广东省东莞市新世纪英才学校学年高二上学期第一次教学质量检测语文试题解析版.docx

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广东省东莞市新世纪英才学校学年高二上学期第一次教学质量检测语文试题解析版

新世纪英才学校2021－2022学年第一学期第一次段考

高二语文试题

（满分150分。

考试时间150分钟。

）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

倍速追剧、片段式追剧、解说式追剧……当代年轻人追剧形式层出不穷，但都离不开一个字“快”。

不知道什么时候起，在许多年轻人心中，“没有倍速播放的电视剧都不想看”这样的想法越来越常见。

随便点开一部电视剧，短则三四十集，长则七八十集，有时，无关紧要的事都能演上几十分钟。

在这样的情况下，“倍速播放”就成了急性子观众的“看剧神器”。

如今，打开各大视频软件，都能发现有“倍速播放”这个功能，除了正常的1.0倍速外，慢的有0.5、0.75倍速，快的有1.25、1.5、2.0倍速，甚至还能根据个人喜好，只看剧中某位演员表演部分，充分满足不同人的看剧需求。

邹婷是一位电视剧爱好者，平常最大的兴趣就是下班后看看电视，因为电视上没有倍速播放功能，她现在已经习惯在视频APP上追剧，为此，还开了几个视频网站的会员。

谈及喜欢用1.5倍速追剧的原因，邹婷表示，现在的电视剧又长又拖沓，倍速追剧既不影响剧情，看得也很过瘾。

随着抖音、微博、快手等短视频平台的兴起，当代年轻人的追剧方式多了一种新的形式一片段式追剧。

说起前不久的热播剧《三十而已》，市民邱玉红侃侃而谈，听上去她像是这部剧的忠实粉丝，实际上她只是在抖音和微博上看完了“名场面”而已。

邱玉红告诉记者，刚开始她只是想等电视剧播完后一次性看完，结果《三十而已》频上热搜，自己还没开始看，便了解了大概剧情。

现如今，只要打开微博、抖音等短视频平台，关于热播电视剧的精彩片段随处可见，还有电视剧的官方账号每天都会推送关键剧情片段。

“现在看个电视剧省时又省力，每天晚上回来刷刷微博就能掌握剧情走向，没看剧都能和网友一起吐槽。

”邱玉红调侃说。

对于这样的追剧方式，邱玉红也是欣然接受。

她表示，平常工作很忙，看一些关键片段，就了解了大致剧情，既满足了精神需求，也节约了时间。

10分钟看完一部电视剧，这在以前似乎是不可能的事，但放在现在却轻而易举。

作为视频网站资深用户，95后张女士关注了一大批视频解说博主的账号。

张女士称，她最近喜欢通过视频解说来重温一些小时候的老剧，花上十几分钟便能找回童年记忆。

这些视频博主会花时间将一部电视剧看完，然后将其中的关键剧情浓缩至十几分钟，用搞笑、悬疑等方式，将大致剧情展现给观众，看完视频解说就相当于看完了整部剧。

例如B站UP主“虫哥说电影”，他的B站粉丝量已经有150万左右，视频以解说电影和电视剧为主，时间都控制在十余分钟，其精彩的解说吸引了不少用户观看。

张女士称，这些解说还能帮助观众排雷捞剧。

“有时候我对某部电视剧感兴趣，但看见很多视频博主吐槽这是雷剧后，便打消了追剧的念头。

”她说。

（摘编自《快餐时代，年轻人这样追剧》）

材料二：

碎片化追剧的兴起，一方面是部分观众对剧目本身有一探究竟的迫切心情，另一方面也与近年来电视剧市场日益激烈的营销竞争不无关系。

一些播出平台为了争夺热门剧集的观众，在社交平台和电视上进行“预告片比赛”，不断加长预告片长度，甚至不惜放出关键情节片段，使得蹲守微博和电视预告的观众得以超前观看，抢先过瘾。

