吉林长春市高二语文上学期第一次月考.docx

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吉林长春市高二语文上学期第一次月考

吉林省长春市2017-2018学年高二语文上学期第一次月考试题

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共10页。

考试结束后，将答题卡交回。

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信

息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书

写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；

在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

第Ⅰ卷

一、现代文阅读（26分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3小题。

阙就是宫殿外门两旁高出的建筑物。

《周礼》中的“象魏”，《春秋》中的“两观”，《左传》中的“观台”，都是阙。

古代王宫有五门，最外面为皋门，雉门为第二道门，阙在雉门之外。

郑玄注《周礼》说：

“大宰以正月朔日，布王治之事于天下，至正岁，又书而县于象魏，振木铎以徇之，使万民观焉。

”汉代北阙的政治意义，应溯源于此。

汉刚建立时，各地割据势力还没有剪除，萧何负责营建未央宫时，依据厌胜这种避邪祈吉的方术压制凶顽，只建立了东阙和北阕。

西汉时北阙的政治意义越来越被看重，在这里发生了一些重要的政治事件。

如汉昭帝时这里曾发生过冒充卫太子的事件，曾引起很大轰动；汉哀帝死后，董贤曾在此免冠徒跣诣阙谢罪，太后诏书也在阕下宣读给董贤等。

萧何这样建阙，还和政治史观有关。

《史记》记载，秦的上帝祠中独缺黑帝，而传说中有五帝。

刘邦认为自己就是黑帝，建立了黑帝祠，并沿用了秦的水德之制。

水德之制，是战国时的邹衍创立的“五德终始说”的重要内容。

“五德终始说”被历代新王朝建立者信奉，来阐释其政权的合法性。

秦始皇统一六国后，曾据此进行了一系列改革。

刘邦则沿用秦的水德之制，水在五行中代表北方，东方为木，水生木。

而南方是火，西方为金，火和金与水和木是相克的关系，这也是萧何只建北阙和东阕的原因所在。

汉武帝在太初改制时，改汉水德尚黑为土德尚黄。

到了西汉中后期，士人利用汉高祖为赤帝子，当为火德之说，极力鼓吹五行相生说。

东汉时以洛阳为都城，营建宫阙时，除继承西汉初期的建筑理念，建立了北阙和东阙外，也在南宫修建了南阙，这和其政治史观密切相关。

或许受此影响，南阙在政治活动中越来越重要。

西汉时管理北阙的公车司马令，到东汉时成为专门管理南阙的官员，公车司马令的职责在西汉时都是北阏的政治功能。

在政治地位上，东汉时南阙渐渐超过了北阙。

阙作为一个政治符号，闪现着耀眼的光芒。

汉代很多名臣都有诣阙上书的经历。

汉武帝时，主父偃“上书阙下。

朝奏，暮召入见”。

东汉时，冀州刺史朱穆因得罪宦官势力被治罪，“太学书生划陶等数千人诣阙上书”，汉桓帝最终不得不赦免朱穆。

无数仁人志士为了正义，为了国家民族利益而在阙前表现出的“锵锵”风骨，并不输“巍巍”帝阙.

（摘编自宋艳萍《汉阙与汉代政治史观》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.阙本来是皋门、雉门之间的建筑物，史料记载有正月之时悬挂政令、法律条文等于阙的做法，这样阙被赋予了政治含义。

B.营建未央宫时，国家还没有统一，萧何只建了东阙北阙，没有在西南两面建门阙，有用厌胜之术压服敌人的目的。

C.西汉时北阙被赋予了越来越高的政治意义，一些重要的政治事件在这里发生，俨然成了一些政治势力角逐的舞台。

D.东汉以洛阳为都城，营建宫阙时，修建了南阙，这是政治史观的变化的结果，也是汉武帝土德制度影响的结果。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.作为建筑物，阙在先秦时期就已经存在了，如《周礼》《春秋》《左传》都有关于阙的记载，但这时的阙未必就是礼制建筑。

