学年河北省涞水波峰中学高碑店市第三中学高一上学期期中考试语文试题.docx

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学年河北省涞水波峰中学高碑店市第三中学高一上学期期中考试语文试题

波峰中学2017-2018学年度高一第一学期

期中考试

语文试卷

出题人：

段红英校对人:

郝会平

【考试说明】时间:

120分钟分数：

共150分

一、基础巩固（共10小题，每小题3分，共30分）

【原创】1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）

A．巷道（xiànɡ）彳亍（chìchù）拊心（fǔ）车载斗量（zǎi）厚遗（wèi）

B．坍圮（pǐ）泥古（ní）悄无声息（qiǎo）青荇（xìnɡ）卮酒（zhì）

C．别扭（bié）筵席（yàn）刀俎（zǔ）  变徵（zhǐ）  忤视（wǔ） 

D．创伤（chuāng） 戮没（mò）  飨用（xiǎng） 目眦（zì）瞋目（chēn）

【原创】2、下列词语中没有错别字的一项是（）

A、曼山遍野轻歌慢舞藤蔓蔓延

B、无比愁怅未雨稠缪一愁莫展浪恶飞舟

C、膺品义愤填赝压苗助长偃旗息鼓

D、张灯结彩无精打采满腹经纶张皇失措

【原创】3、对下列句子中的加点词解释有误的一项是（ ）

A、秦王还柱而走 还：

通“环”，绕。

    秦之遇将军，可谓深矣 深：

刻毒

B、微太子言，臣愿得谒之 微：

假如没有。

顾计不知所出耳 顾：

不过，只是

C、父母宗族，皆为戮没 没：

没收。

     秦王购之金千斤，邑万家购：

悬赏

D、沛公则置车骑，脱身独骑 置：

准备。

大行不顾细谨 行：

作为

【原创】4、下列句子词语解释判断正确的一项是

①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得谒之

③顾计不知所出耳④荆轲顾笑武阳

A、两个“微”字不同两个“顾”字相同

B、两个“微”字不同两个“顾”字也不相同

C、两个“微”字相同两个“顾”字相同

D、两个“微”字相同两个“顾”字不相同

【原创】5．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）

①臣之壮也，犹不如人②是寡人之过也 ③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 

④予独爱莲之出淤泥而不染⑤阙秦以利晋，唯君图之⑥微夫人之力不及此

A、①③④\②⑥\⑤       B、①②\③⑥\④⑤

C、①④\②③⑥\⑤          D、①⑤\②⑥\③④

【原创】6．下列句子中，加线词语全是古今异义词语的一项是（）

①若舍郑以为东道主②行李之往来③与燕督亢之地图献秦王④共其乏困

⑤樊将军以穷困来归丹⑥备他盗之出入与非常也⑦人不敢与忤视⑧愿大王少假借之

⑨贪于财货，好美姬⑩沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

A.①③④⑥⑦B.②⑤⑦⑨⑩C.②④⑤⑧⑩D.①③⑥⑧⑨

【原创】7．下列句子中加点词语活用分类正确的一项是（）

①常以身翼蔽沛公②群臣怪之③此其志不在小④共其乏困

⑤顷之未发，太子迟之⑥素善留侯张良⑦吾得兄事之⑧项伯杀人，臣活之

⑨沛公旦日从百余骑来见项王⑩项伯乃夜驰之沛公军

A.①⑦②/③/④⑤⑧/⑥⑨⑩B.①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨

C.①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨D.①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧

【原创】8、对下列特殊句式分类正确的一项是（ ）

①夫晋，何厌之有  ②太子及宾客知其事者  ③乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫

④欲呼张良与俱去 ⑤吾属今为之虏矣⑥此亡秦之续耳⑦竖子不足与谋  

⑧沛公安在  ⑨唯利是图

A、①⑤⑨\②\⑥⑧\③④\⑦     B、①⑧⑨\②\③④⑦\⑤\⑥

C、①⑧⑨\②③\④⑦\⑤\⑥     D、①⑧\②⑨\③④⑦\⑤\⑥

9、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（　　）

A．各国游客在北京每到一处都能感受到中国老百姓的热情，大家相敬如宾，京城处处洋溢着和谐、友好的气氛。

B．新疆“达瓦孜”传人赛买提·艾山在湖南张家界市天门山挑战世界最大坡度高空走钢丝时发生意外，功败垂成，在距终点仅50米处跌坐在钢绳上，被迫放弃挑战。

C．2009年春晚舞台造型引进奥运团队，舞蹈《蝶恋花》应用了现代高科技造型手段——LED大屏幕，加上舞蹈演员背上漂亮的彩绘以及美妙的舞姿，实在是赏心悦目。

D．安徽省教育厅出台规范中小学办学行为新举措的消息一经发布，大家相互转告，口耳相传。

10.下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．残疾人参与体育运动，是用身体和意志，证明自己参与社会生活的能力；是用精神和毅力，表现自己的人格尊严、突破生命局限的志气和勇气。

