人教版创新设计届高考语文一轮复习精品资料第1编 第1部分 古代诗文教材梳理 必修1 第2单元 文言.docx
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人教版创新设计届高考语文一轮复习精品资料第1编第1部分古代诗文教材梳理必修1第2单元文言
第一编 回归课本
第一部分 古代诗文教材梳理
必修一第2单元文言文
基础梳理
一、通假字(找出下列句中通假字并解释)
1.夫晋,何厌之有 ____通____,____
2.失其所与,不知____通____,____
3.日以尽矣____通____,____
4.而燕国见陵之耻除矣____通____,____
5.燕王诚振怖大王之威____通____,____
6.荆轲奉樊於期头函____通____,____
7.卒起不意____通____,____
8.秦王还柱而走____通____,____
9.要项伯____通____,____
10.不敢倍德____通____,____
11.不可不蚤自来谢项王____通____,____
12.令将军与臣有郤____通____,____
自我校对
1.厌 餍 满足 2.知 智 明智,聪明,读zhì 3.以 已 已经 4.陵 凌 凌辱
5.振 震 震慑 6.奉 捧 捧着 7.卒 猝 仓促,突然,读cù 8.还 环 绕 9.要 邀 邀请 10.倍 背 背叛 11.蚤 早 早 12.郤 隙 隔阂、嫌怨
二、文言实词
1.写出古今异义词的古义
(1)敢以烦执事
古义:
________________ 今义:
掌管某项事情(工作)的人,可作动词或名词
(2)若舍郑以为①东道主②
①古义:
______________今义:
认为
②古义:
______________今义:
请客的主人
(3)行李之往来,共其乏困
古义:
________________今义:
出门所带的包裹、箱子等
(4)樊将军以穷困来归丹
古义:
________________今义:
物质上不富有
(5)可以解燕国之患
古义:
________________今义:
可能,能够
(6)樊於期偏袒扼腕而进曰
古义:
________________今义:
袒护
(7)终已不顾
古义:
________________今义:
不考虑,不照顾
(8)诸郎中执兵
古义:
________________今义:
中医医生
(9)备他盗之出入与非常也
古义:
________________今义:
副词,很
(10)将军战河北①,臣战河南②
①古义:
________________今义:
河北省
②古义:
________________今义:
河南省
(11)所以遣将守关者
古义:
________________今义:
表示因果关系的连词
自我校对
(1)办事的官吏,此处是对对方的敬称
(2)①把……作为 ②东方道路上的主人 (3)出使的人 (4)不得志,走投无路 (5)可以用(它)来 (6)袒露一只臂膀 (7)不回头 (8)宫廷的侍卫 (9)意外的变故 (10)①黄河以北 ②黄河以南 (11)……的原因
2.填出下列多义词在句中的意思
(1)微
(2)鄙
(3)封
(4)辞
(5)许
(6)亲
(7)举
(8)穷
(9)顾
自我校对
(1)①连词,如果没有,如果不是 ②形容词,贫贱,地位不高 ③副词,暗暗地
④副词,稍微,略微 ⑤偷偷地,悄悄地 ⑥微弱 ⑦如果没有,如果不是
(2)①边界地方 ②庸俗,鄙陋 ③看不起,轻视 ④以……为边境 ⑤粗陋
⑥见识短浅,粗陋 (3)①名词,疆界 ②名词意动用法,以……为疆界 ③动词,封闭,封合 ④量词 ⑤动词,帝王授予臣子土地或封号 (4)①动词,离开 ②动词,告辞
③动词,推辞 ④名词,言辞 ⑤名词,命令 ⑥名词,文体名称 (5)①约数 ②答应,允许 ③答应 ④表处所 ⑤答应,允许 ⑥这样 (6)①动词,亲近,接近 ②形容词,亲生的 ③副词,亲自 ④名词,父母 (7)①动词,举起 ②形容词,尽 ③攻占、占领 ④拿 ⑤全,皆 ⑥成功 ⑦推荐,推举 (8)①穷尽 ②困厄,走投无路 ③寻求到尽头 ④尽头 ⑤不得志,不显贵,与“达”相对 (9)①回头看 ②反而,难道
