班主任经验交流发言稿12篇最新.docx
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班主任经验交流发言稿12篇最新
★班主任经验交流发言稿12篇
各位老师:
大家好!
我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到抛砖引玉的作用。
一、做好四项工作。
1、制定班主任工作要求。
每学期开学初,我都要对自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。
把它写在纸上。
这学期我的工作要求是:
(1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;
(2)、要让微笑时时包围我的学生;
(3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;
(4)、要公正、公平地对待每一位学生;
(5)、要让每一位学生都知道:
我爱他(她),而不是隐藏在心里不说;
(6)、要适时鼓励我的学生:
再加一把劲!
(7)、要心甘情愿付出,不求回报;
(8)、要不断地学习!
不断地思考!
不断地反思!
它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。
2、写好班主任工作日记。
我有写班主任工作日记的习惯,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,记录了无数个典型案例。
工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。
在工作日记中,我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导。
3、建立学生成长档案。
这项工作我才搞了一年多一点的时间,这个想法的提出是我的学生。
去年,我一班,在一次班会接近尾声时,一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。
当时我就意识到这项工作很有意义,于是我就与学生商量如何操作,形成了现在的运作模式:
不叫成长档案,叫心理小屋,用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生,由学生修订与自己心理不符合的地方,返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。
这项工作不是每天都作记录,而是捕捉适当的教育时机,分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略,此举深受学生和家长的喜爱。
4、做好家访工作。
家访既是一种工作方法,又不单纯是一种方法,它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重,相互信任,是一种情感的交流和共鸣。
通过家访,既教育了学生,增强了师生间的感情,又能对学生出现的不良倾向及时矫正。
二、用好四种方法。
20xx年的夏天,一位初出茅庐的帅小伙怀着无比忐忑的心情来到淮阳,因为我从未想过我会成为一名教师,所以我的心忐忑不安,也许是自己的不自信吧。
记得在高中阶段,我是一名非常调皮的发展中学生,而今初为人师,心情既激动又不安,一路上不断的问自己,我能不能成为一名合格的教师?
直至今日,我仍然发现离我心目中的好老师标准还有很长的路要走。
但是唯一可以肯定的是,我成长了许多,我要感谢那些曾经帮助过我的人。
今天受政教处领导委托,在这一次班主任会议上做经验交流,如有不足之处请各位同事、各位前辈指正。
我的发言内容是:
用真诚去教书。
20xx年我担任了1301班的班主任,这是我第一次担任班主任工作,也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故,对于这个任务我很矛盾,内心既充满了自信,充满了期待,同时又认为这不是我梦寐以求的职务,原因是曾听说传说中的班主任很难当,尤其是想在淮阳这个发展中学校当好班主任,更要付出很多很多。
怀着这样的心情我上岗了,我分析了一下分班时的成绩,有7位同学中考总分都超过了300分。
可学生并不听话,而且不服从管理,我安慰着自己,这已经很不错了,再说,我们淮阳的教育观不就是——“没有学不好的学生”吗?
!
如果孩子们个个基础都很好,那还要老师干什么!
有了这样的指导思想,我便在班级管理过程中仔细琢磨,多想办法,反复实践,努力提高。
一、尊重学生,学会宽容
为了确定班规,我挨个找了班上学生谈话,问他们需要一位什么样的班主任,需要什么样的管理制度,学生们很懂事,告诉我:
“粟老师,当我们犯错误时,请您原谅我们,给我们机会,给我们时间来改正错误,不要一下子就很严厉地批评我们”。
而后我与学生约定了时间,期限为一个学期。
在这一学期的管理当中我只要没有课,就会待在班上了解情况。
然而情况确实不容乐观,寝室卫生很槽糕,课堂纪律也混乱,但我遵守了承诺,最大限度的宽容他们。
每当学生犯错时我会这样问学生:
“你认为这个问题应该怎么办?
”然后由学生提出解决办法,我依照他们自己的意见做出了惩罚决定,他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法,比如罚抄作业、到操场跑圈等。
可即使是这样,他们仍然继续犯错,也继续接受着自己对自己的惩罚。
就在前几天宣布班干部名单时,我大意地忘记了副班长的职位,秦佳佳同学找到了我,说我伤害了她,当时我一头雾水,而后我仔细一想发现了这个问题,于是主动找她沟通,并向她道歉:
“老师错了,请求你的原谅”。
开始她很不乐意接受,我说:
“当你们犯了错时,你们要求老师原谅你,而今天是我犯了错误,请求原谅,为什么你就不能原谅我呢?
