湖心亭看雪复习教案.docx
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湖心亭看雪复习教案
湖心亭看雪复习教案
湖心亭看雪复习教案
复习目标:
1、积累文中重点的字、词、句,掌握一词多义、古今异义及词类活用现象。
2、会背诵、默写、翻译课文。
3、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
4、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。
复习重点:
1、积累文中重点的字、词、句,掌握一词多义、古今异义及词类活用现象。
2、会背诵、默写、翻译课文。
3、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
复习难点:
1、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
2、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。
复习方法:
1、个人识记,过好整理关
2、强化背诵,过好名句默写关
3、小组合作,过好语句翻译关
4、教师点拨,过好赏析评价关
5、适当延伸,过好课外拓展关
复习过程:
一、过背诵及名句默写关。
1、点明时间地点及当时环境的句子是:
2、描写雪景的句子是:
3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是:
4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是:
二、过字词句识记、翻译关。
1、给下列加点字注音。
更()定拥毳()衣崇祯()雾凇()
沆砀()()一芥()余强()饮余拏()一小舟
2、解释下列加点的字词。
(1)鸟声俱绝
(2)是日更定
(3)余拏一小舟
(4)拥毳衣炉火
(5)雾凇沆砀
(6)焉得更有此人
(7)上下一白
(8)余强饮三大白而别
(9)更有痴似相公者
3.翻译下列句子。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)湖中焉得更有此人
(3)莫说相公痴,更有痴似相公者!
三、分析内容写法,过赏析评价关
1、凌晨时分,正是寒气倍增之时,作者却“独往湖心亭看雪”,由此可看出作者怎样的生活志趣?
2、文章题目是《湖心亭看雪》,为何要写遇人喝酒的情景呢作者写此内容有何作用
3、作者以舟子的话作结,舟子的话含义是什么?
4、文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。
体味本文所用的白描手法。
四、过好课外拓展关。
读下面的短文,完成文后练习。
西湖最盛,为春为月。
一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏花相次开发,尤为奇观。
石篑数为余言:
“傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。
”余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。
歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时,其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕春未下,始极其浓媚。
月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味,此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!
1.给加点字注音。
夕岚()夕舂()苏堤()罗纨()
2.解释下列加点词。
①歌吹为风()②始极其浓媚()
③艳冶极矣()④此乐留与山僧游客受用()
3.能够作为全文总纲的句子是什么?
答:
________________________________________________。
4.翻译最后一句话。
译:
________________________________________________。
五、课堂练习
1、本文选自《》,作者字,又字石公,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人。
文章描写西湖的景象,表达了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣,寄寓了对的怀念。
2、下列加点字注音有误的一项是()。
A.更定(gēng)毳衣(cuì)B.雾凇(sōng)沆砀(hàngdàng)
C.长堤(tí)一芥(jiè)D.铺毡(zhān)强饮(qiǎng)
3、解释下列一词多义的意思
一:
上下一白()长堤一痕()
更:
是日更定矣()更有痴似相公者()
是:
是日更定()问其姓氏,是金陵人()
绝:
湖中人鸟声俱绝()率妻子邑人来此绝境()123下一页 湖心亭看雪复习教案
六、中考链接
(一)(2007年)达州市
阅读下面两个文段,完成文后练习。
【甲】江雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟说笠翁,独钓寒江雪。
【乙】湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大惊喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项()(2分)
A、是日更定莫衷一是
B、更有痴似相公者更深夜色半人家
C、问其姓氏,是金陵人,客此旦日,客从外来,与坐谈
D、湖中焉得更有此人且焉置土石
2、请将文中画线句子翻译成现代汉语。
(2分)
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
翻译:
3、【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法表现了作者怎样的感受
答:
4、
(1)从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字,可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度(
2分)
答:
(2)《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子,请写出一句。
(2分)
答:
5、以上诗文都描写雪景和人物的活动,但描写手法和表达的情感却不相同。
下列赏析不正确的一项是()(2分)
A、【甲】诗用烘托的手法,景为人设,描画出一个独钓江雪的渔翁形象。
B、【乙】文用白描手法,勾勒写意,使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。
D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
(二)(2008年)常德市
阅读下面两篇文言文,完成1-5题。
(甲)湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
(乙)满井游记
袁宏道
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。
冻风时作,作则飞砂走砾。
局促一室之内,欲出不得。
每冒风驰行,未百步辄返。
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。
高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒,柔梢披风。
麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。
而此地适与余近,余之游将自始,恶能无纪?