B．随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成（并已开始将利益向科技工作者身上倾斜）。

C．对调整高考录取方案，有人认为最好能对选修科目按分数划等级，有人认为可以按文理分别划线，这样才比较公平。

D．据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读（21分）

阅读下面的文言文，完成11---13题

苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：

“轼若为滂，母许之否乎？

”程氏日：

“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？

”比冠，博通经史。

嘉祐二年，试礼部。

以《春秋》对义居第一。

后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：

“吾当避此人出一头地。

”

知徐州。

河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。

轼曰：

“富民出，民皆动摇，吾谁与守？

吾在是，水决不能攻城。

”驱使复入。

轼诣武卫营，呼卒长，曰：

“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

”卒长曰：

“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。

”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

道过金陵，见王安石，曰：

“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。

祖宗以仁厚治天下，正欲革此。

今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？

”安石曰：

“二事皆（吕）惠卿启之，安石在外，安敢言？

”轼日：

“在朝则言在外则不言事君之常礼耳上所以待公者非常礼公所以待上者岂可以常礼乎？

”安石厉声曰：

“安石须说。

”又曰：

“出在安石口，入在子瞻耳。

”又曰：

“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。

”轼戏曰：

“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。

”安石笑而不言。

仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：

“朕今日为子孙得两宰相矣。

”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。

而卒不得大用。

选自《宋史·苏轼列传》，有删改）

【注】①磨勘：

唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。

11、下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A、在朝/则言在外/则不言事君之常礼耳/上所以待公者非常/礼公/所以待上者/岂可以常礼乎？

B、在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳/上所以待公者非常/礼公/所以待上者/岂可以常礼乎？

C、在朝/则言在外/则不言事君之常礼耳/上所以待公者/非常礼公/所以待上者/岂可以常礼乎？

D、在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳/上所以待公者/非常礼/公所以待上者/岂可以常礼乎？

12、下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A、冠，古代男子到成年则举行加冠礼，叫做冠。

一般在二十岁。

B、嘉祐，是宋仁宗的年号。

我国古代纪年法主要有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法、生肖纪年等。

C、《春秋》，即《春秋经》，是儒家的经书，也是中国现存最早的一部纪传体史书。

后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的书，被称为“传”。

代表作品是称为“春秋三传”的《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。

D、制策，皇帝有事书之于策（竹简）以问臣下，称为"制策"。

后为科举考试所采用，成为国家取士的科目之一。

13、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）

A、苏轼听完母亲讲的故事，就能复述出大意来，很小就表现出了才能。

B、苏轼写信给欧阳修，欧阳修看到信后，说他自己应该避开，从而让苏轼出人头地，表达了对苏轼的赞美。

C、苏轼路过金陵，拜见王安石，劝说王安石要敢于进谏，来报答皇上对他不一般的待遇很让王安石生气。

D、苏轼的才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。

14、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（12分）

（1）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

（4分）

（2）人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。

4分）

（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（4分）

（二）诗歌鉴赏（11分）

15、阅读下面这首宋词，完成

（1）～

（2）题。

南柯子·忆旧

仲殊

十里青山远，潮平路带沙。

数声啼鸟怨年华。

又是凄凉时候在天涯。

白露收残月，清风散晓霞。

绿杨堤畔问荷花：

记得年时沽酒那人家①？

【注】①家：

句末语气词，加强语气。

（1）这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？

试结合诗句分析。

（5分）

（2）这首词抒发了作者哪些思想感情？

请结合诗句简要赏析。

（6分）

（三）名篇名句默写（共12分）

【原创】16、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）看万山红遍，_______________；漫江碧透，_________________。

（2）《烛之武退秦师》中，在秦国违背秦晋联盟撤军并派兵守卫郑国，晋国大夫子犯请求袭击秦军时，晋文公清醒理智，没有贸然袭击秦军。

晋文公从仁道、明智、武德三个角度分析不进攻原因的语句是：

_____________________,__________；______________________，_______________；

_____________________,____________.

（3）唱歌是一种表情达意的方式，歌声的起伏变化调动着听众的情感的起伏变化。

《荆轲刺秦王》中，易水诀别时，高渐离击筑，荆轲和而歌，其歌声时而悲凉___________________，使送别之人不觉泪流满面；时而悲壮激昂_____________________，使在场的人都激愤的瞪大了眼睛，怒发冲冠。