③拜访 ④只是,不过 ⑤顾惜,顾念 ⑥往四处看
3.写出下列词类活用的意思,并指明活用类型
(1)既东封郑,又欲肆其西封
(2)若不阙秦
(3)邻之厚,君之薄也
(4)越国以鄙远
(5)若亡郑而有益于君
(6)且君尝为晋君赐矣
(7)今太子迟之
(8)函封之
(9)秦兵旦暮渡易水
(10)使使以闻大王
(11)沛公军霸上
(12)道芷阳间行
(13)常以身翼蔽沛公
(14)籍吏民,封府库
(15)秋毫不敢有所近
(16)拔剑撞而破之
自我校对
(1)东,名词作状语,在东边;封,名词意动用法,以……为疆界
(2)动词使动用法,使……减损 (3)形容词作动词,变雄厚;变薄弱 (4)鄙,名词意动用法,以……为边邑;远,形容词作名词,边远的地方 (5)动词使动用法,使……灭亡 (6)动词作名词,恩惠
(7)形容词意动用法,以……为迟 (8)名词作状语,用匣子 (9)名词作状语,早晚 (10)动词使动用法,使……听到 (11)名词作动词,驻扎 (12)名词作动词,取道 (13)名词作状语,像翅膀一样 (14)名词作动词,登记在册 (15)形容词作动词,接触、沾染 (16)形容词使动用法,使……破
三、文言虚词(写出下列虚词的意义或作用)
1.以
2.焉
3.而
4.乃
自我校对
1.①因为,连词 ②拿,用,介词 ③表顺承,连词 ④依据,按照 ⑤把,介词
⑥介词,因为 ⑦介词,为了 ⑧介词,用 ⑨连词,而 ⑩认为 2.①语气词,表陈述 ②疑问副词,为什么 ③作形容词词尾,相当于“然”,译为“……的样子” ④疑问代词,哪里 ⑤代词,之 ⑥兼词,于此 ⑦作句中语气词,表示停顿,相当于“也” 3.①连词,表顺承 ②连词,表转折 ③表示并列关系 ④表示递进关系,可译为“并且”或“而且” ⑤表示转折关系,可译为“但是”“却” ⑥表示目的关系 ⑦代词,你的 ⑧表示假设关系 4.①竟然 ②于是,就 ③是,就是 ④你的 ⑤才 ⑥竟然,却
⑦表转折,竟然,却
四、文言句式
1.判断下列特殊句式
(1)夫晋,何厌之有
(2)以其无礼于晋
(3)是寡人之过也
(4)客何为者
(5)此臣日夜切齿拊心也
(6)今往而不反者,竖子也
(7)而燕国见陵之耻除矣
(8)太子及宾客知其事者
(9)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
(10)如今人方为刀俎,我为鱼肉
(11)若属皆且为所虏
自我校对
(1)宾语前置句,即“夫晋,有何厌”
(2)状语后置句,即“以其于晋无礼” (3)判断句 (4)宾语前置句,即“客为何者” (5)判断句 (6)判断句 (7)被动句,用“见”表被动 (8)定语后置句,即“太子及知其事之宾客” (9)判断句
(10)判断句 (11)被动句,用“为”表被动2.请补出以下各省略句的省略成分
(1)敢以烦执事
(2)交戟之卫士欲止不内
(3)卫士仆地
(4)则与一生彘肩
(5)竖子不足与谋
(6)若舍郑以为东道主
(7)将军战河北,臣战河南
(8)毋从俱死也
自我校对
(1)敢以(之)烦执事
(2)交戟之卫士欲止(之)不内 (3)卫士仆(于)地 (4)则与(之)一生彘肩 (5)竖子不足与(之)谋 (6)若舍郑以(之)为东道主 (7)将军战(于)河北,臣战(于)河南 (8)毋从(其)俱死也
五、名句名段(根据课文内容填空)
1.臣之壮也,犹不如人;今老矣,______________。
2.邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,______________,______________,君亦无所害。
3.夫晋,______________?
既东封郑,______________,若不阙秦,将焉取之?
4.太子及宾客知其事者,______________。
5.至易水上,既祖,取道。
高渐离击筑,荆轲和而歌,______________,士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰:
“______________,壮士一去兮不复还!