B.刘邦认为自己是秦的上帝祠中独缺的黑帝，建立了黑帝祠，并沿用秦朝的水德之制，他的这种政治史观也表现在阙的建筑中。

C.邹衍创立的“五德终始说”这种政治史观，受到历代帝王的选择与追捧，秦始皇和刘邦都以此标榜自己统治的合法性。

D.东汉时建立了南阙，在西汉时管理北阙的公车司马令在这时则专门管理南阙，南阙的政治地位也在此时超过了北阙。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.阙的政治地位决定了它的政治意义，超过了它作为一个建筑物所承载的功能和作用，受强烈的政治因素的影响。

B.在五行中水代表北方，东方为木，南、西分别是火、金，根据火、金与水、木相克的关系可理解未央宫阙门建立、取舍的原因。

C.阙作为政治符号，反映了当时的政治史观及政治形势，如东汉宫阙建有北阙、东阙、南阙，就表现了朝廷内部的矛盾冲突。

D.无论是西汉还是东汉，统治者的政治史观都给阙赋予了政治意义，但那些仁人志士在这里表现出的“锵锵”风骨，同样具有很大的意义。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，17分）

阅读下面的文字，完成4-6小题。

冻土

万芊

我爷爷是个老军人，一个久经沙场的退伍老军人。

那年，我爷爷正在自家村头放羊，被路过的部队拉上就走。

部队的长官说他们不只管饭，打了胜仗立了功还奖现大洋。

懵懂的我爷爷正饿着，正巴着有人管饭，—听有人管饭就屁颠颠地跟着跑了。

那年我爷爷才十七岁，一直被拉到了好几百里路外的一个陌生的山村外；当官的让我爷爷在村外挖沟壕；并吼着说：

“小子,拼着命挖吧，不要偷懒，否则一开仗头一个丢性命的就是你。

”可待当官的才走不远，—个满脸横肉的老兵提着锹和枪过来把我爷爷赶到他原先挖的地方，我爷爷过去一挖，才知是风口中的冻土，,硬得很，—锹下去只能铲去薄薄的一层。

我爷爷知道自己是在跟时辰赛性命，拼着命挖那冻土，手心震裂了，满是血水。

一直到对面有了敌兵，远远地稀稀落落地不停地朝我爷爷这边开炮时，我爷爷才挖出一个只能撅着屁股钻进去的小坑，我爷爷想这回非挨炮弹丢小命不可了。

可谁知，对面的小钢炮才打了几炮，我爷爷原先被那老兵霸占的地方正好落了发炮弹,那老兵虽躲着，却被像拔萝卜一般从坑里炸飞出来。

望着那血肉模糊的老兵，我爷爷倒是有点幸灾乐祸。

待我爷爷挖到能躲人了，敌兵也就撤了。

跟他们开仗的小鬼子打仗贼鬼。

说来可能你也不信，就是那回，我爷爷不只肤发未伤，而在挖那冻土时竟意外挖到了一些人家避难时埋的现大洋，沉沉的好几十枚，用土布紧紧地裹着。

我爷爷虽说从没拥有过哪怕只是半枚的现大洋，但我爷爷知道这东西的金贵。

得了这么多现大洋，我爷爷却不敢声张，只是在部队继续开拔的时候，趴在地上诈死，在冰天雪地里躲了半宿，待部队走远了，折回来取了现大洋。

就在我爷爷摸索着想溜回家去的路上，却被另一支部队给逮住了。

新部队逮住他，开仗也正迫在眉睫，,给他换了顶帽子，也就编入了新的队伍。

即将开仗的队伍，也拼命赶着时辰挖沟壕掩体。

晦气也该我爷爷再次轮到，当官的给他指的地方同样是风口的一片冻土，用镐拼命地刨，那土也只能刨掉一丁点。

我爷爷心寒了，心想这回非挨炮弹送小命不可。

这时一边不远处的一个五大三粗的老兵过来，二话没说，,把冻土接了过来，而把他赶到了他自己已挖过的沟壕掩体里。

