山西农业大学植物生理学历年真题14-19.docx
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山西农业大学2019攻读博士学位研究生入学考试试题
考试科目:
植物生理学 考试时间:
月 日
(注:
特别提醒所有答案一律写在答题纸上,直接写在试题或草稿纸上的无效!
)
一、名词解释
1渗透势:
由于溶质作用使细胞水势降低的值。
2呼吸商:
植物在一定时间内放出的CO2与吸收O2的比值。
3荧光现象:
叶绿素吸收的光能从第一单线态以红光的形式散失,回到基态的现象。
4光补偿点:
光饱和点以下,使光合作用吸收的CO2与呼吸作用放出的CO2相等的光强。
5代谢库:
是能够消耗或贮藏同化物的组织、器官或部位。
6生长调节剂:
人工合成的,与激素功能类似,可调节植物生长发育的活性物质。
7生长:
由于细胞分裂和扩大引起的植物体积和重量的不可逆增加。
8光周期现象:
植物通过感受昼夜长短的变化而控制开花的现象。
10自由水:
在植物体内不被吸附,可以自由移动的水。
二、简答题
1.简述细胞膜的功能。
分室作用,生化反应场所,物质运输功能,识别与信息传递功能。
2.光合作用的生理意义是什么。
18
把无机物变成有机物,将光能转变为化学能,放出O2保持大气成分的平衡。
3.简述气孔开闭的无机离子泵学说。
白天:
光合 ATP增加 K离子泵打开 细胞内K离子浓度上升 细胞浓度增加 水势下降 吸水 气孔开放
晚上相反
4.简述IAA的酸生长理论。
质膜H+ATP酶被IAA激活 细胞壁H离子浓度上升 多糖水解酶活化纤维素等被水解 细胞松弛水势降低 吸水 伸长生长
5.说明确定植物必需元素的标准。
缺乏该元素,植物生长发育受限而不能完成生活史。
缺乏该元素,植物表现出专一病症,提供该元素可以恢复正常。
这种元素与植物代谢有直接关系,并不可由其它外部环境的变化
而补偿。
三、论述题
1.从种子萌发到衰老死亡,植物生长过程中都经历了哪些生理代谢,
及其相互关系。
渗透作用,蒸腾作用,同化作用,异化作用,光合作用,呼吸作用。
蒸腾作用促进渗透作用,渗透作用为其他各种作用提供水,
同化作用为异化作用提供底物,异化作用为同化作用提供能量,光合
作用为呼吸作用提供糖,呼吸作用产生的一部分二氧化碳可用于光合作用。
山西农业大学2018年攻读博士学位研究生入学考试试题
考试科目:
植物生理学 考试时间:
月 日
(注:
特别提醒所有答案一律写在答题纸上,直接写在试题或草稿纸上的无效!
)
一、名词解释:
1、忘了
2、忘了
3.抗性锻炼:
植物对环境的适应性反应是逐步形成的,这一形成过程,叫做抗性锻炼。
4.春化作用:
低温促使植物开花的作用,称为春化作用。
二、简答题
1.外界环境因素是如何影响植物根系吸收矿质元素的?
(7分)
1).PH值(1分)
2).温度(1分)
3).通气状况(3分)
4).土壤溶液浓度(2分
2.粮食贮藏为什么要降低呼吸速率?
(7分)
1)呼吸作用过强,消耗大量的有机物,降低了粮食的质量;(3分)
2)呼吸产生水会使贮藏种子的湿度增加;呼吸释放的热又使种子温度升高,反过来促使呼吸加强;严重时会使种子发霉变质。
(4分)3.比较IAA与GA的异同点。
(7分)
1)相同点:
(3.5分)a.促进细胞的伸长生长b.诱导单性结实
c.促进坐果
2)不同点:
(3.5分)
a.IAA诱导雌花分化,GA诱导雄花分化
b.GA对整株效果明显,而IAA对离体器官效果明显c.IAA有双重效应,而GA没有类似效应4.试说明有机物运输分配的规律。
(7分)
总的来说是由源到库,植物在不同生长发育时期,不同部位组成不同的源库单位,以保证和协调植物的生长发育。
(3分)
总结其运输规律:
(1)优先运往生长中心;(1分)
(2)就近运输;(1分)(3)纵向同侧运输(与输导组织的结构有关);(1分)(4)同化物的再分配即衰老和过度组织(或器官)内的有机物可撤离以保证生长中心之需。
(1分)
5.简述引起种子休眠的原因有哪些?
