六年级科学上册导学案.docx
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六年级科学上册导学案.docx
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六年级科学上册导学案
六年级科学(上册)导学案
本册导学案编写人员:
一实小:
陈华玲
三实小:
乔丽、谢海英、李朝勇、严照、马义芳
1我们的生长发育
学习目标:
1.通过对数据的比较分析,了解自己身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点,了解人的一生生长的大致过程。
2.通过对比认识生物的许多特性是遗传的,了解遗传和变异是生物的特性之一。
3.会利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据。
学习准备:
在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。
学生以及父母的照片。
学习过程:
第一课时
۞过去的我:
想一想,把自己去年的身高、体重写在下面吧!
۞现在的我:
✎1小组讨论准确测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长应该注意什么呢?
✎2以小组为单位测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长,并建立“身体生长记录卡”,把测量的数据写在下面吧!
(贴上自己的照片)
姓名:
时间:
身高:
坐高:
体重:
头围:
脚长:
臂长:
我的生长情况和主要特征:
✎3把自己3-6年级制成的“身体生长记录卡”集中起来,并把每年的相关数据记录在下表中,可要仔细呦!
项目
时间
身高
(厘米)
体重
(千克)
头围
(厘米)
臂长
(厘米)
坐高
(厘米)
脚长
(米)
三年级
(年月)
四年级
(年月)
五年级
(年月)
六年级
(年月)
✎4小组讨论:
怎样知道每一年里身高、体重的变化情况?
你的讨论结果是:
✎5把计算的结果填在下表中。
项目
时间
身高
(厘米)
体重
(千克)
头围
(厘米)
臂长
(厘米)
坐高
(厘米)
脚长
(厘米)
三年级到四年级的变化数据
四年级到五年级的变化数据
五年级到六年级的变化数据
✎6从身高、体重等变化数据,你有哪些发现?
比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据,又有什么发现?
۞我和同学们
✎1有了每年的身高、体重数据,要计算男、女同学的平均身高、平均体重,该怎样做?
(提示:
可以从出生年月相同相近、男女同学一样多、身体健康等几个方面进行选择。
)
✎2分小组选出出生年月在10月、11月、12月的同学,男女同学各10名写在下面。
✎3把用作样本的男、女身高、体重数据计算三、四、五、六年级的平均身高、平均体重,填在表格中。
年级
平均身高(厘米)
平均体重(千克)
男
女
男
女
三年级
四年级
五年级
六年级
✎4比较男女同学在三、四、五、六年级每年的平均身高、平均体重数据,有什么发现?
我的发现:
۞未来的我
✎1你认为人的一生可以分为几个阶段?
写下来吧!
✎2看课本P3一个人从婴儿老年的图片,说一说自己处于哪个阶段?
还将经历哪几个阶段?
۞我最聪明!
✎1人的一生有哪几个阶段?
✎2从生长发育情况来说,小学阶段你的主要变化是什么?
۞今天的学习你满意吗?
自己评一评或同组同学评一评,给点评价吧。
۞我还想去做
关于“我们的生长发育”还有哪些感兴趣的问题,准备怎样去研究?
小组内相互交流,把交流结果写在下面,课外就按照小组交流的方法去研究。
☀小资料
哪些因素可以影响小儿的生长发育呢?
首先是遗传因素。
小儿生长发育的特征、潜力、趋向、限度等都受父母双方遗传因素的影响。
一般来说,高个子父母所生孩子的身高要比矮个子父母所生的同龄小儿身高要高些,而且男孩的身高主要决定于父亲的身高,而女孩的身高则主要决定于母亲的身高。
营养也是影响小儿生长发育的重要因素之一。
充足和调配合理的营养是小儿生长发育的物质基础,如营养不足则首先导致小儿体重不增甚至下降,最终也会影响身高的增长和身体其它各系统的功能。
而且年龄越小,受营养的影响越大。
疾病对小儿生长发育的影响也十分明显,急性感染常使体重不增或减轻,慢性感染则同时影响体重和身高的增长。
内分泌疾病(如甲状腺功能减退症)对生长发育的影响更为突出,常引起骨骼生长和神经系统发育迟缓。
先天性疾病(如先天愚型)对小儿体格发育和智力发育都会产生明显影响。
另外,良好的居住环境和卫生条件如阳光充足、空气新鲜、水源清洁等有利于小儿生长发育,反之则带来不利影响。
第二课时
۞我和爸爸妈妈
✎1交流一下课前收集的有关遗传与变异的资料吧!