”她似乎明白了些什么,我知道她们学会了宽容。
二、动之以情,晓之以理
整个假期过去了,到了收网的季节。
开学的第一天,我只说了一句话:
“同学们,我们实现承诺的时候到了”。
他们似乎听懂了我的话,可是在实际表现中,依然没有达到学校的要求,不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步。
但这还达不到我的目标,于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治。
一方面是叠被子,记得有一天早上第一节课,同学们都在教室上课。
我去寝室检查,竟然有18位同学没有叠被子,那时我很生气,但只有收拾心情安慰自己,毕竟他们还是孩子。
随后我用了两节课的时间叠好了18床被子,在当天第一节晚自习时,我问同学们,今天寝室有什么变化没有,很多同学低下了头。
有哪些同学早上起来没有叠被子,是不是不会叠呢?
于是我告诉他们今天我叠了18床被子,粟老师给你们做了示范,希望大家以后照着做,从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心。
另一方面是学会关心他人。
我告诉班上的同学,星期天学校不要求上早自习,但是你们可以自己来,我也会来。
之后周末早上总会有几位同学来上早自习,直到有一天,我发现班上有20多位同学星期天来上早自习时,我给同学们买了15块钱的煎包,同学们开心地一哄而上,煎包全部被抢光。
他们在吃的过程中会问:
“粟老师您吃了没有?
”我很感动,他们学会了关心。
三、开拓创新,屡出奇招
1、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧。
记得第一次的主题班会是我主持的,有关于安全的问题,同学们觉得这个主题是老生常谈,有点无聊。
为此我做了一个大胆的尝试,把班会改成演绎的形式。
首先把学生分成几个小组,分组讨论学校有哪些与安全有关的事情,想好以后用表演的形式展示出来,以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意。
其中有一组学生表演的是反映早恋的危害,我印象非常深刻,他们分别饰演父亲、母亲、男同学、女同学、老师、群众,讲述了一对早恋情侣,女生因为恋爱而导致怀孕,然后遭到男生抛弃,父母、老师、同学都为之伤心的故事。
我很惊讶原来他们比我想象中要厉害,最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会。
之后我就把主题班会的任务,以寝室为单位,交给了学生们,再没有管过,之后的班会活动花样百出,同学们都对主题班会充满了期待。
2、别具一格的阶段总结
我总认为学生们再懂事都还是孩子,他们希望得到老师的赞美和同学的肯定。
两次考试过后,我们班都会举行隆重的颁奖典礼,记得上学期期末,我借来了舞蹈室的红色地毯,买了矿泉水作为奖杯,加上荣誉证书。
而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学,我让他们从红地毯上走过,在黑板上签名,作获奖感言。
我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的:
“首先感谢粟老师给我这次机会站在这里,也感谢我们小组的成员,其实我们小组有很多同学,进步比我大,表现比我好,他们让我拿这个奖,我很惭愧,但是为此我会更加努力学习,不会让大家失望”。
他们学会了感恩。
3、积极举办班级活动
为了提高学生的英语成绩,我经常和英语老师刘老师沟通,得到了她的帮助,我们班规定每天6:
00进教室,刘老师给英语课代表布置带读任务,读完之后,我们以小组为单位进行单词PK比赛,周末我会做总结,给表现好的小组,每人发一支笔芯作为奖励。
在这样的竞争和合作小组比赛制度下,提高了同学们学习英语的热情,也促进了同学之间的团结合作意识。
班主任的管理工作非常繁杂,经常会扮演多种角色。
我经常用牧羊犬、修理工、妇女之友等词来形容自己。
学生哪里有困难,我就会出现在哪里,虽然很累,但很幸福。
最后感谢各位老师能耐心听完我的发言,谢谢大家。
亲爱的各位“战友”:
大家好!
在座的大部分班主任都是我的师傅,都在我不知所措时给我提供过帮助和指导,你们的责任心和拼搏精神都是我学习的榜样。
时间过的很快,整个学年已过了四分之三的时间,下面我来谈谈我在这一学年中所做过的努力。
一、认真对待每一次活动
学校每一次布置的活动也许在接到任务的时候,我都感觉很烦,压力很大,不知所措。
但我每次都会认真准备活动,精心设计活动,力争使活动充分发挥出它的意义。
就比如今年的家长会,我在班里征集孩子们的意见,结果他们要唱《父亲》,因为有兴趣,他们就愿意学,而且唱的很用心,结果在家长会那天,孩子们所唱的《父亲》就让家长很感动,同时也打开了孩子们的心灵话匣。
孩子们对父母的心里话也使大部分家长和学生都掉下了眼泪,使家长会实现了心与心的沟通。
在最后,我还让孩子们表演了去年学过的两个舞蹈,使家长会得到升华。
再比如,前两周的安全班会赛讲课,从网上搜了很多课件,但是感觉都不实用,离孩子的生活比较遥远,于是我就搜集了学生身边的安全隐患,拍成照片,从教室到餐厅到寝室到户外活动,结合身边的事例,做成ppt,使学生切实注意到身边的安全隐患。
虽然熬了两个夜晚,但是到最后上完课的那一刻,我感觉我真的尽心了!