不长时辰，对面也有了敌兵，开始打小钢炮，狙击手也开始放冷枪。

也没放几炮，那刨冻土的老兵，因为掩体实在太浅了，头上中了一弹，人一下子跌扑在冻土上，鲜红的血汩汩地从弹洞中冒出来。

跟他们开战的还是小鬼子。

看着帮他刨冻土而替他死去的老兵，我爷爷心里愧疚不已。

我爷爷第一回知道世界上还有这么仗义的人、仗义的军队。

我爷爷也是一个刚烈的汉子，人家有义他不能无情，原本打算停仗后再诈回死溜走的我爷爷，也就决计跟上这支部队走了。

决计跟部队走后，那些现大洋也就成了累赘，成了累赘后的现大洋也就被我爷爷交给了部队，部队当官的便发还我爷爷一块，说是部队的奖励。

揣着这块部队奖励的现大洋，我爷爷跟着这支部队，一路南征北战，最后打过了长江，到了江南一个县城落了脚，按部队上的安排退伍留在了地方上，过上了城里人的日子。

爷爷很长寿，他是不久前才离去的。

离去前，他自己似乎觉得有些预兆，他把那枚随身带了半个多世纪的现大洋给了我，也就跟我说了那段往事。

爷爷说，我一个山里的放羊娃，原本啥都不懂,是这冻土，让我知道好歹，让我懂得哪些人是靠不住的，哪些人是可以一生一世依赖着的。

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）

A．强行要求跟爷爷调换掩坑的老兵被炮弹炸飞了，望着那血肉模糊的老兵，爷爷有点幸灾乐祸。

这说明爷爷既命大又缺乏同情心。

B．爷爷挖冻土时挖到几十枚现大洋，却不敢声张，这表现了爷爷的胆小贪财；这些现大洋爷爷后来又交给了共产党部队，这体现我爷爷思想觉悟的提高。

C．爷爷在部队开拔时趴在地上，在冰天雪地里躲了半宿，又折回去取现大洋这一情节塑造了爷爷不想在战场上送命，弃暗投明的形象。

D．小说中有多处对比，如两支部队的老兵对待新兵态度的对比，爷爷在两支部队对待现大洋态度的对比，对比的运用使故事情节跌宕起伏，使人物形象更饱满。

5．爷爷是一名军人，参加过不同的部队，结合小说的内容，试分析爷爷两次参军的原因。

（6分）

6．小说以“冻土”为题，有什么作用？

请结合全文进行分析。

（8分）

二、古代诗文阅读（38分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面文言文，完成7-10题。

周淙，字彦广，湖州长兴人。

父需，以进士起家，官至左中奉大夫。

淙幼警敏，力学，宣和间以父任为郎，历官至通判建康府。

绍兴三十年，金渝盟，边事方兴，帅守难其选，士夫亦惮行。

首命淙守滁阳，未赴，移楚州，又徙濠梁。

淮、楚旧有并山水置寨自卫者，淙为立约束，结保伍。

金主亮倾国犯边，民赖以全活者不可胜计。

除直秘阁，再任。

孝宗受禅，王师进取虹县，中原之民翕然来归，扶老携幼相属于道。

淙计口给食，行者犒以牛酒，至者处以室庐，人人感悦。

张浚视师，驻于都梁，见淙谋，辄称叹，且曰:

“有急，公当与我俱死。

”淙亦感激，至谓“头可断，身不可去”。

浚入朝，悉陈其状，上嘉叹不已，进直徽猷阁，帅维扬。

会钱端礼以尚书宣谕淮东，复以淙荐，进直显谟阁。

时两淮经践蹂，民多流亡，淙极力招辑，按堵①如故。

劝民植桑柘，开屯田，上亦专以属淙，屡赐亲札。

淙奉行益力，进直龙图阁，除两浙转运副使。

未几，知临安府，上言:

