理化组朱雨华磨课活动简报修改.docx
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理化组朱雨华磨课活动简报修改
理化
磨课计划
时间2015年4月8日至2015年4月10日
地点理化组和物理实验室
主磨教师朱
磨课内容人教2012版第十章第一节浮力
磨课主题阅读-动手-动脑体验物理(浮力)
目标完善学案制定及学案使用策略
一.准备阶段
组织磨课共同体,制定磨课计划,主磨教师准备教案学案
二.磨课阶段
4月8日第二节八年十二班第一次公开课
当天评备,确定新的教案学案
4月9日第二节八年一班第二次公开课
当天评备,确定新的教案学案
4月10日第五节八年十一班第三次公开课邀请领导听课
当天评备,确定新的教案学案
三.磨课总结与反思阶段
主磨教师介绍三次磨课的成果及学案的变化,磨课共同体教师对比三次磨课教案学案总结磨课效果及意义。
反思磨课活动对常规教学的作用。
过程
主磨教师第一次主备
(教案、学案原稿)
导入:
展示沉船救援时使用气囊图片,猜测气囊的作用。
学习目标:
1.能说出浮力定义并会画浮力示意图。
2.能解释浮力产生原因并会使用弹簧测力计测量浮力的大小。
教学活动:
模块一自学目标:
能说出浮力定义并会画浮力示意图。
自学过程:
2分钟自学教材P49
自学检测:
1._____在______中的物体受到______的力,这个力叫浮力。
漂浮
2.“浸没”:
指物体_____处在液体______。
当物体不完全(部分)处在液面下方叫做“浸入”。
3.在水面静止时,部分浸入液面的物体,我们说这个物体漂浮在液体表面。
漂浮的物体受到地球施加的____力和液体施加的____力;由于物体处于平衡状态,所以这两个力是一对_____力;它们大小______,方向______,作用在同一直线上。
由于地球施加的____力方向是__________,所以液体施加的____力方向是_________;
综上所述:
液体对____在______中的物体施加_____力,漂浮时这个力等于______,方向是__________,作用点在重心。
4.思考:
浸在液体中的物体受到浮力,那么浸在气体中的物体也会受到浮力吗?
如果会请举例证明存在。
答:
___________________________________________________。
5.定义修改:
浸在____体或____体中的物体受到________的力。
自学巩固:
1.人在齐胸深的水中感到轻飘飘的,这是因为()
A.人在水中时重力为零B.人在水中时重力变小
C.人在水中受到向上的浮力D.人在水中受到向下的压力
2.下列事实中,没有受到浮力作用的物体是()
A.人漂浮在死海水面上B.乒乓球在水中上浮起来
C.抛入水中的石块下沉D.太空中的宇宙飞船
3.画出物体所受浮力
模块二
自学目标:
能解释浮力产生原因并会受力分析得出浮力大小。
自学过程:
5分钟自学教材P50观看视频
自学检测:
1.浸在液体内的物体受到浮力是因为液体内部存在______,而且深度______,其压强_______。
2.物体两个相对的侧面所受液体的压力相互______,物体上下表面所处深度分别记做h1和h2,且h1_____h2,因此液体对物体向上的压强______向下的压强,物体上下受力面积相同,所以液体对物体向上的压力F2_____向下的压力F1。
结论:
浸没在液体中的物体,上下表面受到的液体对它的________,这就是浮力产生的原因。
3.在弹簧测力计下方悬挂一个铝块,静止时铝块受到____力和____力,这两个力是一对_______力,大小________。
拉力F____G。
4.把弹簧测力计悬挂的铝块浸在水中时,静止的铝块受到____力、____力和____力。
方向竖直向下的有___力,竖直向下的有____力和___力。
根据平衡力分析____力+___力=___力变形后浮力F=____—_____。
自学巩固:
1.判断下面四图中物体是否受到浮力?
左一没粘在杯底
左二粘在杯侧壁
左三漂浮在水面
左四粘在杯底部
2.一个悬挂在水中的物体,受到向上的压力5N,向下的压力13N,这个物体受到的浮力是多少?
3.弹簧测力计下悬挂一个物体,空气中称重时示数3.4N,把重物浸在水中时示数变为2.2N,此时物体受到的浮力是多少?
