四年级下册语文复习教案.docx
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四年级下册语文复习教案
四年级下册语文复习教案
四年级下册语文复习教案
一、复习目标:
根据本册教材的内容和特点,结合本年级实际,把本学期所学知识进行系统归类,避免题海战术,突出重点。
抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力,为学生的语文学习打下坚实的基础。
二、复习要求:
1.巩固汉语拼音,准确熟练地运用三种查字典的方法。
2.巩固掌握所学过的生字词。
辨别多音字、同音字、形近字、形近词,会进行词的归类。
3.能背诵和默写指定的课文。
4.理解句子的含义和意思,注意理解句子中带点的词语意思。
5.理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,会概括文章的主要内容。
6.会用指定的词语造句(包括关联词)。
7.能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。
8.能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
9.会写记事、写人、状物的记叙文,能写书信、演讲稿这类应用文。
要求要有中心,有条理,有具体内容,有详有略。
10.会修改自己的作文。
11.复习常用的十种标点符号:
句号、问号、逗号、书名号……
三、复习重点:
1.理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。
2.能理解含义深刻的句子,体会句子表达的情感及表达效果。
3.修改自己的作文。
4.能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。
能写出人物的特点。
四、复习难点:
1.能理解含义深刻的句子,体会句子表达的情感及表达效果。
2.准确概括段落意思,主要内容。
3.能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。
能写出人物的特点。
五、复习的依据:
依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。
六、复习形式:
总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、复习措施:
1.认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习目的,端正复习的态度。
2.密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3.加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4.发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5.认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
八、时间安排:
共24课时。
结合各种练习,分三周完成。
第1-4课时:
字词
教学目标:
1.掌握本册生字词字形,特别把难写的字掌握。
2.理解本册重点词的意思。
3.对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。
重点:
掌握多音字会查字典,掌握字词字形、词义,能对字词进行灵活运用。
难点:
能改错别字;理解词义,会搭配词语和据词定义;近义词辨析。
教学过程:
一、复习生字的正确读音
1.读本册生字和词语,读正音,请学生指出生字词中容易错的部分。
2.设计练习
给下列生字注音
渲 卸 妨 嫂 诺 莞
给加点字选择正确读音
内蒙古( ) 蒙骗( ) 启蒙( )
渲染( ) 迂回( ) 拨转( ) 拘束( )
咀嚼() 暖和() 胚胎() 似乎(细胞() 瞥一眼() 应付() 为难()
规矩() 禁不住() 情谊() 虽然()
上大夫() 剥莲蓬() 执著() 大夫()
擂鼓() 挑战() 脊梁() 景阳冈()
折腾() 晌午()妒忌() 允诺()
监生() 按摩() 气氛() 尴尬 ()
炽热() 充沛() 渗透() 红瓤()
丞相() 破绽(d&) 抖擞() 交叉()
供应() 尽管() 暂时() 勉强() 抽噎() 渑池()神出鬼没()
情不自禁() 一本正经(;) 放诞无礼()
敛声屏气() 莞尔一笑(
对生字表里的生字,可以采用抽读、抽写的形式检验。
3.形近字组词
毡( )喧( )怜( )渐( )召( )棉( )瑕( )
毯( )渲( )吟( )晰( )绍( )锦( )暇( )
