教师专业成长系列活动方案修订稿.docx
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教师专业成长系列活动方案修订稿
教师专业成长系列活动方案(修订稿)
时庄街道中学xx年11月至xx年5月,要求教师每天安排不少于半小时的读书学习时间。
老师们须认真开展读书活动,制定读书计划,结合自己教育教学工作,写心得札记,开展读书沙龙活动以提高读书效果。
③十大读书人物评选:
a、参评十大读书人物评选的教师,以“阅读经典与我的专业化成长”为话题,写一份读书报告,梳理自己的读书经历,总结读书心得,思考读书对专业化成长的影响,以展示自己的阅读视野、阅读成果。
b、学校将在xx年5月组织评委,以参评教师提供的读书报告为依据,参考所发表的教师论文、读书学习笔记、个人博客建立读书心得栏目,有关于读书活动的博文、教研活动有关读书论坛教师表现情况、教师读书演讲报告会等,评选出时庄中学首届“教师十大读书人物”进行表彰,以此促进全体教师的读书活动。
2、教师六艺活动展
本项活动的开展随学校艺术节的开展同步进行 ⑴普通话
①活动目的:
展示教师个人风采,锻炼教师教学基本功,提高教师个人素质,促进教师专业化发展
②参赛人员:
每级部推选出两位教师参赛
③比赛内容:
美文朗读,脱稿朗诵加分,时间3-5分钟,内容自定,可配乐朗诵。
④比赛时间及地点:
11月28日综合楼一楼东会议室⑤奖项设立:
一等奖二名,二等奖五名,三等奖五名⑥评分标准
语言:
教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读),语速适合文章体裁的需要。
语调朴实、自然,富有节奏感。
感情:
感情丰富,声情并茂,能再现文章情境,感情真挚。
仪态:
教师精神饱满,着装得体大方,能恰当地运用身体语言,表情、仪态自然。
效果:
整体效果好,有感染力,语言表达效果好。
⑵粉笔字比赛
以级部为单位,选5名以上教师代表参赛。
报名单于月日前级部主任报刘文涛老师处。
11月26日下午第三节课在综合楼一楼化学实验室现场书写,即时评选。
奖项设立:
一等奖二名,二等奖五名,三等奖五名
⑶钢笔字比赛
以级部为单位,选5幅以上作品参赛,作品采取统一格式,内容自选。
内容、书体、格式均自选。
作品于11月29日前汇总级部主任处,中学部交于刘文涛老师处,小学部和幼儿园交于蒋月红老师。
奖项设立:
一等奖二名,二等奖五名,三等奖五名
⑷课件制作
①活动目的:
大力促进现代信息技术在教学中的应用,促使教师树立新的教育理念,激发教师的教学创新热情,提高教师运用现代教育技术的基本技能。
②比赛宗旨:
公平、公正、交流、学习③参赛人员:
各教研组推选出3名教师参赛④比赛方式
分组分科命题,自备课件素材,集中上机制作,赛后集中评比。
⑤比赛地点:
综合楼三楼微机室⑥比赛时间:
xx年11月30日 ⑦命题范围:
赛前通知 ⑧比赛要求:
1、现场制作,如有抄袭行为或者完全从网上直接下载者取消参评资格,并按0分计算。
2、参赛教师不能带U盘和笔记本电脑,比赛时计算机房网络关闭。
3、包括课件和xx年级、教研组、制作者姓名、制作日期等信息。
7)课件制作完成后一定要保存在“以自己姓名命名的文件夹”中,并上交到机房服务器。
⑨考核评分
a评分时课件去掉老师真实信息,采用编号;b去掉一个最高分和一个最低分,求平均分;c评出一等奖2名;二等奖4名;三等奖若干名。
⑸优秀备课评选
a活动目的:
以先进为榜样,扎实认真备好课,努力提高自身的教学水平b参赛人员:
全校一线教师
c时间安排:
期中后业务检查时进行专项评比
d奖项设立:
一等奖二名,二等奖六名,三等奖六名⑹教艺风采展示---赛课
a活动目的:
为全面实施素质教育,提高我校教师的课堂教学水平,调动教师投身课改的积极性和主动性,搭建教师专业成长的平台,促进教师的岗位成长。
b参赛对象:
以教研组为单位,要求教研组要进行集体备课,每个教研组推选2名教师进行参赛并将参赛时间及课题、授课班级于11月底汇总至屈辉老师处。
c时间安排:
xx年12月3日至12月7日 d注意事项:
①参赛教师参赛前写好教案,于赛课前一天将教案交教导处审验。
②赛课完毕后,教研组统一组织教师进行说课、评课,每位教师写好评课记录。
教研组长将评课记录整理,交教导处存档。
赛课教师交一份课后反思至教导处存档。
③要体现出学习目标及教学六环节的设计。
④参加赛课的老师内容自选,班级自选,评委另行通知。
3、教学通识培训学习⑴目标任务:
①通过学习,了解和掌握相关课程知识和专业能力的内容,提高小学教师驾驭课堂教学的能力和水平,以促进教师实践运用能力的提升,加快中学教师专业成长和进程。
②提高中学教师的课程执行能力。
教师通过对专业能力理解,来构建有效课堂教学的行为模式,切实提高课堂教学的质量,提高中学教师的课程实施能力。
⑵内容安排
①以教研组为单位,每两周开展一次活动,教研活动的同时围绕新课标理念、教育学、心理学进行学习。
②充分发挥名师及骨干教师的引领作用,邀请专家进行通识培训及专家报告会。
⑶测评考试
xx年12月份学校统一出题对学习内容进行测试。
考试进行闭卷测试。
4、小课题研究
①开展目的:
培养教师在日常教育教学生活中的问题意识,提高教师解决问题的能力,让教师逐渐学习从小课题研究中提升自己的教育智慧,最终实现向科研型教师的转变。
②课题内容:
教师根据日常教育教学生活中遇到的问题确定研究课题,内容涉及班级管理、学科教学、特色课程开发、教师个人成长等比较切实的问题均可。
③课题管理:
学校根据小课题的申报情况,关注过程性资料的展示,进行及时指导、矫正和交流。
并根据教师申报、研究情况立项为校级研究课题。
④要求:
a:
鼓励教师人人参报,不具备条件的可以教研组为单位至少申报一个小课题研究。
b:
申报校级小课题研究的在参报县级以上课题资格评选时可进行加分。
5、博客博文
①活动目的:
为深入推进教师专业发展,营造浓厚的校园学术氛围,激活教师自我反思、自我发展的动力,提升教师专业素质,打造一支乐学习、好读书、能研究、有思想的教师队伍。
②内容方式:
博文内容以教学博文为主,要求观点新颖,真实感人,与教学实际联系紧密,能反映当前教育教学发展现状,可以是教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、师生交流、培训总结、读书笔记等,体现教师专业发展因素的诗歌、散文、小说等。
③要求:
a:
要求一线教师45岁以下必须有自己的博客
b:
博文必须是原创,内容有新意、真实感人,有教育启迪作用;每月至少更新4篇博文。
c:
本学期末进行优秀博客、博文评选活动。
时庄街道中学
4、小课题研究
①开展目的:
培养教师在日常教育教学生活中的问题意识,提高教师解决问题的能力,让教师逐渐学习从小课题研究中提升自己的教育智慧,最终实现向科研型教师的转变。
②课题内容:
教师根据日常教育教学生活中遇到的问题确定研究课题,内容涉及班级管理、学科教学、特色课程开发、教师个人成长等比较切实的问题均可。
③课题管理:
学校根据小课题的申报情况,关注过程性资料的展示,进行及时指导、矫正和交流。
并根据教师申报、研究情况立项为校级研究课题。
④要求:
a:
鼓励教师人人参报,不具备条件的可以教研组为单位至少申报一个小课题研究。
b:
申报校级小课题研究的在参报县级以上课题资格评选时可进行加分。
5、博客博文
①活动目的:
为深入推进教师专业发展,营造浓厚的校园学术氛围,激活教师自我反思、自我发展的动力,提升教师专业素质,打造一支乐学习、好读书、能研究、有思想的教师队伍。
②内容方式:
博文内容以教学博文为主,要求观点新颖,真实感人,与教学实际联系紧密,能反映当前教育教学发展现状,可以是教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、师生交流、培训总结、读书笔记等,体现教师专业发展因素的诗歌、散文、小说等。
③要求:
a:
要求一线教师45岁以下必须有自己的博客
b:
博文必须是原创,内容有新意、真实感人,有教育启迪作用;每月至少更新4篇博文。
c:
本学期末进行优秀博客、博文评选活动。
时庄街道中学
时庄街道中学xx年11月至xx年5月,要求教师每天安排不少于半小时的读书学习时间。
老师们须认真开展读书活动,制定读书计划,结合自己教育教学工作,写心得札记,开展读书沙龙活动以提高读书效果。
③十大读书人物评选:
a、参评十大读书人物评选的教师,以“阅读经典与我的专业化成长”为话题,写一份读书报告,梳理自己的读书经历,总结读书心得,思考读书对专业化成长的影响,以展示自己的阅读视野、阅读成果。
b、学校将在xx年5月组织评委,以参评教师提供的读书报告为依据,参考所发表的教师论文、读书学习笔记、个人博客建立读书心得栏目,有关于读书活动的博文、教研活动有关读书论坛教师表现情况、教师读书演讲报告会等,评选出时庄中学首届“教师十大读书人物”进行表彰,以此促进全体教师的读书活动。
2、教师六艺活动展
本项活动的开展随学校艺术节的开展同步进行 ⑴普通话
①活动目的:
展示教师个人风采,锻炼教师教学基本功,提高教师个人素质,促进教师专业化发展
②参赛人员:
每级部推选出两位教师参赛
③比赛内容:
美文朗读,脱稿朗诵加分,时间3-5分钟,内容自定,可配乐朗诵。
④比赛时间及地点:
11月28日综合楼一楼东会议室⑤奖项设立:
一等奖二名,二等奖五名,三等奖五名⑥评分标准
语言:
教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读),语速适合文章体裁的需要。
语调朴实、自然,富有节奏感。
感情:
感情丰富,声情并茂,能再现文章情境,感情真挚。
仪态:
教师精神饱满,着装得体大方,能恰当地运用身体语言,表情、仪态自然。
效果:
整体效果好,有感染力,语言表达效果好。
⑵粉笔字比赛
以级部为单位,选5名以上教师代表参赛。
报名单于月日前级部主任报刘文涛老师处。
11月26日下午第三节课在综合楼一楼化学实验室现场书写,即时评选。
奖项设立:
一等奖二名,二等奖五名,三等奖五名
⑶钢笔字比赛
以级部为单位,选5幅以上作品参赛,作品采取统一格式,内容自选。
内容、书体、格式均自选。
作品于11月29日前汇总级部主任处,中学部交于刘文涛老师处,小学部和幼儿园交于蒋月红老师。
奖项设立:
一等奖二名,二等奖五名,三等奖五名
⑷课件制作
①活动目的:
大力促进现代信息技术在教学中的应用,促使教师树立新的教育理念,激发教师的教学创新热情,提高教师运用现代教育技术的基本技能。
②比赛宗旨:
公平、公正、交流、学习③参赛人员:
各教研组推选出3名教师参赛④比赛方式
分组分科命题,自备课件素材,集中上机制作,赛后集中评比。
⑤比赛地点:
综合楼三楼微机室⑥比赛时间:
xx年11月30日 ⑦命题范围:
赛前通知 ⑧比赛要求:
1、现场制作,如有抄袭行为或者完全从网上直接下载者取消参评资格,并按0分计算。
