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以人为本创建文明学校促进和谐发展大全
以人为本创建文明学校促进和谐发展
——莆田学院创建文明学校工作汇报
莆田学院是2002年3月经教育部批准,在原莆田高等专科学校和福建医科大学莆田分校合并基础上,吸收莆田华侨体育师范学校教学资源成立的一所全日制本科大学。
新校初创,百业待举。
校党政领导统一认识,把创建文明学校、迎接省教育厅学士学位授予权和教育部本科教学工作水平评估三件大事作为重中之重的牵头项目,坚持“三个文明”建设一起抓,围绕中心,扎实开展创建文明学校、平安校园活动,营造了改革、发展、稳定的大好局面,加快了三个校区的的实质性融合,校园面貌和师生员工的精神风貌发生了可喜的变化,学校的办学水平有了显着提高,教书育人诸项工作实现了从专科向本科的体制性转变。
现将我校创建文明学校的工作汇报如下:
一、主要做法
(一)统一思想认识,加强组织领导,广泛宣传发动,确保“三个到位”
1、广泛动员,统一思想,确保认识到位
学校党政领导高度重视创建文明学校工作。
党委每年都召开专题会议研究学校的精神文明建设,部署文明学校的创建工作。
各级党政领导利用各种场合,多形式,多渠道,反复强调创建文明学校的重要性。
三年来,学校先后召开5场全体教职员工和部分学生动员大会,每次会议都由院长主持,党委书记动员,把文明创建活动上升到事关学校生存发展、事关学校品牌形象、事关师生员工综合素质的高度,广泛发动,层层动员,做好思想教育和引导工作,进一步统一了全校师生员工的思想认识,坚定了创建文明学校的决心和信心。
2、制定规划,加强领导,确保组织到位
创建文明学校是一项“系统工程”。
校党政领导把创建文明学校活动同各项工作紧密结合,贯穿于“教书育人”的各个环节之中,以文明创建为载体,提高全体师生员工的素质,实现学校的健康、协调、和谐发展。
2003年之初,校党委在讨论制定学校各项发展规划时,率先通过了《莆田学院创建文明学校三年(2003-2005)规划纲要》,对文明学校的创建工作作出了全面规划和部署。
接着成立了由校党委书记和校长共同担任组长,学校所有党政副职任副组长,各院系(部)党总支书记和机关单位主要负责人担任领导小组成员的校文明建设工作领导小组,领导小组下设办公室和思想道德建设、校容校貌建设、学风建设、教风建设、机关作风建设、校园文化建设、平安校园建设七个工作小组,分头负责创建工作的具体实施。
各院、系(部)以及机关单位也相应设立了本单位的文明创建领导机构,配备了专兼职人员,校、院系(部)还分别成立了文明督导组和督导队,形成了强有力的组织领导网络,建立了严格的责任制度,保证了创建文明学校活动的顺利开展。
3、多管齐下,营造氛围,确保宣传到位
学校通过电台、校报、校园网络、宣传栏等宣传媒体进行形式多样、广泛深入的宣传,扩大文明创建活动的影响,努力为创建文明学校营造良好的舆论氛围。
校广播电台开设了创建文明学校的专题节目,定期对文明学校创建情况进行多角度的报道。
校报和校内各种系办刊物开设了创建文明学校专栏,及时进行动态报道,宣传创建活动中涌现的先进个人和先进事迹,刊登和文明创建有关的文学作品。
学校和各院系部的网站、宣传栏、黑板报都设有文明创建专栏,宣传文明创建活动的内涵、实质及文明用语、文明礼仪、文明规范等相关知识。
校团委和学生会在教学楼和学生宿舍楼的醒目位置张贴文明警示标语,时刻提醒师生注意自己的言行举止。
校党委宣传部与地方报社、电视台等新闻媒体建立了良好的合作关系,通过拍摄专题片、报送新闻信息等方式向社会宣传学校的文明创建活动。
校文明办定期编印《文明建设工作简报》,规范创建要求,及时通报文明创建活动的进展情况。
通过这一系列全方位、立体化的宣传造势,学校的文明创建活动逐步深入人心,形成了人人参与的创建氛围,使创建文明学校成为全校师生的共同愿望和自觉行动。
(二)加强思想道德建设,提高广大师生的思想政治素质和道德水平
1、狠抓理论学习,用科学理论武装师生头脑
党委重视全校师生的理论学习和教育,始终把思想建设放在首位。