生产上如何打破种子休眠?
(7
分)
1)引起种子休眠的原因(3.5分):
种皮障碍、胚休眠、抑制物质
2)生产上打破种子休眠方法(3.5分):
机械破损、层积处理、药剂处理
6.水分在植物生命活动中的作用有哪些?
(7分)
1)水是原生质重要组分(1分);2)水是植物体内代谢的反应物质(1
分);3)水是对物质吸收和运输的溶剂(1分);4)水能保持植物固有姿态(1分);5)水的理化性质为植物生命活动带来各种有利条件
(2分)。
7.试述光敏素与植物成花诱导的关系。
(8分)
光敏素的两种类型Pr和Pfr的可逆转化在植物成花中起着重要的作用
(2分):
当Pfr/Pr的比值高时,促进长日植物的开花(3分);当Pfr/Pr的比值低时,促进促进短日植物的开花(3分)。
三、论述题:
1.试述目前植物光能利用率低的原因是什么?
怎样才能提高光能利用率?
1)目前植物光能利用率低的原因:
①漏光损失;
②反射及透射损失;
③蒸腾损失;
④环境条件不适。
2)提高光能利用率的途径:
(6分)
①增加光合面积;
②延长光合时间;
③提高光合效率;
④减少呼吸消耗。
山西农业大学2017年攻读博士学位研究生入学考试试题
考试科目:
植物生理学考试时间:
月 日
(注:
特别提醒所有答案一律写在答题纸上,直接写在试题或草稿纸上的无效!
)
一.名词解释
1.C02补偿点:
植物光合同化C02量与呼吸释放C02量达到动态平衡时,环境C02含量。
2.植物细胞全能性:
植物的每个细胞均含有母体的全套基因,并在适宜条件下均能发育成完整个体的潜在能力。
3、氧化磷酸化:
是指电子通过呼吸链传递给分子氧和生成水,并偶联ADP和磷酸生成ATP的过程。
4、源-库单位:
代谢源与代谢库及其二者之间的输导组织;或同化物供求上有对应关系的源与库的合称。
5.乙烯的三重反应:
随着浓度的升高,乙烯抑制茎的伸长生长、促
进茎或根的横向增粗以及茎的横向地性生长的现象。
6、P680:
光合作用中光系统II(PSII)的中心色素分子,主要特征是吸收680nm的红光,并进行光化学反应。
7、PEP:
磷酸烯醇式丙酮酸,为C4循环途径中C02的受体,与C02结合形成草酰乙酸。
8.RQ:
为呼吸商,指植物呼吸过程中,放出的体积与吸收O的体积之比。
9.逆境蛋白:
逆境环境,如干旱、高温、低温、盐碱、病原菌、紫外线等诱导植物体内形成新的蛋白质的统称。
10、冻害与冷害:
冰点以下低温对植物的危害称做冻害;冰点以上低温对植物的危害称做冷害。
二.简答题
1.试比较“伤流”与“吐水”有何异同?
答1:
相同点:
“伤流”与“吐水”均由根压所引起,是植物主动吸水的两种生理现象;“伤流”与“吐水”数量的多少均能作为判断植物根系生理活动的强弱;
不同点:
①“伤流”由植物受伤而引起,“吐水”则是植物处于潮湿环境条件下的一种正常代谢活动;②“吐水”是通过叶缘的水孔主动溢出,“伤流”则由伤口被动流出;③“伤流”液中除含有大量水分外,还含有各种无机、有机物质和植物激素等,而“吐水”液中则无。
2.试述生长、分化与发育三者之间的区别与关系?