己亥之二月也。
1、解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)问其姓氏,是金陵人,客此
(2)是日,更定矣
(3)冻风时作,作则飞砂走砾
(4)而此地适与余近
2、选出下列各句节奏划分不正确的一项()(2分)
A.湖中人/鸟声俱绝
B.余/强饮三大白而别
C.如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也
D.毛羽鳞鬣之间/皆有喜气
3、将文中画横线的句子翻译成白话文。
(4分)
(1)莫说相公痴,更有痴似相公者。
(2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
4、这两篇写景散文皆情景交融,自然成章,毫无雕琢之感。
甲文写出了雪后西湖之景的特点;乙文则表现了满井早春的特点。
(2分)
5、甲、乙两文在写景的同时,都抒发了作者独特的感受。
说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
(4分)
附:
答案
一、略
二、略
三、1、能表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
2、
(1)这是作者独具匠心的安排,在作者心中,湖中的雪景固然令人陶醉,令人回忆,但画面超凡脱俗的思想境界和巧遇知音的思想情怀更令人难忘。
(2)这样写既突出了雪景,又突出了情真,令人栩栩如生。
3、
(1)作者用舟子的话作结,包含了作者对“痴”字的赞赏,他认为这是对自己的评价,自己痴迷于世俗之外的山水之乐,这种闲情雅致不是舟子所能理解的。
(2)同时也以天涯遇知音的愉悦化解心中的愁苦。
4、略
四、答案:
1.lánchōngdīwán2.①管乐器的演奏②到达极点③美丽,妖艳④享受3.第①段4.这种乐趣给山里的和尚和游客享受,怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢
五、1、2、略
3、全数目,最小的正整数,大写是“壹”
旧时将一夜分为五更,每更约两小时还
这表示肯定的判断或解释
消失与世隔绝123下一页 湖心亭看雪复习教案
六、
(一)1、D;2、译文:
大雪下了三天,湖中人和鸟的声音都消失了。
(必须直译);3、运用了神态、语言、动作描写;表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。
4、
(1)诗、文中的两个“独”字,都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
(2)、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。
5、D
(二)1.
(1)客居
(2)这(3)起,兴起(4)刚好,恰巧2.A3.
