幼儿园托班社会教案20篇.docx
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幼儿园托班社会教案20篇
这是幼儿园托班社会教案20篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
活动目标:
1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称,学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书,感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物,知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
活动准备:
1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期)。
2、故事围裙,萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。
活动过程:
1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
(1)招呼宝宝:
“来,宝宝,我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!
”
(2)做完手指游戏后说:
“宝宝包的饺子可真香啊!
我们来尝一尝吧!
”和宝宝模仿吃饺子的动作,问:
“你是怎么吃饺子的?
”
(3)小结:
“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的,吃得可真香啊!
”
2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》,讲述图书的内容。
(1)介绍图书,了解图书的封面和书名。
“今天,老师给宝宝带来了一本书,这本书的名字就叫《啊呜》!
我们来看看,这是封面,上面有什么呀?
他要干什么?
”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西,这本书里面藏着很多好吃的东西,我们一起来看一看吧!
”
(2)和宝宝一边翻书、一遍讲述,了解故事的内容
翻开1—2页,问宝宝:
“咦,这是什么?
”“想一想,那个小动物最爱吃萝卜?
”
“是小兔子吗?
我们来看一看,呀!
真的是小兔子!
”翻到3—4页,“小兔子看到大萝卜,会怎忙样啊?
我们一起来学学小兔子吧!
”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳,然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。
问宝宝:
“萝卜好吃吗?
”“看!
大萝卜怎么样了?
”“大萝卜吃得就剩一点点了,小兔子的嘴巴大不大呀?
”
(3)用同样的方式阅读接下来的内容:
小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。
并让宝宝感受:
小老鼠嘴巴小,“啊呜啊呜”吃半天,大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害,“啊呜”一口就把大骨头咬断了。
(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口,小蜜蜂会怎么样?
”“看着两只小蜜蜂在干什么?
最后小熊怎么样了呀?
为什么小蜜蜂要蜇小熊?
”宝宝了解感受:
馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。
3、教师带上故事围裙,逐一出示食物图片,和宝宝做“我要吃,啊呜啊呜”的游戏。
活动反思:
本次的优质课展示,我选择了小班绘本《啊呜》,这个故事风趣而又幽默,故事情节让人跌宕起伏。
“啊呜”到底是什么东西?
这个问题贯穿整个活动。
小班的孩子爱幻想,又爱吃,这个活动符合小班的年龄特征,所以我选择了这节绘本活动。
为此我制定了两个教学目标:
1、能根据故事提供的线索联系生活经验,并大胆想象。
让幼儿联系生活想像“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的是什么东西,让孩子大胆地表达。
2、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发阅读兴趣。
故事从小兔、小猴和小猫三个小动物那里等到的答案是“怪物”,而结果却是“大大的奶油蛋糕”,答案出乎意料。
在活动的开展中存在着优点与缺点,各位老师也为我提出了宝贵的意见。
这个绘本故事风趣幽默,所以要求老师的语言要夸张,有情节性,抑扬顿挫的表现这个故事让幼儿身临其境的感受故事,在过程中绘本故事的语言还可以再精炼点,再夸张点;在中间的环节让幼儿联系生活说说“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的像什么时,虽然幼儿知道红的、白的颜色,但对这些四个字的词汇不理解,所以在活动前,教师可以把这些词汇丰富给孩子,让他们在回答时能想象的更广;在最后一个环节时,当三个小动物走进屋子时,看到小熊在吃蛋糕,当时我把小熊吃蛋糕的声音也用“啊呜”发出来了,导致误导了孩子,让幼儿认为啊呜是小熊。
但在活动中也有好的地方,幼儿的回答很出乎意料,他们都能联系生活说出像什么,都能大胆的猜测啊呜是什么,使整堂课比较顺利,完整的上了下来。
通过这节小班的绘本课,让我体会到,教师在选课上必须根据本班幼儿的情况,在课前可以适当的渗透点知识,这样在开展活动时能更得心应手。
活动目标:
1、通过各种活动,引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作
3、知道父亲节的由来。
1910年,美国最先提出庆祝”父亲节”的倡议,并从1934年开始,将每年6月的第三个星期日定为”父亲节”。
日本从1950年左右开始,将”父亲节”正式定为国民的节日。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
活动准备:
1、请老师先发校信通与爸爸沟通,给幼儿讲一讲自己是干什么,会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们同完成”大手牵小手”的手印画。
2、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等
3、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;、教师向幼儿介绍父亲节的来历。
4、幼儿分享父亲的快乐、出示爸爸的大手”大手牵小手”的手印画。
5、幼儿唱”父亲节”的歌曲
6、幼儿为父亲自制的小礼物。
、回家后向爸爸赠送小
礼物,并说出;爸爸您辛苦了,我爱您
教学反思
我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作,母亲在家料理家务,教育孩子。
经常是父亲每天天不亮就去上班,孩子还未醒;很晚回家时,孩子已入睡。
到了星期天,父亲蒙头大睡,真正陪孩子的时间很少,因而父亲在孩子心目中的份量比较轻,父亲与孩子的感情也比较淡薄。
[设计意图]
小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。
[活动目标]:
1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿口语表达能力。
3、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]:
《小鸭找朋友》一盘电视机机
[活动指导]:
一、谈话:
1、画面
(一):
有一只在哭泣的小黄鸭。
老师:
小鸭为什么哭了?
幼儿:
小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿:
小鸭没有妈妈。
幼儿:
没人跟小鸭玩。
幼儿:
小鸭找不到朋友。
幼儿:
小鸭没有朋友。
:
幼儿:
小鸭心里难受要打针。
2、画面
(二):
小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
老师:
小鸭为什么找不到朋友?
幼儿:
因为小鸭不乖。
幼儿:
小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。
幼儿:
小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。
幼儿:
小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿:
叫小鸭要乖,才有好朋友。
我和茜彬是好朋友。
3、画面(三):
有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师:
小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?
幼儿:
小鸭找到了朋友。
幼儿:
小鸭有朋友了。
幼儿:
小鸭心里不难受。
自由交流:
老师:
你和谁是好朋友?
幼儿:
我和慧英是好朋友。
幼儿:
我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿:
我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿:
我们俩个是好朋友。
老师:
家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼儿:
幼儿园的朋友多。
幼儿:
周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。
……
小结:
1)老师:
幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
老师:
与好朋友抱一抱,心里怎么样?
幼儿:
高兴。
幼儿:
舒服。
老师:
让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。
幼儿:
好!
[活动反思]:
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
活动目标:
1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。
2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3.培养幼儿愿意洗澡的情感。
活动准备:
《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;“小狗球球,小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》;
活动过程:
一,根据幼儿已有经验,让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师:
喜欢洗澡吗?
洗完澡感觉怎么样呢?
听,谁去洗澡了?
(出示第一张图片小狗球球)
二,讲述绘本,鼓励幼儿一起讲述绘本,引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。
1,出示大图片“小狗球球,小猫咪咪”
师:
看,小狗球球在洗什么呢?
(小手)“小狗球球,洗洗小手,真舒服”
“哗—冲一冲,滑溜溜!
”
小狗球球洗完了,猜猜谁也来了?
(小猫咪咪)小猫咪咪,洗洗脚丫,真舒服……哗—冲一冲,滑溜溜!
2,看绘本讲述,幼儿学说短语“滑溜溜”
师:
嗷呜嗷呜,怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
看,怪兽宝宝在洗什么呢?
(后背)现在怪兽宝宝说,我要宝宝们来帮它洗一洗,你们愿意吗?
(教师请幼儿一起来说一说,引导幼儿学说“滑溜溜”)师:
喳喳喳,小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
小鸟皮皮说还没洗干净,还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?
(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?
(洗头)小优优洗洗头。
哗—冲一冲,真干净!
用毛巾擦一擦,真舒服!