尊敬的各位领导,各位老师:
晚上好!
说句实在话,此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。
惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。
本着学习的原则,我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味,用来求教方家。
众所周知,班主任工作千头万绪,纷繁芜杂,我觉得要做好班主任工作,可以从以下几个方面入手:
一、舆论引导,树立良好班风。
在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。
特别是在刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。
由于是新同学、新老师、新班级、新环境,因此班主任必须针对本班学生的具体情况,恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,引导学生向着老师所希望的方向发展。
具体可从以下三个方面着手:
老师首先要掌握学生的第一手资料,多观察,多谈心,学科老师要多交流,这样就能够给学生恰如其分地评价,从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。
其次,及时组建优良的班委会,让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干,为学生起模范带头作用,有机地协调师生关系,并切实提高学生的自我教育能力。
上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子,三套班子”管理模式,取得了较为满意的效果。
即班级里面有三个班长,由他们自己再选择同学参加班委会,这样班级里面实际上有三个班委会,让他们轮流值周,每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比,第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。
这样既扩大了班干部的任职面,又调动了班委会成员的工作积极性。
再次,建立激励机制,班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等规章制度,从而让值周班干能够做到赏罚分明,奖惩有度,从各个方面去引导鼓励学生,及时发现他们的“闪光点”,时间一长便可形成事事有人做,个个都争先的良好局面。
二、学习辅导,增强学生学习信心。
学生在校主要是学习科学文化知识,一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。
初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强,但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响,部分学生的成绩会相对落后或不平衡,从而会产生一种失败者的心态,这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励,便会无所适从或自抛自弃,要改变这种状况,除了给他们指出人人都能成为成功者,都有成功的希望之外,还必须加强辅导,具体帮助。
我在班级里面提出“班级无差生”的概念,就是让学生知道本身的学习不存在差别,差别的仅是学习态度,我又提出了“态度决定一切”的口号,我对学生说我看你们的进步是过程重于结果,只要你态度端正,努力学习,我就会承认你是我的最好学生。
在每一次的月考和周周练之后,我都会帮助学生分析他们的成绩变化,教给他们科学的学习方法,爱护培养他们良好的兴趣,同时做好学生学习的“调度师”,协调各科作业情况,合理安排时间,并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。
三、心理疏导,消除学生心理障碍。
青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,怀文中学的'学生家庭多半很优越,很容易受到家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。
面对着学校的种种要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端,一种是过份服从和依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学;另一种是认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现。
班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适,在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多学生的欢迎。
就是利用星期天给一些学生打电话,和他们谈论他们感兴趣的话题,在谈话中了解他们的心理困惑,然后再适当地对他们进行心理疏导。
以上仅是我的一点做法和尝试。
最后我想借着这样的机会,向上学期给予初一13班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢,13班所取得的成绩更凝聚着13班全体老师的心血和汗水,我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。
谢谢大家!
有人说班主任是世界上“最小的主任”。
在我的眼里这“最小的主任”是疼并快乐着的。
大至孩子成长、沟通社会,小至调解同学之间的矛盾、拖把的管理等鸡毛蒜皮的事,样样少不了班主任操心。
那么如何管好一个班集体,我认为最重要的是以下三点:
(一)对孩子的热爱
作为一个班主任,我认为最重要的一点就是他对孩子的热爱,有了这份爱,才能让自己喜欢并爱上这份工作。
记得苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》曾说过:
“一个好教师意味着什么?
首先因为他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人。
”而这份爱就来自于和孩子们平常相处的点点滴滴中。
回想自己参加工作的这十几年,记得毕业刚分配时,对于教学自己只是在实习时听过几节课,根本就没有什么经验,所以对于讲课我心里一直没底。
为了教好数学,我努力钻研教材,认真的备课。
但是,到了课堂上我总是因紧张而忘记下一个环节该进行什么内容了。
就算拿着备课本去上课,在课堂上也总是磕磕绊绊。
这样的状态大约持续了一个多星期。
直到某个星期一,我又像往常一样去上课。
上课时我无意中发现有个学生面带着笑容,正在认真的听我讲课,那个微笑是学生对我的一种认可,同时也给了我自信,使我紧张的心情得以放松。
我圆满完成了当时的教学任务。
从那节课开始,我越来越放松,越来越自信。
现在回想起来还是很感谢那孩子曾经给我的那个微笑。
记得还有一件事情,令我难忘:
有一次我在教室批改作业的时候,有一个学生递给我这样的一道数学题:
一个手指甲约有30万个细菌,那一双手有多少个细菌?