在易水河边，面对凄风寒水，荆轲不觉唱出了“______________________，______________________.”的诀别之歌。

三、文学类文本阅读（16分）

阅读下面的文字，完成后面题目。

五个饽饽①（有删节）

莫言

除夕日傍黑天时，下了两天的雪终于停了。

爷爷嘱咐我把两个陈年的爆竹放了，蜡烛有钱也难买到，通宵挂灯的事只好免了。

母亲把家里的两盏油灯全点亮了，灯芯剔得很大，屋子里十分明亮。

母亲在灶下烧火，干豆秸烧得噼噼啪啪响。

火苗映着母亲清癯的脸，映着供桌上的祖先牌位，映着被炊烟熏得黝黑发亮的墙壁，一种酸楚的庄严神圣感攫住了我的心……

奶奶把一个包袱郑重地递给爷爷，轻轻地说：

“供出去吧。

”爷爷把包袱接过来，双手捧着，像捧着圣物。

我跟着爷爷到了院子里，院子当中已放了一条方凳，爷爷蹲下去，小心翼翼地把饽饽摆好。

“来吧，孩子，给天地磕头吧！

”爷爷跪下去，向着东南西北四个方向磕了头。

我这个自称不信鬼神的中学生也跪下，将我的头颅低垂下去，一直触到冰凉的雪。

天神地鬼，各路大仙，请你们来享用这五个饽饽吧！

……这蒸饽饽的白面是从包饺子的白面里抠出来的，这一年，我们家的钱只够买八斤白面，它寄托着我们一家对来年的美好愿望。

不知怎的，我的嗓子发哽、鼻子发酸，要不是过年图吉利，我真想放声大哭。

就在这时候，柴门外边的胡同里，响起了响亮的歌声：

财神爷，站门前/看着你家过新年/大门口，好亮堂/石头狮子蹲两旁……

我从地上爬起来，愣愣地站在院子里，听着“财神”②的祝福。

他都快要把我家说成刘文彩家的大庄院了。

“财神”的嗓门宽宽的，与其说是唱，还不如说他念。

他就这样温柔而悒郁地半念半唱着，仿佛使天地万物都变了模样。

多好的精神会餐！

我被“财神爷”描绘的美景陶醉了。

我端着碗走到胡同里，“财神”急步迎上来，抓起饺子就往嘴里塞。

“财神，你别嫌少……”我很惭愧地说。

他为我们家进行了这样美好的祝福，只换来六个饺子，我感到很对不起他。

“不少，不少。

大侄子，快快回家过年，明年考中状元。

”

“财神”一路唱着向前走了，我端着空碗回家过年。

“娘。

咱家要是真像财神爷说的有一麻袋钱就好了。

那样，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑纺线，爷爷也不用去割草了。

”

“哪里还用一麻袋。

”母亲苦笑着说。

“会有的，会有的，今年的年过得好，天地里供了饽饽。

”——奶奶忽然想起来了，问：

“金斗他娘，饽饽收回来了吗？

”

“没有，光听‘财神’穷唱，忘了。

”母亲对我说，“去把饽饽收回来吧。

”

