幼儿园家长会园长发言稿.docx
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幼儿园家长会园长发言稿
2012年幼儿园家长会园长发言稿
尊敬的各位家长朋友:
大家好!
首先,我衷心的感谢大家如期的参加今天的家长会,你们的到来是对我们工作最有力的支持,我代表幼儿园全体教职员工对您们的到来表示热烈的欢迎!
今天的家长会主要分以下几个议程:
首先,由周园长给大家介绍下我园的基本情况;(教师队伍)
其次,由我和家长一起探讨一下我园的教育理念、以及幼儿园安全教育等问题。
再次,由本园保教主任熊老师介绍保育教学和各班详细的课程设置;
最后,是家长提问时间。
家长作为幼儿园教育的参与者、支持者、合作者、在幼儿园的发展中起着很重要的作用。
我们家长会的开展也是为了让您了解我们的教育理念,让您配合好我们的工作,让我们更好的引导孩子在更明确、统一的教育方向中前进,我们之间配合得越好,对孩子的发展也将更有益处!
用专家的话说,幼儿教育不单是幼儿园教育,幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。
一个孩子发展的好与坏,并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园,而是这所幼儿园的教育环境、教学方法、内容及家长的教育方法对孩子的成长进步均起着同等重要的作用和影响。
但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的误区。
我们只有经常不断地向家长去宣传现代的幼教理念,转变家长的陈旧的教育观念或一些过极的教育观念、才能真正促进孩子的健康发展。
比如:
一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中,既没有活动空间,又不给孩子活动时间。
四、五岁的孩子一天上六节课。
这样的家长看中的是孩子一天多学了点知识,多学了一些单词。
其实,这样的短期效果和急功近利的认识,把孩子幸福的童年断送了。
而我的教育理念不是这样的。
因为我懂得幼儿身心发展的规律,大家都了解有些着名的科学家,或是一些名人,都不是几岁时就被关起来学什么知识、学出名的,而是在他小的时候,多观察、多操作,玩出名堂,干他自己喜欢、感兴趣的事。
加德纳研究发明人有八大智能。
语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能,身体运动智能、自然学智能、自省智能。
我们作为家长的或从事幼教事业的,就不该只盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。
其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西,但与生活不常接触的,孩子也会忘记的。
既然这样为什么以牺牲孩子的童年的幸福、快乐为代价,让孩子获取一些只是临时记忆的东西呢?
但有的家长会说:
难道你这园就是让孩子玩吗?
不学什么了吗?
我想告诉大家:
我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识,还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感,培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。
更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣,这些才是孩子终生受益的。
你让孩子学了几个单词,家长当天就可以了解到,这叫显性教育,而孩子综合素质的开发培养并不是一朝一夕,一两天就可以见效的。
但如果半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。
那你在孩子上小学以后就会发现孩子的综合素质好与坏,这叫隐性教育。
幼儿园与小学不一样,小学重视的是知识的学习与教育,而幼儿园是学前教育机构,注意“学前”这两个字的概念——学前、学前,就是还没有真正到“学”的时候,是为“学”在打基础,是以“玩中学,学中玩”为主,具体的组织与实施是以“游戏、文艺、故事”等形式、方式为主。
幼儿园重视的是安全卫生与身心健康和综合能力的培养,老师关心更多的是小朋友们全面发展的问题,例如,“小朋友,你今天高兴吗,玩得开心吗?
”“小朋友,你在想什么?
”“小朋友,你今天做了些什么?
”“小朋友,你愿意与其它小朋友一起玩吗?
”“你向爸妈问好了吗?
说再见了吗?
”“今天你的小伙伴们有谁遇到麻烦了吗?
你愿意帮助他吗?
”等等等等,幼儿园里并不真正关心小朋友们究竟认了多少字,会写多少字,数学加减法到了什么程度,因为,这个问题等小朋友们到了小学,自然而然,水到渠成地就被解决了。
但小朋友们在幼儿园里养成的习惯、性格、心态、兴趣等,对他今年的学习生活以及今后的一生将会受益匪浅,一生受用!
