新部编人教版三年级语文下册短文阅读突破训练.docx
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新部编人教版三年级语文下册短文阅读突破训练
新部编人教版三年级语文下册短文阅读突破训练
一、课外阅读。
天山美景
七月的新疆戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的就是骑马上天山了。
进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的是雪山寒气,会使你感到像秋天般的________(冰冷 凉爽)。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投下云影,就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水,从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,________(闪耀 照耀)着银光。
在那白雪皑皑的群峰脚下,是连绵不断的________(嫩绿 翠绿)的原始森林,密密的塔松像无数撑开的巨伞。
夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。
小山坡上,有一条条________(清澈 清晰)见底的小溪,两岸到处是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。
马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。
在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?
1.从文中括号里选择合适的词语,填写到横线上。
2.用“ ”画出一个比喻句,并指出它把什么比作什么。
________________________________________________________
3.文中具体描写了________、________、________等景物,写出了天山的________。
4.细读文中画“____”的句子,判断正误。
(对的打“√”,错的打“×”)
(1)这句话起到了总结全文的作用。
( )
(2)春天的花园比得过天山的美丽。
( )
(3)天山比春天的花园美丽。
( )
(4)这是一个反问句。
( )
二、快乐阅读,轻松答题。
去年的树
一棵树____它和一只小鸟是非常好的好朋友____小鸟整天在这棵树上唱歌____树整天________(倾听 聆听)小鸟的歌唱____可是____寒冷的冬天已经临近____小鸟不得不与树分别了
树对小鸟说:
“再见了。
明年请你再回来,让我听你的歌声吧。
”“好啊,你等着我吧。
”小鸟说着,向南方飞去。
春天回来了,田野和森林里的冰雪________(融化 溶化)了。
小鸟又飞回它的好朋友——去年的那棵树身边来了。
可是,究竟是怎么回事呢?
去年的树不见了,只有树桩留在那里。
“这里的树到哪里去了?
”小鸟问树桩。
树桩说:
“伐木人用斧头把它砍倒,然后运到了山谷那儿。
”
于是,小鸟向山谷的方向飞去。
山谷那儿有一座很大的工厂,里面发出“吱嘎吱嘎”的锯木头的声音。
小鸟落在工厂的大门上,问道:
“大门先生,你知道我的好朋友——树怎么样了吗?
”门回答说:
“是树吗?
它在工厂里被锯成小木棍,做成火柴,卖到了那边的村子里。
”
于是,小鸟又向村子的方向飞去。
油灯的旁边有一个小女孩。
小鸟问她:
“请问,你知道火柴在哪里吗?
”小女孩告诉小鸟:
“火柴烧没了,可是,它点燃的油灯还在燃烧着。
”
小鸟注视着油灯的火苗,然后为火苗唱起了去年那支歌。
火苗________(微微地 轻轻地)摇晃着,似乎心里十分高兴。
唱完那支歌,小鸟又盯着火苗看了一阵,然后飞走了。
1.选择括号中恰当的词语填在横线上。
2.给第一自然段加上标点。
3.去年的树怎么了?
小鸟为了找它去了哪些地方?
___________________________________
4.小鸟为什么要给火苗唱歌?
为什么要给火苗唱去年的那支歌?
临飞走时为什么要盯着火苗看?
____________________________________
三、现代文阅读。
水柳村的抱抱树(节选)
东山山脚下的水柳村,河道两旁长着成排的柳树,柳条映在清澈的河水上,干净又漂亮。
最近,水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树,不知犯了什么毛病,谁经过他那里,他便伸长柳条,紧紧一抱,直抱到满意了才松手。
他抱了娶媳妇的新郎,却把一船礼物推到了河里;抱了滑滑板的阿水,却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树,河道口的交通变得无比拥堵,水柳村的人伤透了脑筋。
终于,人们要去和老柳树谈判了。
村长说:
“老柳树,你不能再乱抱了,你知道你惹了多少祸吗?
要是你不听,我们就要把你的柳条统统剪掉啦!
”
老柳树终于忍不住哭起来,柳条乱掀乱舞,吓得村民们都往后退了退。
“我喜欢你们,给我抱抱吧。
你们小时候,不都和我抱得紧紧的吗?