僵( )玫( )哀( )御( )漠( )挺( )艄( )
疆( )牧( )蓑( )卸( )寞( )艇( )舱( )
沃( )咆( )锅( )掏( )访( )拘( )拍( )
袄( )袍( )祸( )淘( )妨( )狗( )帕( )
胶( )槐( )梁( )指( )日( )郎( )剑( )
绞( )愧( )粱( )诣( )曰( )朗( )敛( )
侮( )慌( )蔽( )矩( )准( )熄( )搔( )
悔( )谎( )敝( )拒( )淮( )媳( )骚( )
甘( )陪( )尼( )没( )哨( )漫( )板( )
柑( )赔( )妮( )役( )硝( )幔( )扳( )
摇( )蓝( )淌( )貌( )伸( )搀( )壁( )
谣( )篮( )趟( )豹( )呻( )挽( )璧( )
延( )蹄( )姹( )
廷( )啼( )宅( )
二、本册多音字复习
嚼 挑 差 和 将 相 蒙 禁 行 挑 折
处 缝 似 应 别 莞 勒 剥 叉 监 转
三、辨析生字
1.先在错字下面画一条横线,把正确的写在括号里
里直气壮( ) 完壁归赵( ) 情不自尽( ) 穿流不息( )
雷鼓助威( ) 付荆请罪( ) 任劳任愿( ) 坚苦卓决( )
手急眼快( ) 敛声秉气( ) 语重心常( ) 衣表堂堂( )
神彩熠熠( ) 随心所遇( ) 美伦美换( ) 攻雾不客( )
同心胁力( ) 应接不瑕( ) 偏偏起舞( ) 冲锋献阵( )
奈人寻味( ) 禁飘带舞( ) 雪中送碳( ) 事不可挡( )
2.选字填空组成词
严()()害 经()()史 日() 站()美
生()()花 ()丽()子()觉 铁()()才
()洞 ()摆 歌()()远 菜()()言()族
()难()定 ()苦()狱 ()灭()锐()膀
( )苦 立() 上() 攻()()服()人 深()
()定 ()对 ()心 感() 挖() 拒()()色
()碍 消( ) ()守 脂() 作() ()子国()
() 争()()论 ()别 ()子 ()化方()
()须 躲()()暑 墙()金()辉煌 完()归赵
3.举一反三,整理出本册教材中自己容易写错的字,想想正确识记的方法,口头组词。
四、选词填空。
纯洁 整洁 中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么( )啊!
战斗 战役 记得五次( )的时候,由于敌机的封锁,造成暂时的供应困难。
修改 修正 他审阅了报告,对文中的数字进行了( )。
爱慕 爱戴 李大爷为人正直,办事公道,所以得到大家的( )。
淳朴 朴素 他为人( ),真是一位好干部。
崎岖 蜿蜒 我们沿着( )曲折的山道来到穿岩十九峰。
五、在括号里填上跟带点词意思相反的词。
1、学校的纪律,我们不能违反,而应该( )。
2、他当了领导干部,仍然把自己当成一个普通公民,生活上从来不搞( )化。
3、如果没有太阳,地球上就没有光明,到处都将是( )。
六、写出下列词语的近义词。
辛苦( ) 节省( ) 首先( )
祝贺( ) 讨厌( ) 突然( )
茂盛( ) 著名( ) 抵挡( )
立刻( ) 阻挡( ) 新奇( )
七、划去不是同一类的词。
1、水草 瓜叶 草莓 猪粪 2、步兵 骑兵 武士俑 军阵
3、中国 日本 国际 法国 4、阳光 星光 灯光 月光
5、人民 工人 农民 解放军 6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子
八、复习四字词语
填空。
一( )千里 ( )色欲流 ( )黄一体 严阵以( )
始料不( ) 襟( )带( ) ( )水( )薪 废( )忘( )
( )装( )裹 精神( )( ) 随心所( ) 运转( )( )
( )尽脑汁 ( )不改色 ( )居( )业 ( )如指掌
( )中送( ) 同归于( ) 势不可( ) 迫不及( )
( )( )一息 一声不( ) 精卫填( ) 愚公移( )
含( )茹苦 任( )任( ) 艰苦( )绝 百折不( )
千里( )( ) 肝胆相( ) 风雨无( ) 坚贞不( )
( )胆忠心 ( )心( )意 鞠躬尽( ) 扶危( )困
赴汤( )火 冲锋( )阵 无( )之宝 ( )直气壮
完( )归赵 攻无不( ) 负( )请罪 同心( )力
神机( )算 ( )不自胜 手( )眼快 ( )声屏气
放( )无礼 兴致( )( ) 文质( )( ) 仪表()( )
( )背( )腰 ( )强( )壮 神彩( )( ) 满面( )风
垂头( )气 目( )口( ) ( )步如飞 活( )乱( )
大( )大摆 点头( )腰 ( )声细语 巧舌如( )
( )( )动听 语( )心( ) 应接不( ) ( )紫( )红
( )尔一笑 ( )视无睹 ( )( )起舞 繁花似( )