坚持和完善校、系两级理论中心组的学习制度,建立以党委中心组学习为龙头,以中层以上干部学习为重点,带动全校师生共同学习的理论学习新格局。
充分发挥党政工团、学生社团、校关心下一代委员会和党校、团校、党建与思想政治教育研究会、邓小平理论学习小组等思想建设阵地的作用,积极探索理论学习的新途径和新方法,发扬理论联系实际的学风,把学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神、省委市委历次全委会议精神与加快学校的改革发展结合起来,着眼于先进理论的运用,着眼于对解决学校实际问题的思考,把全校师生员工的思想统一到党的教育方针上来,凝聚到融入海峡西岸经济区和湄洲湾港口城市建设潮流,建设有特色上水平的综合性大学的奋斗目标上来,不断提高广大师生的思想政治素质和理论素养。
2、创新机制,丰富内涵,加强和改进大学生思想政治教育工作
党委认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》,建立和完善党委统一领导、党政工团齐抓共管、教职员工共同培育、学生自我教育的思想政治工作机制,充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用,坚持用发展的中国化的马克思主义武装大学生。
加强校园文化建设,加强社会实践,加强心理健康教育,拓宽教育内容、方法和途径,推进思想政治教育体制机制、思想观念、方法手段的创新,把课堂教育与实践锻炼结合起来,把思想政治教育与解决实际问题、实际困惑结合起来,把引导学生与服务学生结合起来,把自律与他律、激励与约束结合起来,增强吸引力和感染力,不断提高思想政治工作的针对性和实效性。
出台《莆田学院政治辅导员工作条例(试行)》,高度重视党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员等三支队伍建设,坚持专兼结合,建全完善激励和保障机制,鼓励支持他们钻研业务、提高素质,忠于职守、无私奉献,成为学生健康成长的良师益友、知心者和引路人。
3、德育为先,进一步提高师生的文明素质和道德水平
党政领导牢固树立“育人为本、德育先行”的意识,始终把德育工作摆在重要位置。
结合学校实际,拓宽渠道,丰富内容,在广大师生中认真开展理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和民主法制教育。
激发师生的爱国主义情怀,树立民族自尊心、自信心和自豪感;引导师生自觉遵守公民道德规范,提高道德素质;增强师生的法制观念,形成“爱祖国、爱家乡、爱学校、长才干”的风尚,促进师生思想道德、科学文化和健康素质协调发展。
(三)围绕学校中心任务,全面加强党的建设
1、努力提高各级党政领导班子的执政能力和执政水平
开展文明创建,加快学校发展,实现办学目标,关键在于进一步加强和改善党的领导。
校党委紧紧围绕学校教书育人的中心任务抓党建、促发展。
着眼于不断提高学校各级党政领导的执政能力,把握新办高校的教育规律,科学领导、科学谋划,凝聚智慧、凝聚力量,推进改革发展创新;着眼于从严治党,规范管理,依法治校,把学校的各项工作纳入法制化、规范化轨道,体现在建章立制、严格管理、强化监督的各个环节,落实到教学科研、人才培养和后勤保障等各个方面;着眼于科学决策,按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则,坚持民主集中制和党委领导下的校长负责制,健全领导班子议事规则,进一步提高决策水平;着眼于增强合力,正确处理集体领导和个人分工负责的关系、全局利益与局部利益的关系,树立大局意识、整体意识,团结和谐、宽容宽松、理解支持、求同存异,珍惜来之不易的创业氛围,同心、同步、同向推进文明创建和各项工作。
2、扎实推进组织建设和干部队伍建设
校党委结合新办高校的实际,在创建文明学校的过程中,加强党的基层组织建设和干部队伍建设。