我来到院子里，伸手往凳子上一摸，心一下子紧缩起来。

再一看，凳子上还是空空的。

“饽饽没了！

”我叫起来。

爷爷和母亲跑出来，跟我一起满院里乱摸。

“找到了吗？

”奶奶下不了炕，脸贴在窗户上焦急地问。

爷爷找出纸灯笼，把油灯放进去。

我擎着灯笼满院里找，灯笼照着积雪，凌乱的脚印，沉默的老杏树，堡垒似的小草垛……

我们一家四口围着灯坐着。

奶奶开始唠叨起来，一会儿嫌母亲办事不牢靠，一会儿骂自己老糊涂，她面色灰白，两行泪水流了下来。

已是后半夜了，村里静极了。

一阵凄凉的声音在村西头响起来，“财神”在进行着最后的工作，他在这一夜里，要把他的祝福送至全村。

就在这祝福声中，我家丢失了五个饽饽。

“弄不好是被‘财神’这个杂种偷去了。

”爷爷把烟袋锅子在炕沿上磕了磕，沉着脸站起来。

“爹，您歇着吧，让我和斗子去……”母亲拉住了爷爷。

“这个杂种，也是可怜……你们去看看吧，有就有，没有就拉倒，到底是乡亲，抬头不见低头见。

”爷爷说。

我和母亲踩着雪向村西头跑去。

积雪在脚下吱吱地响。

“财神”还在唱着，他的嗓子已经哑了，听来更加凄凉：

快点拿，快点拿/金子银子往家爬/快点抢，快点抢/金子银子往家淌……

我身体冷得发抖，心中却充满怒火。

“财神”，你真毒辣，你真贪婪，你真可恶……我像只小狼一样扑到他身边，伸手夺过了他拎着的瓦罐。

“谁？

谁？

土匪！

动了抢了，我咧着嗓子嚎了一夜，才要了这么几个饺子，手冻木了，脚冻烂了……”“财神”叫着来抢瓦罐。

“大田，你别吵吵，是我。

”母亲平静地说。

“是大嫂子，你们这是干啥？

给我几个饺子后悔了？

大侄子，你从罐里拿吧，给了我几个拿回几个吧。

”

瓦罐里只有几十个冻得梆梆硬的饺子，没有饽饽。

饽饽上不了天，饽饽入不了地，村里人都在过年，就你“财神”到我家门口去过。

我坚信爷爷的判断是准确的。

我把瓦罐放在雪地上，又扑到“财神”身上，搜遍了他的全身。

“财神”一动也不动，任我搜查。

“我没偷，我没偷……”“财神”喃喃地说着。

“大田，对不住你，俺孤儿寡妇的，弄点东西也不容易，才……金斗，跪下，给你大叔磕头。

”

