上海牛津1A unit7 My family含单元分析.docx
- 文档编号:7343138
- 上传时间:2023-01-23
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.11KB
上海牛津1A unit7 My family含单元分析.docx
《上海牛津1A unit7 My family含单元分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海牛津1A unit7 My family含单元分析.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
上海牛津1Aunit7Myfamily含单元分析
Unit7Myfamily
单元分析
学习目标:
(1)能够听说认读mother,father,sister,me四个单词。
(2)能够用Thisis…来对家庭成员进行介绍。
(3)能够正确理解并运用pointtoyour…句型。
(4)能够用haveyougot…句型来提问,并能做出肯定或否定回答。
(5)能够跟读rhyme。
学习重难点:
(1)本单元的教学重点是mother,father,sister,me达到三会要求。
(2)本单元的教学难点是haveyougot…句型,并对其进行肯定或否定回答。
单元课时安排:
第一课时Let’slearn
第二课时Let’stalk
第三课时Let’sact
第四课时Let’splay
第五课时Let’senjoy
father
mother
Thisismy
brother.
Pointto
your…
Thisismy
mother.
rhyme
sister
me
Haveyougot
abrother?
No.Ihavegotasister.
Thisismy
father.Thisismysister.
Myfatheris
coming.Di-Di.
Myfatheris
coming.Di-Di
Thisismy
cat.
Sayhello.
Howareyou?
Myfatheris
coming.Ilove
him.
Thefirstperiod
学习目标:
(1)能够听说认读sister,father,mother,me四个单词
(2)能够将mother,father,sister,me的英汉意思结合起来
(3)能够完成活动手册的内容
学习重难点:
(1)sister,father,mother,me五个单词达到三会要求
(2)mother,father中th的发音
课前准备:
(1)教师准备tony头像
(2)教师准备教学课件
(3)教师准备单词卡片
(4)教师准备录音机和磁带
学习过程:
1、热身
(1)singasong
(2)DoasIsay
Standup
Showmeyourbook
Openyourbook
Closeyourbook
Raiseyourhand
Waveyourhand
Sitdown
2、导入
(1)T:
Youguysdidagoodjob,todaycomesanewfriend.hisnameisTony.
(2)教师带上卡通头饰给大家打招呼:
“Hello,boysandgirls.”
Ss:
Hello,Tony
教师装做Tony的声音说:
Hello,boysandgirls,welcometomyhouse
(3)教师领读课题:
Myfamily
3、学习新知
(4)T:
let`stakeabusandgotoTony`shouse.Let`sgo.
教师播放歌曲thewheelsonthebus,学生作出开车的动作
(5)T:
hereweare,let`sgoandsee
(6)教师放gogle的动画片段
(7)教师提问:
你们都看到了什么人?
可以用中文来回答
(8)学生:
爸爸、妈妈、姐姐、弟弟。
(9)教师演示爸爸的图片,自问自答:
whoishe?
heismyfather.followme,father,father.
(10)教师通过“你大我小,声音由大到小,拍手,开火车,小组站立”等形式来进行操练。
(11)同法学习其余三个单词
复习巩固
(12)教师再次领读两遍单词
(13)教师指一个单词,学生抢读,哪个学生第一个读出,给该组加分
T:
Now,Ipoint,youread.
T:
Letmeseewhoisthefirst
C、英汉互翻译
T:
IsayChinese,yousayEnglish
D、我说你指。
T:
now,Isay,youpoint.
T:
let`spractiseinpairs.
小组活动,一人说单词,一人指
First,Iwillgiveyouanexample,
then,let`sbegin.
(14)game
萝卜堆
T:
ok,let`splayagame
T:
group1-father,group2-mother,group3-sister,group4-me,group-5mother,group-6father,
T:
now,let`sbegin(说得好,站得快的组加分)
(15)let`ssing
a、listenonce
b、教师教唱
c、学生跟唱
总结
T:
Now,lookattheboard,whichgroupisthewinner?
T:
Oh,hereisacrownforyou!
Homework
1、读本课课文。
2、完成本课活动手册配套内容
课后反思:
Thesecondperiod
学习目标:
(1)会用thisis句型来介绍家庭成员
(2)理解句子意思
学习重难点:
(1)本课时的教学重点是灵活运用thisis句型,father,mother,sister,me的复习,新授单词cat。
(2)本课时的教学难点是th的发音
课前准备:
(1)教师准备单词卡片
(2)教师准备录音机和磁带
(3)教师准备莫扎特乐曲一首
(4)学生准备绘画笔及指偶
学习过程
1、复习
a、教师出示mother,father,sister,brother,me的单词卡片,让每个小组读其中一个单词。
b、教师在组与组之间展开竞赛,将单词顺序打乱,快速出示单词,看哪个小组读得又对又快。
2、导入
T:
we`velearnedmother,father,brother,sisterandme.today,wewillmeetanewfamily.heretheyare.今天我们要结识一个新的家庭,他们就是木偶家庭。
3、学习新知
(1)教师出示缠在手指上的手偶father
(2)T:
Thisismyfather.Doyouhavesomethingtosay?
(3)Ss:
Goodmorning,father.
Ss:
Howareyou?
(2)Ss:
Howoldareyou?
Ss:
Whatisyourname?
(3)教师鼓励学生多提问题,重复学生的问题,并做出回答。
尽量多与前面学过的内容联系起来,达到复习巩固的效果
(4)以同样的方法学习mother,sister,me.
(5)T:
whoismissing?