”______________,士皆瞋目,发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
6.吾入关,______________,籍吏民,封府库,而待将军。
所以遣将守关者,______________。
7.今者项庄拔剑舞,______________。
8.______________,刑人如恐不胜。
自我校对
1.无能为也已 2.行李之往来 共其乏困 3.何厌之有 又欲肆其西封 4.皆白衣冠以送之 5.为变徵之声 风萧萧兮易水寒 复为慷慨羽声 6.秋毫不敢有所近 备他盗之出入与非常也 7.其意常在沛公也 8.杀人如不能举
能力提升
一、基础巩固
1.下列各句中没有通假字的一项是( )
A.张良出,要项伯B.失其所与,不知
C.臣之壮也,犹不如人D.秦王还柱而走
解析:
A项“要”通“邀”;B项“知”通“智”;D项“还”通“环”。
答案:
C
2.下列各句中加点词的用法和例句相同的一项是( )
例句:
沛公欲王关中
A.常以身翼蔽沛公B.群臣怪之
C.素善留侯张良D.晋军函陵
解析:
D项和例句都是名词用作动词。
A项属于名词用作状语;B项属于意动用法;C项属于形容词用作动词。
答案:
D
3.下列句中加点实词解释有误的一项是( )
A.以乱易整,不武(符合武德)
B.乃引其匕首提秦王(掷击,投击)
C.竖子不足与谋(不肖之子)
D.越国以鄙远(边邑,句中用作动词,把……当做边邑)
解析:
C项,竖子,骂人的话,相当于“小子”,这里指项羽。
答案:
C
4.下列句中加点词意义与现代汉语最接近的一项是( )
A.诸郎中执兵B.秋毫不敢有所近
C.樊将军以穷困来归丹D.行李之往来,共其乏困
解析:
B项古今义都是指鸟兽在秋天初生的细毛,比喻细小的东西。
A项“郎中”,古义指宫廷的侍卫;今义为中医医生。
C项“穷困”古义指走投无路,陷入困境;今义指生活贫穷,经济困难。
D项“行李”,古义指出使的人;今义指出门所带的包裹、箱子等。
答案:
B
5.下列各句中加点词意思相同的一项是( )
A.①卮酒安足辞 ②大礼不辞小让
B.①故遣将守关者 ②交游士林,累官故不失州郡也
C.①素善留侯张良 ②士大夫……同俗自媚于众为善
D.①度我至军中,公乃入 ②道不通,度已失期
解析:
D项,估计;A项①推辞,②计较;B项①特意,②仍旧;C项①与……交好,②美好。
答案:
D
6.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一组是( )
A.①然郑亡,子亦有不利焉 ②若不阙秦,将焉取之
B.①吾其还也 ②君知其难也
C.①荆轲和而歌 ②泉涓涓而始流
D.①若属皆且为所虏 ②如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为
解析:
C项两个“而”均为表修饰关系的连词。
A项①句末语气词,不译;②疑问代词,哪里;B项①语气副词,表婉商语气;②代词,代“这件事”;D项①介词,表被动;②句末语气词,常用在疑问句中。
答案:
C
7.翻译句子
(1)越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
译文:
________________________________________________________________________
(2)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
译文:
________________________________________________________________________
(3)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
译文:
_______________________________________________________________________
(4)愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县。
译文:
________________________________________________________________________
(5)至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之。
译文:
________________________________________________________________________
(6)君安与项伯有故?
译文:
________________________________________________________________________
解析:
(1)“鄙”是意动用法,“把……当作边邑”。
(2)“行李”指使者。
(3)“宾客知其事者”是定语后置,即“知其事的宾客”;“白衣冠”是动词。
(4)“举”是“全部”的意思;“比”是“并、排”的意思。
(5)“陛下”指“殿前的台阶下”;“怪”是意动用法。
(6)“故”是老交情的意思。
答案:
(1)越过其他国家而把远方的国家当作边邑,您知道这样做是很困难的。
哪能用灭郑来加强邻国呢?
