墨江县民族学校电子教案 七章单元分析.docx
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墨江县民族学校电子教案 七章单元分析.docx
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墨江县民族学校电子教案七章单元分析
墨江县民族学校电子教案
————单元内容分析表
单元解析
第七章南方地区主备教师:
周有学
单
元
教
材
解
析
本章教材从内容选择上分为四节:
第一节区域特征。
本节教材内容主要讲述南方地区的自然环境特征,以及自然环境对生产、生活的影响。
分为二个标题:
第一个标题为“山青水碧物产富饶”;第二个标题为“通江达海经济发达”。
第二节长江中下游平原。
本节教材侧重介绍长江中下游平原的人文地理内容,选取了区域发展的相关主题,设计了“区位条件优越”、“鱼米之乡”、“沿江分布的城市”、“沿江工业走廊”、“保护‘母亲河’”五个标题来介绍长江中下游平原。
第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区。
本节教材分为三部分:
第一部分“外向型经济的发展”;第二部分“香港特别行政区、澳门特别行政区”;第三部分“香港、澳门和祖国内地的密切联系”。
第四节台湾省。
本节教材分为三部分:
第一部分“一水相连的美丽宝岛”;第二部分“富有特色的出口导向型经济”;第三部分“一脉相承的中华文化”。
单元
目标
1、运用资料,说出南方地区的自然环境特征,以及自然环境对生产、生活的影响。
2、运用资料,说出南方地区的能源和经济发展。
单元重点
1、南方地区的自然环境特征。
2、南方地区的能源和经济发展。
单元难点
南方地区的能源和经济发展。
教
学
措
施
(一)教学方式:
1.先学后教、少教多学
2、用好《同步优化练习》
3、先学、后展示、反馈
(二)学习方式:
自主学习、合作探究学习
课时
分配
第一节区域特征(共1课时)
第2节长江中下游平原(共1课时)
第3节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区(共1课时)
第4节台湾省(共1课时)
年级:
八年级学科:
地理审批员(备课组长):
墨江县民族学校电子教案(导学案)
年级:
八学科:
地理审批员(备课组长):
墨江县民族学校电子教案(导学案)
个人主备和集体备课
辅备(个人
二次备课)
课题:
第一节区域特征(共1课时)
备课时间:
2017年2月24日教学时间:
年月日
主备教师:
周有学授课教师:
授课班级:
【教学目标】
1、知识目标:
(1)运用地图说出南方地区的地理位置。
(2)在地形图上识别南方地区的主要地形类型,并描述区域的地形特征。
(3)掌握南方地区的自然环境和经济发展。
2.能力目标:
在学习过程中,通过与北方地区的特点的比较,引导学生探讨南方地区的特点,并更好地掌握南北方地区的特点。
3.情感目标:
引导教育学生热爱自己的家乡,进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
【教学重点】
南方地区的主要自然环境特点及经济发展。
【教学难点】
南方地区的特点
【教学准备】
多媒体、四大地理单元分布图、课件
【教学方法】
对比法、讲授法、讨论法、练习法、谈话法、读图分析法。
【教学课时】1课时
【教学过程】
新课引入:
上几节课我们共同学习了北方地区,了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。
在此基础上,让我们一起来学习了解南方地区。
新课讲授:
提问:
同学们,我们就居住在南方地区,在你的印象中,南方地区是怎样呢?
与北方地区对比,南方地区有什么特点?
读图:
南方地区地形图。
学生活动:
读南方地区地形图,在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南岛、台湾岛、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。
(通过学生的读图活动,进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。
)
师生总结:
南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。
地形以丘陵山地为主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处,河湖众多、水网密布。
1、山青水碧物产丰富
(1)位置、范围
(2)地形:
以丘陵、山地为主——红土地
(主要地形区:
长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。
)
提问:
南方地区的气候有什么特点?
属于什么气候类型?
相对于北方地区,南方地区气候有什么优越性?
学生回答:
气温一月0℃以上,降水在800毫米之上,气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。
水热条件好,具有良好的农业生产条件。
(3)亚热带(热带)季风气候——气候温热
学生活动:
结合书本P40图,说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?
