八年级语文上册 第三单元《绿》同步练习 北师大版.docx
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八年级语文上册第三单元《绿》同步练习北师大版
《绿》同步练习
一、选择题
1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()
A.几乎B.茶几C.几率D.几个
答案:
D
解析:
分析:
D项“几”读jǐ,其他都读jī。
故选D,
点评:
此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2.下列词语书写有误的一项是()
A.晶莹翼翅棱角
B.确切招引襟袖
C.裙幅蕴蓄蔚篮
D.皱缬摇荡鲜润
答案:
C
解析:
分析:
C应为:
蔚蓝。
故选C。
点评:
此题考查学生对平时容易写错的字的掌握情况。
3.按拼音写出汉字有误的是()
A.(jù)在(bó)阴几(liǔ)(踞薄绺)
B.(qióng)门(léng)角尘(zǐ)(穹棱渍)
C.皱(xié)(shíchà)海(yì)你为眼(缬什刹挹)
D.(jū)你入口明(móu)善(lài)(掬眸睐)
答案:
B
解析:
分析:
B应为:
沉滓。
故答案选B。
点评:
此题考查学生对汉字的书写掌握情况。
4.选出下面句子不是比喻句的一项()
A.(梅雨潭)仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。
B.那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。
C.她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透它。
D.抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
答案:
D
解析:
分析:
D项没有运用比喻的修辞。
故选D。
点评:
此题考查学生对修辞的辨析。
5.选出下面句子中书写有错误的一项是()
A.我第二次到仙岩的时候,便惊诧于梅雨潭的绿了。
B.远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。
C.梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。
D.她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙副。
答案:
D
解析:
分析:
D应为:
裙幅。
故选D。
点评:
此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
6.下列句子标点有误的一项是()
A.走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
B.那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。
C.梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。
D.那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她。
答案:
D
解析:
分析:
D项句末应为叹号。
故选D。
点评:
此题考查学生对叹号的运用。
7.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是()
A.我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。
B.我又掬你入口,便是吻着她了。
C.梅雨潭闪闪的绿色招呼着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。
D.岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。
答案:
C
解析:
分析:
C应为“招引”。
故选C。
点评:
考查学生词语的运用能力。
8.选出下列句子中没有语病的一组()
A.“升国旗、奏国歌,全体师生面向国旗行注目礼!
”是武汉二中每周一校会的开场仪式。
B.为配合城市交通秩序整顿工作,武汉市交管部门推出了一系列的宣传告示牌,其中有这样一幅——“开车你别抢,后悔万年长”。
C.夏日的黄昏,公园里好不热闹:
有人在进行体育锻炼,有人在吹奏乐曲,有人在唱歌,有人在跳舞,有人在表演节目……真可谓享受生活,我的地盘我做主。
D.火箭队在终场前0.9秒遭反绝杀,麦克海尔作为主教练,在战术的布置上有着不可推卸的责任,而哈登最后的不补防,也是造成反绝杀的重要原因。
答案:
D
解析:
分析:
A、无主句,删去“全体师生”;“面向国旗”与“行注目礼”有重复。
B、“开车你别抢,后悔万年长”表意不清。
C、并列不当。
所以应该选D。
点评:
本题重点考查考生正确辨析病句的能力。
9.选出下列成语运用正确无误的一项:
()
A.人们提到秋白同志,总会说起他是那样大公无私,光明磊落,求全责备自己。
B.几个月来,报纸上不少语焉不详却耸人听闻的报道刺激了人们的想象,集体的无意识的猜测则让经济恐慌大行其道,但是究竟严重到何种程度却无人深究。
C.令人忧虑的是,有的出版社出了不好的作品还不置可否,听不进群众的批评。
D.有句歇后语:
猪八戒照镜子——里外不是人。
细想起来,这也有点子虚乌有。
猪八戒长的丑陋,但敢照镜子,有什么可指责的呢?
答案:
B
解析:
分析:
A求全责备,对人对事物要求十全十美,毫无缺点。
意思用对了,但“求全责备”不能带宾语,要说成“对……求全责备”。
C不置可否,不说行,也不说不行。
指不表明态度。
后文有“听不进群众的批评”,说明态度明确。
前后矛盾。
D子虚乌有,指假设的、不存在的、不真实的事情。
汉?
司马相如著《子虚赋》,假托子虚、乌有先生和亡是公三人问答。
用在这里,看不出要表达什么意思。
故选B。
点评:
主要考查记叙文阅读。
10.下面说话得体的的一项是()
A.当同学向你请教问题时,你说:
“有何见教?
请说吧”。
B.当朋友邀请你看球赛时,你说:
“都快中考了,没空!
”
C.老师到你家家访时,你说:
“你是无事不登三宝殿啊!