”老柳树又哭又笑,“你们都长大了,个个都忙,没时间和我招呼。
但是我喜欢你们,想跟你们抱一抱。
”
水柳村的村民们慢慢地靠过来,没一个敢嬉笑,一个一个走过去让老柳树抱一抱。
如今,老柳树开心极了,没事还是抱一抱,它还抱过几个溺水的小孩呢!
1.水柳村的大麻烦是()。
A.老柳树不知道犯了什么毛病B.老柳树随意抱人C.河道口交通拥堵
2.老柳树都抱了谁?
造成了怎样的结果?
请你用横线在短文中画出来。
3.老柳树还会抱谁?
请你展开想象力,写一写。
_______________________________
4.老柳树为什么要抱人们?
_______________________________
5.根据短文内容判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
①水柳村的人们都很讨厌老柳树。
(________)
②听了老柳树的话,人们很害怕老柳树,无奈地过去和他抱一抱。
(________)
③一开始,水柳村的人们有些烦恼,后来听了老柳树的话,大家都知道错了,用实际行动——抱一抱来向老柳树道歉。
(________)
四、阅读《海底世界》片段,完成练习。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米,梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
1.这段话是围绕哪句话写的?
用“~~~~”画出。
这样的句子就叫_______句。
2.多音字组词。
参cān()cēn()shēn()
喷pēn()pèn()
3.这段话中介绍了海参、_______、_______、_______、_______和深水鱼的活动特点。
4.选择填空。
A打比方B作比较C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
()
⑵梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。
()
⑶还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
()
五、阅读理解
梅香
林清玄
一个有钱的富人,正在自家的花园里赏梅花。
那是冬日寒冷的清晨,艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露,富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花,而感到无比的快慰。
突然,门外传来敲门的声音,富人去开了门,发现一个衣衫褴褛的乞丐,在寒风里冻得直打抖,那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜,他说:
“先生,行行好,可不可以给我一点东西吃。
”
富人请乞丐在园门口稍稍等候,转身进入厨房,端来一碗热腾腾的饭菜,他布施给乞丐的时侯,乞丐忽然说:
“先生,您家里的梅花,真是非常芳香呀!
”说完了,转身走出去。
富人呆立在那里,感到非常震惊,他震惊的是:
穷人也会赏梅花吗?
这是自己从来不知道的。
另一个震惊的是,花园里种了几十年的梅花,为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?
于是,他小心翼翼地,以一种庄严的心情,深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花,他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳,然后他濡湿的眼睛,流下了感动的泪水,为自己第一次闻到梅花的芳香。
是的,乞丐也能赏梅花,乞丐也能闻到梅花的香气,有的乞丐甚至在极饥饿的情况下,还能闻到梅花清明的气息。
可见得,好的物质条件不一定能使人成为有品位的人,而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明,一个人没有钱是值得同情的,一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。
一个人的品质其实是与梅香相似,是无形的,是一种气息,我们如果光是欣赏花的外形,就很难知道梅花有极淡的清香;我们如果不能细心地体会,也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。
最可叹息的是,很少有人能回观自我,品赏自己心灵的梅香,大部分人空过了一生,也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微,但极清澈的自性的芳香。
能闻到梅香的乞丐也是富有的人。
现在,让我们一起以一种庄严的心情,走到心灵的花园,放下﹣切的缠缚,狂心都歇,观闻从我们自性中流露的梅香吧!
(选自《林清玄散文集》)
1.用简明的文字概括本文叙述的故事。
____________________________
2.富人听了乞丐的话感到震惊,他震惊的是什么?
结合文中相关的语句回答。
____________________________
3.品读第(11)段,联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”?
____________________________
4.文章题为“梅香”,请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么?
____________________________
5.阳春三月,南京的梅花山上梅花盛开。
历代文人墨客赏梅、咏梅。
请你写出完整的两句咏梅的古诗句。
_____________________________
六、阅读理解
妈妈
那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。
同病房有一个女孩,她因为车祸住进来的,自住进来的那天起,她一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着:
妈妈,妈妈!
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不听地哀求医生:
救救我女儿,救救我女儿!
他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的,能不能活下来,要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。
一个护士问那个男人:
孩子的妈妈呢?
为什么不叫她妈妈来?
男人埋下头,低低地说:
我们离婚很久了,我找不到她。
护士皱了皱眉头,默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:
女儿乖,妈妈在,妈妈在。
男人抬起头,吃惊地看看护士,少顷,脸上流满泪说:
谢谢,谢谢!