三:
课堂小结浸竖直向上压力差示数差
四:
答疑解惑
记录自学疑问:
五:
推荐学生课后活动:
将矿泉水瓶底剪去并瓶口向下,从上面放入两个乒乓球。
因为瓶身不大,两个乒乓球会一个在下堵住瓶颈,另一个在上。
左手持瓶身,右手从上向里倒水,由于下面的乒乓球堵住瓶颈,水只能向下渗漏。
随着瓶内水的上升,上面的乒乓球浮在水面上也随之上升。
下面的乒乓球尽管在它的周围和上面都是水,却没有上浮。
如果用右手堵住瓶口,渗漏的水很快充满了瓶口和瓶颈之间,下面的乒乓球的底部也会浸没在水中,它会立即“卟”地上升到水面。
主磨教师第一次公开课
时间4月8日
地点八年十二班
教学图片
听课教师:
仵、于
第一次集体评备
(确定新的教案、学案)
时间4月8日
地点理化组办公室
评备内容与过程
仵老师:
1导入用图颜色太淡效果不好。
2漂浮时学生回答拉力、压力都可以,要强调都是浮力。
于老师:
在漂浮时不提压力差,直接从定义分析出就是浮力。
导入:
展示沉船救援时使用气囊图片,猜测气囊的作用。
学习目标:
1.能说出浮力定义并会画浮力示意图。
2.能解释浮力产生原因并会使用弹簧测力计测量浮力的大小。
教学活动:
模块一自学目标:
能说出浮力定义并会画浮力示意图。
自学过程:
2分钟自学教材P49
自学检测:
1._____在______中的物体受到______的力,这个力叫浮力。
漂浮
2.“浸没”:
指物体_____处在液体______。
当物体不完全(部分)处在液面下方叫做“浸入”。
3.在水面静止时,部分浸入液面的物体,我们说这个物体漂浮在液体表面。
漂浮的物体受到地球施加的____力和液体施加的____力;由于物体处于平衡状态,所以这两个力是一对_____力;它们大小______,方向______,作用在同一直线上。
由于地球施加的____力方向是__________,所以液体施加的____力方向是_________;
综上所述:
液体对____在______中的物体施加_____力,漂浮时这个力等于______,方向是__________,作用点在重心。
4.思考:
浸在液体中的物体受到浮力,那么浸在气体中的物体也会受到浮力吗?
如果会请举例证明存在。
答:
___________________________________________________。
5.定义修改:
浸在____体或____体中的物体受到________的力。
自学巩固:
1.人在齐胸深的水中感到轻飘飘的,这是因为()
A.人在水中时重力为零B.人在水中时重力变小
C.人在水中受到向上的浮力D.人在水中受到向下的压力
2.下列事实中,没有受到浮力作用的物体是()
A.人漂浮在死海水面上B.乒乓球在水中上浮起来
C.抛入水中的石块下沉D.太空中的宇宙飞船
3.画出物体所受浮力
模块二
自学目标:
能解释浮力产生原因并会受力分析得出浮力大小。
自学过程:
5分钟自学教材P50观看视频
自学检测:
1.浸在液体内的物体受到浮力是因为液体内部存在______,而且深度______,其压强_______。
2.物体两个相对的侧面所受液体的压力相互______,物体上下表面所处深度分别记做h1和h2,且h1_____h2,因此液体对物体向上的压强______向下的压强,物体上下受力面积相同,所以液体对物体向上的压力F2_____向下的压力F1。
结论:
浸没在液体中的物体,上下表面受到的液体对它的________,这就是浮力产生的原因。
3.在弹簧测力计下方悬挂一个铝块,静止时铝块受到____力和____力,这两个力是一对_______力,大小________。
拉力F____G。
4.把弹簧测力计悬挂的铝块浸在水中时,静止的铝块受到____力、____力和____力。
方向竖直向下的有___力,竖直向下的有____力和___力。
根据平衡力分析____力+___力=___力变形后浮力F=____—_____。
自学巩固:
1.判断下面四图中物体是否受到浮力?
左一没粘在杯底
左二粘在杯侧壁
左三漂浮在水面
左四粘在杯底部
2.一个悬挂在水中的物体,受到向上的压力5N,向下的压力13N,这个物体受到的浮力是多少?
3.弹簧测力计下悬挂一个物体,空气中称重时示数3.4N,把重物浸在水中时示数变为2.2N,此时物体受到的浮力是多少?