此外；还有剧方和播出平台通过线上话题营销来吸引观众，将剧中桥段转化为社会话题引发全民讨论，从而为剧集增加曝光量。

对于观众而言，如此碎片化追剧的确省事，它似乎可以策马扬鞭疾步行，“一日看尽长安花”，不必令观剧心情像坐过山车一样地忽上忽下，能精准锁定剧中“爽点”、迎合自身“痛点”，心随所愿地追随、跳跃至全剧终点。

而有了这些功课打底，再与周围朋友、同事聊天时，围绕相关话题也就有了侃侃而谈的资本，不至于扮演插不上嘴的尴尬“局外人”角色。

如此追剧直奔目标，聪明确实聪明，高效也实在高效，只是，它就真的好吗?

恐怕未必!

人们做的很多事情，有些的确讲求结果，可偏偏观赏影视作品这件事，享受的恰恰在于过程。

面对一部心仪的作品，只有令自己沉浸进去，一集接一集地细细品味，任由自己的一颗心随着剧情进展起起落落，才能领略艺术魅力，接受文化的滋养。

相反，总是习惯于以碎片化方式追剧，解开的虽是剧中谜团，然而，失去的却是一种耐心，是原本应有的一颗外察、内省的敏感之心。

还要看到，观众之需催生了碎片化追剧，碎片化追剧又进一步冲击着电视剧生产本身。

当微博、抖音短视频追剧从辅助手段成为风潮，甚至转变为主要观看方式，电视剧市场跟着变得越来越浮躁。

业内人士分析指出，为了博眼球、追话题，一些电视剧创作者刻意写出迎合观众趣味、便于碎片化传播的情节，而这些情节之间衔接薄弱，人物心理活动被忽略，缺少铺垫的剧情走向逻辑混乱的窠臼。

本来，影视作品是讲故事的艺术，无限放大局部剧情，结果使得完整的故事被扭曲、细节被模糊、文学性被瓦解，艺术性从而被消磨殆尽。

（摘编自《碎片化追剧解了谜团伤了艺术》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.当代年轻人追剧越来越依赖倍速播放这个“看剧神器”。

在倍速播放中，三四十集电视剧在几十分钟内就能看完。

B.各大视频软件都有根据个人喜好“倍速播放”的功能，只看剧中某位演员表演部分，充分满足不同人的看剧需求。

C.电视剧又长文拖沓，倍速追剧既不影响剧情，看得也过瘾。

电视没有倍速播放功能，部分观众已习惯在视频APP上追剧。

D.短视频平台完全兴起之后，电视剧“名场面”在抖音和微博上随处可见，片段式追剧成为当代年轻人追剧的新形式。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.文中以B站UP主“虫哥说电影”为例，介绍了解说式追剧的特点、优势以及影响力。

B.解说式追剧虽能够帮助观众排雷捞剧，但有时视频博主的解读也会让观众放弃原本感兴趣的作品。

C.碎片化追剧能让人短时间内精准锁定关键剧情，获得与朋友、同事围绕相关话题侃侃而谈的资本。

D.电视剧市场越来越浮躁的同时，微博、抖音短视频追剧从辅助手段成为风潮，甚至成为主要观看方式。

3.根据材料内容，下列关于解说式追剧说法不正确一项是（）

A.关键剧情浓缩至十几分钟。

B.以解说电影和电视剧为主。

C.将剧中桥段转化为社会话题。

D.用搞笑、悬疑等方式。

4.请结合材料内容，简述碎片化追剧兴起的原因。

5.碎片化追剧带来的弊端有哪些？

请结合材料内容简要概述。

【答案】1.C2.D3.C

4.①部分观众迫切地想知道剧情，而碎片化追剧不必耗费很长时间，直奔目标，省时、省力、高效。

②电视剧市场的营销竞争激烈。

为了争夺热门剧集的观众，播出平台不断加长预告片长度，不惜放出关键情节片段。

剧方和播出平台通过线上话题营销来吸引观众。

5.①一味讲求结果，无法领略艺术魅力，接受文化的滋养。

②习惯于以碎片化方式追剧，失去了耐心和外察、内省的敏感之心。

③碎片化追剧给电视剧生产本身造成冲击。

为了博眼球、追话题，一些电视剧创作者刻意写出迎合观众趣味、便于碎片化传播的情节，造成了影视作品的文学性被瓦解，艺术性被消磨殆尽的现象。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