(结果用科学计数法表示)读完题后,我心想这道题挺简单的,是不是他没有掌握科学计数的方法呢?
谁知道他竟然说:
“老师,一个指甲约有30万个细菌,10个指甲约有300万个细菌。
老师,你的指甲该剪了!
”听完学生的话,我低头看了看自己因爱美而留的长指甲,我感到很惭愧,是我的学生给我上了堂印象深刻而又难忘的一课!
我可爱的孩子们还曾帮我订正过错别字,帮我纠正的方式你猜都猜不到,小家伙居然跑到的办公室来找我,说:
“老师,我帮你借了本书,你看看吧!
”随后便跑了。
我走过去,发现书是敞开的,等我仔细看完敞开的这页后,我才明白,给我借书看是假,帮我纠正错别字是真。
原来粗心的我把”本”写成了“夲”,看完之后,我才知道原来这两个字的意思差别竟然如此之大!
我的学生又使我有了进步!
这样的事情在平常的工作中还有很多,当你有了这么一群活泼聪明可爱的孩子,你怎么能不喜欢他们呢?
有了这份沉甸甸的爱,就有了份沉甸甸的责任感,而持久的责任感就会变成一种使命,有了这份使命感,作为班主任还怎么敢松懈呢?
(二)作为一个班主任,要善于抓住每一个有利的时机,对学生进行品德教育
作为老师,我们更应该教会学生该如何做人,如何做一个正直、公正、善良的人,这远比教会孩子们知识重要的多。
就像《56号教室》的作者雷夫所说:
“我力图教会我的孩子在一个时常不光彩的社会做一个体面的人,我力图说服我的孩子在一个时常险恶的社会做一个善良的人。
”
记得有一年我们学校里举行拔河比赛,我们班一路过关斩将,进入了决赛。
而我站在一旁等着为我的学生加油。
突然几个学生过来问我:
“老师,我们不到六年级找几个身强力壮的来帮忙么?
我们的对手都找人帮忙了,我们怎么能拔的过他们呢?
”他们想找对手帮忙的想法被我拒绝了,比赛的最后结果是我们输了,获得比赛的第二名。
比赛结束后,我心里非常明白,学生们对这次没拿第一耿耿于怀,非常有意见。
为不让学生把意见憋在肚子里,我也想调整一下他们的心态,于是我决定将今天的数学课改为一次主题班会。
走进教室后,我看见拔河比赛的奖状放在教室前边角落的一张桌子上,连挂都没挂,看来他们的意见不小,更坚定了我组织这次班会的必要。
我在黑板上郑重其事的写下今天的班会的主题:
第一名,第二名,你更喜欢哪个?
我提出了自己早已设计好的第一个主题:
“这次我们班得了第二,没得冠军,你认为原因在哪?
”下面的同学立刻七嘴八舌的说开了。
有的说是对方作弊找人帮忙才会输的;有的说是在最后比赛时有几个同学不顾集体利益,偷偷溜了,减弱了我们的实力,才会造成失败的;有的同学认为是比赛开始时后面的同学没听见哨声,没做好准备这也是失败的原因之一……听见下面渐渐没了声音,我随机又提出了第二个问题:
比赛前,有的同学听说对手找人帮忙,于是对我也提出了建议,可是被我拒绝了,你认为老师做的对么?
我的话音刚落,就听到一位同学说:
老师,你要是同意的话,咱们也找人帮忙,那第一不就是我们的么?
我还没来得及张口,又一位同学站起来说:
“我认为老师做的很对,老师一直教育我们要做诚实的孩子,用欺骗的手法就算赢得第一也不光彩,靠自己努力得来的第一那才是真正的第一!
”教室里立刻响起了热烈的掌声。
我顺势点播:
“同学们,你们认为我们能夺得第一么?
”“能!
”同学们异口同声的答道。
同学们主动发表了自己的意见:
“只要我们团结一致,都有集体观念,我们会拿第一的!
”我随后引出了今天班会的主题:
“一个是投机取巧得来的第一,一个是靠自己努力的得来的第二,你更喜欢哪一个?
为什么?
”同学们不约而同的选择了第二名。
我找了几个同学给大家讲了他们选择第二名的原因。
最后我给孩子们做了一个小结:
“同学们,刚才大家的发言多棒呀!