认真贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,制定出台了《莆田学院2003—2005发展党员工作规划》、《莆田学院关于发展党员的若干规定(试行)》和《莆田学院发展党员工作测评制、公示制、预审制、票决制、责任追究制实施办法(试行)》等文件,切实加强发展党员和基层党建工作。
三年来,共发展新党员913名,其中学生新党员858名,完成19个基层党委、党总支、直属党支部和55个基层党支部的组织建设和领导配备。
校党委还按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求,制定了《莆田学院处级干部选拔任用工作暂行规定》和《莆田学院科级干部选拔任用工作暂行规定》,坚持“德才兼备、任人唯贤”原则,民主推荐、公开选拔了一批学校中层及基层的干部,共配备处级干部75名、科级干部111名,初步形成了一支结构优化、充满活力的管理干部队伍。
3、认真抓好党风廉政建设
结合创建文明学校工作,学校各级党政组织高度重视党风廉政建设,根据党委统一领导、纪委组织协调、具体指导的要求,深入开展党性党风党纪和廉洁自律教育,大力推进“廉政文化”进校园工作,制定了《中共莆田学院委员会莆田学院关于党风廉政建设责任制的实施意见》、《莆田学院内部审计工作暂行规定》、《莆田学院有关行政负责人经济责任审计实施办法(试行)》、《莆田学院网上招生录取监督工作实施细则(试行)》等文件,加强了以党风廉政建设责任制为主要内容的制度建设,认真开展审计工作,在项目招标和招生考试、选人用人等方面建立了监督机制,各类规章制度配套衔接,从制度建设和日常工作中保证了学校各项工作步入规范化和法制化轨道。
4、在保持共产党员先进性教育和“三项学习教育”活动中提升文明创建的成效
从2005年7月开始的保持共产党员先进性教育和“三项学习教育”活动为创建文明学校活动注入了强劲的东风和新的活力。
教育活动既做到“环节不乱、时间不减、人员不少、内容不缺”,又坚持创新和提高,紧密结合创建文明学校和迎接教学评估的工作,紧扣发展,服务群众,解决问题,促进工作,取得了良好的成效。
党委根据广大党员和干部群众反映的意见和建议,抓好薄弱环节和存在问题的整改工作,逐项建立巩固发展的长效机制,进一步提升了文明创建的成效。
(四)推进教风、学风和机关作风建设,提高学校的教育教学质量和管理水平
1、推进教风建设,提高教学质量
学校在不断培养和引进高素质人才、加强师资队伍建设的同时,大力加强教风建设,提升学校教学工作的质量和水平。
出台和实施了《莆田学院教师教学工作规定》、《莆田学院教师职业道德规范》、《关于教学事故认定和处理的暂行办法》和《关于调课、停课的有关规定》等一系列规章制度,加强教学过程的管理和督导,建立教学质量的保障和监控体系。
结合德育和思想政治工作,认真实施《莆田学院关于进一步加强师德建设的意见》,在全校开展师德师风建设,以提高教师的职业道德和学校的教学质量为目标,进一步确立和形成“严谨治学、爱岗敬业、教书育人”的高尚师德和良好教风。
2、推进学风建设,形成浓厚的学习氛围
创建文明学校活动推进了学风建设。
学校组织力量对各教学系部的学风进行专题调研,开展学风建设大讨论,出台了《莆田学院进一步加强学风建设的意见》、《莆田学院各系(部)学风评价体系》等文件,从教学内容和课程设置入手,进一步深化教学改革。
增开启发性、实践性强的选修课,举办学术讲座,开展实践技能训练,调动学生的学习积极性。
出台各种奖励措施,设立“国家奖学金”、“人民奖学金”等多项奖学金,扩大评奖面,鼓励广大学生勤奋学习。
根据大学生的个性特点、心理特点和思想状况,以讨论会、主题班会等形式对学生进行校规校纪和诚信教育。
充分发挥家庭和社会的力量,让家长和社会各界人士参与到学校的学风建设中来,配合学校加强对学生的教育与引导,形成了浓厚的学习氛围。
3、推进机关作风建设,强化服务意识
我们把机关作风建设与党风建设结合起来,以增强党性、提高素质为目标,加强对党员的宗旨意识教育,引导广大党员加强党性修养和党性锻炼,树立为师生服务、为教学第一线服务的理念,促进良好党风的形成,求真务实,带动机关作风建设。
