八年级历史下册第二单元《建设社会主义道路的探索》精品教学案北师大版.docx

八年级历史下册第二单元《建设社会主义道路的探索》精品教学案北师大版.docx

《八年级历史下册第二单元《建设社会主义道路的探索》精品教学案北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史下册第二单元《建设社会主义道路的探索》精品教学案北师大版.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级历史下册第二单元《建设社会主义道路的探索》精品教学案北师大版

第二单元建设社会主义道路的探索

■内容简介

1956年，我国确立了社会主义基本制度，开始了中国社会主义建设道路的探索。

由于对社会主义建设的艰巨性、复杂性和长期性估计不足，自1958年开始，我国在社会主义道路探索过程中出现了诸如“大跃进”、人民公社化运动那样的重大失误和挫折。

1966一1976年的10年“文化大革命”，是一场内乱，它给党、国家和全国各族人民带来深至灾难。

“文化大革命”从反面为我国探索社会主义建设道路提供了借鉴和教训。

在20年艰难曲折的探索历程中，我国的社会主义事业仍然在向前迈进。

国民经济不断调整并且得到发展，国防科技工业取得了辉煌成就。

在创业年代里涌现出大批先进人物，他们表现出来的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。

■课标链接

●了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

●讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

●简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。

●了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

知道“两弹一星”的成功研制。

●讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

■策略指导

●图文结合法：

通过搜集整理“大跃进”和人民公社化运动中的宣传画，来把握探索社会主义建设道路中的两大失误。

●提纲法：

对“文化大革命”的学习，提取教材关键信息，从开始、扩大、内乱、结束、性质、危害等方面列出简明扼要的提纲，进而从总体上把握“文化大革命”的主要史实及其给国家和人民带来的危害。

●歌谣记忆：

记忆“文化大革命”的歌谣：

毛主席晚年错决定，发动“文化大革命”。

林彪江青有野心，趁机“动乱”祸国民，停课停产“闹革命”，大批干部挨了整，篡党夺权反人民，最终阴谋未得逞。

华国锋、叶剑英，果断措施快人心。

一九六六至七六，十年动乱教训深。

●列表法。

对“两弹一星”相继研制成功从时间、成果、新中国成立以来的外交成就都可以通过列表归纳掌握。

学习内容

第6课艰难曲折的探索历程

学习目标

1、知道中国八大的主要内容并分析其积极意义。

了解“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。

2、认识中共八大的历史意义。

认识“大跃进和人民公社化是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

3、认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，但其主流是前进的。

体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。

学习重点

社会主义探索历程的艰难和成就

学习难点

1、认识社会主义探索历程的艰难；

2、体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。

学法提示

比较法、看图学习历史法、小组合作法

导学过程

自主空间

一、学习导航：

（一）预习检测：

（每格1分，共10分）

1、1958年中共召开了八大二次会议，通过了

的总路线，会后在全国范围内发动起来，主要标志。

2、人民公社化的特点，一是大，二公是。

3、“”和运动是我国探索社会主义道路过程中产生的严重。

由于违背客观经济规律，

泛滥，国家和人民遇到建国后未曾有过的经济困难。

（二）质疑问难：

。

二、探究交流：

在人类漫长的历史上，“大跃进”曾是中华民族的一个梦，这个梦包含了太多的内容，那就是人们急切的想改自己的未来生活。

今天，就让我们一同走进那段曾经的历史---

■指引方向　

材料一：

这次全国代表大会闭幕了。

如毛泽东同志的开幕词所说，这次

大会应当总结从七次大会以来的经验，决定党在当前时期的基本政策，以便“团结全党，团结国内外一切可能团结的力量，为了建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗”。

现在，大会已经圆满地完成了这个光荣的任务。

——社论：

一次有伟大历史意义的大会

●说一说：

材料中提到的这次全国代表大会是指什么会议？

●议一议：

这次大会对我国社会主义建设有什么意义？

■艰难探索

材料二：

1958年2月2日《人民日报》发表社论，宣传“我们国家现在

正面临着一个全国大跃进的新形势”。

1958年5月，中共中央召开八大二次会议，认为我国社会主义建设事业完成能够达到一个极高的速度，提出我国要在15年或更短的时间内，在主要工业品产量上赶上或超过英国。