”
3,进行经验拓展,让幼儿用相同的句式来说一说。
师:
除了脚丫,小脸,小手,还有哪些地方还没洗到呢?
(咯吱窝,脖子,耳朵等)三,情境表演,鼓励幼儿一起动一动。
观察最后一张图片师:
大家都来洗澡了,缩进浴缸泡一泡,真舒服!
现在我们也一起去洗洗澡吧!
(播放音乐“我爱洗澡”)
幼儿园小班语言活动设计:
小老鼠穿新衣
作者:
李志强来源:
广饶县李鹊镇中心幼儿园
【设计意图】
现在的孩子在家中多数是独生子女,自理能力本身就很差,为了让孩子们知道自己已经长大了,也该自己学习做些力所能及的事情了。
在寒冷的冬季里,孩子们来园时都穿来了外套,我借助这些外套鼓励孩子们学习穿脱衣服,从而提高孩子们的自理能力,我便精心设计了这节课。
【活动目标】
1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
【活动准备】
外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。
【活动过程】
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。
1.小朋友,今天我邀请了一只小动物来我们班做客,想知道它是谁吗?
那你们喜欢它吗?
为什么?
教师小结:
动画片中的小老鼠杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们大家都喜欢它。
2.可是,今天我们还请来了一只小老鼠,这只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它为什么最怕冬天呢?
小朋友的猜测对不对呢?
我们一起来看一下,这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事
1.出示第一张幻灯片进行提问:
(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?
它在那里坐着干什么?
发什么愁?
(3)那小老鼠为什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?
2.出示第二张故事挂图
(1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?
它旁边是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套进去了吗?
3.出示第三张幻灯片
(1)它现在套上了吗?
(2)对,小老鼠没套上还急出了一身汗。
这个时候小老鼠会怎么做呢?
师:
小老鼠到底请没请别人帮忙呢?
我们一起来看下一张
出示第四张故事挂图
(3)小老鼠找人帮忙了吗?
(4)它是怎样套上的呢?
(5)对,小老鼠没有找别人帮忙,自己想了个好办法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?
(6)哦。
小朋友冷的时候怎么办呢?
(7)所以,这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗?
下面老师再把故事完整的的讲述一遍。
讲述完后提问:
(1)故事讲完了,小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?
那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙?
那它是怎么做的呢?
小老鼠想了个什么好办法?
(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!
四、学习穿衣服的方法,鼓励幼儿自己穿衣服。
(1)对,小老鼠真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。
那小朋友害怕冬天吗?
(2)小朋友为什么不害怕冬天?
对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。
我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。
(3)那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?
请个别幼儿上台示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
【活动延伸】
1.在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。
2.日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
【活动反思】
在本节课开始中,我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片,来激发幼儿的兴趣,在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,幼儿发言积极性很高,在学习穿衣服的方法部分,幼儿都能积极主动的到台前展示,达到本节课的活动目标。
但是,我考虑到时间问题就匆匆结束了。
在最后部分我没有总结就结束了,好像这样做有点显得草草了事的感觉。
设计意图:
托班孩子对于大的动物形象的图片、书籍较感兴趣,而绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,我们旨在通过把这两者有机的结合起来,把图画展示给孩子看,声情并茂的讲述故事,感受隐藏在图画背后的东西.让托班孩子初步的尝试阅读,用感兴趣的动物来感受生活中的自己。
我们开展托班绘本阅读的专题以来,孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》,每期都有孩子感兴趣的麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物,每次都讲述了一个结合生活的安全故事,孩子们在看书、讲故事的过程中懂得了一些简单的道理。
教学目标:
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
重难点分析:
重点:
在理解故事内容的基础上,会用简单的语言回答提问。
难点:
喜欢阅读,感受故事带来的教育意义
教学准备:
《憋呀憋》绘本书。
麦麦狼动物形象一个,玩具电话一个。
教学过程:
一、激趣导入:
(意图:
营造轻松氛围,引孩子走近绘本)今天我们的课堂上来了一位小客人。
让我们猜猜它是谁?