✎2你准备从哪些方面对比自己的照片与爸爸妈妈的照片?
将对比的结果填写在下面的表格里。
肤色
眼皮单双
鼻梁
是否有耳垂
爸爸
妈妈
我
✎3写出你的发现。
✎4经过对比,我们发现自己与爸爸或者妈妈在长相、眼睛等方面有相似的地方,我们把这种现象叫做现象。
۞动植物和它们的爸爸妈妈
✎1看课本P4最上面一组母子动物的照片,你的发现是什么?
✎2观察P4稻子从“稻谷种子——稻谷秧苗——成熟的稻子”照片。
你又有哪些发现?
✎3通过观察以上两组照片你发现和也有遗传现象。
۞我又有了新的发现
✎1在观察对比自己与父母的照片时,除了相似性以外,还发现了什么?
✎2通过观察想一想,自己与父母、兄弟姐妹之间有哪些不同的地方?
✎3观察P4两对双胞胎学生的照片,你发现双胞胎之间有差异吗?
✎4父母与、之间存在一定的现象叫变异。
✎5与是生物的特性之一。
۞我会做
✎1你与爸爸有哪些相似的地方,举例说明。
✎2你与妈妈有哪些不同的地方,举例说明。
✎3人、动物、植物都有遗传和变异现象吗?
如果有,请各举两例说明
۞我还想与同学们一起来做
收集遗传与变异的知识,办一期有关遗传与变异的科学小报。
☀你知道吗?
科学家研究的结果告诉我们,生物界除了遗传现象以外还有变异现象,也就是说个体间有差异。
例如,一对夫妇所生的子女,各有各的模样,丑陋的父母生出漂亮的孩子,平庸的父母生出聪明的孩子,这类情况也并不罕见。
全世界恐怕很难找出两个一模一样的人,即使是单卵双生子,外人看起来好像一模一样,但是与他们朝夕相处的父母却能分辨出他们之间的微细差异,这种现象就是变异。
人类中多数变异现象是由于父母亲遗传基因的不同组合。
每个孩子都从父亲那里得到遗传基因的一半,从母亲那里得到另一半,每个孩子所得到的遗传基因虽然数量相同,但内容有所不同,因此每个孩子都是一个新的组合体,与父母不一样,兄弟姐妹之间也不一样,而形成彼此间的差异。
正因为有变异现象,人类才有众多的民族。
人们可以很容易地从人群中认出张三、李四,如果没有变异,大家全都是一个样子,社会上的麻烦事就多了。
除了外形有不同,变异还包括构成身体的基本物质--蛋白质也存在着变异,每个人都有他自己特异的蛋白质。
所以,如果皮肤或器官从一个人移植到另一个人身上便会发生排斥现象,这就是因为他们之间的蛋白质不一样的缘故。
2、地球
学习目标
1.知道地球的形状、大小。
2.知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。
3.了解人类对地球形状认识的历史。
学习准备
1.查找并收集关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。
2.稍大一点的三夹板,带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。
学习过程:
第一课时
۞关于地球你想知道什么?
✎1我们居住的星球叫什么?
✎2关于地球,你想知道什么?
写在下面。
۞人类怎样探索地球?
✎1分小组交流收集的人类探索地球形状和大小的历史资料。
✎2思考:
在探索地球的历程中,发生了哪些事情?
有哪些主要的观点?
✎3全班交流:
人类探索地球经历了一个什么样的过程?
✎4古人对地球形状的认识,哪种观点最接近现在的情况?
古希腊人是通过什么现象提出这种观点的呢?
