北京大学附属中学河南分校届高三上学期第一次月考语文试题 扫描版含答案.docx
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北京大学附属中学河南分校届高三上学期第一次月考语文试题扫描版含答案
北大附中河南分校2015-2016届高三第一次考试
语文试题参考答案
1.B这是秦的文教政策。
2.D因果倒置
3.D“绝大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主”不包括“从事教育职业的文人之家”。
4.C
5.D(“闾”指里巷的门)
6.(3分)D(为皇甫晏洗冤不是在梁、益州中正任上)
7.
(1))当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人,轻视他,等到共同审理疑难案件,诸葛冲开始佩服他
(2))何攀坚决推辞,让出食邑和丝绢各一半,剩余的分给亲戚,基本上没留给自己
参考译文:
何攀,字惠兴,是蜀郡郫县人。
在州任主簿。
刺史皇甫晏被牙门张弘杀害,诬陷他谋反。
当时适逢何攀正在为母亲守丧,于是(毅然)到梁州上奏章,证明皇甫晏没有谋反。
所以皇甫晏的冤情得以申雪。
王濬为益州刺史,征召他担任别驾之职。
王濬谋划讨伐吴国,派遣何攀带着奏章到中央,口述计谋,诏令第二次接见,于是命令张华与他筹划讨伐事宜。
王濬还派何攀拜访羊祜,当面陈述讨伐吴国的策略。
何攀善于传命,皇帝爱惜他,让他参与王濬军事。
等到孙皓向王濬投降,王浑却因为晚到一步而生气,想要攻打王濬。
何攀劝王濬把孙皓送给王浑,由此矛盾化解。
被任命为廷尉,当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人,轻视他,等到共同审理疑难案件,诸葛冲开始佩服他。
升任散骑侍郎,杨骏执掌政事,大量培植亲族,丰厚地封爵赏赐,想用这种恩惠来保卫自己。
何攀以为不妥,便与石崇共同弹劾他,奏章上说:
“现在陛下继承宏业,是天意所授。
而赏赐封爵厚于武帝泰始革命初期,这是第一个令人不安的;今日施加恩泽的封赏,高于对灭吴功臣的封赏,这是第二个令人不安的;今日封赏的爵位和制度,应当传之于后世,如尊卑之位没有差别,有爵者都要晋升,那么数世之后都成了公侯,这是第三个令人不安的。
臣等敢冒死向陛下提出建议,认为泰始初及平吴时的封赏制度和封赏名单,都保存完好,即使不能遵循远古的典制,也应当依照我朝旧制。
”皇帝不采纳。
因参与谋划杀掉杨骏有功劳,皇帝封他为西城侯,封赏他食邑一万户,赏赐丝绢一万匹。
何攀坚决推辞,让出食邑和丝绢各一半,剩余的分给亲戚,基本上没留给自己。
征用为扬州刺史,在任三年,升任大司农。
改任兖州刺史,加封鹰扬将军,何攀坚决推辞不就职。
太常成粲、左将军卞粹劝他就职,皇帝手诏又催得紧急严厉,他竟然声称自己有病而不赴任。
等到赵王司马伦篡位,派人召见何攀,他却越发说自己病重。
司马伦发怒,将要杀他,他不得已,带病应诏。
在洛阳去世,年仅五十八岁。
何攀心地公平适当,担任官职严肃,喜欢鉴赏人物,尊儒爱才。
任梁州、益州中正,引荐了被埋没的人才。
巴西陈寿、阎义等都是西州的名士,被乡里诽谤,评议了十多年。
何攀辩明曲直,洗清冤枉。
何攀虽然担任显要的官职,家里却非常贫穷寒素,只把周济穷人当作重要的事情。
8.本诗描绘出傍晚时分归鸦栖枝,织锦秦州女空房中思念丈夫,自伤孤寂的情景。
(2分)“黄云城边枝欲栖”一句突出城边景色之暗淡,渲染(营造)了凄凉气氛,奠定了诗歌之感伤基调。
(3分)
9.(每点3分,手法2分,分析1分;答对两种即可;若答其他,言之成理即可酌情给分)
①以归乌夜啼渲染氛围,为下句表现织锦秦州女思亲念远的孤苦作铺垫。
②化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故,使织锦秦州女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚。
③“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻,让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤。
④“泪如雨”运用了比喻(夸张),形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象。
译文:
黄云城边的乌鸦将要归巢了,归飞回来时候在树枝上哑哑地啼叫。
在织机中织布的秦川女子,在隔着碧绿如烟的纱窗内视窗外的归鸟双双。
她好像是在与人说着什么,其实她是在自言自语。
太寂寞了啊,想着远方的亲人、她的织梭就不由得停了下来。
独宿空房的滋味,真是太令人难以忍受了,珠泪点点滚下了她的香腮。
10、①妇姑荷箪食童稚携壶浆
②制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳
③吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
11.
