四年级上生命安全教育18课.docx

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四年级上生命安全教育18课

2019年四年级上生命安全教育1-8课

教学目标：

1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。

2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。

3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。

教学重难点：

感受幸运的关照，体会生命是幸运的。

教学过程：

（一）课前导入

大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。

我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。

今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。

（2）新授课

1、智慧屋

观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。

2、情境园

仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。

回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。

小组内互相说一说自己幸运的故事。

3、训练场

1）体会幸运

展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。

想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。

2）活动：

互赠幸运星

每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。

（3）知识积累

积累有关幸运的名人名言。

第二课神奇的大自然

教学目标：

1、了解动植物之间的关系。

2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。

3、了解各食物链之间的关系。

教学重难点：

食物链之间的复杂关系

教学过程：

（一）情境园

非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。

想一想：

为什么？

（2）智慧屋

1、什么是食物链？

在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。

食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

食物链中箭头朝向需要食物的一方。

2、食物链中各生物之间有什么关系？

食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。

（3）训练场

提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。

（4）知识积累

积累有关名人名言。

第三课生长发育的基本规律

教学目标：

1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。

2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。

3、我们要怎样做才能更加健康地成长。

教学重难点：

了解人的生长发育规律

教学过程：

（一）情境园

出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。

让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？

小贴士：

在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。

（2）智慧屋

给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细观察小丽身高体重的变化。

人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。

我们现在正处于生长发育的“童年期”，你知道要注意哪些问题，才能使我们更加健康地成长？

1、要多参加运动；

2、要多吃高蛋白和含钙量高的食物；

3、要保证充足的睡眠；

4、要保持愉快的心情。

（三）训练场

对照青少年标准身高体重参考值，看看自己是否达标。

讨论：

影响我们身高体重的因素有哪些？

（4）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第四课男孩女孩

教学目标：

1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？

2、知道该怎样迎接青春期的到来。

3、懂得男孩女孩之间的差异，

教学重难点：

懂得男女有别

教学过程：

（一）情境园

出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。

（2）智慧屋

随着年龄的增长，男孩女孩的身体在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。

在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。

知道男孩女孩进入青春期的年龄。

（3）训练场

这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流汇报。

锦囊小卷：

积累青春期保健的小妙招。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第二单元安全生活呵护生命

第五课这些地方我不去

教学目标：

1、让学生知道哪些地方我们不能去？

2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。

3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。

教学重难点：

学生如何抵制社会的一些不良诱惑

教学过程：

（1）情境园

出示情境

情境一：

年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。

情境二：

五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，他把持不住自己，钻进了游戏厅，结果把300元钱全部输光了。

如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上，说“给我点钱!

”随后老板娘报了案。

同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？

（2）智慧屋

1、“三厅两吧”的危害

游戏厅：

沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，而且危害身心健康。

久而久之就会变得孤僻、冷漠，缺少与人沟通的能力，逃避现实，自制力降低。

歌舞厅、酒吧：

各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。

录像厅：

录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的健康成长。

网吧：

网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。

而且网吧还存在火灾安全隐患。

2、预防及应对

A、严格要求自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。

B、多参加有益的集体活动。

C、培养健康地兴趣爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。

D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老师求助。

（3）训练场

让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响的案例，谈谈“三厅两吧”对青少年的危害。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。

第六课马路不是运动场

教学目标：

1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

3、通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

4、初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。

教学重、难点 

1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失； 

2、自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。

教学准备 

教师：

1、课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲】

2、交通标志的图片

学生：

1、收集身边发生的交通事故 

          2、收集与小学生有关的交通守则和交通标志

教学过程 

一、情景体验，导入新课 

1、设置情景：

同学们，你们喜欢做游戏吗？

为什么？

（请生回答） 

师：

我们都喜欢做游戏，因为游戏会让我们很快乐，可是，如果游戏不注意场合，将带给我们痛苦和伤害；现在就请同学们先闭上眼睛，用心听听，这些是什么声音？

（播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛声） 

2、引入主题：

到底发生了什么事呢？

让我们一起去马路上看一看。

（设计意图：

以“游戏”为话题导入，激发学生的兴趣；接着让学生听听马路上的各种声音，充分调动学生的感官，通过学生的“听一听、说一说”环节，让学生初步感悟“游戏要注意场合”，为本课的教学打下良好的基础） 

 二、讨论探究，深刻体会 

（一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场” 