”
D.当你骑车碰了别人的车时,你说:
“对不起,没碰坏哪里吧?
”
答案:
D
解析:
分析:
A见教:
客套话,指教。
“你”是被请教者,不能用见教。
B说话过于直白,伤人感情。
C称自己家是三宝殿,错误。
故选D。
点评:
此题考查学生对散文阅读的基本要点的掌握情况。
11.下列对各句没有使用修辞手法的一项是()
A.第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……
B.这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。
C.我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。
D.今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。
答案:
D
解析:
分析:
A排比B比喻C拟人,故选D。
点评:
考查学生对常用修辞方法的掌握。
12.下列句子没有采用修辞手法的一项是()
A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。
B.浓烟忽然俯视一下烟囱就嘲笑起烟囱来了。
C.骄傲像隔年的草根冬天刚过去就钻出一丝丝的嫩芽。
D.雕刻家在乱石块旁大哭一场哀吊他生平最伟大的杰作。
答案:
D
解析:
分析:
A、夸张。
B、拟人。
C、比喻。
故选D。
点评:
考查词语的分类。
13.填入下面横线上的句子,衔接最恰当的一项是
创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。
“山水”同在为“青”,“日月”同在为“明”。
这里的“同在”,道出了天地的秘密,也道出了中国文化的秘密。
______________。
山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日不晦。
这一切,都在一种“大同”之中实现了。
A.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无日之月少了热烈,无月之日少了温柔
B.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无月之日少了温柔,无日之月少了热烈
C.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无水之山少了情韵,无山之水少了风骨
D.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无山之水少了风骨,无水之山少了情韵
答案:
C
解析:
分析:
此题的线索在于空白处后面一句话:
“山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日不晦”。
四个分句是一个结构——甲因为有了乙会怎样,主语为甲,所以前文对应的主语依旧是甲,应该是介绍甲如果没有乙会怎样。
根据这一规律,“山因水不枯”所对应的应该是“无水之山少了情韵”,以此类推,只要理清了主语的逻辑关系,这题不难得出正确答案为B。
这类要注意方法,不仅要学习,还要积累,更重要的是学以致用。
故选C。
点评:
考查学生句子排序能力。
14.选出划线成语运用不当的一项是()
A.五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。
B.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
C.有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。
D.“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。
答案:
B
解析:
分析:
“滔滔不绝”一般比喻说话声音连续不断。
故答案选B。
点评:
考查词语的运用。
15.对课文赏析正确的是()
A.语言的精美是这篇文章最大的特色。
作者恣肆的想象,形象的比喻拟人,传神的凝练的炼字,加上简洁朴素的口语化的语言,让文章富有一种绘画美、动态美和音乐美。
B.你看,山间瀑布,“镶在两条湿湿的黑边里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了”。
一个“镶”字活化出瀑布处在中的状态,准确恰切,形象逼真,富有立体感。
C.《绿》的语言有着鲜明的节奏感和明朗、和谐的旋律,读起来琅琅上口,宛如动听委婉的音乐萦绕在我们耳边。
D.文章以“绿”为文眼,贯穿始终。
开篇“惊诧于的绿”,起笔突兀,点明题旨。
答案:
ABCD
解析:
分析:
以上四项赏析全部正确。
故选ABCD。
点评:
考查学生对文章的阅读赏析。
二、填空题
16.本文作者是,字,江苏省扬州市人,现代、、、。
有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》。
答案:
朱自清|佩弦|散文家|诗人|学者|民主战士
解析:
分析:
背诵默写一定的文学常识。
点评:
主要考查对文学常识等考点的掌握。
17.作者写景有三个立足点。
第一个立足点________,第二个立足点_________,第三个立足点。
答案:
山边|梅雨亭边|梅雨潭边
解析:
分析:
熟读课文,归纳并找出文章写景的立足点。
点评:
考查学生对散文的阅读理解。
18.文章以_________为文眼,贯穿始终。
答案:
绿
解析:
分析:
整体感知课文,理清散文的脉络。
点评:
学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。
19.文末“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”,一句的作用是_________________。
答案:
照应开头
解析:
分析:
文章首尾呼应,自然圆合。
点评:
考查学生对散文结构的分析。
20.作者肆意的想象,形象的比喻、拟人,传神的凝练的炼字,加上简洁、朴素的口语化语言,让文章有一种______________,____________,_____________。
答案:
绘画美|动态美|音乐美
解析:
分析:
作者的文章想象丰富,多处运用修辞,是文章具有绘画美、动态美、音乐美。
点评:
考查对文章的阅读分析。
三、阅读理解
21.阅读文段,回答问题。
绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。
走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。
据说,这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花,格外确切些。
轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖
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