三:
课堂小结浸竖直向上压力差示数差
四:
答疑解惑
记录自学疑问:
五:
推荐学生课后活动:
将矿泉水瓶底剪去并瓶口向下,从上面放入两个乒乓球。
因为瓶身不大,两个乒乓球会一个在下堵住瓶颈,另一个在上。
左手持瓶身,右手从上向里倒水,由于下面的乒乓球堵住瓶颈,水只能向下渗漏。
随着瓶内水的上升,上面的乒乓球浮在水面上也随之上升。
下面的乒乓球尽管在它的周围和上面都是水,却没有上浮。
如果用右手堵住瓶口,渗漏的水很快充满了瓶口和瓶颈之间,下面的乒乓球的底部也会浸没在水中,它会立即“卟”地上升到水面。
主磨教师第二次公开课
时间4月9日_
地点八年一班
教学图片
听课教师:
于、刘、吕、仵
第二次集体评备
(确定新的教案、学案)
时间4月9日
地点理化组办公室
评备内容与过程
刘老师:
1引入图片和视频看不清,可改为木块、鸭子、乒乓球。
2.压力差计算应给出公式。
高老师:
1.漂浮压力等于浮力应强调。
2.要分析哪些题适合学生讲,不要都由老师讲解。
吕老师:
文字公式应写成字母公式
仵老师:
判断是否受到浮力学生讲后,老师不要重复。
学习目标:
1.能说出浮力定义并会画浮力示意图。
2.能解释浮力产生原因并会受力分析浮力大小。
教学活动:
模块一自学目标:
能说出浮力定义并会画浮力示意图。
自学过程:
2分钟自学教材P49
自学检测:
1._____在______中的物体受到______的力,这个力叫浮力。
2.“浸没”:
指物体_____处在液体______。
当物体不完全(部分)处在液面下方叫做“浸入”。
3.在水面静止时,部分浸入液面的物体,我们说这个物体漂浮在液体表面。
漂浮的物体受到地球施加的____力和液体施加的____力;由于物体处于平衡状态,所以这两个力是一对_____力;它们大小______,方向______,作用在同一直线上。
由于地球施加的____力方向是__________,所以液体施加的____力方向是_________;
漂浮
综上所述:
液体对____在______中的物体施加_____力,漂浮时这个力等于______,方向是__________,作用点在重心。
4.思考:
浸在液体中的物体受到浮力,那么浸在气体中的物体也会受到浮力吗?
如果会请举例证明存在。
答:
___________________________________________________。
5.定义修改:
浸在____体或____体中的物体受到________的力。
自学巩固:
1.人在齐胸深的水中感到轻飘飘的,这是因为()
A.人在水中时重力为零B.人在水中时重力变小
C.人在水中受到向上的浮力D.人在水中受到向下的压力
2.下列事实中,没有受到浮力作用的物体是()
A.人漂浮在死海水面上B.乒乓球在水中上浮起来
C.抛入水中的石块下沉D.太空中的宇宙飞船
3.画出物体所受浮力
模块二
自学目标:
能解释浮力产生原因并会受力分析得出浮力大小。
自学过程:
5分钟自学教材P50观看视频
自学检测:
1.浸在液体内的物体受到浮力是因为液体内部存在______,而且深度______,其压强_______。
2.物体两个相对的侧面所受液体的压力相互______,物体上下表面所处深度分别记做h1和h2,且h1_____h2,因此液体对物体向上的压强______向下的压强,物体上下受力面积相同,所以液体对物体向上的压力F2_____向下的压力F1。
结
论:
浸没在液体中的物体,上下表面受到的液体对它的________,这就是浮力产生的原因。
3.在弹簧测力计下方悬挂一个铝块,静止时铝块受到____力和____力,这两个力是一对_______力,大小________。
拉力F____G。
4.把弹簧测力计悬挂的铝块浸在水中时,静止的铝块受到____力、____力和____力。
方向竖直向下的有___力,竖直向下的有____力和___力。
根据平衡力分析____力+___力=___力变形后浮力F=____—_____。
自学巩固:
1.判断下面四图中物体是否受到浮力?
左一没粘在杯底
左二粘在杯侧壁
左三漂浮在水面
左四粘在杯底部
2.一个悬挂在水中的物体,受到向上的压力5N,向下的压力13N,这个物体受到的浮力是多少?
3.弹簧测力计下悬挂一个物体,空气中称重时示数3.4N,把重物浸在水中时示数变为2.2N,此时物体受到的浮力是多少?
三:
课堂小结浸竖直向上压力差示数差
四:
答疑解惑
记录自学疑问:
五:
推荐学生课后活动:
将矿泉水瓶底剪去并瓶口向下,从上面放入两个乒乓球。
因为瓶身不大,两个乒乓球会一个在下堵住瓶颈,另一个在上。
左手持瓶身,右手从上向里倒水,由于下面的乒乓球堵住瓶颈,水只能向下渗漏。
随着瓶内水的上升,上面的乒乓球浮在水面上也随之上升。
下面的乒乓球尽管在它的周围和上面都是水,却没有上浮。
如果用右手堵住瓶口,渗漏的水很快充满了瓶口和瓶颈之间,下面的乒乓球的底部也会浸没在水中,它会立即“卟”地上升到水面。
主磨教师第三次公开课
时间4月10号
地点八年十一班
教学图片
听课教师:
王、尹、王、吕、刘、仵、高、于、宁、林、唐
第三次集体评备
(确定新的教案、学案)
时间4月10号
地点物理实验室
评备内容与过程
仵老师:
示数差法没有讲透彻,学生讲不清应该老师再强调。
刘老师:
导入时扔硬币速度太快,学生观察不清,学生讲课很好,应继续渗透,齐读模块一第三题时,题太长,学生后面有些乱。
要培养学生提出问题,并有学生解答问题。
猪都回答问题的学生人数太少,应加以锻炼。
王主任:
上课时可以简单总结学案批改情况,课程模块一时间太长28分钟,后面重要知识点时间就比较少。
模块二3,4题应该对比,让学生能够更好的理解示数差法分析浮力大小。
尹副校长:
导入设置很好,但是应该直接过度到知识讲授。
课上学生生成问题应重点讲解。
导入乒乓球按入水中松手后为什么上升?