1、课件展示图片（一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故）

 2、学生观察，并思考：

你看到了什么？

这起事故会给死者的家属，车上的乘客带来哪些伤害？

3、造成这起交通事故的原因是什么？

（二）联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义

1、同学们，你们身边发生过类似的事故吗？

（请同学起来交流） 

2、课件展示视频（交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据：

全国平均每6分钟有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。

） 

请学生交流：

看了些数据，你有什么感受？

3、播放视频“篮球女孩”，请生认真观看，谈一谈：

此时此刻，你想说什么？

【小结】篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场，请遵守交通规则”（教师板书） 

三、实践体验，规范行为 

1、学生交流：

马路上行走要注意哪些？

2、合作交流“我是小小交警”：

请同学们来充当“小交警”，评判图中哪些小朋友遵守了交通规则，哪些没有遵守，并告诉他们应该怎么做。

【小结】小朋友们的交通意识真强，真是一个合格的小交警！

通过今天的学习，在今后上学、放学的路上，我们应该怎么做？

看课本上的智慧屋 

师：

是呀，马路不是游戏场，所以我们每一个人都要遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。

（设计意图：

这一环节的设计从学生的学习和生活出发，拓展学生思维空间，通过学生的自主学习、自主活动认识相关的交通规则和交通标志；通过“我是小小交警”“送小东回家”环节，让学生通过角色体验，进入到生活情境中，引导学生进行行为辨析、情感的体验，不仅提高学生的自我约束能力，还达到教育他人的目的。

） 

四、儿歌升华，寓教于乐 

今天，老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听、学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！

（课件出示配乐儿歌，学生打节拍跟唱） 

1、课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”，学生打节拍跟唱。

2、小结：

平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了整个世界！

今天，老师也给同学们带来了一副对联，让我们每天都“高高兴兴上学，平平安安回家”！

（设计意图：

唱拍手歌环节让学生在轻松愉快的氛围中，自主参与、全员参与，潜移默化中巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果。

）

第七课安全上好体育课

教学目标：

1、明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求。

2、让学生知道体育课上存在着风险，隐含着伤害，增强体育运动中的安全防范意识。

3、让学生掌握一些必要的体育运动安全防范知识和方法，提高自我保护能力。

教学重点与难点：

体育运动安全防范知识和方法 

一、导入   

1、谁知道为何要开设体育课？

2、许多同学都特别喜欢上体育课，下面我们来看一则体育课上的“体育小健将”的故事。

教师讲情境园的故事，以此揭题-----安全上好体育课。

 二、讲授新课   

1、自学课本，并思考：

（1）体育课上我们要注意哪些安全问题？

（2）我们应该怎样做才能减少或避免伤害事故的发生呢？

  2、学生交流 

（1）小组内交流   

（2）每一个小组选一个代表交流。

从“体育运动前、体育运动中、体育运动后”几个方面说一说体育运动安全防范的知识和方法。

三、课堂活动   

1、完成训练场的第一题，赞同的画笑脸，不赞同的画哭脸，并说明理由。

2、 完成训练场的第二题，小明剧烈运动后应该怎么做？

下面的三种方法中，哪一种是正确的，为什么？

3、读“体育运动安全小窍门”。

四、课堂小结。

1、说一说：

你有什么收获？

2、填写收获卡。

第八课安全燃放烟花爆竹

教学目标：

通过教学让学生安全燃放烟花爆竹相关知识，会选烟花爆竹、会选择燃放地点，会正确燃放烟花爆竹。

教学重难点：

理解正确燃放烟花爆竹的重要性。

 教学准备：

相关教学视频 教学过程：

 一、情景引入 

逢年过节，燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，可是不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共财产的安全，快乐可能就在一瞬间变成痛苦呢？

二、讨论：

你知道哪些地方不能燃放烟花爆竹吗？

 燃放烟花爆竹时要注意些什么呢？

三、讲述一个男孩因为不懂燃放烟花爆竹发生的真实的事例。

 学生听后讨论：

 1、 怎样选烟花爆竹 2、 怎样会选择燃放地点 3、 

怎样正确燃放烟花爆竹 

四、小结燃放爆竹“安全三步曲” 