✎5学生观看演示模拟实验:
用一张大一点的三夹板模拟海平面,一个带桅杆的船的模型,模拟船在海上的航行,再现古希腊人看到的情形。
✎6这个现象激起了科学家的好奇,他们从这种反常的现象中大胆地提出了海平面不是平的,而是弧形的观点。
古希腊人由海平面是弧形的联想到整个地球是球形的,他们伟大的哲学家亚里士多德先生,首先提出地球是球形的观点,这是人类对地球认识历史上的一次伟大的飞跃。
他们提出的这个观点是振奋人心的,但没有确凿的证据来证明,因此,在当时还只是一个猜想。
他们是怎样寻找证据的呢?
通过阅读资料,讲故事,谈感想等,感知人类寻找证据,对地球形状进行的艰险的探索活动。
✎7知道了人类认识地球的过程,你的感想是什么?
۞我能做
✎1人们对地球的认识经历了一个怎样的过程?
✎2第一次的环球航行是哪支船队?
谁率领大家完成的?
✎3人类对地球的认识是怎样发生转变的?
☀小阅读
地球的形状
20世纪50年代后,科学技术发展非常迅速,为大地测量开辟了多种途径,高精度的微波测距,激光测距,特别是人造卫星上天,再加上电子计算机的运用和国际间的合作,使人们可以精确地测量地球的大小和形状了。
通过实测和分析,终于得到确切的数据:
地球的平均赤道半径为6738.14千米,极半径为6356.76千米,赤道周长和子午线方向的周长分别为40075千米和39941千米。
测量还发现,北极地区约高出18.9米,南极地区则低下24~30米。
看起来,地球形状像一只梨子:
它的赤道部分鼓起,是它的“梨身”;北极有点放尖,像个“梨蒂”;南极有点凹进去,像个“梨脐”,整个地球像个梨形的旋转体,因此人们称它为“梨形地球”。
确切地说,地球是个三轴椭球体。
第二课时
۞我想了解地球
✎1人类已经能够从太空远观地球了,地球真的是一个“地”球吗?
是一个以陆地为主的球体吗?
✎2计算地球上陆地和海洋的面积以及它们占地球表面积的比例,计算过程和结果写下来。
✎3知道了地球上陆地和海洋、地球水资源的分布状况,你能得出什么结论?
✎4地球上有几大洲?
几大洋?
名称分别是什么?
怎样才能快速地记住它们?
✎5观看关于地球的图片,包括从太空、月球上看地球的照片,地球上一些美丽景色的照片,感知地球的形状和地球美丽的景象。
把你看到的写在下面。
✎6面积最大的大洲、大洋和面积最小的大洲、大洋分别是谁?
۞我想考考自己
✎1太空中的地球是什么样子的,画在下面吧!
✎2我是地球的客人,向我介绍一下地球吧!
✎3地球上的水绝大多数是淡水还是咸水?
你怎么知道?
☀小资料
宇航员在看了太空中的地球后的感慨
1983年,美国“哥伦比亚”号航天飞机的宇航员约瑟夫·艾伦描述了他在太空中看到的地球:
当我看见“哥伦比亚”号固体燃料火箭点火时,我相信飞行开始了。
飞行的速度迅速地加快,外面蓝色的天空逐渐由深蓝变浅蓝。
舱外的地球不再像从高空飞行的飞机上所看到的那样是扁平的了。
它成了一个球体……地球上的物体是一层层的;云层高耸在空中,它们的影子落在阳光普照的平原上;看到印度洋上船舶拖着尾波前进,非洲一些地方出现灌木林火灾;一场雷电交加的暴风雨,席卷了澳大利亚的一大片地区,呈现出整个大自然的一幅立体风景画。
周围的天空是漆黑的,但是太阳却非常明亮。
当受阳光照射时,绝对看不见星星;如果戴上眼罩,而且只看漆黑的天空,也许能看到星星。
但我从来没有试过,而且在没有太阳时我也从来没见过一颗星星。
在太空里,夜晚是突然降临的,突然得使人大吃一惊。
太阳真正是“像雷电一样长起”,并且一样快地落下。
因为“哥伦比亚”号的飞行速度是难以置信的,每次日出日落只有几秒钟。
但是在这段时间里,至少可以看到八种不同色谱,从鲜红色到最深的蓝色。
没有一次日落和日出是一样的,每次日落或日出的颜色都发生改变,色谱带的宽度也有所不同。
我们每12小时就可以看到8次日出和8次日落。
“哥伦比亚”号载着我们绕地球飞行了82圈。
艾伦在太空看地球的这些观感并不全面,据说,在太空中可以看到我国的万里长城,但是还有多少未知的,那就让我们打开了想象的翅膀,遐想万千;让我们现在好好学习,将来亲自感知。
3地球仪
学习目标:
1.知道地球仪是地球的模型。
2.通过看地球仪,知道地轴、两极、赤道、经线、纬线、南北半球、东西半球、本初子午线和南北回归线,能利用经纬网确定地球上任何地点的位置。
3.会根据自己的想法制作一个地球仪。
学习准备:
乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等及其它可能用于制作地球仪的材料。
学习过程:
第一课时
۞我发现了地球仪的秘密
✎1把自己想象的地球和地球仪画在下面。
✎2地球仪跟地球有什么不同?