“自古风化必自近始。

陛下躬履节俭，以示四方，而贵近奢靡，殊不知革。

”乃条上禁止十五事，上嘉纳之，降诏奖谕，赐金带。

临安驻跸②岁久，居民日增，河流湫隘③，舟楫病之，淙请疏浚。

工毕，除秘阁修撰，进右文殿修撰，提举江州太平兴国宫以归。

上念淙不忘除敷文阁待制起知宁国府趣入奏上慰抚愈渥明年春复奉祠亟告老。

十月卒，年六十。

（选自《宋史·周淙传》，有删改）

【注】①按堵：

安居。

②驻跸（bì）：

皇帝出行，途中停留暂住。

③湫（jiǎo）隘：

低洼狭窄。

7．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．金渝盟，边事方兴渝：

改变，背叛

B．民赖以全活者不可胜计赖：

依靠

C．上亦专以属淙，屡赐亲札屡：

多次

D．舟楫病之病：

担忧

8．对文中加粗字部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．上念淙不忘除/敷文阁待制/起知宁国府/趣入奏/上慰抚愈渥/明年春/复奉祠/亟告老

B．上念淙不忘/除敷文阁待制/起知宁国府趣入/奏上慰抚愈渥/明年春/复奉祠/亟告老

C．上念淙不忘/除敷文阁待制/起知宁国府/趣入奏/上慰抚愈渥/明年春/复奉祠/亟告老

D．上念淙不忘/除敷文阁待制/起知宁国府/趣入奏/上慰抚愈渥/明年春复/奉祠亟告老

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．周淙为政有方。

金国人挑起边境战事，守帅选择的官员都不愿前往边境任职，周淙前往任职，他利用当地防守有利条件，组建保伍，使百姓得保平安。

B．周淙忠于国家。

张浚视察部队时称赞周淙的谋略，并要周淙在危急时和自己一起赴难，周淙表达了准备牺牲的决心，张浚把情况汇报给皇帝，皇帝称赞周淙。

C．周淙深得上司和皇帝的信任。

尚书钱端礼推荐过他；他鼓励百姓种植桑树、柘树，开垦屯田，皇帝赐给他亲笔书札；他上奏禁止十五件事，得到皇帝的奖赏。

D．周淙关心民生。

两淮地区经战火破坏，很多百姓逃亡，他全力招纳安抚，百姓安居乐业；皇帝在临安暂住久了，居民日益增加，河流低洼变窄，他请求疏浚。

10．把文中加点的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）王师进取虹县，中原之民翕然来归，扶老携幼相属于道。

（5分）

（2）陛下躬履节俭，以示四方，而贵近奢靡，殊不知革。

（5分）

（二）古代诗歌阅读，（本题共2小题，11分）

阅读下面这首宋词，完成11-12题。

西江月①【宋】苏轼

照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。

障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。

解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。

其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。

拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。

②弥弥：

水波翻动的样子。

③层霄：

弥漫的云气.④障泥：

马鞯，垂于马两侧以挡泥土。

⑤琼瑶：

美玉。

这里形容月亮在水中的倒影。

11．下列对本词的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。

既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

 B．“可惜一溪风月”的“可惜”是可爱的意思，一溪风月惹人爱，写出了风月之美及人的喜悦赞美之情

C．“莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。

琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。

此句传神地写出水月之静美。

D．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

“

E．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

12．请从表达技巧的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。

（6分）

（三）名篇名句默写（8分）

13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（每空1分，共8分）

（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的两句是,。

（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片中描写了赤壁雄奇壮阔的景物,除写陡峭的山崖外,还以“，”两句从视觉和听觉角度,运用比喻生动描写了滔滔的江浪。

（3）柳永在《雨霖铃》中用“,”写出离别时的沉痛哀伤，却只能默默无语，泪眼想望的状态。

（4）陶渊明在《归去来兮辞》中写归来以后草木茂盛生长，溪水涓涓而流的两句是：

，。

第II卷

三、语言表达（26分）

14．下列句子中加点词语与例句中加点词语用法相同的一项是（　　）（3分）

例句：

诚甘乐之。

A．单于壮其节B．欲因此时降武

C．反欲斗两主D．羝乳乃得归

15．指出下列句子中与例句句式相同的一句：

（）（3分）

例句：

何以过陵？

A．饰以篆文、山龟、鸟兽之形。

 B．自书典所记，未之有也。

C．后数日驿至，果地震陇西。

 D． 汉天子我丈人行也。

16．下列文学文化常识的阐释中不正确的一项是（）（3分）

A．班固（32～92），东汉史学家和文学家，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人。

历二十余年基本修成《汉书》，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“四史”