2、参赛教师不能带U盘和笔记本电脑,比赛时计算机房网络关闭。
3、包括课件和xx年级、教研组、制作者姓名、制作日期等信息。
7)课件制作完成后一定要保存在“以自己姓名命名的文件夹”中,并上交到机房服务器。
⑨考核评分
a评分时课件去掉老师真实信息,采用编号;b去掉一个最高分和一个最低分,求平均分;c评出一等奖2名;二等奖4名;三等奖若干名。
⑸优秀备课评选
a活动目的:
以先进为榜样,扎实认真备好课,努力提高自身的教学水平b参赛人员:
全校一线教师
c时间安排:
期中后业务检查时进行专项评比
d奖项设立:
一等奖二名,二等奖六名,三等奖六名⑹教艺风采展示---赛课
a活动目的:
为全面实施素质教育,提高我校教师的课堂教学水平,调动教师投身课改的积极性和主动性,搭建教师专业成长的平台,促进教师的岗位成长。
b参赛对象:
以教研组为单位,要求教研组要进行集体备课,每个教研组推选2名教师进行参赛并将参赛时间及课题、授课班级于11月底汇总至屈辉老师处。
c时间安排:
xx年12月3日至12月7日 d注意事项:
①参赛教师参赛前写好教案,于赛课前一天将教案交教导处审验。
②赛课完毕后,教研组统一组织教师进行说课、评课,每位教师写好评课记录。
教研组长将评课记录整理,交教导处存档。
赛课教师交一份课后反思至教导处存档。
③要体现出学习目标及教学六环节的设计。
④参加赛课的老师内容自选,班级自选,评委另行通知。
3、教学通识培训学习⑴目标任务:
①通过学习,了解和掌握相关课程知识和专业能力的内容,提高小学教师驾驭课堂教学的能力和水平,以促进教师实践运用能力的提升,加快中学教师专业成长和进程。
②提高中学教师的课程执行能力。
教师通过对专业能力理解,来构建有效课堂教学的行为模式,切实提高课堂教学的质量,提高中学教师的课程实施能力。
⑵内容安排
①以教研组为单位,每两周开展一次活动,教研活动的同时围绕新课标理念、教育学、心理学进行学习。
②充分发挥名师及骨干教师的引领作用,邀请专家进行通识培训及专家报告会。
⑶测评考试
xx年12月份学校统一出题对学习内容进行测试。
考试进行闭卷测试。
4、小课题研究
①开展目的:
培养教师在日常教育教学生活中的问题意识,提高教师解决问题的能力,让教师逐渐学习从小课题研究中提升自己的教育智慧,最终实现向科研型教师的转变。
②课题内容:
教师根据日常教育教学生活中遇到的问题确定研究课题,内容涉及班级管理、学科教学、特色课程开发、教师个人成长等比较切实的问题均可。
③课题管理:
学校根据小课题的申报情况,关注过程性资料的展示,进行及时指导、矫正和交流。
并根据教师申报、研究情况立项为校级研究课题。
④要求:
a:
鼓励教师人人参报,不具备条件的可以教研组为单位至少申报一个小课题研究。
b:
申报校级小课题研究的在参报县级以上课题资格评选时可进行加分。
5、博客博文
①活动目的:
为深入推进教师专业发展,营造浓厚的校园学术氛围,激活教师自我反思、自我发展的动力,提升教师专业素质,打造一支乐学习、好读书、能研究、有思想的教师队伍。
②内容方式:
博文内容以教学博文为主,要求观点新颖,真实感人,与教学实际联系紧密,能反映当前教育教学发展现状,可以是教育教学研究、教学反思、教育叙事、教学案例、师生交流、培训总结、读书笔记等,体现教师专业发展因素的诗歌、散文、小说等。
③要求:
a:
要求一线教师45岁以下必须有自己的博客
b:
博文必须是原创,内容有新意、真实感人,有教育启迪作用;每月至少更新4篇博文。
c:
本学期末进行优秀博客、博文评选活动。
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