出二声部的特点和音乐的美妙。
五、课堂小结
音乐是一种美妙的东西。
今天的课上,是音乐把我们带进了有趣的钟表世界里,听到了那么美妙的钟声。
同学们把动听的钟声用歌声唱了出来,真不错。
学情分析
乐陵市阜平小学臧晓男
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。
小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到的理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和角度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效率。
效果分析
乐陵市阜平小学臧晓男
《大钟和小钟》这首歌是二年级下册音乐教材中的一首合唱歌曲,为了让学生正确掌握二声部合唱,我先分开教唱大钟和小钟的歌,以循序渐进、赋予学生具体的音乐形象的方式开展教学。
并加上身势动作为歌曲伴奏,即激发学生的兴趣,又为后面的二声部合唱打下基础。
在突破难点时,利用示范、模唱等方法使难点解决。
在教唱二声部合唱时,我把学生分成“大钟队”和“小钟队”来学唱,由于学生的音乐素养还不够好加上我的指挥手势做的不够明确,导致两个队伍的学生在演唱时动作有些混乱,效果不是很明显,没有用很和谐地声音来演唱。
由于学生之间存在差异,个别学生的音准问题没有得到很好的解决,今后我会更注重于学生的音准问题,并加以音乐游戏来活跃课堂气氛,力求打造更好的课堂。
作品分析
乐陵市阜平小学臧晓男
歌曲《大钟和小钟》是一首短小、简易的二部合唱歌曲,由五个乐句组成,F大调,四二拍。
作者用简单的节奏和简洁的音符生动的表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”的走动声。
大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立有相互关联,显示大钟小钟分别唱歌,再由大钟小钟一起合唱。
歌词简洁明了又生动形象,便于记忆,是一首优秀的儿童合唱启蒙歌曲。
根据教学内容的特点及二年级孩子身心发展的自然规律,我制定了教学目标:
能学会《大钟和小钟》这首歌曲,并能用简单的动作进行模仿,体会大钟小钟不同的音乐形象。
能用较和谐的声音与同学合作演唱《大钟和小钟》的合唱部分。
而本课的教学重难点为双声部合唱部分。
评测练习
乐陵市阜平小学臧晓男
一、感受与欣赏
能激发听赏音乐的兴趣,对所听音乐表达独立的感受和见解,养成聆听的习惯,逐步积累欣赏音乐的经验。
二、表现
1、能自信的演唱、提高综合表演能力,以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。
2、能用简单的声势动作来表现歌曲。
用和谐、统一的声音演唱歌曲。
三、创造
1、以开发潜能为目的的即兴音乐编创活动。
2、运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
四、与相关文化
体现人文性,增进文化素养,扩大音乐文化视野。
大钟和小钟
教学反思
乐陵市阜平小学臧晓男
在设计这堂课时,我就在想,是先将前边乐句让学生唱会再教合唱,还是先解决合唱的难点,再完整学唱呢?
最终我选择了后者,先解决了主旋律,再唱合唱部分学生学起来应该更容易一些。
本节课通过听音乐、感受旋律;学习简单的动作;识谱学节奏;闯关小游戏等方式来一步步地巩固学习,并且在此基础上,练习更高难度的双声部合唱。
从教学效果上来看,本节课的双声部合唱,同学们完全能做得到。
但是学生听音乐的习惯不是很好,速度老是唱快,随然我在尽力“抢救”,但还是出现了抢拍的现象,就这一点我在今后的教学中一定会更多的去培养学生的乐感。
对课堂中会出现的问题在实践中进一步完善。
表现歌曲的环节,为了让同学们体验音乐的乐趣和音乐的感受力,就让孩子们跟着音乐一边演唱一边做一些简单的动作,孩子们的反应很积极,但由于时间原因,没能很好地表现,这也是需要改进的地方。
总之,这一堂课上完以后,我的收获和感想很多。
收获的是孩子们能在快乐学习的过程中通过合作完成双声部合唱,教学目标基本达成。
感想是这节课有亮点之处也有很多不足的地方,在今后的音乐教学中,我会精心备好每一节课,课后认真反思,在实践和反思中不断进步!
课标分析
乐陵市阜平小学臧晓男
一:
课程总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
具体表现在以下三个层面:
1、情感态度与价值观
(1)丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度美好未来的向往与追求。
(2)培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望
(3)提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
(4)培养爱国主义和集体主义精神
(5)尊重艺术,理解多元文化
2、过程与方法
(1)体验
(2)模仿(3)探究(4)合作(5)综合
将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
3、知识与技能
(1)音乐基础知识
(2)音乐基本技能
(3)音乐创作与历史背景
(4)音乐与相关文化
二:
学段目标
由于我授课的内容是2年级低段教学,所以在此只说一说低段的目标
(1)应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
(2)激发和培养学生对音乐的兴趣。
(3)开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
(4)能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
(5)培养乐观的态度和
总之,基础音乐教育是义务教育,无论学生是否具有音乐天赋,都有接受音乐教育的权利,使每一个学生的音乐潜能得到开发并终生享有音乐乐趣,是基础音乐教育的崇高责任。
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