扔入水中的硬币受到浮力吗?
学习目标:
1.能说出浮力定义并会画浮力示意图。
2.能解释浮力产生原因并会受力分析浮力大小。
教学活动:
模块一自学目标:
能说出浮力定义并会画浮力示意图。
自学过程:
2分钟自学教材P49
自学检测:
1._____在______中的物体受到______的力,这个力叫浮力。
漂浮
2.“浸没”:
指物体_____处在液面______。
当物体不完全(部分)处在液面下方叫做“浸入”。
3.在水面静止时,部分浸入液面的物体,我们说这个物体漂浮在液体表面。
漂浮的物体受到地球施加的____力和液体施加的____力;由于物体处于平衡状态,所以这两个力是一对_____力;它们大小______,方向______,作用在同一直线上。
由于地球施加的____力方向是__________,所以液体施加的____力方向是_________;
综上所述:
液体对____在______中的物体施加_____力,漂浮时这个力等于______,方向是__________,作用点在重心。
4.思考:
浸在液体中的物体受到浮力,那么浸在气体中的物体也会受到浮力吗?
如果会请举例证明存在。
答:
___________________________________________________。
5.定义修改:
浸在____体或____体中的物体受到________的力。
自学巩固:
1.人在齐胸深的水中感到轻飘飘的,这是因为()
A.人在水中时重力为零B.人在水中时重力变小
C.人在水中受到向上的浮力D.人在水中受到向下的压力
2.下列事实中,没有受到浮力作用的物体是()
A.人漂浮在死海水面上B.乒乓球在水中上浮起来
C.抛入水中的石块下沉D.太空中的宇宙飞船
3.画出物体所受浮力
模块二
自学目标:
能解释浮力产生原因并会受力分析得出浮力大小。
自学过程:
5分钟自学教材P50观看视频
自学检测:
1.浸在液体内的物体受到浮力是因为液体内部存在______,而且深度______,其压强_______。
2.物体两个相对的侧面所受液体的压力相互______,物体上下表面所处深度分别记做h1和h2,且h1_____h2,因此液体对物体向上的压强______向下的压强,物体上下受力面积相同,所以液体对物体向上的压力F2_____向下的压力F1。
结
论:
浸没在液体中的物体,上下表面受到的液体对它的________,这就是浮力产生的原因。
3.在弹簧测力计下方悬挂一个铝块,静止时铝块受到____力和____力,这两个力是一对_______力,大小________。
拉力F____G。
4.把弹簧测力计悬挂的铝块浸在水中时,静止的铝块受到____力、____力和____力。
方向竖直向下的有___力,竖直向上的有____力和___力。
根据平衡力分析____力+___力=___力变形后浮力F=____—_____。
自学巩固:
1.判断下面四图中物体是否受到浮力?
左一没粘在杯底
左二粘在杯侧壁
左三漂浮在水面
左四粘在杯底部
2.一个悬挂在水中的物体,受到向下的压力5N,向上的压力13N,这个物体受到的浮力是多少?
3.弹簧测力计下悬挂一个物体,空气中称重时示数3.4N,把重物浸在水中时示数变为2.2N,此时物体受到的浮力是多少?
三:
课堂小结浸竖直向上压力差示数差
四:
答疑解惑
记录自学疑问:
五:
推荐学生课后活动:
将矿泉水瓶底剪去并瓶口向下,从上面放入乒乓球。
乒乓球会堵住瓶颈。
左手持瓶身,右手从上向里倒水,由于下面的乒乓球堵住瓶颈,水只能向下渗漏。
瓶内水的上升,下面的乒乓球尽管在它的周围和上面都是水,却没有上浮。
如果用右手堵住瓶口,渗漏的水很快充满了瓶口和瓶颈之间,乒乓球的底部也会浸没在水中,它会立即“卟”地上升到水面。
磨课共同体的总结与反思
磨课活动让我们受到启示:
1.关注学生课上生成问题.
2.提倡和培养学生提出问题、解答问题的能力。
3.要促进兵教兵的模式让自学效果好的给大家讲解,并接受学生们的挑战。
4.根据班级的差异性,应该设置有针对性的学案。
5.要教给学生学案使用的方法,促进学生自学能力的培养。
6.导入环节应该注意到知识过度的无痕化,自然过渡效果会更好。
参与教师:
尹、王、刘、吕、仵、高、于、朱
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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