五、训练场：

赞同的就画笑脸；不赞同，就画上哭脸 六、学儿歌：

放电子鞭炮，过绿色节日 七、课堂小结 

附送：

2019年四年级上科学复习题

一、填空：

1、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有、、等。

2、、、等物体能溶解在水中。

、、等物体不能溶解在水中。

3、水中的动物呼吸的是溶解在水中的。

4、把海水引进盐田，利用使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。

5、胶水或洗发液倒入水中时，它们在水中地扩散，最后形成稳定的，分散在水中；而当油进入水中时，油到了水面。

6．水能溶解体，体，体。

7．影响物质溶解快慢的因有，，。

8．100毫升水最多可以溶解克食盐。

9．酒精灯的火焰分为，，三个部分，的温度最高，次之，的温度最低。

10．盐能够在水中，也能从水中出来。

11．酒精灯内的酒精量不能少于，不能多于。

12．物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，地分布在水中，且不能用的方法分离出来。

二、判断：

1、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。

（）

2、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。

（）

3、水中不能溶解空气。

（）

4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。

（）

5、粗盐在水中溶解的快，细盐在水中溶解的慢。

（）

6、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。

（）

7、面粉可以均匀地溶解在水中。

（）

8、水能溶解一些固体，但不能溶解液体和气体。

（）

9、面粉和食盐一样，能溶解在水里，所以能够被加工成面条、包子等。

（）

10、把一汤匙菜油倒入一杯水中，菜油浮在水上，不能在水中溶解。

（）

11．冰能够溶解在水里（）

12．物质在水中溶解的能力是相同的（）

13．熄灭酒精灯时一定要用灯帽盖灭（）

14．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，也可以用燃着的酒精灯对火（）

15．生态水中含有多种与生命相关的元素，是人类健康的饮用水（）

三、选择：

1、下面哪一种物体可能不会溶解于水？

（）

A巧克力B奶糖C薯片

2、在油里滴几滴水，水会（）。

A浮在油上，不能在油中溶解B沉在油底，不能在油中溶解C在油中溶解

3、我们可以用（）方法把食盐从水中分离出来。

A过滤B沉淀C蒸发

4、酒精是容易挥发和燃烧的液体。

在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？

（）

A用电扇吹B马上跑C不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭

5、在做蒸发食盐水的实验中（）。

A水完全蒸发后熄灭酒精灯B水还未完全蒸发前熄灭酒精灯

6、“可乐”里面含有大量的（）。

A、氧气B、氮气C、二氧化碳

7、下面（）是正确的。

A、用嘴吹灭酒精灯B、酒精灯外焰温度最高C、用酒精灯点燃酒精灯

8、200毫升的水大约能溶解约（）克的食盐。

A、50B、70C、200

9、下列哪个组的物质都不能在水中溶解。

（）

A、糖、食盐、沙　B、高锰酸钾、味精、淀粉　C、面粉、沙、淀粉

10、下列哪种情况下的糖块溶解的速度最快。

（）

A、用舌头翻动搅拌B、把糖块咬碎C、又咬碎、又搅拌

11、下列几组物质中，（）都能溶解于水。

A．食盐、菜油B．氧气、酱油C．冰糖、面粉

12、把形状、大小相同的两块肥皂放在装有半杯水的杯中，（）组溶解得快。

A、搅拌，不切碎B、切碎，不搅拌C、搅拌，切碎D、不切碎，不搅拌

13、一杯浓盐水底部有没溶解的盐，我们可以用（）的方法使盐全部溶解。

A、蒸发杯中的水B、增加溶液中的水份C、继续搅拌D、减少溶液中的水份

14．以下物质不能溶于水的有（）

A、酒精B、水泥C、酱油D、二氧化碳

15．以下物质不能从水中分离出来的是（）

A、食盐B、石油C、砂D、洗发液

16．雪碧中的气泡是溶解在其中的（）形成的

A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、水蒸气

17．以下描述正确的是（）

A水能溶解一切物体B、溶解到水中的物质都能用一定的方法分离出来

C、食用油不能溶解在水里D、在相同条件下物质溶解在水中的多少是一样的

18．与溶解快慢无关的因素是（）

A、搅拌B、水的温度C、物质大小D、物质的颜色

四、实验

1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可）

（1）实验名称：

（2）实验器材：

（3）实验过程：

2、下图是一个（）的实验装置，你认识图中的实验仪器吗？

请在相应的横线上写上该仪器的名称。

①②③④

在实验的操作过程中，有哪几个需要

注意的地方请写出来，至少两条。

3、填空（在括号内填出酒精灯各部分名称）

（）

（）

4、怎样把盐水中的盐和水分离开来？

（写出两种办法，并写出操作过程）。

5设计溶解快慢的对比实验

实验目的：

实验器材：

实验操作要点：

实验结论：

五、问答：

酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：

它们都能无限地溶解在水中吗？

六、综合：

1、下学回家，小明口渴了，他冲了一杯桔子粉水喝，爸爸在厨房做汤，妈妈正在洗衣服，在这个生活镜头中你能发现哪些和溶解有关的现象，试着写下来。

（提示：

可以是固体在水中，也可以是液体之间，也可以是气体与液体之间。

）

2、小明和小红在做实验，他们分别在三个杯子里放入了面粉、小苏打、白糖。