(2)如果舍弃郑国而使它成为您东方道路上的主人,使者来往经过,可以供应他们的食宿给养,这对您也没有坏处。
(3)太子和他的宾客中知道这件事的人,都穿着白衣、戴着白帽给他送行。
(4)愿意全国上下都做秦国的臣民,排在诸侯的行列里,像秦国的郡县那样贡纳赋税。
(5)到达殿前的台阶下,秦武阳脸色都变了,十分害怕,秦国的群臣对此感到奇怪。
(6)你怎么和项伯有交情?
二、课外拓展
(一)阅读下面一段文言文,完成后面的题目。
苏秦始将连横,说秦惠王曰:
“大王之国,西有巴、蜀、汉中之利,北有胡貉、代马之用,南有巫山、黔中之限,东有崤、函之固。
田肥美,民殷富,战车万乘,奋击百万,沃野千里,蓄积饶多,地势形便,此所谓天府,天下之雄国也。
以大王之贤,士民之众,车骑之用,兵法之教,可以并诸侯,吞天下,称帝而治。
愿大王少留意,臣请奏其效。
”
秦王曰:
“寡人闻之:
毛羽不丰满者不可以高飞,文章不成者不可以诛罚,道德不厚者不可以使民,政教不顺者不可以烦大臣。
今先生俨然不远千里而庭教之,愿以异日。
”
苏秦曰:
“臣固疑大王不能用也。
昔者神农伐补遂,黄帝伐涿鹿而禽蚩尤,舜伐三苗,禹伐共工,汤伐有夏,文王伐崇,武王伐纣,齐桓任战而伯天下。
由此观之,恶有不战者乎?
……今欲并天下,凌万乘,诎敌国,制海内,子元元,臣诸侯,非兵不可。
今之嗣主,忽于至道,皆惛于教,乱于治,迷于言,惑于语,沉于辩,溺于辞。
以此论之,王固不能行也。
”
说秦王书十上而说不行,资用乏绝,去秦而归。
乃夜发书,陈箧数十,得太公《阴符》之谋,伏而诵之,简练以为揣摩。
读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。
曰:
“安有说人主不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?
”期年揣摩成,曰:
“此真可以说当世之君矣!
”
于是乃摩燕乌集阙,见说赵王于华屋之下,扺掌而谈。
赵王大悦,封为武安君,受相印。
约从散横,以抑强秦。
故苏秦相于赵,而关不通。
当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣之权,皆欲决苏秦之策。
夫贤人在而天下服,一人用而天下从。
故曰:
“式于政,不式于勇;式于廊庙之内,不式于四境之外。
”当秦之隆,黄金万溢为用,转毂连骑,炫横于道,山东之国,从风而服,使赵大重。
且夫苏秦,特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳,伏轼撙衔,横历天下,廷说诸侯之王,杜左右之口,天下莫之能伉。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.愿大王少留意,臣请奏其效 少:
稍微
B.今先生俨然不远千里而庭教之庭:
在朝廷上
C.愿以异日愿:
希望
D.诎敌国,制海内诎:
穷尽
解析:
D项,诎,通“屈”,使……屈服。
答案:
D
2.下列句子中加点的词,意义和用法完全相同的一项是( )
A.以大王之贤 约从散横,以抑强秦
B.寡人闻之 臣固疑大王之不能用也
C.黄帝伐涿鹿而禽蚩尤 说秦王书十上而说不行
D.由此观之,恶有不战者乎 取卿相之尊者乎
解析:
D项,均为语气词,表示反问。
A项,第一个“以”为介词,译为“依靠”;第二个“以”为连词,表目的;B项,两个“之”均为助词,前一个在句中只起调节音节的作用;后一个是用在主谓之间,取消句子独立性;C项,两个“而”均为连词,前一个表示顺承;后一个表示转折。
答案:
D
3.以下各句,全都表现苏秦政见的一项是( )
①此所谓天府,天下之雄国也 ②愿大王少留意,臣请奏其效 ③可以并诸侯,吞天下,称帝而治 ④由此观之,恶有不战者乎 ⑤子元元,臣诸侯,非兵不可 ⑥以此论之,王固不能行也
A.①③④⑤B.②③④⑤C.①②⑤⑥D.②③④⑥
解析:
②是苏秦请求秦王能留意他的意见。
⑥是苏秦说秦王不会接受他的意见的结论。
两项都没有表现他的政见,故不选。
答案:
A
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.苏秦从秦国的自然和社会两方面的条件分析了秦国能取得天下的可能,但秦王婉言拒绝了他的游说。
B.苏秦选择秦王为游说对象,是因为他认为别的诸侯太昏聩,并不会采纳他的主张。
C.苏秦在说秦失败、狼狈归家后,更加发奋,誓要以游说的方式博取功名,从而留下了“锥刺股”的典故。
D.苏秦后又游说赵王,赵王很高兴,授予他相印,他终于从一个穷巷寒士成为了天下无人能匹敌的人物。
解析:
B项,苏秦认为秦王也与别的诸侯一样昏聩,本就疑惑他不会采纳自己的主张。
答案:
B
5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)安有说人主不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?