A项，“当代年轻人追剧越来越依赖倍速播放这个‘看剧神器’”范围扩大，原文说的是“在许多年轻人心中，‘没有倍速播放的电视剧都不想看’这样的想法越来越常见”以及“在这样的情况下，‘倍速播放'就成了急性子观众的‘看剧神器’”。

B项，“各大视频软件都有根据个人喜好‘倍速播放’的功能”错误，因为原文说“甚至还能根据个人喜好，只看剧中某位演员表演部分”。

D项，“短视频平台完全兴起之后”错误，原文说“随着抖音、微博、快手等短视频平台的兴起，当代年轻人的追剧方式多了一种新的形式一片段式追剧”，由此可知“短视频平台完全兴起之后”的限定与原文是有出入的。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D项，曲解文义，由原文“当微博、抖音短视频追剧从辅助手段成为风潮，甚至转变为主要观看方式，电视剧市场跟着变得越来越浮躁”中“跟着”一词可知，前者和后者是有次序的。

而选项中“电视剧市场越来越浮躁的同时，微博、抖音短视频追剧从辅助手段成为风潮”中“同时”的表述是错误的。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C项，由原文“还有剧方和播出平台通过线上话题营销来吸引观众，将剧中桥段转化为社会话题引发全民讨论”可知，“将剧中桥段转化为社会话题”是碎片化追剧产生的原因之一，与解说式追剧无关。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

①依据“现在的电视剧又长又拖沓，倍速追剧既不影响剧情，看得也很过瘾”“看一些关键片段，就了解了大致剧情，既满足了精神需求，也节约了时间”“如此追剧直奔目标，聪明确实聪明，高效也实在高效”等内容，可知碎片化追剧兴起是因为部分观众迫切地想知道剧情，而碎片化追剧不必耗费很长时间，直奔目标，省时、省力、高效。

②依据“碎片化追剧的兴起，一方面是部分观众对剧目本身有一探究竟的迫切心情，另一方面也与近年来电视剧市场日益激烈的营销竞争不无关系”，可知碎片化追剧兴起是因为电视剧市场的营销竞争激烈。

依据“一些播出平台为了争夺热门剧集的观众，在社交平台和电视上进行‘预告片比赛’，不断加长预告片长度……抢先过瘾”，可知碎片化追剧兴起是因为为了争夺热门剧集的观众，播出平台不断加长预告片长度，不惜放出关键情节片段。

另外，依据“还有剧方和播出平台通过线上话题营销来吸引观众，将剧中桥段转化为社会话题引发全民讨论，从而为剧集增加曝光量”，可知碎片化追剧兴起是因为剧方和播出平台通过线上话题营销来吸引观众。

【5题详解】

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

①依据“面对一部心仪的作品，只有令自己沉浸进去，一集接一集地细细品味，任由自己的一颗心随着剧情进展起起落落，才能领略艺术魅力，接受文化的滋养”，可知碎片化追剧只会一味讲求结果，无法领略艺术魅力，接受文化的滋养。

②依据“总是习惯于以碎片化方式追剧，解开的虽是剧中谜团，然而，失去的却是一种耐心，是原本应有的一颗外察、内省的敏感之心”，可知碎片化追剧会习惯于以碎片化方式追剧，失去了耐心和外察、内省的敏感之心。

③依据“一些电视剧创作者刻意写出迎合观众趣味、便于碎片化传播的情节，而这些情节之间衔接薄弱，人物心理活动被忽略，缺少铺垫的剧情走向逻辑混乱的窠臼。

本来，影视作品是讲故事的艺术，无限放大局部剧情，结果使得完整的故事被扭曲、细节被模糊、文学性被瓦解，艺术性从而被消磨殆尽”，可知碎片化追剧给电视剧生产本身造成冲击。