究竟这三种物质在水中溶解了吗？

以下哪个特征是你判断物质能够溶解的要素：

如是是请打“√”，不是请打“×”。

A这种物质是粉末状的。

（）

B物质刚进入水中时首先浮到了水面。

（）

C物质进入水中，搅拌一会儿后，物质会分解成许多肉眼看不清的微粒。

（）

D物质刚进入水中时立刻弥漫到整个水杯中。

（）

E用过滤的方法无法再分离出这种物质。

（）

F这种物质是白色的。

（）

G物质进入水中搅拌静置后，杯底没有出现这种物质的沉淀。

（）

H物质进入水中长时间搅拌后，往往变成无色的固定状态的溶液。

（）

3、王老师将一个溶解了一定量食盐的水溶液放到窗台上，一段时间后，水没了，杯壁留下一层白白的物质。

这种物质是什么？

你能解释这个现象吗？

４、读下面的一小段话并试着回答问题：

食盐溶解于的水的变化过程是一个可逆的过程。

当食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就会析出来了。

可逆过程顾明思义，是指物质混合了,表面看物质失去了本来的形态,似乎“看不见了”,但却可以在特定的条件下恢复原状。

与可逆相对应的还有不可逆过程。

不可逆过程可以理解为物质间混合后便不容易分离，而且很难恢复成原状的变化过程。

生活中物质的变化有的可逆，有的不可逆，它们的发生对人类有利有弊。

请你判断下面的几个生活中的变化哪个是属于可逆的？

括号填“是”或“否”。

　热水变凉　　　　　　　（　　　　）

　小苏打与白醋混合　　　（　　　　）

　烤面包　　　　　　　　（　　　　）

　冰受热化成水　　　　　（　　　　）

点燃蜡烛　　　　　　　（　　　　）

煎鸡蛋　　　　　　　　（　　　　）

水受冷结冰　　　　　　（　　　　）

爆米花　　　　　　　　（　　　　）

学科学四年级上册《声音》单元测试题

一、填空题（请把答案写在横线上）

1、小提琴发出悦耳的声音时，_________在振动。

2、在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有______。

3、声音能够在气体、液体和固体中传播，如________、____________、_________等。

4、弦乐器的音调高低跟弦的_____________、______________、______________都有关系。

5、女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的_____________不一样；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的______________不一样。

6、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡我们称之为______，有些声音嘈杂刺耳使人心烦意乱，我们称之为_______。

7、声音音调的高低与物体振动的_________有关,声音的强弱与物体振动的______有关

8、人说话、唱歌时发出的声音是靠______的振动。

二、选择题

（）1．如果你和你的朋友在月球上，你就不能直接听到她的声音了，因为：

A在月球上说话的人的声带不会振动；B在月球上没有空气来传播声音；

C在月球上说话要比在地球上大声些才能听到；D声音被月球上的障碍物挡住了。

（）2．将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为：

A声波传到人体中去了；B鼓面停止了振动；

C鼓的振动频率变低了，人耳听不到；D声音的振幅太小。

（）3、甲同学比乙同学发言的声音要洪亮一些，这主要是因为：

A、甲的声带振动快；B、甲的声带振动慢；C、甲的声带振幅大；D、乙的声带振幅大；

（）4．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是：

A、拉紧弦线；B、增加发声部分弦的长度；C、缩短发声部分弦的长度；D、用更大的力弹拨弦线。

（）5、下面关于乐音和噪声的说法中正确的是：

A、乐音悦耳动听，给人以享受，噪声使人烦躁不安，有害于人的健康；

B、乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音；C、乐音的振动和噪声的振动都是杂乱无章的。

（）6、调节电视机的音量旋钮，改变的是声音的

A、音量；B、音调；C、音色。

（）7、下列关于声音传播的话中，正确的是：

A、声音在固体中比在空气中传播得慢。

B、声音传播到耳朵没有依靠任何物体。

C、真空中也能传声。

D、打锣时，要使锣停止发声，用手使劲按住锣面，不让他振动就可以了。

（）8、用一软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉,所产生的声音将不同的是：

A.频率B.音调C.音量D.音色

（）9、医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以

A.提高声音的音调B.减少声音的分散,提高响度C.降低声音的音调D.增强音色

（）10、用打击过的音叉轻轻接触水面

A水面没有任何变化B水面产生水波C无法判断

（）11、人体能感受声音的器官是：

A眼B鼻C耳D口

（）12、下课了，我们在教室里也要

A、大声讲话B控制自己讲话声音C无所谓

三、连线题，将生活中的现象与相应的科学原理用线连起来。

钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的

用手触摸正在发声的喇叭会感到振动物体停止振动声音就会停止

给摩托车的发动机装上消声器声音可以在水中传播

将敲响的锣面用手一按，响声立即失了声音是由物体的振动产生的

四、实验题

1、声音可以在以下物体里传播吗？

在可以的后面“√”。

名称

判断

名称

判断

名称

判断

纸

石头

真空玻璃管内

树叶

牙膏

萝卜

布

风

树干

泥土

蜂蜜

塑料

2