译文:
________________________________________________________________________
(2)廷说诸侯之王,杜左右之口,天下莫之能伉。
译文:
________________________________________________________________________
解析:
(1)关键词为“安”“出”“取”“尊”。
(2)关键词为“廷”“杜”“左右”“伉”。
答案:
(1)哪有游说君主而不能使其拿出金玉锦缎,以及卿相之尊位给我的呢?
(2)在宫廷上游说各国诸侯,堵住各国君主亲信的口(使他们不敢主张连横),天下没有能与他相匹敌的人了。
【参考译文】
苏秦起初用连横的策略游说秦惠王,他说:
“秦国西边有巴、蜀、汉中等富庶之地,北面有胡貉、代马等可用之物,南方有巫山、黔中的险要为屏障,东边有崤山、函谷关等坚固的关塞。
秦国田地肥美,百姓殷实富足,兵车万辆,勇士百万,沃野千里,蓄积丰厚,地势险峻,攻守便利,这正是人们所说的得天独厚的天府,天下的大国啊!
况且凭借大王您的贤明,百姓勇士的众多,如果习用车马,教以兵法,一定可以兼并诸侯,统一天下,成就帝业。
我希望大王对此稍加留意,请允许我陈明其功效。
”
秦惠王说:
“我听说,羽毛不丰满的鸟,不能高飞;法令制度不完备的国家,不可以执行征伐;树立德望不厚的人,不能够役使百姓;政治教化未顺利施行,不可以烦劳大臣用兵。
现在您不远千里郑重庄严地在朝廷上指教我,我希望将来再领教!
”
苏秦说:
“我本来就疑惑您是否能用我的主张。
从前,神农氏讨伐补遂,黄帝出征涿鹿而擒杀蚩尤,虞舜讨伐三苗,夏禹讨伐共工,商汤诛灭夏桀,周文王征伐崇侯虎,周武王灭掉商纣,齐桓公用武而称霸天下。
由此看来,哪有不凭借武力的呢?
……当今之世,如果想吞并天下,驾驭有万乘兵车的大国,使敌国屈服,控制海内,慈爱百姓,使诸侯臣服,就非用兵不可!
现在继承君位的人,忽视了用兵这个最重要的道理,都是政教不明,治理混乱,沉溺迷惑于辩士的花言巧语之中。
这样看来,您本来就不会采纳我的主张啊!
”
苏秦向秦王上书有十次之多,但他的主张终未被采纳,最后资用缺乏,只得离秦归家。
于是连夜打开书籍,把几十个书箱打开,找到一本姜太公所著的《阴符》一书,伏案诵读,精心研习探求真意。
读书读得昏昏欲睡,他就拿起铁锥,照着自己的大腿刺去,血流到脚上。
他说:
“哪有游说君主而不能使其拿出金玉锦缎,以及卿相之尊位给我的呢?