(4)影响:
耕地类型——以水田为主;
作物熟制——一年两熟到三熟;
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。
师介绍:
红壤不同于北方地区的黄土和黑土,它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于农作物的生长。
耕作时,要适当增施有机肥。
P40阅读“天府之国”——四川盆地,认识四川盆地发展特点。
2、通江达海经济发达
(1)水陆交通便利,对外联系最广泛。
为了促进南方地区更进一步地发展,带动内陆更多地区经济的发展,在我国南方提出了一种新的区域合作,那就是——泛珠江三角洲区域合作。
(2)人口众多,经济活跃、发达。
学生活动:
找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份,并总结它们的分布特点,说明了什么问题。
这对发展经济有什么有利之处?
(利用有利的地理位置,积极引进外资的先进技术,促进南方地区发展。
)
P41活动:
读贵州省主要资源分布图(P42)
1、说一说,发展旅游业有什么优势条件?
从自然条件来说,贵州地处云贵高原,纬度较低,但海拔高,属于亚热带湿润季风气候,冬无严冬,夏无酷暑,气候宜人,避暑胜地
历史悠久,文化灿烂,少数民族风与旅游业结合
2、议一议,怎样治理水土流失,搞好贵州省山区的生态环境建设。
板书设计:
一、山青水碧物产丰富
1、位置、范围
2、地形:
以丘陵、山地为主——红土地
(主要地形区:
长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。
)
3、亚热带(热带)季风气候——气候温热
4、影响:
耕地类型——以水田为主;
作物熟制——一年两熟到三熟;
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。
二、通江达海经济发达
1水陆交通便利,对外联系最广泛;
2、人口众多,经济活跃、发达
教学反思:
墨江县民族学校电子教案(导学案)
年级:
八学科:
地理审批员(备课组长):
墨江县民族学校电子教案(导学案)
个人主备和集体备课
辅备(个人
二次备课)
课题:
第二节长江中下游平原(共1课时)
备课时间:
2017年2月24日教学时间:
年月日
主备教师:
周有学授课教师:
授课班级:
【教学目标】
1、知识目标:
(1)认识长江流域的位置、范围。
(2)了解长江流域丰富的自然资源。
(3)明确长江流域的经济发展状况。
2.能力目标:
(1)长江流域中存在的环境问题等相关情况进行分析和归纳。
(2)保护长江要分段进行。
3.情感目标:
引导教育学生热爱自己的家乡,进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
【教学重点】
1、长江流域地区的经济。
2、保护长江要从源头做起。
【教学难点】
1、结合地图、图表数据资料对长江流域地区的资源、经济、环境问题等相关情况进行分析和归纳。
2、长江流域中存在的环境问题等相关情况进行分析和归纳。
3、保护长江要分段进行。
【教学准备】
多媒体、四大地理单元分布图、课件
【教学方法】
对比法、讲授法、讨论法、练习法、谈话法、读图分析法。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习。
二、讲授新课:
(一)区位条件优越
1、长江中下游地区具体范围在哪里呢?
主要包括哪些省份?
课本P44页、图7-2-1长江中下游平原地形
2、通过观察地图,小结归纳长江流域的范围。
长江干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省自治区、直辖市。
我们知道了长江流域地区范围广,自然资源丰富多样,这有何好处?
经济、农业、工业的发展。
(二)鱼米之乡
完成课本P.46活动题。
(1)亚热带季风气候的特征:
夏季高温多雨,冬季温暖湿润
(2)长江中下游平原成为“鱼米之乡”有利条件:
平原多,地势平坦;气候温暖湿润,热量充足,水分条件好;土壤肥沃;河湖密布,灌溉便利。
河湖众多、水网密布,所以淡水产品丰富
P.46阅读“稻田养殖”,认识稻田养殖发展。
(三)沿江分布的城市
1、讨论并解释:
为什么说长江流域是我国的“黄金腰带”?