出示麦麦狼形象:
今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事:
一边看书一边提问
1、看第一副图片:
小朋友,你们看看,麦麦狼它们在干什么?
(引导孩子观察图书)现在是谁在拍皮球,你从哪里看出来的?
我们一起来学学它们拍皮球(师幼一起做做拍皮球的动作)
2、看第二幅图片:
重点引导幼儿观察麦麦狼的表情:
你们觉得麦麦狼它的表情怎么样?
它要干什么?
(幼儿自由想象,鼓励幼儿说出不同想法)教师讲出它想尿尿。
请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办?
(一起做做憋尿的动作,感受麦麦狼的难受)
3、看第三幅图片:
麦麦狼它去尿尿了吗?
你从哪里看书来的?
他的脸为什么红的?
(请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作)
4、看第四幅图片:
麦麦狼为什么跑了?
它的脸为什么更红了?
叮当猪干什么捂住鼻子?
(一起做捂鼻子动作:
好臭!
)
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗?
我们小朋友可不要像它学习呀?
要先尿再玩呦!
三、完整欣赏:
这个好听的故事就在这本书上。
我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演:
叮铃铃……电话铃响了,教师拿起电话:
咦!
有电话来了。
哦!
原来是麦麦狼打来的。
它对我们小朋友说,它已经改正了这个坏习惯。
现在它每次要玩之前都先解好小便。
他希望我们小朋友也能这么做。
现在我们先去解个小便,在一起去外面玩吧!
活动延伸:
将绘本书放在语言区,供幼儿自由取阅。
区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读,帮助幼儿复习巩固,增加阅读兴趣。
活动目标:
1、体验自己走路,不要他人抱的愉快心情。
2、能大胆的边唱边表演动作。
3、学习根据歌词内容创编动作。
活动准备:
1、教师熟悉歌曲,音乐或磁带,贴绒教具小鸟,小猫各一个,走路的小朋友三个连在一起。
2、小朋友有观看过小鸟飞,小猫跑的经验。
活动过程:
1、教师弹《小鸟飞》的曲子,小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》,然后提问:
(1)你听到老师唱了一些什么?
(2)你觉得这首歌好听吗?
4、小朋友学唱歌曲,理解歌词的意思。
(1)教师出示贴绒教具小鸟,小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具,帮助下朋友理解歌词大意。
(2)小朋友跟着老师念歌词一次。
(3)教师放音乐,移动教具,小朋友跟着音乐练唱歌曲。
(4)小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、小朋友根据歌词的内容创编动作,边唱边表扬。
6、教师小结,表扬动脑筋创编动作的小朋友。
活动反思:
音乐活动《我是乖孩子》非常适合托班幼儿,旋律也很优美。
《我是乖孩子》节奏不是很快,流程比较清晰、简单,歌词对于孩子们来说也比较有趣。
这首歌曲《我是乖孩子》让孩子理解了歌词的内容,知道连小动物都是自己飞,自己跑,不要妈妈抱,对托班孩子而言是有接触经验的,而且还很美好,所以孩子乐意去说、去唱。
因此,这次活动很符合托班幼儿的实际,也很能抓住托班孩子的兴趣。
在学习《我是乖孩子》的过程中,杨园长用了几次示范,一次是杨园长带领孩子们情境性的正面示范,另一次是孩子自己示范、学习,最后是老师和孩子一起结伴表演。
让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。
在孩子与老师进行互动时,孩子都能愉快地表达自己的动作。
所以,对于托班的孩子来说,多次地示范是有必要的,这样可以让孩子更好地,更直观地感知动作。
杨园长在总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。
同时,杨园长又照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐活动的兴趣。
本次活动是成功的,思路清晰,达到了教学目标,经过这次成功的尝试,觉得在托班的教学活动中更应该根据托班孩子的年龄特点,以生动的形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力,以自身的感染力来感染孩子们的情绪,这样一定能使活动更精彩,让孩子得到更大的收获!