(8分)
答2:
①在生命周期中,生物细胞、组织和器官的数目、体积或干重等不可逆增加的过程称为生长(2分);②从一种同质的细胞类型转变成形态结构和功能与原来不相同的异质细胞类型的过程成为分化
(2分);③而发育则指在生命周期中,生物组织、器官或整体在形态结构和功能上的有序变化(2分)。
④三者紧密联系,生长是基础,是量变;分化是质变。
一般认为,发育包含了生长和发育(2分)。
三.论述题(15分)
1.试述植物种子萌发的三个阶段以及各阶段的代谢特点?
答1:
①吸胀吸水阶段:
为依赖原生质胶体吸胀作用的物理吸水阶段,无论种子是否通过休眠还是有无生命力,均具有此阶段(5分);
②缓慢吸水阶段:
种子吸水受种皮的束缚,原生质的水合度达到饱和,酶促反应与呼吸作用增强,贮藏物质开始分解,胚细胞的吸水力提高
(5分);③生长吸水阶段:
在贮藏物质加快转化的基础上,胚根、胚芽中的核酸、蛋白质等原生质组分合成加快,细胞吸水加强。
当胚根突破种皮后,有氧呼吸增强,种子吸水与鲜重持续增加(5分)。
山西农业大学2016年攻读博士学位研究生入学考试试题
考试科目:
植物生理学考试时间:
月 日
(注:
特别提醒所有答案一律写在答题纸上,直接写在试题或草稿纸上的无效!
)
一、名词解释:
1、诱导酶
又叫适应酶。
指植物体内本来不含有,但在特定外来物质的诱导下可以生成的酶。
如水稻幼苗本来无硝酸还原酶,但如将其在硝酸盐溶液中培养,体内即可生成此酶。
2、光饱和点
在光照强度较低时,光合速率随光强的增加而相应增加;光强进一步提高时,光合速率的增加逐渐减小,当超过一定光强时即不再增加,这种现象称光饱和现象。
开始达到光饱和现象时的光照强度称为光饱和点。
3、能荷
ATP-ADP-AMP系统中可利用的高能磷酸键的度量,能荷=
([AT]+1/2[ADP])/([AMP]+[ADP]+[ATP]),能荷代表细胞中的能量状态通常细胞的能荷为80%,能荷是细胞中合成ATP和利用ATP反应的调节因素。
4、生长素的极性运输
生长素在植物体中的运输都是形态学从形态顶端相基部传导,是一种主动的运输过程,茎类和胚芽鞘中的极性运输最明显,其方向不能递转,这种向基的运输称极性运输。
二、简答题:
1、什么叫质壁分离现象?
研究质壁分离有什么意义?
(7分)植物细胞由于液泡失水而使原生质体和细胞壁分离的现象称为
质壁分离。
在刚发生质壁分离时,原生质与细胞壁之间若接若离。
称为初始质壁分离。
把已发生质壁分离的细胞置于水势较高的溶液和纯水中,则细胞外的水分向内渗透,使液泡体积逐渐增大因而原生质层与细胞壁相接触,恢复原来的状态,这一现象叫质壁分离复原。
研究质壁分离可以鉴定细胞的死活,活细胞的原生质层才具半透膜性质,产生质壁分离现象,而死细胞无比现象;可测定细胞水势,在初始质壁分离时,此时细胞的渗透势就是水势(因为此时压力势为零):
还可用以测定原生质透性、渗透势及粘滞性等。
2、一位学生配制了4种溶液,每种溶液的总浓度都相同。
他用这此溶液培养已发芽的小麦种子,2周后测得数据如表7.1,请问处理1和2中的小麦根为什么特别短?
(5分)
表7.1小麦的溶液培养
处理 溶液 根长(mm)
1NaCl 59
2CaCl2 70
3NaCl+CaCl2 254
4NaCl+CaCl2+KCl 324
单盐毒害
3、小篮子法测定萌发的小麦种子呼吸强度,以Ba(OH)2吸收呼吸时放出的CO2种子重5g,反应进行20分钟,用0.1N-草酸滴定剩余的Ba(OH)2,用去草酸18ml,空白滴定用去草酸20ml,计算萌发小麦种子的呼吸强度。
(5分)
小麦种子呼吸强度(鲜重·小时)= =2.64
(mgCo2/g·F
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- 山西 农业大学 植物 生理学 历年 14 19