“不！

”我说。

“跪下！

”母亲严厉地说。

我跪在“财神”面前，热泪夺眶而出。

“起来，大侄子，快起来，你折死我了……”“财神”伸手拉起我。

屈辱之心使我扭头跑回家去，在老人们的叹息声中久久不能入睡。

天亮的时候我做了一个梦，梦见那五个饽饽没有丢，三个在下，两个在上，呈宝塔状摆在方凳上……

【注解】①本文是以1961年春节为背景写的一短篇小说。

有删节。

②财神：

除夕夜里，有乞丐站在门外高声唱些吉利话，人们把煮好的饺子倒在乞丐的瓦罐里；乞丐把一个草纸叠成的小元宝放到空碗里。

纸元宝端回家去，供在祖先牌位下。

这叫“接财神”。

文中“财神”是村里一个四十多岁的光棍。

17、下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是（4分）（）（）

A．文章标题“五个饽饽”，既是文章重要的线索，又体现了这五个饽饽在当时的重要性，透露出淡淡的苦味，揭示了主题。

B．结尾写梦到了五个饽饽，以虚写的形式，表达了作者隐秘的愿望；在结构上照应了前文，首尾圆合。

C．爷爷、奶奶是传统的农村老人，作者委婉地批评了他们思想落后迷信，一生贫困，却只能在年终的时候供奉神灵，祈求保佑。

D．小说里出现了几段民间小调。

这些小调不高雅，不脱俗，但是却有土腥味，使小说具有乡土作品独特的魅力。

E．酸楚、发哽、流泪，“我”的情绪本就压抑苦闷；到“我”被母亲逼着向“小偷”下跪，“我”的倔强被彻底摧毁了。

18、本文第一段有何作用？

（6分）

19、试简要分析“财神”这一人物形象。

（6分）

四、写作（60分）

20、高中是另一个世界，没有小学时候的闲暇，没有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品尝。

开学已经有一段日子了，我们对新的环境有了一定的了解。

认识了很多人，也经历了一些事，对高一生活有了许多感受。

请以“触动”为题，写一篇记叙文。

要求：

①请以触及自己心灵的事件为题材。

②字数不少于800字。

③不得出现班级同学真实姓名。

高一期中考试语文答案

1．D【A巷道（hànɡ）车载斗量（zài）B泥古（nì）卮酒（zhī）C别扭（biè）筵席（yán）】

2．D【A曼（漫）山遍野轻歌慢（曼）舞B无比愁（惆）怅未雨稠（绸）缪

一愁（筹）莫展浪恶（遏）飞舟C膺（赝）品义愤填赝（膺）压（揠）苗助长】

3D4D5A6C7C8B

9【答案】B

【解析】功败垂成：

指事情在快要成功时忽遭失败（有惋惜之意）。

A.相敬如宾：

形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。

使用对象错误。

C.赏心悦目：

指因欣赏美好的情景而心情舒畅，主语是人。

此处主语是“舞蹈《蝶恋花》”，要说“令人赏心悦目”。

D.口耳相传：

口说耳听往下传授（知识，经验、技艺等）。

用于此属望文生义。

10、【答案】A

【解析】B．宾语中心语残缺，句末加上“的阶段”；C.“这样”指代不明；D.句式杂糅，改为“……事故的直接原因是……”或“……事故是由……引起的”。

）

11.D12、C（《春秋》非纪传体，是编年体。

）13、C（“很让王安石生气”不对，两人谈得很投机。

）

14、

（1）苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个墙段（地段、地方），最终保全了徐州。

（采分点：

庐：

名词作动词，堵：

墙段卒：

最终全：

形容词作动词，保全）

）

（2）做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这才是可以的。

（采分点：

不义：

不仁义的事不辜：

无罪的人为：

做乃：

才）

（3）略

【参考译文】

苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。

听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。

程氏读东汉《范滂传》，心中感慨万千，发出长长的叹息。

苏轼问道：

“我如果做范滂，母亲会应允吗？

”程氏说：

“你都能做范滂，我难道不能做范滂的母亲么？

”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。

嘉祐二年，到礼部考试，凭借对《春秋》的对义（旧时科举考试科目之一。

从儒家经籍中摘句为题，考生根据经义解题作文）而居第一。

后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：

“我应当避开，好让此人出人头地。

”

（后来），苏轼做徐州知州。

洪水在曹村决堤，在梁山泊上泛滥，，城墙就要倒了，富民们争着逃出城躲避洪水。

苏轼说：

“富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？

只要我在，洪水决堤就绝不会淹了城。

”迫使富民们再次回到城中。

苏轼到武卫营，将卒长叫出说：

“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫了，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。

”卒长说：

“太守尚且不避洪水泥泞，我们这些下级一定效命于您。

”雨日夜不停的下，苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个墙段，最终保全了徐州。

苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：

“大兴战争和刑罚，是汉、唐两朝灭亡的征兆。

祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革这些事。

如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起刑狱事件，您就不说一句话来解决这种局面吗”王安石曰：

“这两件事都是吕惠卿引起的，我不在朝为官，怎么敢去进言？

”苏轼说：

“在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇帝的一般礼节。

皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常的礼数吗？

”王安石大声说：

“我一定会向皇上进言。

”又说：

“今天这些话从我的嘴里说出来，从你的耳朵听进去（意思是不要外传，保密）。

”又说：

“做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这才是可以的。

”苏轼开玩笑说：

“现在当官的人，为了争取减少半年的磨勘（相当于磨合、试用期）时间，就算杀人也敢了。

”王安石笑笑没有回答。

宋仁宗刚开始读苏轼、苏辙的策论，回到后宫中高兴地说：

“我今天为子孙后代找到了两个好宰相。

”宋神宗尤其喜欢苏轼的文章，在后宫读苏轼的文章，太监送来膳食也忘了吃，称赞苏轼是天下奇才。

但是一直到去世，苏轼也没有得到重用。

15、

（1）答：

①远近结合的手法。

“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景。

②视听结合的手法。

前两句是视觉描写，“数声啼鸟怨年华”是听觉描写。

③运用拟人的修辞手法。

“数声啼鸟怨年华”将鸟人格化，融情于物，其实是表达作家内心的愁怨。

（关于写景手法分析各位老师自己把握。

）

（2）①抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。

由“数声啼鸟怨年华”可看出。

②抒发了作者天涯漂泊的厌倦之情，由“又是凄凉时候在天涯”可看出。

③抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情。

“绿杨堤畔问荷花：

记得年时沽酒那人家①？

”写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来一年，也是这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏荷花。

他禁不住向着塘里的荷花问道：

“荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉吗？

”

16、

（1）层林尽染百舸争流

（2）为变徵之声复为慷慨羽声风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还

17、【答案】CE

试题分析：

C文中作者没有对爷爷奶奶提出委婉的批评。

E“倔强被彻底摧毁”错。

18、【答案】

（1）交代故事发生的时间与背景。

（2）以下雪渲染一种沉重、悲凉的氛围。

（3）时代的贫困，为故事情节的发展做铺垫。

（5分。

答对1点给2分，答对2点给满分。

答对大意即可。

）

【解析】

19、【答案】

（1）生活贫困，迫于生计扮“财神”。

（2）纯朴善良。

被冤枉之后，任由一中学生搜查；洗清冤屈后，谦卑地原谅对方。

（3）有“才华”，很会编写吉祥话。

（6分。

每点2分。

答对大意即可。

要结合文本分析）