(1)(5分)B,2分;C,3分(A项“对社会制度的痛恨”不当。
D项依据不足。
E项“暗示了老人即将摆脱人生苦难的轻松”不当)
(2)(6分)①一直生活在艰难困苦之中,从未拥有过快乐的老人,受到那孩子的天真快乐的感染,目光久久不愿离开。
②老人由原来的心有顾忌到不再恐惧,内心的愿望也得以实现,因此感到轻松愉快。
③反映了老人临终时内心的欣慰,因为他终于玩了一次幸福孩子才有的游戏,又为自己想象了一个幸福的童年。
一个“堆”字,表现了他内心的极大满足。
(3)(6分)①反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境,和老人单调、麻木的生活状态。
②反衬出铁圈给老人精神和生活带来的变化,他有了自己的快乐憧憬。
③与下文老人滚铁圈时的环境描写构成鲜明对比,进而突出主题。
(4)(8分)(观点2分,简要分析6分)
主题思想——铁圈是老人快乐梦想的象征。
是童年的幸福,是亲情的温暖,是富贵的愉悦。
情节结构——铁圈是贯穿全文的线索:
看玩铁圈——想玩铁圈——捡旧铁圈——自玩铁圈
人物塑造——铁圈是构成老人行为心理变化的手段:
激起了长期生活在单调、麻木状态下的老人的内心追求,完成了追寻梦想的过程。
12、
(1)选A给3分,选E给2分,选C给1分。
(B项“王运熙治学方法与治学态度与众不同”不准确,与另外几位学者做对比,是为了体现王运熙学术观点见解独到,自成一家。
C项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。
前两个,可以说突出了王运熙进行研究的持久,后一个则是说他居于48平方米的旧房子时间很久。
D项这句话表明王运熙专心学问,甘于淡泊,他认为学术研究比物质享受更重要,但他并不认为“生活过于优越,就会影响学术研究”。
)
(2)①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求;
②引用詹福瑞、杨明等人的话,借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神,;
③使文章内容更具真实性,使评价更具权威性。
(每点2分,意思对即可。
共6分)
(3)对学术创新的理解:
求实即是创新,收集、整理、分析材料,还原历史本来面目,消除误解,这就是学术创新。
(2分)
主要学术创新:
①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。
王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书,并不是一部系统的文学理论著作和美学著作。
②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。
王运熙认为刘勰所谓风骨,是指作品的艺术风貌、表现效果而言,不是就思想内容的高下邪正而言。
③对“建安风骨”有自己独到的见解。
王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。
(学术创新理解2分;后面三个例子及解说各2分,答出两个即可得满分。
)
(4)“平淡”指王运熙先生的为人和治学态度。
①王运熙先生的为人,甘于淡泊,安贫乐道。
②先生的治学态度,不求新、不求奇、不媚俗、不趋时,从文献中发现问题,解决问题,做最平实的学问。
(或:
做学问有独到的见解却不故作高深,从不说过头话,都是结合实际来讲)(或:
不作惊人之语,无剑拔弩张之势)。
(每点2分,意思对即可)
“有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大。
①学术贡献。
主持语言文学所,先后编辑出版《中国文学批评史》《中国文学批评通史》,把文学批评史的研究推向了一个新高度。
②学术创新。
忠于学术,对治学有自己的理解;对一些学术问题有独到的见解,并产生很大的影响。
③培养学生。
培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学,也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量,其中很多已然成名成家。
(每点2分,答出任意两点即可得4分。
意思对即可)(共8分)
13、A(开诚布公:
指以诚心待人,坦白无私。
推心置腹:
把赤诚的心交给人家,比喻真心待人。
肝胆相照:
形容对人忠诚。
)
14.B(A项“增强”与“生活水平”搭配不当;C项“不再”否定不当;D项“营造’后缺宾语。
)
15【解析】选B。
本题陈述的中心是雁门关,A项和C项围绕晋王李克用墓,D项前一句陈述对象是雁门关,后一句陈述对象变成了龟裂的古道,所以只有B项是围绕雁门关这一中心陈述的。
16、答案①每个器官都有严格的分工②遇到合适的条件仍可再生③这个细胞就能变成一个植株
17、该标识以数字“70”符号,时间“1945-2015”,和平鸽,组成“V”字的长城图案为设计元素。
数字“70”与时间“1945-2015”共同组成的标志性符号,衬以长城图案组成展现胜利的“V”字,体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝,亦代表中华民族组成的钢铁长城,共同抗敌。
图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔,表现对历史的纪念、对和平的向往,也象征五大洲人民团结一心,在血与火的洗礼后重生,携手前行,共创美好未来。
飞翔的和平鸽也表达了中华民族伟大复兴的使命飞向未来。
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