”一年以后,他已经学成,便说:
“这次确实可用所学的去游说当今的君主了。
”
于是他出发了,接近赵国的燕乌集阙,在华丽的殿堂进见游说赵王,和赵王击掌而谈,十分投机。
赵王很高兴,封苏秦为武安君,并任命他为赵国的相国。
推行合纵散横的计谋,以打击强大的秦国。
因此苏秦担任赵国的相国时,秦军不能出入函谷关(攻打六国)。
在这期间,天下如此广大,百姓如此众多,王侯们的威势、谋臣们的权力,都取决于苏秦的策略。
贤人在位而天下归服,一人受到重用而天下顺从,所以说:
“运用政治的力量而不用武力;用于朝廷之内而不用在边疆之外”。
当苏秦隆盛显耀之时,黄金万千为其所用,随从车骑络绎不绝,山东六国,迅速服从,从而使赵国在诸侯中的地位大大提高。
而苏秦只不过是个出身于穷门陋巷的寒士罢了,但他却坐车骑马,行遍天下,不受任何阻挡,在宫廷游说各国诸侯,堵住各国君主亲信的口(使他们不敢主张连横),天下没有能与他相匹敌的人了!
(二)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
信与张耳以兵数万,欲东下井陉击赵。
赵王①、成安君陈馀闻汉且袭之也,聚兵井陉口,号称二十万。
广武君李左车说成安君曰:
“闻汉将韩信涉西河,虏魏王,禽夏说,新喋血阏与。
今乃辅以张耳,议欲下赵。
此乘胜而去国远斗,其锋不可当。
臣闻千里馈粮,士有饥色,樵苏②后爨,师不宿饱。
今井陉之道,车不得方轨,骑不得成列。
行数百里,其势粮食必在其后。
愿足下假臣奇兵三万人,从间道绝其辎重。
足下深沟高垒,坚营勿与战。
彼前不得斗,退不得还。
吾奇兵绝其后,使野无所掠。
不至十日,而两将之头可致于戏下。
愿君留意臣之计。
否,必为二子所禽矣。
”成安君,儒者也,常称义兵不用诈谋奇计,曰:
“吾闻兵法:
十则围之,倍则战。
今韩信兵号数万,其实不过数千。
能千里而袭我,亦已罢极。
今如此避而不击,后有大者,何以加之!
则诸侯谓吾怯,而轻来伐我。
”不听广武君策。
韩信使人间视,知其不用,还报,则大喜。
乃敢引兵遂下。
未至井陉口三十里,止舍。
夜半传发,选轻骑二千人,人持一赤帜,从间道萆山而望赵军。
诫曰:
“赵见我走,必空壁逐我。
若疾入赵壁,拔赵帜,立汉赤帜。
今日破赵会食。
”诸将皆莫信,详应曰:
“诺。
”信乃使万人先行。
出,背水陈。
赵军望见而大笑。
平旦,信建大将之旗鼓,鼓行出井陉口。
赵开壁击之,大战良久。
于是信、张耳详弃旗鼓,走水上军③。
水上军开入之。
复疾战。
赵果空壁争汉鼓旗,逐韩信、张耳。
军皆殊死战,不可败。
信所出奇兵二千骑,则驰入赵壁,皆拔赵旗,立汉赤帜二千。
赵军已不胜,不能得信等,欲还归壁,壁皆汉赤帜,兵遂乱,遁走。
于是汉兵夹击,大破虏赵军,斩成安君,禽赵王歇。
信乃令军中“毋杀广武君,有能生得者,购千金”。
于是有缚广武君而致戏下者,信乃解其缚,东乡坐,西乡对,师事之。
诸将效首虏,毕贺,因问信曰:
“兵法右倍山陵,前左水泽。
今者将军令臣等反背水陈,曰破赵会食,臣等不服。
然竟以胜,此何术也?
”信曰:
“此在兵法,顾诸君不察耳。
兵法不曰‘陷之死地而后生,置之亡地而后存’?
且信非得素拊循士大夫也,此所谓‘驱市人而战之’,其势非置之死地使人自为战;今予之生地,皆走,宁尚可得而用之乎?
”诸将皆服曰:
“善!
非臣所及也。
”
【注】①赵王,名歇,系项羽所封的诸侯王。
②樵苏:
采集柴草。
③水上军:
汉军在水边的营地。
6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.愿足下假臣奇兵三万人 假:
拨给
B.从间道绝其辎重绝:
切断
C.韩信使人间视,知其不用间:
暗中
D.于是信、张耳详弃旗鼓,走水上军详:
全部
解析:
D项,详,佯,假装。
答案:
D
7.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是( )
A.①信与张耳以兵数万 ②以其无礼于晋
B.①赵王、成安君陈馀闻汉且袭之也 ②臣
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