为了博眼球、追话题，一些电视剧创作者刻意写出迎合观众趣味、便于碎片化传播的情节，造成了影视作品的文学性被瓦解，艺术性被消磨殆尽的现象。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成各题

除夕的夜

阿成

漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。

我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。

老伴重病已住了半年多的医院。

医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。

我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。

除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。

回不了家，那就在病房里守岁吧。

我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。

我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。

于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。

大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。

我踏着雪向前走着，内心很凄凉。

现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。

边走边寻找着。

街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。

在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。

但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。

记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。

现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。

这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。

最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。

他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！

我说，谢谢，不了，我还有事。

大过年的有什么事啊？

你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。

说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！

过来喝一杯吧！

我说，过年好！

你们尽兴吧，我真的是有事。

对了，附近有还开门的饭馆吗？

我想弄几个菜给住院的老伴儿。

他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。

我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！

我听了，眼泪就流下来了。

自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。

老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。

我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。

雪愈下愈大。

果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。

年轻的老板娘见我进来，便站了起来。

我问，我想买几个菜带走可以吗？

给医院的病人。

饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。

然后她说，我给厨师打个电话。

我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。

哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。

老板娘说，没问题。

厨师很快就回来了，他冲我点了点头。

是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。

我问，今天的和平时还是一个价钱吗？

老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。

菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。

上车后，司机说，过年好！

去哪儿？

我说，第一医院。

司机说，家里有人住院？

我说，老伴儿。

司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。

刚才我拉了一位老大娘。

我问，大娘咋才回家过年哪？

老太太一听就流泪了。

我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？

临走时，那个老太太非要给我一百块钱。

我说，我怎么能要您钱呢？

您留着吧。

老太太说，就当是我给你的压岁钱了。

我一听，眼泪哗哗的。

最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。

老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩!

回到医院，病床上的老伴儿很高兴。

看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？

我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。

老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。

零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。

老伴儿闪动着泪花说，难为你了。

我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。

老伴儿说，好好活着。

我说，什么？

老伴儿说，你一定要好好活着。

（选自2019年第1期《长城》，有改动）

6.下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。

B.文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。

C.文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。

D.出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常的哀痛。

7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文采用第一人称，但叙述时却将其它人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而“我”隐身其后，处于次要地位。

B.文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。

C.“街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。

D.文章构思巧妙，以“我”买菜为线索，将所写人物及事件一一展现，使得文章既层次分明，又脉络清晰，浑然一体。

8.文中对雪夜的环境描写有什么作用？

请结合文本简要分析。

9.从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。

【答案】6.D7.A

8.①渲染寒冷环境气氛，烘托了人物伤感心情。

除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷

雪夜烘托了人物的内心哀伤。

②用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。

9.①“我”为老伴的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。

老伴生重病，“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。

②流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容；与“我”陌不相识，叫“我”一起过年，告诉我小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复。

体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。

③小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更好、更精细。

体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。

④出租车司机开导大娘，还不收其车费，送大娘进车站口后才走，体现了为人热心，救助危难的道德品质。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文章思想内容

理解与分析能力。

D．“……从而揭示出人们对人生无常的哀痛”错误。

由“司机说，家里有人住院？

我说，老伴儿。

司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇”可知，司机只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“对人生无常的哀痛”语意过重。

故选D。

【7题详解】

.本题考查学生对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。

A．“‘……我’，隐身其后，处于次要地位”错误。

从文章来看，“我”与文中所写人物及大多数的事件都有联系，而在叙述时，“我”也参与其中，和其他人物共同为表现文章主旨服务，因此，并没有“隐身其后”，也不是处于次要地位。

故选A。

【8题详解】

本题考查学生分析把握环境描写作用的能力。

（1）选文开头的环境描写：

“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国”，渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。