推行人事制度改革、推进校务公开、严格考勤考核督查制度、开展机关效能建设,使机关各处室形成“勤学、敬业、守责、保密、团结、协调、文明、高效”的工作作风,树立“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神,纠正拖拉推诿、文山会海、效率低下的衙门作风,努力提高工作质量和服务水平,形成讲发展、抓落实、比奉献的良好氛围。
(五)认真开辟第二课堂,积极开展校园文化建设,推进大学生素质教育
1、重视第二课堂教育,全面提高学生的综合素质
学校在提高教学质量、抓好课堂教育的同时,认真开辟第二课堂,实施大学生素质拓展工程,推进大学生素质教育,努力提高学生的综合素质。
以学校和各院系设立的学生社团为载体,鼓励学生积极参加社团活动,让学生在社团活动中充分展现自己的才华,提高学生的组织能力和社交能力。
开展形式多样的实践活动和科技创新活动,为学生提供检验自身所学知识的平台,提高学生的创新能力和实践能力。
开展创建文明学校活动的三年中,学生在社会实践、科技创新、文化体育等方面共获得省级、市级奖励300多人次,大学生的综合素质有了显着提高。
2、弘扬主旋律,构建健康向上、绚丽多彩的校园文化
学校在校园文化建设上始终按照“三个代表”重要思想的要求,不断探索和创造为广大师生所喜闻乐见的形式,努力构建具有较高品位的校园文化氛围。
几年来,一批又一批国内外知名的文艺团体如中央民族乐团、长影集团、俄罗斯国家芭蕾舞剧团、福建交响乐团、重庆女子室内乐团等先后来校举办专场演出。
每逢重大节庆日和新学期,学校都会举办全校及各院系的文艺晚会,带动、组织和指导师生开展各种内容健康、格调高雅、生动活泼、丰富多彩的学术、科技、体育、艺术和娱乐等文化活动,活跃校园文化,营造浓厚的校园文化氛围。
邀请120多位国内外知名专家和学者来校讲学,举办学术和科技讲座、报告会,扩大了师生的科学文化视野。
成功举办了福建省第二届大学生艺术节和三届校园文化艺术节、校十佳歌手赛、新校园之星主持人大赛、四届校田径运动会,校教职工篮球、汽排球、乒乓球比赛等一系列全校性的体育、文艺活动。
组建教授篮球队、乒乓球队、气排球队,不仅参加校内比赛,而且还走出校门,参加省级比赛,均取得前几名的好成绩。
各院系和学生社团也主动组织开展篮球、足球、排球、演讲、朗诵、全能素质比赛等参与程度高、覆盖面广的群众性体育文艺活动,极大地丰富了校园文化生活。
(六)改造硬件设施,整治校容校貌,优化育人环境
1、加大基础设施建设力度,不断改善办学条件
在创建文明学校活动中,我们根据“软件建设全力以赴、硬件建设尽力而为”的要求,投入大量的人力、物力、财力,精心规划、精心设计、精心施工,对学校的基础设施进行改造和建设,力争为全校师生创造良好的学习、生活和工作环境,改善办学条件。
学校先后投入亿元资金重点建设了中区金荣教学楼、北区实验楼、学生公寓、北区广场,改建了中区停车场。
2003年,学校投入80多万元对北区的食堂进行改造,对中区的东西道德楼、讲师楼进行重新装修和电路改造,并改造了南区供水管道线路。
2004年和2005年又投入了700多万元用于学校供电设施的改造和教室、办公室、教师住房、学生宿舍的装修,修建了校园人行道,同时还重新制作并安装了公告栏、宣传栏、校园示意图等。
目前,学校正在加紧修通中区与北区之间的通道,兴建国际学术交流中心等基础教学设施,进一步优化校园育人环境。
2、加强绿化、美化,创建生态校园
学校以创建“生态校园”、“花园式校园”为目标,把绿化美化工程同校园建设紧密结合起来,先后邀请省设计院、福建省绿丰远以设计室、福建省榕树王园林工程有限公司、福建省拓景园林景观设计工作室等单位对校园进行科学合理规划,在校园内种树、栽花、植草,努力做到宜林则林、宜花则花、宜草则草。
三年来,共种植各种乔木1000多棵,灌木5000多棵,种植茉莉、月季、含笑等500多棵,种植马尼拉草坪4万多平方米。
同时,在校园内多处地点设置了假山和喷泉,建造了“李时珍”、“南丁格尔”、“林兰英”等人物雕像和雕塑,投入大量资金对芳名湖的水质和环境进行整治。