其实,不论在学习上还是其他方面,我们都想争取获得最好的成绩。
想争第一并不是件坏事,那证明我们有追求,有上进心,但关键要看是不是通过自己的努力换来的,如果不是自己努力换来的,那第一名我们宁可不要,因为这样得来的第一毫无意义,也不光彩,做人也是同样的道理,相信大家以后遇到类似的事,大家一定能做出正确的选择!
”
(三)坚持多表扬少批评。
每个人都喜欢受表扬,尤其是一年级的小朋友。
说到表扬,那就要及时、准确。
俗话说“好孩子是夸出来的”。
例如:
当我看到那位同学主动弯腰捡起地上的一片废纸时,我一定会在班里说:
“瞧,某某同学,今天下课后能主动捡起地上的垃圾,我们应该向这位同学学习。
”每当这样表扬后,课间如果有谁看到垃圾,他一定会主动弯腰捡起。
至于说擦黑板,倒垃圾等活,大家都会抢着干,谁也不会袖手旁观。
就这样,随着表扬的次数的不断增加,班里的好人好事也不断涌现。
现在我们班里乱丢乱扔、乱涂乱画的同学越来越少了,能主动帮助他人,主动参与班级管理的学生越来越多了。
当然孩子总免不了犯这样或那样的错误,对于小错误,我一般就是“点到为止”,但对于那些犯严重错误的同学,我不会姑息,在做好他们思想工作的同时,还要让他们认识到自己的错误,并保证今后不会再犯同样的错误。
当然,我平时一直坚持的是多表扬,少批评。
我爱用欣赏的眼光来看他们,更爱站在他们的角度看问题。
我在工作中坚持做到爱中有严,严中有爱,严爱结合,细致入微,长期坚持多表扬,少批评。
最后,我想说的是:
其实在坐的各位老师,领导也都知道,班主任的工作并不是每天都这么趣意盎然,每天的工作量还是非常繁杂琐碎,所以作为班主任,我们要时刻保持一份积极向上的心态。
其实我们完全可以换个角度去想想:
虽然感觉自己平时很忙很累,但是警察会羡慕我们的安定;医生会羡慕我们的规律;家长会羡慕我们的专业;许多行业会羡慕我们的假期。
这样想是不是感觉自己的生活好了许多,幸福就是在这样的对比中呈现出来的,就让我们带着这种美好、积极的“心态”投入到以后的教学中吧,让自己以后的生活更加美好起来~!
谢谢大家!
各位领导,各位老师:
大家好!
我叫xx,住在xx省xx县xx镇,很高兴能与大家关于学前班班主任的交流学习,也感谢学校给我这样一次和大家交流的机会。
我今年刚刚毕业,就来到了xx这所小学,也是我第一次担任班主任工作,下面有说得不当之处请各位老师批评指正。
班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是孩子学习生活的领导者。
我深深地知道当一名学前班班主任必须有超人的耐心和博大的胸怀。
为此,我身感自己在班中的重任。
回顾从开学到现在,我很感谢这些天真烂漫的孩子,在学习生活中,我们共同进步,一起成长。
但是,与在座的各位班主任来说,我要向你们学习的地方很多,今天只能是浅谈我的班主任工作中的认识和看法。
一、促进幼儿健康和谐发展既然选择了教育,就要爱孩子。
作为班主任,要善于观察孩子各种情况,及时处理,对待孩子,就像对自己的孩子一样。
当然教育方法每个老师都不一样,但在要求上基本是一致的,俗话说的好,教育要因材施教,教无定法,贵在得法。
二、做到"模范带头作用"俗话说"榜样的力量是无穷的",特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,例如:
许多家长常常会在家里听到孩子们说:
"我们老师就是这样做的。
"或者"老师教我们这样做的。
"可见,幼儿观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求。
作为班主任,我在平时一定处处做到模仿带头作用。
例如,要求幼儿做端正,自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲,老师在上课时就必须全力以赴,充分做好准备,决不能漫不经心,总之,要求幼儿做到的,自己首先要做到。
今后,在工作中我会一步一个脚印,扎扎实实的落实每件事,我将会更加努力的务实创新、不断充实,使自己早日成为一名新时期优秀的学前班班主任。
在班级管理中,班主任具有举足轻重的作用。
一个班的班风、学风如何,主要是看班主任的管理。
做好班级工作非常不容易,学生学习成绩高低且不说,班主任最担心的是学生出现任何问题。
这其中的酸甜苦辣只有做过班主任的老师才能体会到。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称为“后进生”或“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。
错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。
“后进生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。
“后进生”是教育中的一种普遍现象,在每个班集体
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