女孩唤一声妈妈,护士答应一声。
护士与那个女孩差不多年龄,还没有结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握住她的手,跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌
直到那女孩完全苏醒过来。
医生说:
她能苏醒是个奇迹。
女孩说:
我感觉到一双温暖的手,一直牵着我,把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微红了,说:
我记得读过一句名言,母爱可以拯救一切。
1.将()里的词换一个,意思不变。
(1)他只是不停地(哀求)医生说:
救救我女儿,救救我女儿!
(_____)
(2)医生说:
她能(苏醒)是个奇迹。
(_____)
(3)人们把(赞扬)的目光投向那位充满爱心的护士。
(_____)
2.为什么说母爱可以拯救一切?
写出有关语句。
_____________________________________________
3.细读全文,在()里填写恰当的词。
女孩(______)妈妈,她(______)母爱,昏迷中(______)着妈妈,妈妈!
年轻的护士像妈妈那样(______)女孩。
4.文中的那位小护士充满了爱心,请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。
5.文章描写那位充满爱心的小护士,主要运用了()描写手法
A.语言描写、神态描写
B.语言描写、动作描写
C.心理描写、环境描写
七、课外阅读。
仙人掌和小芽儿
慈琪
仙人掌自出生起,就一直认为自己是黄颜色的。
是呀,天是黄色的,沙子地是黄色的,连一阵一阵吹过的风,也是黄澄澄的,自己当然也不例外。
然而有一天,仙人掌的面前长出了一个奇迹。
一株努力张开两片叶子的小芽儿从地里钻出来了。
仙人掌低头瞅着它,这株幼芽也抬起头,眨巴眨巴眼睛瞅着仙人掌,忽然露出一个嫩绿色的可爱笑容。
仙人掌很喜欢这个嫩绿的小芽儿。
有小芽儿的陪伴,仙人掌觉得日子过得飞快而欢喜。
风沙来了,它给小芽儿遮挡风沙,夜晚又抖落身上的露水,浇灌小芽儿。
小芽儿长得很快,没多少日子,它竟长得超过了仙人掌,于是仙人掌仰着头看它,充满了骄做:
瞧,它长得这么高。
后来,小芽儿长成了大树。
大树茂密的叶子聚集了更多的露珠。
不久,它们俩的周围冒出了更多小草小芽。
第三年春天时,这里已经变成了一小块稀稀疏疏的草地。
随着周围的植物越来越茂密,仙人掌发出赞叹与自卑的声音;它们都那么活泼,那么鲜绿,哪里像自己啊,黄黄的,和沙子一样普通。
又不知过了多少年,仙人掌已经成了老爷爷,而它周固的沙漢早已被一片绿洲所取代。
它不知道这都是它呵护那株小芽儿的结果,当然它也不知道,自己其实也是绿色的。
(选文有删改)
1.照样子,写词语。
黄澄澄(ABB式)________________________
2.“然而有一天,仙人掌的面前长出了一个奇迹。
”这个“奇迹”是什么?
_________________________________________________________
3.仙人掌是怎样阿护小芽儿的?
请用“”在文中画出来。
4.仙人掌和小芽儿的周围一开始是什么样子?
最后发生了哪些变化?
_________________________________________________________
5.假如你是那棵被仙人掌呵护长大的树,请你给仙人掌说几句话,让它不要自卑。
_________________________________________________________
八、阅读下文,回答问题 、
苏珊是个可爱的女孩。
可是,7岁这年,她突热生病了。
住院时,她接受了3个月的化学治疗。
出院后,她显得更瘦小了,也不如以往那么活泼了。
更(害怕 可怕)的,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。
______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低,她的聪明好学也足以补上被落下的课,______每天顶着一(颗 棵)光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来…… 就在苏珊返校上课前的那个周末,海伦老师热情而(慎重 郑重)地在班上宣布:
“从下个星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,所有的同学都要(戴 带)着自己喜欢的帽子到学校来,越新奇越好!
”
星期一到了,离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。
但是,她站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……
可是,当苏珊向教室里望去时,真令她难以置信:
她的每一个同学头上都有一顶帽子,和他们五花八门的帽子比起来,自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇,几乎没有引起任何人的注意。
一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。
日子就这样一天天过去了,现在,苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子,而同学们呢,似乎也忘了。
1.在文中括号里选择一个恰当的词语。
2.在第1自然段的横线上填上合适的关联词。
3.“她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……”,她们会商议些什么?