含情( )( ) 大( )眼( ) 目不( )接 妙( )可( )
膀( )腰( ) 措( )不( ) 摩( )接( ) 能( )善( )
完( )无( ) 喜( )( )外 夜以( )日 美( )美( )
草船借( ) 百( )百( ) ( )惜( )价
九.按照意思写出词语。
1、形容神情态度各种各样。
( )
2、形容生动逼真的样子。
( )
3、形容贪婪凶狠地注视。
( )
4、草木苍翠茂盛的样子。
( )
5、古代兵士打仗穿的护身服装。
( )
按要求写出四字词语(各5个)
描写人物外貌的:
描写人物神态的:
描写人物动作的:
描写人物说话时的情态的:
八、在括号里填上合适的词语。
( )的春雨 ( )的暴雨 ( )的秋雨
( )的白雪 ( )的狂风 ( )的雷声
( )的大戈壁 ( )的笛声 ( )的大街
( )地往前走 ( )的夜晚 ( )的晏子
九、用直线把下面左右两边的词语搭配起来。
明亮的 阳光 简短的 算法
灿烂的 月光 简单的 行装
皎洁的 灯光 简便的 发言
艰难地 移动 观察得 认真
缓慢地 挪动 学习得 仔细
快步地 跑动 讨论得 流泪
飞速地 走动 感动得 热烈
情 软弱 态度 洁白
性格 脆弱 意志 和蔼
身体 薄弱 羽毛 矫健
力量 虚弱 步伐 坚强
发动 意见 稳定 叛乱
发表 群众 平息 山火
发现 火箭 调解 局势
发明 问题 扑灭 纠纷
十、总结:
字词是我们写作阅读的最基本的材料,掌握好它们,我们才能更学好语文。
第5—8课时:
句子
教学目标:
1.复习把反问句改陈述句的方法;会扩句和缩句,特别是会缩写“把”字句。
2.复习把被句。
3.复习省略号的用法,了解省略号在指定句子中的用法,并练习使用省略事情和顿号。
初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。
4.复习修改动词和宾语搭配不当的句子;会修改多种类型的病句。
5.复习仿效例句改写句子,把肯定句改为否定句;把时间或地点移到句首等,感受不同的语气。
6.复习用“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
7.复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
8.理解含义深刻的句子的意思。
重点:
复习仿效例句改写句子,把句子写具体;用上有关的词语写句子。
难点:
标点符号的用法,关联词语的用法和省略号的作用的理解。
教学过程:
复习把反问句改为陈述句。
让学生在具体的句子练习中进一步巩固。
具体的题目略。
复习变换表示地点的词语在句子中的位置,改写句子;
复习仿效例句改写句子,把句子写具体;
在这些句式的复习中,都以句子的练习与评议为主,在练习与评议中巩固。
在口头回答时仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。
一、练习题:
照样子改句子。
例:
家家每到这一天,门上挂菖蒲、艾草。
每到这一天,家家门上挂菖蒲、艾草。
我们每到星期一这一天,都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。
小伙子们早很多天就在进行滑龙舟的训练了。
生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。
例:
包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等,这是按形状来分的。
按形状分,包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。
跳绳、跑步、打球、做操,都是我喜爱的体育活动。
例:
开狗洞的是狗国。
老师爱学生,学生尊敬老师。
楚国开了个狗洞让我进去。
我是五年级小学生。
楚国就是狗国。
二、扩写句子:
我在看书。
浪花涌来。
扬科听演奏。
填上表示声音的词语,使句子更具体生动。
1、青蛙( )地叫起来,啄木鸟( )地啄着树干,甲虫( )地飞着。
2、白桦树( )地,在扬科头上不住地号叫。
3、小虫( )地为他演奏,麻雀( )地为他歌唱。
4、( )的雷声,吓得小鸭子( )的乱叫,吓得大白鹅( )地乱跑。
三、缩句:
让学生说说一般的完整的句子的类型。
谁(什么)是什么。
谁(什么)怎么样。
谁(什么)干什么。
谁(什么)有什么。
谁(什么)能怎么。
学生进行书面练习纸上的缩句练习。
贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。
母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒
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