人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案.docx

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人教版七年级下册语文课内现代文阅读题集及答案

七年级下册现代文复习题

第一单元

（一）阅读普希金《假如生活欺骗了你》，完成12－13题。

（共4分）

假如生活欺骗了你，现在却常是忧郁。

不要悲伤，不要心急！

一切都是瞬息，

忧郁的日子里需要镇静。

一切都将会过去；

相信吧，快乐的日子将会来临。

而那过去了的，

心儿永远向往着未来；就会成为亲切的怀恋。

12．“生活欺骗了你”指什么？

（2分）

13．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？

（2分）

12.生活让你陷入困境甚至遭遇不幸13.当你以积极的态度去面对困难战胜困难，这段经历将会成为美好的回忆；人生的体验是丰富多样的，成功和失败都有助于

（二）阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成14－16题。

（共7分）

不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑葚；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

14．括号里的词语按顺序应该是（2分）：

、、、、

15．写出本段的中心句。

（2分）

16．文段写景时抓住了事物的特征而且扣住了儿童的心理特点，请找出一个这样的句子，并作分析。

（3分）

14碧绿、光滑、高大、紫红15.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

16.如“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这一句，写出了叫天子轻捷善飞的特点，也表现出儿童对叫天子这种本事很是羡慕的心理。

三、阅读

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1、将本文文字分成两层,用||隔开。

①②③④⑤

2、概括本段大意：

3、第④句用了那些动词?

有什么作用?

答：

4、这一段写捕鸟一事生动简洁。

请按照下面所列内容要求,用课文里的话把它整理出来。

（1）时间

（2）地点

（3）捕鸟条件

（4）捕鸟过程

5、文中加点的“久已”照应前面的哪个成语?

答：

6、请用原文中的词语组成一句话,概括下雪后再百草园只好来捕鸟”的时候。

不超过个20字）

答：

1．①||②∽⑤；层次之间是总分关系。

2．雪后的百草园也充满乐趣。

3．扫露出支起撒系牵看拉罩住这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法，从而反映出捕鸟的有趣及作者对百草园快乐生活的喜爱留恋之情。

4．

（1）冬天。

（2）百草园。

（3）积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。

（4）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人原远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

5．积雪。

（四）（12分）

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。

中间挂着一块扁道：

三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。

第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

7．回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是什么？

（2分）

8．选文中加点的“也许”一词表达了“我”怎样的心情？

（2分）

9．第一段表达了作者怎样的感情？

请你从文中找出表达感情关键的一句。

（3分）

10．“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。

（2分）

11．第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？

试着用自己的语言概括。

（3分）

7．承上启下的过渡作用

8．表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。

9．对百草园的恋恋不舍或依恋百草园的感情，“我将不能常到百草园了”。

10．拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。

以孩子的语气显得天真活泼。

11．和蔼、高而瘦的老人，头发都花白了，还戴着大眼镜，极方正，质朴、博学的人。

（五）  （15分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。

14.给下列加点字注音。

（2分）

菜畦（    ）    桑葚（     ）斑蝥（     ）   攒成（    ）

15.指出下列句子的表达方式。

（3分）

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（      ）

（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

（      ）

（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！

（      ）

16.用“‖”在语段中标明层次。

（2分）

17.从“不必说…也不必说…单是…”这个句式，来看本段的写景顺序是（   ）（2分）

A.从静景描写到动景描写。

           B.从概括全景到突出局部。

C.从美丽的植物到可爱的动物。

      D.从近的景物到远的景物。

18.文章连用两个“不必说”意在说明（     ）（2分）

A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。

B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。

C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。

D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。

19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。

（2分）

20.文中的总写句是哪一句？

（在文中用横线标出）（2分）                                                

（二）  14.ｑí；ｓｈèｎ；ｍáｏ；ｃｕáｎ。

15.

（1）描写；

（2）叙述；（3）抒情。

16.忽然从草间直窜向云霄里去了。

‖单是周围的短短的泥墙根一带

17.B

18.C

19.幼稚天真美丽的大自然

20.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

心，画龙点睛。

（六）（11分）

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

10．作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是：

11.文中括号里的文字的作用是________，“张飞鸟”引号的作用是________。

12．本段首句“冬天的百草园比较的无味”是针对什么而言的?

13.．拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么？

（请用原文回答）

14．捕鸟需要什么样的条件?

（3分）

　15．这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？

10.欲扬先抑11.解释说明特定称谓12.无雪而言13.这是荒园，人迹罕至，积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候14.人迹罕至15.作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心

（七）阅读《爸爸的花儿落了》（节选），完成17－18题。

（共6分）

“怎么还不起来，快起！

快起！

”

“晚了！

爸！

”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！

起！

”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？

居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。

我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。

坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。

老师说：

想想看，你是不是听爸妈和老师的话？

昨天的功课有没有做好？

今天的功课全带来了吗？

早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？

……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！

爸爸为什么追到学校来？

爸爸点头示意招我出去。

我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

17．“我”挨打前