从1990年到2000年,长江流域的GDP及占全国的比例呈持续增长的趋势,2000年长江流域的GDP约37000亿元。
占全国比例的42.5%,说明长江流域经济发达,而且长江流域位于中国版图的中间部位,所以把长江流域比喻为中国的“黄金腰带”。
2、读课本P47图7-2-4长江中下游平原城市人口规模(2009年),认识长江干流沿线的主要城市和主要旅游景点,重点找出以长沙、武汉、南京、上海为中心的四大城市群,认识它们的位置。
3、完成读图1、2题,
1题:
河流沿岸用水方便,交通便利,所以城市多分布在河流沿线。
2题:
地势低平,气候温暖湿润,交通便利,
4、武汉“九省通衢”长江中游最大城市和第一大港。
5、长江三角洲是我国城市最密集的地区。
上海是我国最大城市和最大港口。
P.48阅读“浦东新区”,认识浦东新区的发展。
(四)沿江工业走廊
1、自西向东依次分布着以长沙、武汉、南京、杭州、上海等城市为中心的工业基地。
2、读课本P48图7-2-5,认识长江三中下游平原工业分布。
钢铁工业走廊:
上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉等钢铁工业基地
汽车工业走廊:
上海、南京、武汉等汽车工业基地
轻纺工业走廊:
武汉、上海等轻纺工业基地
3、 长江流域经济发达,但在发展经济的过程中,也面临着众多的生态环境问题。
保护长江,关键是从源头做起。
在长江源区植树种草,保持水土。
阅读课本P50的地图和文字资料。
如:
上游:
长江源区草场退化、上游乱砍乱砍滥伐森林、水土流失、
中游:
围湖造田、大大地削弱了中游湖泊的蓄洪能力、加剧了中下游洪涝灾害的频繁发生
下游:
水污染、大气污染、河道泥沙淤积等等。
使长江流域成为我国酸雨危害的重灾区
P50活动了解长江中下游平原的洪涝灾害及其保护、治理措施。
措施:
修建水库裁弯取直植树种草退耕还湖
教学反思:
墨江县民族学校电子教案(导学案)
年级:
八学科:
地理审批员(备课组长):
墨江县民族学校电子教案(导学案)
个人主备和集体备课
辅备(个人
二次备课)
课题:
第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区(共1课时)
备课时间:
2017年2月24日教学时间:
年月日
主备教师:
周有学授课教师:
授课班级:
【教学目标】
1、知识目标:
(1)利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置;
(2)结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”;
(3)让学生能够说明港澳海陆位置和相对位置的优越性,通过计算与资料分析,了解“人多地狭”的基本特点,通过图文资料的分析,探究港澳地区与祖国内地的密切联系。
2、能力目标:
(1)能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称;
(2)通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
(3)通过学习港澳的身世与政策等知识点,培养学生的读图分析能力、计算分析能力、收集加工处理信息的能力与探究合作交流。
3、情感目标:
(1)通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况,认识党的改革开放政策的正确性;
(2)激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;
(3)懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
(4)通过探究港澳拓展城市发展空间的方法以及港澳未来的发展,培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念。
【教学重点】
1、“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
2、香港和澳门“人多地狭”的特点;
【教学难点】
1、“对外开放的前沿”空间概念的形成;
2、“外向型”经济的主要特点。
3、港澳与祖国内地的密切联系
【教学过程】
[导入新课]
播放一段有关广东珠江三角洲地区录像,为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料,然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越,它才成为我国面向海洋的开放地区,对外开放的前沿。
一、外向型经济的发展
[讲授新课]
设疑思考:
人们说面向海洋的开放地区──珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带,那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?
读图观察:
投影“珠江三角洲地区”彩图,引导学生观察本区地理位置后,分析上述问题。
指出:
(1)珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿,与它的重要地理位置有关。
珠江三角洲地区位于广东省东南部,南部沿海地区最大的河流──珠江下游,毗邻港澳,面向海洋,海陆交通便利,被称为我国的“南大门”。
(2)与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件,历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”,广东和福建才成为华侨的主要故乡,而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
思考:
珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”,仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗?
为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢?
它有哪些方面的优势呢?