自己想一想写在下面。
✎3从地球仪上我发现了什么?
写在下面。
✎4如何在地球仪上判断东西和南北?
✎5关于地球仪你还想知道哪些问题?
۞考考自己
✎1你见过的地球仪是什么样的?
✎2地球仪有哪些种类?
✎3经线和纬线是什么关系?
☀小资料
发明地球仪
世界最早的地球仪是由德国航海家、地理学家贝海姆于1492年发明制作
的,它至今保存在纽伦堡博物馆里。
1480年,贝海姆(1459年~1507年)作为佛兰芒贸易商人初次访问葡萄牙时,自称是纽伦堡天文学家米勒的学生,所以成为约翰二世的航海顾问。
当时航海者用星盘来测定日、月、星辰的高度,以推算时间和纬度。
用黄铜代替木制星盘,可能是由他创始的。
他可能曾与D·考航行到非洲西岸(1485年~1486年)。
1490年回纽伦堡后,在画家格洛肯东的协助下,开始绘制他设计的地球仪,1492年完成。
他当时所画的世界地形既不准确又已过时,在这个地球仪上,印度洋是向东西扩展的海洋,特别是非洲西海岸,错误之多实在惊人。
不过有趣的是,在发现北美洲的前夕他绘制的地球仪,为当时的人们提供了关于地理上的一些有益设想。
1492年,也就是克里斯多夫•哥伦布横越大西洋的那一年,马丁•贝海姆在纽伦堡完成了一架直径20英寸的地球仪。
因为这架地球仪是根据托勒密《地理学指南》中的地图制成的,所以贝海姆所描绘的亚洲比实地球仪
际上的向东延长了许多,于是大西洋也比实际上的窄了许多。
早期地球仪的制作过程是这样的:
先印刷出狭长的三角形图块,然后将这些图块剪下来,粘贴在木球上。
德国最有名的地球仪制作者,是纽伦堡学者琼汉恩斯•肖纳。
他在16世纪早期制作的两个地球仪保存至今。
第二课时
۞我想自己做一个地球仪。
✎1先想想需要哪些材料?
✎2画出你设计的地球仪的草图。
✎3制作步骤是什么呢?
✎4在做的过程中需要注意什么问题?
۞我想考考自己
✎1能将地球仪平均分为两半的线叫什么?
✎2一个地球仪你认为可以分为几部分?
✎3用手在地球仪上指出地轴、南北极、赤道、经线、纬线、南北半球、东西半球、本初子午线、南北回归线。
✎4把自己做的地球仪带到学校,互相交流在制作的过程中遇到哪些困难?
克服的方法是什么?
۞今天自己学得怎么样,认为学得不错的,给自己画个笑脸吧!