活动目标:
1、理解故事内容,认识身体的各个部位:
小手、小脚、小肚皮、小脚的位置;
2、尝试自己去给小动物擦一擦,练习找出脏的部位并擦干净;
3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。
活动准备:
经验准备:
宝宝有过将汤撒在身上的经验
材料准备:
绘本课件、一筐小毛巾
活动过程:
一、喝汤情境设置。
师:
妈妈做了一大锅美味的汤,她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
她把汤舀在四个盘子里,在每个盘子边放一个勺子,请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
“宝宝们,喝汤喽!
”(呈现四碗汤)
二、四个角色认识图片逐个呈现——小兔,小老鼠,小熊,宝宝“请谁先来喝汤啊”(小白兔喝汤喽)“还请谁来喝汤啊”(小老鼠喝汤喽)“再请谁来喝汤呢”(小熊喝汤喽)“最后还要请谁来喝汤啊?
”(宝宝喝汤喽)四个同张图呈现“我们一起喝汤喽!
”
三、引入泼汤事件泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了(图片呈现);师:
“啊!
小老鼠把汤撒了,撒到肚皮上了。
”
师:
“宝宝说,我帮你擦一擦吧,来,擦一擦,擦一擦。
”
泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了(重点理解);师:
“哎!
小白兔也把汤撒了,撒到哪里了啊?
”
师:
“请宝宝来帮帮小白兔吧,怎么帮的呀?
”
师:
“宝宝说,我帮你擦一擦吧,来,擦一擦,擦一擦。
”
请宝宝个别回答,然后表扬这个宝宝,激发其他宝宝的热情,集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了;泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了;师:
“啊,太好喝了!
小兔的盘子喝空了;小老鼠的盘子喝空了;小熊的盘子喝空了;还有,宝宝的盘子也喝空了。
”
四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦师:
“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了,我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀?
”
教师示范师:
“这是谁?
他把汤撒在哪里啦?
”
师:
“我们用小毛巾给他们擦一擦,边擦边说:
我帮你擦一擦吧。
来,擦一擦,擦一擦吧。
”
师:
“擦完以后把他送回家(筐中),把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”
宝宝操作,教师巡回指导。
五、评价和结束语师:
“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了,动物宝宝说,谢谢你们!
”
师:
“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心,但是有时候还是会不小心把汤撒到身上,怎么办呢?
”
师:
“我们就自己拿起小手帕,来,擦一擦,擦一擦!
”
师:
“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面,宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书,一页页边看边轻轻说一说。
”(介绍书)
活动目标:
1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣
2、喜欢玩球,体验游戏的快乐
活动准备:
幼儿人手一球、筐两个、音乐
活动过程:
一、用球做律动,引出学习内容,激起学习兴趣
二、说球,比较球的不同
1、这里有两个筐,请你给球找个家,让它回去休息一下
(幼儿放球,教师观察)
2、提问:
这是谁的球?
你为什么把它放在这个筐里?
你的球是什么样的?
(提问2、3个幼儿)
3、比较小朋友和老师的球:
这两个球一样么?
一样在哪里,不一样在哪里?
(做做动作)
请你给它也找个家,为什么把它放在这个筐里?
4、这个家里还有很多球宝宝,我们一起来数一数
小结:
虽然这些球不是一模一样的,但是他们都可以住在这个家里
5、还有谁没有拿到球?
数数有几个人,他们的球在哪里?
(幼儿拿回自己的球)
6、跟同伴交流,说说自己的球
三、玩球
幼儿自由玩球,说说:
我是怎么玩的
四、游戏:
我是球宝宝
教师当拍球人,幼儿用身体做球,边念儿歌变做动作
“球宝宝,(哎)。
让我先来检查下球的气够不够,这个球的气儿足不足,这个有点鳖,给它打点气儿,皮球都变大喽。
好,我要开始拍球啦,
轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下;
拍着球儿转一圈;皮球滚掉拉;皮球回来拉。
”
反思:
球对孩子来说并不陌生,本次活动借用球这个媒介,通过游戏比较感知大小、颜
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