B．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：

诗、书、礼、易、乐；“六艺”是指：

礼、乐、射、御、书、数。

C．契诃夫和欧·亨利，莫泊桑，并称为世界“三大短篇小说家”。

D．三辅，汉朝以京兆尹、左冯翊、右扶风为三辅。

这三个地区在今陕西西安附近。

17.下列句子中没有通假字的一项是（）（3分）

A．臣头今与璧俱碎于柱矣

B．拜送书于庭

C．请毕今日之驩

D．乃瞻衡宇

18.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项（）（3分）

①他闲来无事，就经常在网上发帖子，飞短流长，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至惹上了官司。

②在文化强省战略的指引下，我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省动漫原创产品的产值与沿海省份已经等量齐观。

③听到张旭东升任宁江市交通局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发来短信，祝贺他的乔迁之喜，并要他赶快请客。

④有人认为天才之作总是合天地之灵气，是作者妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

⑤伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。

⑥司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。

A.②④⑥B.①②④C.②③⑤D.①③④

19．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A．为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

B．经过这次下乡调查,使我们看到了社会主义新农村建设给乡村带来的变化。

C．《人民的名义》在影视作品题材最容易浮于表面、走向说教的情况下,观众们对这部反腐作品表现出强烈的认可。

D．阅读一些好书,不仅可以让孩子们开阔视野,培养自信,而且能够帮助他们遇见更好的自己,从而构建美好的精神家园。

20．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

21.下面文字有三处推断存在问题，请参照所给的方式，说明另外两处的问题。

注：

所给答案每句不能超过16个字（5分）

“爆竹声中旧岁除”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气污染、噪音等环境污染问题，还可能引起火灾，一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失，现在很多城市已经限制燃放，这样可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。

①火灾不一定会造成人身伤亡。

②

③

四、作文（60分）

22.阅读下面的材料，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字的文章。

有一种人，他穿时尚的衣服是为了让别人看，他开高档的车是为了让别人看，他精心装修家是为了让别人看，他选择从事的工作是为了让别人看，他送孩子读名校也是为了让别人看，他的一切举动都是为了向别人展现自己的品味、格调或成绩，他的所思所想都是以他人的眼光为唯一标准，这种人被称为“橱窗人”。

要求：

①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

2017—2018学年第一学期高二语文第一次月考试题答案

【答案】1.D2.C3.C

【解析】

1.试题分析：

D.东汉以洛阳为都城，营建宫阙时，由于政治史观的变化，受汉武帝土德制度的影响，“受汉武帝土德制度的影响”错，东汉建造南阙和“汉高祖为赤帝子，当为火德之说”有关。

2.试题分析：

C.邹衍创立的“五德终始说”这种政治史观，受到历代帝王的选择与追捧，秦始皇和刘邦都以此标榜自己统治的合法性。

“受到历代帝王的选择与追捧”错，扩大范围。

3.试题分析：

C.阙作为政治符号，反映了当时的政治史观及政治形势，如东汉宫阙建有北阙、东阙、南阙，就表现了朝廷内部的矛盾冲突。

“就表现厂朝廷内部的矛盾冲突”错，曲解原文。

文中意为“建立了北阙和东阙”是“继承西汉初期的建筑理念”，“在南宫修建南阙”应该“和其政治史观密切相关。

点睛：

这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有、张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。