指出:
珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首,主要有以下三方面优势:
(1)珠江三角洲地理位置优越,位于广东省东南部,珠江下游,毗邻港澳,与东南亚隔海相望,海陆交通便利,是我国的“南大门”;
(2)20世纪80年代初,我国实行了改革开放政策。
1980年国家设立了四个经济特区(深圳、珠海、汕头和厦门),广东占3个,珠江三角洲地区就占了两个经济特区(即深圳、珠海经济特区),1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区(广州成为沿海开放城市);
(3)珠江三角洲地区为全国著名的侨乡,华侨、海外华人众多,吸引了大量海外华人、华侨的投资。
珠江三角洲地区正是利用其优势条件,成为我国对外开放的前沿地带,而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。
1、分组讨论:
将全班学生分成A、B、C三个组,结合以上所学知识,分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论,归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素:
A组:
区位因素:
地形平坦,平原广阔,气候温暖湿润,水网密布,交通便利,土壤肥沃,水源充足,人口稠密,经济发达。
B组:
人文因素:
具有对外开放的历史传统,很多地方是著名的侨乡。
C组:
政策因素:
国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放,优先发展”(设特区,全开放;先富带后富)的策略。
P52活动:
(1)说一说。
珠江三角洲发展外向型经济的有利条件:
优惠政策:
对外开放、吸引外资、创办企业、外销产品,
位置优势:
毗邻港澳、大力发展外向型经济
(2)议一议,外向型经济对当地区域发展的促进作用:
获得了大量外汇,促进产业结构调整,促进农业生产方式的转变。
生产通信设备或高科技产品为主
2、20世纪80年代以来,珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置,就近接受港澳的产业扩散,引进了大量的外资,同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息,创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业,如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等-------“劳动密集型工业”。
3、进入21世纪以来,发展高新技术产业。
P54阅读“珠江三角洲发展中的问题与对策”
(先播放图片)让学生在欣赏香港美境图片中,进入新课学习。
二、香港特别行政区、澳门特别行政区
香港和澳门地处中国大陆的东南端(相对位置);分别位于珠江口东侧、珠江口西侧,与广东省相邻(海陆位置)。
香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及周围200多个岛屿组成,面积1098平方千米;澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成,面积约25.4平方千米。
港、澳地处祖国大陆东南端,是以祖国大陆为腹地,位于珠江口东、西两侧,与广东省相邻,这里要为其外向型经济打基础,也为内外型广阔发展空间作铺垫。
香港地处中国大陆东南端,珠江口东侧,邻深圳市,香港背陆面海,海陆兼顾,具有双向优势,既有利于开拓中国内地,也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。
其海陆位置对其发展对外贸易和外向型经济提供了有利条件;其以中国内地为腹地的相对位置使其获得了对内对外广阔发展的空间。
维多利亚港是优良天然港湾,又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道,这使得香港成为许多国家商品的中转站,转口贸易发达。
“一国”中国是统一的国家即中华人民共和国。
“两制”在统一的中华人民共和国内部,大陆实行社会主义制度,台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度。
有利于实现祖国统一,又促进港澳的稳定繁荣和经济发展,有利于祖国大陆与其在经济、科技、教育等互利互补、互相促进。
三、香港、澳门和祖国内地的密切联系
内地的优势:
自然资源、厂房、能源、淡水、日常生活消费品和众多廉价的劳动力。
香港的优势:
先进的技术、管理人才和经验、雄厚的资金。
P57阅读“祖国内地与香港”
归纳:
香港通过内地廉价的劳动力制造出了鞋子、服装、玩具、电器等产品,并出口创汇。
香港的经济只有和祖国大陆全面合作、优势互补、互惠互利才是香港地区可持续发展的主动力,也是它发展的方向。
P57活动
(1)珠江三角洲----加工工业
港澳地区----出口外销
(2)合作模式:
前店后厂珠江三角洲产品的加工、制造和装配
港澳地区承接海外订单、样品制造、新产品新工艺开发、原材料元器件的供应。
结束语:
香港和澳门回归到祖国母亲的怀抱,带来了中国整体经济的发展和港澳的繁荣,我们衷心地祝愿香港的明天会更好,澳门的明天会更好,同时我们也期待祖国更加繁荣昌盛,盼望着七子之一的台湾早日回家,中国早日实现统一。
[课堂小结]
本节课我们主要了解了珠江三角洲地区的外向型经济发展的条件,采取的独特的模式,城镇发展的主要原因、利弊和解决办法。
板书设计
一、外向型经济的发展
1、优越的地理位置
2、优惠的政策扶持
3、发展方向:
高新技术产业
二、香港特别行政区、澳门特别行政区
三、香港、澳门和祖国内地的密切联系
1、模式:
前店后厂
教学反思:
墨江县民族学校电子教案(导学案)
年级:
八学科:
地理审批员(备课组长):
墨江县民族学校电子教案(导学案)
个人主备和集体备课
辅备(个人
二次备课)
课题:
第四节台湾省(共1课时)
备课时间:
2017年2月24日教学时间:
年月日
主备教师:
周有学授课教师:
授课班级:
【教学目标】
1、知识目标:
(1)培养学生的读图用图能力,能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围以及台湾省的地形特征。
(2)使学生掌握台湾省的地理位置、地形与气候特征。
(3)了解台湾丰富的自然资源和物产,掌握主要的农产品和矿产的分布地区。
(4)了解台湾经济的发展过程,理解其经济特点和工业城市的分布。
(5)了解台湾居民和城市的分布,理解其和大陆的关系。
(6)理解台湾是我国领土不可分割的一部分。
2、能力目标:
(1)培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;
(2)培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;
(3)使学生掌握分析区域特征的方法。
3、情感目标:
(1)通过阅读史实材料,使学生明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土,从而培养学生热爱台湾、热爱祖国的情感。
(2)培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。
【教学重点】
1、台湾省的地理位置、地形与气候特征知识目标
2、台湾经济的特点和城市的分布。
【教学难点】
台湾和大陆密不可分的关系。
【教学过程】
引入:
播放歌曲《高山青》片断,然后提问:
刚才我们听到的是哪个民族的歌曲?
高山族主要分布在哪个省?
一、一水相连的美丽宝岛
1.地理位置:
(1)读图说出台湾省位置:
位于我国东南海域,东临太平洋,四隔台湾海峡与福建省相望,北临东海,南临南海。
(2)台湾省的范围:
由台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛及周围众多岛屿组成
2.地形与气候
(1)读《台湾地形图》,思考以下问题:
①台湾岛有哪几种主要地形?
②台湾山脉的分布、走向及台湾平原的分布如何?
③台湾河流有何特征?
主要分布在哪里?
(2)归纳台湾省的地形、河流特征
全岛2/3为山地,1/3为平原山地集中于岛中部和东部,平原分布西部
河流多称溪,短小湍急
(3)分组活动:
完成课本59页读图练习。
总结讲述:
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。
台湾山脉海拔较高,从山下至山上气候的垂直分异明显,使得台湾森林树种十分丰富,有“亚洲天然植物园”的美誉。
其中樟树是台湾最著名的树种,樟脑产量居世界首位。
台湾西部平原气候温暖湿润,土壤深厚肥沃,成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要区,因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。
台湾岛四面环海,还有丰富的渔业和盐业资源,因此台湾又有了“东南盐都”的美称。
从图上我们还可得知,台湾还有丰富的矿产资源,如煤、铁、石油、天然气、铜等。
P61活动:
v森林之海森林东部山地
v东方甜岛甘蔗西部平原
v水果之乡水果西部平原
v海上米仓稻米西部平原
亚洲天然植物园
祖国东南海上的明珠
二、富有特色的出口导向型经济
台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等位于台湾西部平原的沿海城市
20世纪60年代以前,台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主,主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。
大家看P62图7-4-4,上世纪五十年代,农产品和农产加工品的出口比例远大于工业产品,但从60年代以后,台湾充分利用自身的优势条件,重点发展了出口加工工业,形成了“进口一加工一出口”型经济。
大家从图上可以明显看出60年代后出口商品中工业品直线上升,而农产品和农产加工品下降很快,到90年代,农产品及其加工品在台湾出口商品中所占比例已微乎其微。
台湾还大力建设了大量出口加工区,发展高新技术产业。
如“台湾硅谷”——新竹科学园。
请大家阅读61页材料。
阅读63页材料分析其和大陆的关系。
三、一脉相承的中华文化
讲述:
台湾在东汉开始进入我们国家的视线,清朝正式设立台湾省,居民,语言和文字和大陆一脉相承,台湾总有一天会回到祖国的怀抱。
讲述:
台湾最大的城市是台北,最大的工业中心和港口是高雄。
人口以汉族为主,主要来自中国的福建和广东,分布在西部平原,少数民族是高山族
总结:
本节课我们学习了祖国的神圣领土——台湾,了解了台湾的自然环境特征和经济特点,从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。
台湾自古就是我国的神圣领土。
我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来,都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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