所以我们幼儿教育者或家长朋友,一定要认识到这一点,为孩子的一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标。
下面我先介绍一下我园是如何开展保育保健工作的:
(1)、切实抓好保育工作,将保育工作作为第一重点来抓。
每天早上来园时,做到笑脸相迎,带给家长和孩子一个“愉快一天”的开始,同时观察孩子的来园情绪,做到心中有数。
把好晨检关,做好全日观察记录,严格执行卫生消毒保健工作。
加强对保育工作的检查、督促、指导,对保育员进行保育学习及业务指导,不断提高保育员的素质。
(2)、合理安排好一日生活环节。
一日生活环节安排要适合孩子的年龄特征,动静交替。
每节课后必须给孩子们充足的盥洗时间。
尤其是户外活动前后。
活动前可适当减少衣物,活动后要整理,要洗手脸,檫汗、隔汗……。
每周一检查指甲;吃饭检查桌面,地面,身上,碗里是否干净;每次课后检查洗手,喝水,解小便系裤子情况;放学前检查孩子们的整理情况,各班严格执行作息制度,保证幼儿身心健康,愉悦地发展。
(3)、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯,提高幼儿自理能力,逐步形成良好的习惯:
为其一生的发展奠定良好的基础。
(4)、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动管理,并对幼儿进行安全教育,培养幼儿的自我防护意识和能力,确保幼儿生命安全。
(5)、多观察,发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况,并及时给予耐心妥善处理及记录。
我们每日工作中有四本记录是需要完成的,《三检记录》:
对孩子进行晨午晚三次检查,针对孩子的体表、体温、情绪的观察情况,一摸、二看、三问、四查,这样可以将孩子的身体状况进行一个跟踪的护理与观察,并将一些危险的物品杜绝在园外,更好的保障孩子的身体健康与日常安全;《服药记录》对于一些身体不适的孩子,一些家长会给孩子服用一些药物,并带得到幼儿园进行服用,我们的老师将这些药品的名称与服药的次数与剂量、服药的方法进行登记,确保按家长的要求服用了药品;《消毒记录》我们每天都要进行例行的消毒工作,对餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、厕所进行消毒,我们的消毒方式主要分为“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀释84液”“紫外线消毒灯”“熏醋”等方式进行消毒工作,确保孩子在安全干净的卫生环境下生活;《电话记录》因为有大部分的孩子是乘坐校车来园,家长较少有与老师当面交流的机会,我们会要求老师对于每个孩子每周至少有一次与其家长的主动通话记录,介绍孩子的在园学习与生活的情况,确保我们的教育与您的需求相结合,对于新生在入园的第一周,我们会每天与您进行电话沟通,让您准确的知道与了解孩子的动态信息,确保孩子顺利的度过入园焦虑期;也希望我们的家长督促我们老师的这项工作,让我们的家园工作联系得更加紧密;
(6)、加强卫生保健工作,每年进行期初体检,每学年对幼儿全面体检一次,及时进行预防接种工作,加强幼儿身体健康。
关于教育教学工作
本期我们一共开设了(“蒙氏数学”“分级阅读”“亿童英语”)“国学教育”“多元整合”“手工美劳”3项课程,下面我给大家介绍部分特色课程的教育理念与目标:
“国学教育”:
分阶段学习“弟子规”“三字经”(“大学”“千字文”“老子”)他们在一些文化氛围下能帮助小朋友提高文明素质,尽快融入到社会中去,成为社会人,而不再是家中的“小皇帝”三字经中“将入门,问孰存,将上堂,声必扬,人问谁,对以名”教会孩子做一个懂礼貌的小客人“父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒”让孩子知道要听父母长辈的话,行动要迅速“;“老子”中的《铁杵磨针》让幼儿知道,只要有决心、肯下工夫,再难的事也能做成功;需要说明的是我们并非只偏重了中国传统文化的学习,而提倡中国文化、西方文化、算术并进的教育方法,儿童读经不是注入式的刻板教育,而是启发式的活泼愉快的学习,是符合儿童身心发展特点,有益于幼儿智慧开发的一种教育方式,在心灵纯净的童年时代记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分。
在之后学习、工作、待人接物中自然运用出来;
培养孩子的学习兴趣应考虑如下两个方面:
第一,容许孩子去体验他们自己选择的学习所带来的乐趣,而非被迫学习,第二,帮助孩子改善他们原来的学习方式,从而在未来的学习环境中,他们的能力将能发挥到极致。
课本分为操作册与作业本,每天老师会在学习的内容处折出印痕,我们的家长可以在孩子回到家中以后去辅助孩子完成作业,这样既提高了孩子的数学能力,又是一个亲子的好机会,何乐而不为呢?
“手工美劳”:
通过手工操作可以提升幼儿的审美能力,激发孩子的创意潜能;美劳课给幼儿提供自由表现的机会,让他們可以用不同的美劳材料用自己喜欢的方式大胆地表现出自己对美的感受和体验创造的乐趣。
提高幼儿的动手能力和手眼协调性,培养幼儿的注意力和坚持力。
让幼儿学会并能够运用多种美劳材料完成艺术创作。
而丰富多彩的艺术成果,增进了幼儿的自信心和成就感。
让孩子快乐学习!
