课文13《乌鸦喝水》教案.docx
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课文13《乌鸦喝水》教案
语文教案
第周年月日第节周节数:
课题
13、乌鸦喝水
教学课时
五课时
教学
目标
知识与技能:
1、认识8个生字,认识笔画“斜勾”,会写“找”等4个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法:
1、通过听读课文感知文意,教师指导学习生字。
情感态度与价值观:
理解课文内容,培养学生遇事认真思考和创新的能力
教学
分析
重点
认识10个生字
难点
正确、流利地朗读课文,认识10个生字
教具
生字表
电化教具
二次备课
教
学
过
程
第一课时
课前:
1.诵读《咏鹅》
2.热身操:
和小动物们做操(配上手势动作)小白兔,蹦蹦跳。
小鸭子,嘎嘎叫。
小金鱼,游啊游。
小朋友们坐坐好。
一、图片导入,质疑课题
1.出示乌鸦图片:
师:
同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,你们想认识它吗?
看它是谁?
(ppt出示乌鸦图片)
2.揭题:
看这张图,谁来说说这只小乌鸦在做什么?
(喝水)今天我们就来学习《乌鸦喝水》这篇课文。
看老师板书课题,你们书空。
齐读。
师:
细心小朋友有没有发现,“乌”字和我们学过的哪个字长得很像?
老师给“乌鸦”注上拼音,再读。
二、初读课文,学习字词
现在我们就一起回到课文中,看看课文是怎么讲述乌鸦喝水的故事的!
(一)多种形式朗读课文
1.听读课文。
教师播放课文录音,引导学生听读,在听读完后对难以掌握的字进行板书,师再次范读,领读。
2.自由读。
读之前先听清楚老师的读书要求:
注意要把字音读准确。
遇到不认识的字试着用拼音把它拼读出来。
多读几遍,把课文读通顺。
3.齐读:
全班齐读 ,教师读完后给与评价,并且强调需要注意的地方。
(二)疏通字词
1、指名读课文(其他同学认真听,不认识的字标注拼音,朗读中出现错误及时纠正)
2、全班读课文,正音朗读
板书
设计
乌鸦喝水
听读课文
疏通字词
作业
设计
1、朗读课文,字词正音
课后反思(包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等)
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