(教师学猫叫)
(6)T:
Oh,mycat
(7)教师出示猫的手偶:
followme,cat,cat
(8)教师通过开火车,小组分读,男生女生分读等多种形式反复操练
(9)教师手指自己:
mycat,我的猫。
(10)操练mycat
(11)T:
Thisismycat.用多种形式操练这句话
(12)教师再次通过弯曲手指,领读:
Thisismymother,thisismyfather,thisismysister,thisisme,thisismycat
4、巩固练习
(1)学生利用手指偶仿照教师的示范进行人物介绍
(2)学生听录音数遍直到熟练掌握
(3)学生画他们各自的家庭图,向朋友介绍家人
5、homework
学生跟读录音五遍,家长签字
课后反思:
Thethirdperiod
学习目标:
(1)能够用pointtoyour….
(2)能够正确理解这句话的意思
学习重难点:
(1)能够正确使用pointtoyour…句型
(2)本课时的教学难点是point的读法
课前准备:
(1)录音机和磁带
(2)家庭照片
(3)布偶
学习过程:
1、热身
T:
Goodmorning,boysandgirls
Ss:
Goodmorning,lisa
T:
Let`sdoawarm-up
Touchyourtoes
Touchyourarms
Touchyoureyes
Touchyournose
Touchyourmouth
Touchyourears
2、新课呈现
1、引入
(1)T:
Showmeyourfingers,please
(2)教师做示范动作:
Pointtoyoureys
Pointtoyournose
Pointtoyourmouth
Pointtoyourear
Pointtoyourtoes
(3)T:
Youguysdidagoodjob
(4)T:
Today,wewillgotocartoonkingdom
let`stakearide
(musicon)jinglebells
(5)T:
Hereweare
2、教师出示有father,mother,sister,brother,me的幻灯片
3、教师用手指着father的图片:
Whoishe?
4、自问自答:
Heismyfather
5、Readafterme,father,father
6、分小组复习father这个单词
T:
Pointtoyourfather
板书:
pointto..
领读,分小组读,男生女生分读,开火车读等多种形式进行操练
3、巩固
(1)师出示mother,sister,brother,me,apple,orange,banana,melon,book,rubber,ruler,bag的图片,操练pointtoyourmother、
Pointtoyourruler
Pointtoyourrubber
Pointtoyourbag
Pointtoyourpen等句型
(2)分组进行练习,一个同学读,一个同学指
(3)教师读,让学生把书举起来进行指读
(4)教师检查哪些同学指错了,重点进行纠正
Homework
(1)完成活动手册的练习题
(2)回家读书十分钟
课后反思:
Thefourthperiod
学习目标:
(1)能够在学习的过程中再次复习巩固thisis…句型,达到灵活熟练应用
(2)能够理解haveyour句型
学习重难点:
(1)本课时的教学重点是thisis…句型
(2)本课时的教学难点是haveyougot…
课前准备:
(1)单词卡片
(2)家庭照片
学习过程:
一、复习
(1)拿出mother,father,sister,brother,me的单词卡片
(2)通过不同形式来复习这些单词
二、导入
(1)出示部分学生的家庭照片,鼓励他们用英语介绍家人:
My…
(2)告诉学生他们将学到更多的介绍家庭的英语单词
(3)利用孩子们已有的知识如apple,orange,pear,pen等,引出thisis..
三、学习新知
(1)教师出示自己的家庭照片,用手指着说:
thisismymother,thisismyfather,thisismybrother
(2)教师让学生拿着自己的家庭照片,pointandsay:
thisismymother..
(3)教师放映有关家庭的动画片,然后单个出示每个家庭成员的照片
(4)提问学生,让学生扮成动画片中的人物回答:
“whoishe?
”
(5)然后教师问:
haveyougotabrother?
(6)学生可根据具体情况来做出回答
(7)对于基础差的学生,直接用yes,no来回答即可
(8)打开课本33页,放录音,学生听后重复录音内容。
(9)学生结对练习对话,然后请他们上前演示对话
(10)让学生在理解的基础上跟说。
(11)在跟录音朗读数遍后,学生做对子活动,操练对话,最后可让学生上台表演
四、巩固练习
进行传球游戏,音乐停,接到球的同学站起来,由他挑选另一位同学展开对话。
五、家庭作业
要求学生套用各自的真实情况,和家长进行英语对话
课后反思:
Thefifthperiod
学习目标:
(1)能够掌握myfatheriscoming,Iloveyou句型
(2)能够跟读本课课文
学习重难点:
(1)本课的教学重点是Iloveyou,Ilovehim
(2)本课时的教学难点是朗读本课课文。
课前准备:
(1)单词卡片mother,father,sister,brother
(2)录音机和磁带
学习过程:
一、复习
(1)利用单词卡片复习家庭成员的单词
(2)通过儿歌复习howareyou句型
二、导入
(1)教师假设自己是男孩Sam,请两个男孩,两个女孩上前,每人给一张单词卡片,另四个同学持相应的图片,教师下口令,学生找到匹对的单词和图画
(3)告诉学生他们将学习关于家庭的英语儿歌
三、学习新知
(1)让学生观察图片,引出第一段内容,教师进行示范朗读,用中文解释句子:
he`scoming,Ilovehim
(2)在理解图意的基础上,学生看图跟录音读第一段。
(3)请个别学生上前表演
(4)用同样的方法教学儿歌的第二段,第三段
(5)让学生完整听录音并跟读。
要求学生随录音朗读并配以动作。
(6)学生进行对子活动,用sister套用句型来自编儿歌,教师在巡视时注意给困难学生以帮助和个别辅导
(7)让学生上台表演自编的儿歌。
课后反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上海牛津1A unit7 My family含单元分析 上海 牛津 family 单元 分析