___________________
4.“她站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……”她为什么犹豫了?
____________________
5.“她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。
”她为什么笑了?
________________
九、阅读理解。
我爱花城
我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……
春天,那昂立枝头的木棉花,色彩鲜艳,给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天,花城是白兰花的天地。
我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。
它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒,菊花成了花中的姣姣者。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧,菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异,五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!
一阵北风过后,百花凋零。
这时,在每家的阳台上,放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立,碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发着芬芳,十分惹人喜爱。
啊,我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1.认真读短文,然后填空。
这篇短文是按____顺序写的,它分别从___________四个不同季节写了花城的美丽。
其中写了春天开________;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开______;冬天开________。
2.哪句话抒发了作者的思想感情,用横线在文中划出来。
3.在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。
___________________________________
4.请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。
木棉花:
_________________________________
凤凰花:
_________________________________
菊花:
__________________________________
5.读句子,用加点的词语再写一句话。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人……
____________________________
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。
____________________________
十、阅读下文,回答问题
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
1.《卖火柴的小女孩》是______(国家)著名作家________写的一篇________。
文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜________的故事,表达了作者________。
他的童话作品还有________、________、________等。
2.选择恰当的关联词语填空
因为……所以…… 虽然……可是……
小女孩的幻想________是美好的,________这个幻想是不可能实现的。
________她的幻想实际上并不存在,________她最后被活活冻死在街头。
3.找出小女孩幻想的句子,并说说你从中体会到了什么?
________________________________________________________________
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十一、快乐阅读,完成练习。
金色的草地(节选)
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢了,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
1.你发现草地变色的秘密了吗?
结合选文,观察下面的图片,试着分析一下吧。
草地的颜色:
(________)时间:
(________)
草地的颜色:
(________)时间:
(________)
2.从文中可知,吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是()
A.草地的颜色发生了变化。
B.蒲公英的花像手掌。
C.“我”和弟弟在草地上玩得很开心。
D.“我”要路过草地去钓鱼。
3.你从选文中的“我”身上学到了什么?
_________________________
十二、阅读语段,完成练习
①一年又一年,枣核一点儿也不见长。
爹说:
“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!
”娘说:
“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!
”枣核说:
“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。
”
②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。
③枣核不光勤快,也很聪明。
有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了。
1.第①段主要写了什么?
请概括一下。
_____________________________________
2.用“”画出第②段的中心句。
3.枣核学了哪些本领?
下列说法不正确的一项是()
A.扶犁。
B.赶驴。
C.打柴。
D.蹦高。
4.第③段画线的句子在文中起()的作用。
A.总起全段B.承上启下C.总结全文
十三、课外阅读
____________________
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
房子里设楼梯和滑梯两条路,上楼的时候从楼梯上走,下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说,大伙儿都说好。
燕子说:
“小驴儿,你快盖吧。
到时候我把家安到你的屋檐下,咱们当邻居。
”小猴说:
“小驴儿,你快盖吧。
到时候我搬到你的房顶上住,再也不用担心刮风树摇了。
”
小驴儿心里美滋滋的。
许多年过去了,懒惰的小驴儿没有准备一块砖,没有准备一根木料,甚至连房基地也没有选好呢!
它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。
小驴儿又遇到了燕子,又对它说:
“等我修好了房子,咱们当邻居。
”燕子一声不响地飞走了。
这时,心直口快的小猴凑了过来,对小驴儿说:
“你说干就干吧,不要光说大话了。
”小猴的话刺中了小驴儿的要害,它气得说不出话来。
过了老半天,它居然仰起头,跺着脚,发怒地喊:
“我要,我要盖,盖一所最高最高的房子!
”
1.下面最适合做短文题目的( )。
A.小驴儿B.小驴儿的理想C.爱生气的小驴儿
2.根据句子意思写出相应的词语。
(1)指不发出一点声音,静悄悄的,很安静。
(_______)
(2)形容性情直爽,有话就说。
(_______)
3.画线句子采用了________描写和________描写。
句子中的动词有______、_______、________写出了小驴儿________的动作。
4.小驴儿的理想是什么?
_________________________
5.读了这篇文章后,我得到了()。
A.可以只说不干也能实现自己的理想。
B.不要只说空话,光说不做。
只有脚踏实地地去做,才能实现美好的理想。
十四、课内阅读
一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。
然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己
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