（2）结合“老伴重病已住了半年多的医院”“大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。

我踏着向前走着，内心很凄凉”分析，文中的景物描写有除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。

（3）关于雪景的描写还有：

“这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路”“雪愈下愈大。

果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆”。

结合“路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮火锅，个个脸上洋溢着幸福的笑容，他们对我说，‘兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧””“果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了”“年轻的老板娘见我进来，便站了起来。

我问，我想买几个菜带走可以吗？

给医院的病人。

饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。

然后她说，我给厨师打个电话”等分析，用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。

【9题详解】

本题考查学生对文中人物形象的鉴赏能力。

考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。

小说塑造了一系列的人物形象，有“我”除夕夜为安慰妻子，冒着大雪，去寻找老伴喜欢吃的菜；有“流浪汉”，在大街上用小铁桶涮火锅，脸上洋溢着幸福的笑容，请“我”喝酒，帮“我”指路，祝“我”老伴早日康复等；有“小饭馆老板娘及厨师”，给流浪汉佐料，帮“我”烧菜，价格与平时一样；有“出租车司机”，开导大娘，不收其车费，送大娘进车站；还有“我”病重的妻子，自己已经病危，还劝“我”“你一定要好好活着”。

（1）结合“我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生”“我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。

于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜”老伴儿说，你一定要好好活着”“老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。

我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对”等分析，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。

“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。

（2）结合“我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮火锅，个个脸上洋溢着幸福的笑容。

他们对我说，‘兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过，年吧’”“过年好！

你们尽兴吧，我真的是有事”“我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复”他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢”等分析，体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。

（3）结合“饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。

然后她说，我给厨师打个电话”“老板娘说，没问题”“老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀”等分析，体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。

（4）结合“刚才我拉了一位老大娘。

我问，大娘咋才回家过年哪？

老太太一听就流泪了。

我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？

临走时，那个老太太非要给我一百块钱。

我说，我怎么能要您钱呢？

您留着吧。

老太太说，就当是我给你的压岁钱了。

我一听，眼泪哗哗的。

最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口……人人都有犯难的事呀”等分析，体现了为人热心，救助危难的道德品质。

这些人有的待人善良，服务热情，生意公道，有的为人热心，救助危难，有的待人细心，体贴入微。

这些描写表现了浓浓的人性美，是作者的匠心所在。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

萧燧字照邻，临江军人。

燧生而颖异，幼能属文。

绍兴十八年，擢进士高第。

授平江府观察推官。

时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：

“丞相有子就举，欲以属公。

”燧怒曰：

“初仕敢欺心耶！

”桧怀之既而被檄秀州至则员溢就院易一员往漕闱秦熺果中前列孝宗初除诸王宫大小学教授轮对，论“官当择人，不当为人择官”。

上喜，制《用人论》赐大臣。

淳熙二年，进起居郎。

先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。

时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。

时复议进取，上以问燧，对曰：

“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

若恃小康，萌骄心，非臣所知。

”上曰：

“忠言也。

”因劝上正纪纲，容直言；亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。

上皆嘉纳。

出知严州。

严地狭财匮，始至，官镪②不满三千，燧俭以足用。

二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。

上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，迁敷文阁待制，移知婺州。

父老遮道，几不得行，送出境者以千数。

婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。

岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：

“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？

”为请诸朝，发太仓米振之。

八年，召还，言：

“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。

”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。

事多施行。

庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。

绍熙四年卒，年七十七。

（节选自《宋史·萧燧传》）

【注】①主文：

主持考试。

②镪：

成串的钱。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.桧怀之/既而被檄秀州/至则员溢/就院易一员往漕闱/秦熺果中前列/孝宗初/除诸王宫/大小学教授/

B.桧怀之/既而被檄秀州/至则员溢/就院易一员/往漕闱/秦熺果中前列/孝宗初/除诸王宫大小学教授/

C.桧怀之/既而被檄秀州/至则员溢/就院易一员/往漕闱/秦熺果中前列/孝宗初/除诸王宫/大小学教授/

D.桧怀之/既而被檄秀州/至则员溢/就院易一员往漕闱/秦熺果中前列/孝宗初/除诸王宫大小学教授