学校成立了爱国卫生运动委员会,由分管校领导亲自挂帅,各级领导干部带头,教职员工和学生广泛参与,加强卫生管理、进行卫生评比、组织卫生大扫除,认真做好卫生整治工作,努力创造整洁、卫生的校园环境,实现绿化和美化。
(七)认识到位、保障有力,切实抓好学校的安全稳定工作,积极创建平安校园
校党委坚决贯彻落实中央、省市有关安全稳定工作的决策精神,牢固树立稳定压倒一切的思想,从讲政治、保稳定、促发展的高度,确立了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各级领导协同抓的安全稳定工作责任制,加强安全教育,健全规章制度,建立校园治安网络,完善监控机制,切实抓紧抓好校园的安全稳定工作,确保平安校园的创建工作落到实处。
二、主要特色
在开展创建文明学校的活动中,我们坚持以人为本的指导方针,始终贯穿“以人为本”的创建理念,以“培养人、塑造人、发展人”为目标,以提高全体师生的整体素质为重点,切实加强对广大师生的教育引导和管理,扎实开展创建文明学校活动,全面推进学校的建设与发展,努力构建健康、和谐的育人平台。
(一)利用侨乡优势大力开展爱国主义教育,增强全校师生员工的凝聚力和向心力
我校办学的一个突出特色是海外华人华侨、港澳台同胞中的莆仙乡亲和社会各界对莆田学院及前期的莆田高等专科学校、福建医大莆田分校、莆田华侨体育师范学校的建设都给予极大的支持和关怀,先后共捐赠人民币8000多万元用于校园建设、师资队伍建设和教学资源配置。
海内外乡亲中有些人本身并不十分宽裕,他们的企事业发展也面临压力,甚至在遭遇东南亚金融危机的情况下,仍然坚持几代人持续不断地资助学校的建设与发展。
乡亲们爱国爱乡、热心教育事业的义举,极大地激励了广大师生的办学热情,极大地推动了学校的建设和发展,学校也因此于2004年11月被省侨联授予“爱国主义教育基地”称号。
这既是办学的特色,也是巨大的精神财富。
在创建文明学校的过程中,我们继承和发扬学校历届领导集体在侨务工作和社会工作上的优良传统,紧密结合学校实际,大力开展爱国主义教育,继续把侨胞、港澳台同胞和社会各界捐资兴建的每座建筑都冠以捐资者及捐资单位的名字,让广大师生铭记在心、激励自己,学习乡亲们爱国、爱乡的事迹,学习他们艰苦创业的精神和热心教育事业的远见卓识,以他们为榜样,增强责任感和使命感,努力学习、奋发成才。
同时,学校还在全校范围内开展“爱祖国、爱家乡、爱学校”的主题活动,发挥当地爱国主义教育基地的资源优势,联办教育基地和校史展览,把“三爱”活动贯穿到学校的文明创建、教学管理中,营造了浓厚的爱国、爱乡和爱校氛围,为文明创建活动的深入开展提供强大的精神动力,推动了学校的全面建设和发展。
(二)建立健全规章制度,努力探索文明创建的长效机制
创建文明学校活动是抓手,是推动力,也是一项具有长效作用的育人举措和社会活动。
将创建文明学校活动取得的成果保持下去,形成长效机制,使文明创建活动经常化、制度化、规范化,融入到学校教书育人工作的每一个阶段、每一个领域,不断推进学校办学层次的提升和先进文化的积淀,也是我们开展创建文明学校活动的初衷。
因此,学校制定了文明创建的各项规章制度,建立健全了文明创建活动的责任机制、活动机制、保障机制、监督机制、考评机制和奖惩机制,真正做到了责任落实到位、活动统一有序、物质保障及时、检查监督规范、评比奖惩得当,使文明创建活动走上了制度化、规范化的轨道。
在文明创建的各个阶段,学校以文明单位考评为载体,制定了详细的考评方案,将文明创建活动同学校的日常管理和广大师生的日常学习、工作、生活紧密地结合起来,开展“文明班级”、“文明宿舍”、“文明个人”及每学年、每学期、每个月的文明创建单项检查等一系列活动,使文明创建活动成为校园生活中的一部分。
(三)文明创建与教学迎评促建相结合,实现文明创建活动与教学工作的良性互动
我校在申报省级“文明学校”创建活动时,就把迎接2006年的学士学位资格授予权评估和2008年教育部本科教学工作水平评估这两项重要任务一起研究,统筹安排。
使三项工作紧密地结合起来,每学期在本校对各单位开展文明评估的同时,也对教学工作进行严格的评估。