考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。

这里表现出的“锵锵”风骨，同样具有很大的意义。

4．D解析：

A项“缺乏同情心”说法不当；B项“胆小”说法不当，主要体现了爷爷的贪财；C项“弃暗投明”于文中无据。

5、第一次参加的是国民党的部队，原因是：

（1）兵荒马乱的年代爷爷每天都吃不饱；

（2）部队不只管饭，立了功还奖现大洋；（3）爷爷是被部队“拉走的”（抓壮丁抓走的）

第二次参加的是共产党的部队，原因是：

（1）爷爷在国民党部队做了逃兵，却被共产党的部队逮住了;

（2）开仗在即，需要人手，被编入新队伍；（3）爷爷是个刚烈的汉子，非常重情义。

帮爷爷刨冻土的老兵替他死去了。

爷爷愧疚不已，决心跟着部队走，直到退伍。

6、

（1）情节方面：

冻土是小说的线索，贯穿全文，小说的主要情节都跟冻土有关。

（2）塑造人物方面：

爷爷第一次挖壕沟时本来在土质松软的地方，却被国民党老兵赶到一处坚硬如铁的冻土处挖沟壕，这一情节表现了国民党军队士兵的蛮横霸道、欺负新兵的特点。

爷爷第二次挖壕沟时本来分在一片冻土上，却被共产党老兵赶到已经挖好的沟壕掩体里，这一情节表现了共产党士兵的仗义热心、爱护新兵的特点。

（3）主题方面：

冻土有助于读者理解小说的主题。

爷爷在冻土上挖战壕，被老兵赶到挖好的沟壕掩体里，老兵却中弹牺牲。

是这冻土让爷爷明白道理，知道好歹,懂得哪些人是靠不住的,哪些人是可以一生一世依赖着的。

（4）冻土作为小说的题目，也有设置悬念，引起读者阅读兴趣的作用。

7.D（病：

以……为困难）

8.C（原文标点为“上念淙不忘，除敷文阁待制，起知宁国府，趣入奏，上慰抚愈渥。

明年春，复奉祠，亟告老。

”）

9.A（“守帅选择的官员都不愿前往边境任职”错，应是“〈朝廷〉选择守帅官员很困难，士大夫也害怕前往〈任职〉”）

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）宋朝军队进攻夺取虹县，中原的百姓一致来归顺，扶老携幼在路上络绎不绝。

（得分点：

王师：

朝廷军队。

翕然：

一致。

相属：

相，表示递相承接。

属，跟随。

于道：

在路上。

各1分）

（2）陛下亲自实行节俭，来给天下示范，但是显贵的近臣奢靡，一点不知道改变。

（得分点：

躬：

亲自。

履：

实行，执行。

示：

示范。

贵近：

显贵的近臣。

殊：

极，很。

革：

改变。

各1分）

11．C、D（C是借喻，不是借代。

D“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。

）（答对1项得2分，两项得5分）

12．①侧面描写（或侧面烘托）：

写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。

②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情.

13．

（1）金戈铁马，气吞万里如虎。

（2）惊涛拍岸，卷起千堆雪

（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎。

（4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

14.A（意动）

15．B（宾前）

16．B（五经：

诗书礼易春秋）

17．A（俱不是通假字）B庭通廷C驩通欢D衡通横

18.【答案】D试题分析：

①飞短流长：

造谣生事，搬弄是非。

符合语境。

②等量齐观：

不管事物间的差异，同等看待。

不合语境。

③乔迁之喜：

用以祝贺人搬家或升官。

符合语境。

④妙手偶得：

指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出佳句、佳作。

也指巧妙地办成某辜。

符合语境。

⑤江河日下：

江河的水天天向下游流。

比喻情况一天天坏下去。

望文生义。

⑥满城风雨：

形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事情）。

感情色彩不当。

19.D（A否定失当，去掉“不”；B滥用介词导致主语残缺，去掉“经过”；C句式混乱，在第二个分句前加“使”）

20.C．解析：

A承蒙，敬辞，受到。

表示受到别人的某种帮助而心怀感激。

只能用于自己。

B高足，敬辞，称呼别人的学生。

不能用于自称。

D恭候，敬辞，用于自己等别人。

21.【答案】②限制燃放无法完全避免发生火