☀小资料
地球仪的种类
按用途分类地球仪有以下几种类型:
(1)经纬网格地球仪,在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记,也称经纬仪。
(2)政区地球仪,球面光滑的表示行政区划分的地球仪。
(3)地形地球仪,是表示地形的模型,球面可分为平面和立体隆起两种。
(4)示意性地球仪,球体仅显示大陆版块及海洋分布情况,常见于装饰性用品。
按产品材料与功能分类有纸质地球仪、塑料地球仪、树脂地球仪、石质地球仪、金属地球仪、实木地球仪、磁悬浮地球仪、古典工艺地球仪、电子点读语音地球仪等。
目前,中国对地球仪的出版发行实行行政许可管理。
国家测绘部门负责审核地球仪的地图内容,审核通过,发放审图号;国家新闻出版部门负责管理地球仪出版发行需要的书号。
国内出版发行的地球仪有1600多种款式规格。
4地图
学习目标:
1.会看地图,了解地图的主要标识和功用。
2.能从地图上获取所需信息,体会地图在生活实践中的作用。
3.愿意合作与交流,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
学习准备:
收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
学习过程:
第一课时
۞我会说
✎1我见过各种各样的地图,比如:
✎2地图中有很多不同的标记,我与同学交流后比一比谁说得多。
۞我会写
看世界地图,书P13,
✎1把观察的标志画在下框中并写出名称:
✎2我总结了记住以上标志的方法。
۞我知道
✎1什么是地图?
✎2地图有哪三要素?
✎3什么是比例尺?
✎4你能写出3种判定地图方向的方法吗?
✎5常用的图例有哪些?
可以画在下面。
☀学习小资料:
中国地图:
从上南到上北
目前,全世界的地方的方向都是统一的。
上北下南左西右东。
但是,古代世界各地的地图是不一样的。
中国上古时期地图多以南为上,与古代的方位观有关。
中国古代在各个方位中,以南为尊,如古代祭天的地方就位于城市南郊。
这一观念反映在地图上,便是把南方置于图的上方。
到了中国封建时期,南宋以前,北方政治经济发展相对发达南方还属于蛮夷之地,皇帝定都几乎都在北方,所以就有了以北为尊的说法。
那么北上南下的说法就很自然了。
皇帝的坐位的方向一向都是坐北朝南的,南面朝臣的成语你也应该听过吧!
北为皇帝,高高在上;南为臣子,俯首在下。
另外,我们中国人生活在北半球,但古人却不这样认为,他们的意识里,中国是世界的中心,而中国的“中”就是这样来的。
他们白天看到的太阳无论东升西落,它始终都是在我们的南方,晚上夜观星象,抬头正对着象征帝王的北斗七星,这样,“上北下南”也符和一般百姓的生活习惯。
宋代保存下来的一些石刻地图珍品《华夷图》《平江图》《地理图》《长安城图》《禹迹图》《九域守令图》等,它们多是以北为正方位的。
第二课时
۞我会用
看青藏高原地形图和长江水系图(P15),写一写从中可以了解到哪些信息?
۞我会画
看世界主要国家分布图(P15),把麦哲伦船队环球航行路线图所走的路线在下面画出来。
۞我还想知道
把自己还想知道的问题写下来,并查一查资料:
۞我会做
✎1你曾经用过什么样的地图?
它起了什么样的作用?
✎2当你看P12中国区划图的时候发现了哪些信息?
✎3当你看P12中国地形图的时候发现了哪些信息?
✎4学了本节课的知识,你能用知识画一幅学校地图或自己居住地的地图吗?
动手试一试吧!
☀学习小资料:
麦哲伦带领船队环球航行
在1519年9月,航海家麦哲伦(Magellan)率领一支200多人的探险船队,分乘5艘帆船从西班牙出发,向西南穿越大西洋,绕过南美大陆南端的海峡,进入太平洋。
一路上船员们历尽千辛万苦,还有不少人病死在途中。
1521年3月,船队到达菲律宾。
麦哲伦因介入岛上部族纠纷,被当地居民杀死。
最后,船队只剩下1艘帆船和10多名船员。
他们向西穿过印度洋,绕过非洲南端的好望角,终于在1522年9月回到原出发地西班牙。
麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行。
麦哲伦大致航海路线:
从欧洲出发经大西洋过麦哲伦海峡,过太平洋,经印度洋,过好望角,最后通过大西洋回到欧洲。
其中经过的南美大陆南端的海峡后来命名为麦哲伦海峡,以纪念麦哲伦在人类航海史上作出的巨大贡献。
☀对自己的学习还满意吗?