对与教学工作密切相关的机关部门进行文明评估时,把能否为教学院系提供优质服务列入重要评估指标;在对各教学院系进行教学评估时,把各院系的教风学风建设、教学场馆的卫生环境和师生的文明举止同时列入评估的重要内容。
三年来的文明创建,使学校的文明评估和教学迎评有机地融为一体,两者互为参照、互相促进,实现了学校文明创建活动和教学迎评促建工作的良性互动,收到了“三不误、三促进”的预期效果。
(四)全校上下人人参与、携手共建,营造“共创文明、共建校园”的良好氛围
在创建文明学校的过程中,全校上下广泛树立起“学校是我家、发展靠大家”的共识,掀起了一股“为学校发展当先锋、为社会服务作奉献”的共建文明新热潮。
大面积的办公楼、实验室、教室、学生宿舍的清洗,卫生死角清扫、草坪整理、水沟清理、门窗玻璃擦洗等都是由广大师生员工自己动手,美化校园,改变了原来师生中等、靠、要的思想观念,积极主动地向学校要任务,支援公共场所的清理任务。
许多离退休老干部、老教师和外籍专家都参与了创建活动,师生参与率达到95%以上。
每位教师、每位学生、每位干部、每位职工,人人都成为了创建文明学校活动的主角。
三、主要成效
(一)办学规模、办学层次有较大提升,办学条件明显改善
我校以迎接文明学校和教学工作水平评估为契机,坚持外延发展和内涵建设并重的办学理念,加强学科和专业建设,扩大招生规模,增强师资力量,提高科研水平,完善内部管理体制,提升学校的办学层次和办学水平,已经初步形成了理、工、文、管、医、教等学科门类协调发展的良好格局。
目前,本科专业发展到23个。
全日制普通本专科在校生达万人,比2002年增长了近2倍,其中本科生6300人,开始实现教育部批文中关于“逐步过渡到以本科教育为主”的要求。
成人教育发展迅速,已开办35个专业,成教学生4000多人。
现有专任教师573人,比2002年增加270人;高职称教师165人,比2002年增加65人,专任教师高级职称比达29%;博士、硕士学位教师(含在读)207人,比2002年增加143人,专任教师研究生学历比达36%。
先后聘请了近百名国内外专家学者担任兼职教授或客座教授。
师资队伍的职称结构、学历结构、学缘结构、年龄结构整体上得到改善,素质逐步增强。
同时,学校的办学条件明显改善,国有固定资产总值从2002年的亿元增加到2005年的亿元(不含附属医院),比增91%。
教学科研仪器设备总值从2002年的2300万元增加到5900万元,比增170%。
安居工程、和义楼扩建工程、学生宿舍扩建工程、金荣教学楼和北区学生公寓等相继竣工并投入使用,校园基本建设总体规划调整工作基本就绪,校园绿化面积达319000平方米,绿化率为41%,2004年被莆田市政府授予“国土绿化先进单位”称号。
(二)校风建设初见成效,全校上下呈现出良好的精神面貌
创建文明学校活动推进了校风建设。
以党风廉政建设为先导,以教风、学风、机关作风建设为重点,以学术自由、作风民主的制度建设为保障的校风建设,使良好的教风、学风初步形成。
党委的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用得到了较好发挥,各级领导班子在群众中的威信和满意度日益提高。
广大教师潜心于教书育人,教学认真,对学生负责,以提高学生综合素质为己任,能够结合实际将前沿的知识与分析方法融于教学,培养学生的学术兴趣,让学生学得扎实,使学生不断提高学习能力和自我更新能力。
广大学生保持旺盛的学习干劲,刻苦学习,上课认真,努力掌握课程内容,课外还能积极钻研,主动学习,从而形成良好的学习习惯和学习方式。
广大干部职工忠于职守、勤奋工作,呈现出积极进取、蓬勃向上、甘于吃苦、乐于奉献的精神面貌。
三年来,全校各级党组织和党员共获得省级、市级表彰和党支部立项活动优秀成果奖11项。
教师获全国高等学校教学研究中心立项4项,省级教学成果二等奖1项,省级高等教育研究优秀成果5项,省级精品课程立项2项。
有4名教师分别荣获省优秀教师和校教学名师称号。
学生在全国大学生“电
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