(1)别说相公您痴,还有比您更痴的人。
(2)这才知道郊外田野未尝没有春天,只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。
4.凝静清绝(开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅)生机勃勃(春意盎然、万物复苏、乍暖还寒)5.答案要点:
甲文
(1)表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。
(2)含蓄表达了作者对故国的怀念。
(3)表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。
(4)寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
乙文
(1)表达了作者热爱自然,寄情于山水的情怀。
(2)表现作者淡泊名利,注重亲近大自然的愉悦心情。
(3)表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。
(4)表现了作者不因官小职闲而懊丧,反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。
知识扩展:
湖心亭看雪全文赏析
开头二句点明时间、地点。
张岱文集中凡纪昔年游踪之作,大多标明朝纪年,以示不忘故国。
这里标“祟侦五年”,也是如此。
“十二月”,正当隆冬多雪之时;“余住西湖”,则点明所居邻西湖。
这开头的闲闲二句,却从时、地两个方面不着痕迹地引逗出下文的大雪和湖上看雪。
下文“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,紧承开头。
只此二句,大雪封湖之状就令人可想,读来如觉寒气逼人。
作者妙在不从视觉写大雪,而通过听觉来写。
“湖中人鸟声俱绝”,写出大雪后湖山封冻,人、鸟都瑟缩着不敢外出,寒嗦得不敢作声,连空气也仿佛冻结了。
一个“绝”字,传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
这是高度的写意手法,巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。
它使我们联想起唐人柳宗元那首有名的'《江雪》诗:
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
”柳宗元这幅江天大雪图是从视觉着眼的,江天茫茫,人鸟无踪,江雪中独有一位垂钓的渔翁。
而张岱笔下则是“人鸟无声”,但这无声却正是人的听觉感受,因而无声中仍有人在。
如果说,《江雪》中的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,是为了渲染和衬托寒江独钓的渔翁,那么这里“湖中人鸟声俱绝”,则为下文有人冒寒看雪作映照。
“是日,更定矣,余挚一小舟,拥龚衣炉火,独往湖心亭看雪。
”“是日”者,“大雪三日”后,严寒之日也;“更定”者,夜深人静,寒气倍增之时也。
“拥磊衣炉火”一句,则以御寒之物反衬寒气贬骨。
在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里,竟有人夜深出门,“独往湖心亭看雪”,表现出作者迥绝流俗的孤怀雅兴。
“独往湖心亭看雪”的“独”字,正不妨与“独钓寒江雪”的“独”字互参。
作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调,已经溢于言外了。
其所以要夜深独往,大约是既不欲人见,也不欲见人;那么,这种孤寂的情怀中,正蕴含着避世的幽愤。
请看作者以的空灵之笔来写描绘湖中雪景:
“雾淞沉场,天与云、与山、与水,上下一白;湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两。
三粒而已。
”这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图。
“雾淞坑场”是形容湖上雪光水气,混檬不分。
“天与云、与山、与水,上下一白”,叠用三个“与少’字,似觉天、云、山、水一齐活动起来,较之单纯写“天、云、山、水,上下一白”,多了一点意趣。
天、云,上也;山、水,下也。
这两句生动地写出天空、云层、群山、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
作者先总写一句,犹如摄取了一个“上下皆白”的全景,从看雪来说,很符合第一眼的总感觉、总印象。
接着变换视角,化为一个个诗意盎然的特写镜头:
“长堤一痕”、“湖心亭一点”、“余舟一芥’、“舟中人两三粒”等等,这是朦胧的画,梦幻般的诗,给人一种似有若无、依稀恍惚之感。
作者对数量词的锤炼功夫,不得不使我们惊叹。
你看,“上下一白”之“一”字,是形容混茫难辨,使人唯觉其大;而“一痕”、“一点”、“一芥”之“一”字,则是状其依稀可辨,使人唯觉其小。
此真可谓着一“一”字而境界全出矣。
同时,由“长堤一痕”到“湖心亭一点”,到“余舟一芥”,到“舟中人两三粒”,其镜头则是从小而更小,直至微乎其微。
这“痕”、“点”、“芥”、“粒”等量词,一个小似一个,写出视线的移动,小船的荡漾,景物的变化,着笔空灵,使人浑然不觉。
这一段是写景,却又不止于写景;我们从这个混沌一片的冰雪世界中,不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓梯米”的深沉感慨。
文章做到这里,也算得神完意足、毫发无憾了。
但作者意犹未尽:
“及下,舟子喃喃日:
‘莫说相公痴,更有痴似相公者!
’”前人论词,有点、染之说。
这个尾声,可谓融点、染于一体。
借舟子之口,点出一个“痴”字;又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染,把一个“痴”字写透。
所谓“痴似相公”,并非减损相公之“痴”,而是以同调来映衬相公之“痴”。
“喃喃”二字,形容舟子自言自语、大惑不解之状,如闻其声,如见其人。
这种地方,也正是作者的得意处和感慨处。
文情荡漾,余味无穷。
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