很满意涂3颗星,满意涂2颗星,基本满意涂1颗星。
☆☆☆
5建立“地球档案”
学习目标:
1.知道地球的构造;
2.了解有关地球过去与现在的知识;
3.培养自己保护地球、保护环境的意识;
4.学会整理搜集到的资料,小组制作一份“地球档案”。
学习准备:
搜集有关地球的资料
学习过程:
第一课时
۞我知道:
✎1关于地球的基本情况我们知道些什么?
比如:
地球的构造、表面积、半径、周长等。
✎2地球上发生过许多事情,关于地球的过去,我们知道有哪些秘密呢?
将自己搜集的资料与同学交流后说一说。
✎3关于地球的现在,我们还知道有哪些秘密呢?
将自己搜集的资料与同学交流后说一说。
۞我会说
✎1关于怎样开展“地球日”的活动,我来说一说。
✎22012年的“地球日”主题是什么呢?
✎3我们应该如何保护地球?
☀学习小资料:
世界地球日的起源
世界地球日(WorldEarthDay)在每年的4月22日,是一项世界性的环境保护活动。
该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起,随后影响越来越大。
活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识,促进资源开发与环境保护的协调发展,进而改善地球的整体环境。
中国从20世纪90年代起,每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
1969年美国民主党参议员盖洛德·尼尔森在美国各大学举行演讲会,筹划在次年的4月22日组织以反对越战为主题的校园运动,但是在1969年西雅图召开的筹备会议上,活动的组织者之一,哈佛大学法学院学生丹尼斯·海斯提出将运动定位在于全美国的,以环境保护为主题的草根运动。
他选定1970年4月22日(星期三)为第一个“地球日”。
就在那年的4月22日,美国各地大约有2000万人参加了游行示威和演讲会。
美国的1970年正是个多事之秋,光纤织物被发明了出来,“阿波罗13号”的悲剧导致登月计划的失败,在南卡罗来纳州萨瓦那河附近一家核工厂发生泄露事故,当时的美国人,终日呼吸着豪华轿车的含铅尾气。
工厂肆无忌惮地排放着浓烟和污水,却从不担心会被起诉或者是受到舆论的谴责。
“环保人士”凤毛麟角,他们只是列在字典里的单词,却很少能够被人所重视。
正是在这样的背景下,首次“地球日”取得了极大的成功。
鉴于公众对环境保护的关心,美国国会在“地球日”这一天休会,近40名参众议员分别在当地集会上讲话。
伦特·杜贝斯、保罗·埃利希以及拉尔夫·纳德等美国的名流发表了演讲,阐明集会的重要意义。
25万人聚集在华盛顿特区,10万人向纽约市第五大街进军,支持这次活动。
据统计,这一天全美有2000多万人、1万所中小学、2000所高等院校和2000个社区以及各大团体参加了“地球日”活动。
人们举行集会、游行和其他多种形式的宣传活动,高举着受污染的地球模型、巨幅画和图表,高呼口号,要求政府采取措施保护环境。
第二课时
۞我会与大家交流
✎1我们小组准备建一个什么样的“地球档案”呢?
把小组讨论的结果写下来。
✎2把我们小组的地球档案目录写下来:
۞我会做
✎1整理制作“地球档案”,并把自己小组制作的“地球档案”目录内包含的具体内容写在下框中:
✎2查阅资料,了解父辈们30年前生活的环境状况,与我们现在相比有什么变化?
这些变化是怎么造成的?
为了改善我们的居住环境请提出你的建议。
۞我来比一比
看看哪个组制作的“地球档案”好,对自己制作的还满意吗?
很满意涂3颗星,满意涂2颗星,基本满意涂1颗星。
☆☆☆
☀学习小资料:
世界地球日的活动意义
1970年4月22日的“地球日”活动,是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。
作为人类现代环保运动的开端,它推动了西方国家环境法规的建立。
如美国就相继出台了清洁空气法、清洁水法和濒危动物保
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