“多元整合”
除了刚刚介绍的科目,我们还要多元整合课程、音乐、体育、舞蹈、游戏活动等等穿插在幼儿一日活动中,每周都安排了丰富多彩的课程,让孩子动静交替,充分提高孩子学习的积极性;通过对我们学习课程的介绍,您也了解这些课程的教育目标,您也可以在家与我们的孩子一起完成亲子作业,让我们一同来培养孩子的学习习惯,帮助他形成其自己的学习方法,让孩子在以后的学习中以一个更加自信、更加主动的心态来面对,这样的学习才不是负担、这样的教育才更适合孩子的发展;
下面我们再谈谈关于究竟该怎样配合咱们园的安全教育工作:
安全是幼儿园的头等大事,我园在安全上采取的是班级责任制,每位老师开学第一天就学习各种规章制度,签订了安全责任书,制定责任明确交接班制度,值班要求,接送制度,安全制度等各种细致入微的奖惩制度。
通过每周三的业务学习,提高教师的专业技能和安全意识,通过定期和不定期的检查及时发现安全隐患,第一时间解决,努力做到防范于未然。
我经常跟老师讲,家长不只是给我们送来了一个孩子,而是送来了一份沉甸甸的责任。
首先是孩子在园的安全问题,我们有责任保证孩子的人身安全。
由于孩子年龄小,平衡能力差,肌体发育还不健全;还由于孩子是完全无民事行为能力的人,孩子的行为后果自己并不能自己预料。
所以幼儿园意外事故时有发生,正因为有“事故的难以预料性”所以教育部于2002年3月26日颁布了《学生伤害事故处理办法》,其中第三十条明确指出:
幼儿园发生的幼儿伤害事故,应当根据幼儿为无完全行为能力人的特点,参照《事故处理办法》处理:
幼儿园应当承担的法律责任有以下三点:
因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家或行业有关标准的,或者有明显不安全因素导致不安全事故的,幼儿园应当承担相应的法律责任。
因安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患未及时采取措施导致不安全事故的,幼儿园应当承担相应的法律责任。
幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、或者体罚、变相体罚幼儿造成事故的,幼儿园应当承担相应的法律责任。
但有的事故幼儿园没有过错,那么承担责任的是幼儿的监护人。
比如说:
教师组织正常活动,一个孩子因推搡造成另一孩子摔伤的,由推搡孩子的家长承担相关责任。
又如:
孩子有特异体质或特定疾病,但未告知园方的。
出现不安全事故的家长承担相关责任。
再比如:
有的孩子是在正常一日活动中自己摔伤的,最常见的也是这类自己行为的不慎或处理能力差磕磕碰碰。
所以说家长应有心理准备,再好的幼儿园再负责的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。
我们只是保证不出责任性的事故。
不可预见性的意外事故,多数家长是理解的,因为有的孩子在家也是磕磕碰碰的。
以上我所说的事故所承担的责任,大家应该认真分析,区别对待。
也就是说,幼儿园承担的是过错责任,如果没有过错,属不可预见性的意外事故,则幼儿园不承担法律责任。
④再说,因为孩子入园焦虑,情绪烦躁,往往发生扣挠现象,这也是家长应该正确对待的,希望家长们也正确理解和对待孩子进行安全教育,自我保护的教育。
比如不能带一些危险品入园(泡泡糖、口香糖、果冻、花生米、小钢珠、吸管、棒棒糖、小刀、打火机、火柴、)
其次,根据《幼儿园教育指导纲要》“幼儿园应与家长密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,因此我们教师更殷切地希望各位家长直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来,家长将孩子送到幼儿园,绝对不是教育任务的移交,而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。
我们需要家长和老师一起搭起家园共育的桥梁。
愿我们的老师和家长能互相理解、互相尊重、互相学习、互相支持。
其实只要孩子们每天高高兴兴入园,安安全全的离园,学习中不断有新的收获,能积极的和小伙伴游戏,懂得合作分享,养成良好的行为习惯,这是我们老师、家长最大的心愿。
希望你们多一点体谅、多一点理解。
我相信在各位的信任和理解下,我们一定会把工作做的更好,让每一个孩子在幼儿园每一天都开心愉快的生活,健康快乐的成长。
最后,关于家园沟通:
我们会以电话、家访、面谈、家园联系册、温馨提示等一些方式作为与家长朋友们的沟通桥梁,也希望家长朋友们多多的配合我们,能支持我们的工作,让我们更加了解孩子,帮助孩子更好的适应幼儿园、获得更大更好的进步;对于新入园的孩子,在入园第一周,老师每天都会与您保持联系,告知孩子在幼儿园的一些表现,并让您及时了解孩子的动态信息,尽可能的帮助您和孩子顺利的度过入园的焦虑期,对于在园的孩子,我们定期的向家长反馈孩子在园的表现,所以请您配合我们把孩子的一些近况告知老师,也让老师能更好的了解孩子,明确我们今后的工作方向与方式,我们也真诚的希望,如果您对我们的工作有任何不满意的地方,可以直接和我沟通,有则改之无则嘉勉,我们会尽可能的改善我们的工作,以便让您放心;也请各位家长对于我们老师的工作加以理解与支持,请相信我们对孩子一片真心,请相信我们的职业道德;我们希望在更多家长的帮助与支持之下,让我们的孩子得到更好的照顾与发展,我们幼儿园获得更大更好的成功!
这次家长会最主要是让家长能了解我园的一些工作情况,与家长有一个沟通的机会,呆会你可以向您孩子的班主任了解一下教师所教的科目,和听老师介绍一下您的孩子在园的生活情况,及家长关心的问题。
此次家长会已经结束,请各位家长再去各班参观一下,准备接送孩子,需要提醒的是,为了保证所有孩子的安全,我们的老师会在门口接待家长,请您遵守秩序不要进入教室,配合我们安全的做好孩子的交接工作,家长一个接一个的接孩子,不能拥挤,以免受伤;接到孩子的家长迅速的离开教室门口,以免造成拥堵,请您配合,谢谢!
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