材料三：

●说一说：

材料三中图A和图B各反映的是什么运动或什么历史现象？

●议一议：

你认为材料三和材料二之间有联系吗？

■感悟升华

工人：

只要我们使大力、出大汗，就是砸锅献铁，我们也要取得最后的胜利，实现赶超目标。

农民：

棉花不用摘，先进山砍树炼钢去！

学生：

老师，我家门上的插销我全拿来了。

社员：

反正要入社了，这锅、铲都交公炼钢吧。

旁白：

1958年中国掀起了全民大炼钢铁的群众运动。

“土洋结合”，钢铁厂开足马力，小高炉遍地开花。

从找矿、运输、炼钢、炼铁……都靠大批群众投入，据统计全国高达9000多万人投入到这场运动中来。

甲、乙两位同学对这场运动到底能不能促进社会的发展产生了分歧。

甲认为：

“这场运动使得中国迅速摆脱了一穷二白的面貌，真正走上了社会主义高速发展的道路。

”

乙认为：

“这场运动并没尊重客观实际，盲目发展，违背了实事求是、因地制宜的原则。

”（分组讨论，展示交流）

●辩一辩：

针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？

●找一找：

为了证明观点的正确，你应该从哪几方面收集相关材料？

●想一想：

上述历史短剧所反映的历史现象还会带来哪些社会问题？

●说一说：

通过上述学习，你对“大跃进”运动有什么新的认识？

三、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共4分）

1、有一场运动的发动反映了中国人民站起来之后求强求富的强烈愿望，但它却使农村生产力遭到严重破坏，这场运动是指（）

A、土地改革运动B、“大跃进”和人民公社化运动

C、大生产运动D、延安整风运动

2、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”这副壁画反映了“大跃进”时期的“左”顷错误的表现是（）

A、瞎指挥B、浮夸风C、“共产风”D、高指标

3、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年日子怎么过”诗句反映了20世纪50年代末的社会现象。

这主要是因为（）

A、经济建设缺乏经验B、自然灾害严重破坏

C、“左”顷错误严重泛滥D、苏联政府背信弃义

4、1958年，中共中央发动“大跃进”和人民公社化运动，是由于（）

A、社会主义建设缺乏经验B、对国情没有认识清楚

C、没有遵循客观规律办事D、经济建设急于求成

（二）阅读探究（共6分）

链接史料：

阅读漫画是我们学习历史的又一种重要方法。

右图为1958年出现在我国的一幅宣传画，画上配的文字是：

肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。

●说一说：

画中文字“全社杀一口”中的“社”指的是什么？

这幅画所反映的又是1958年我国经济建设中那一场运动?

（2分）

●想一想：

上面的宣传画与诗中反映的有关情况的出现，对我国社会主义的建设会产生哪些危害？

今天，你认为我们政府在制定政策要注意些什么？

（4分）

四、学习感悟：

上个世纪50年代中后期，我国在建设社会主义的过程中出现了急躁冒进的“左”的错误，本节课我们一同学习了《艰难曲折的探索历程》，你一定有许多想法或者看法要同大家分享……

我想说：

学习内容

第7课“文化大革命”十年内乱

学习目标

1、了解“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的危害。

2、初步学习全面客观地评价历史人物和历史事件的方法。

学习重点

了解“文化大革命”，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。

学习难点

认识“文化大革命”给中国留下的教训

学法提示

情境再现、材料分析、联系对比。

导学过程

自主空间

一、学习导航：

（一）预习检测：

（每格1分，共10分）

1、1966年5月16日，中共中央政治局扩大会议通过了，简称，成为“文化大革命”开始的标志。

2、在“文化大革命”中形成的两个反革命集团，利用文化

大革命，煽动，制造全面内乱。

3、“文革”严重摧残了，阻滞的提高和发展。

4、“文化大革命”是一场由错误发动，被利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的。

（二）质疑问难：

。

二、探究交流：

在二十世纪六七十年代，中国发生了一场长达十年的内乱，这就是文化大革命，它给国家和人民带来了严重灾难。

也给我们带来了深刻的教训，就让我们一同走进那段历史……

■看图识史，了解历史

图片是反映历史资料的一种重要形式。

●试一试：

你知道以上图片发生在上个世纪什么时期吗?

●想一想：

这些图片和什么历史事件相联系？

■图说历史，提炼知识

图片连接：

●试一试：

根据上图，你能说出文化大革命中发生的一些重大事件吗？

●想一想：

假如你是文化大革命时期的一位经历者，你会看到我国在社会主义民主法制建设上出现的哪些不正常现象？

■阅读资料，反思历史

运用历史材料，探究历史发展的真谛，是我们学习历史的一种方法。

仔细阅读材料，回答问题。

链接史料：

那件事看起来是坏事，但归根到底也是好事，促使人们思考，促使人们认识我们的弊端在哪里。

毛主席讲坏事转化为好事。

善于总结“文化大革命”经验，提出一些改革措施，从政治上、经济上改变我们的面貌，这样坏事就变成好事。

---------《邓小平文选》

●谈一谈：

材料中的“坏事”指什么？

“好事”指什么？

●想一想：

邓小平的话是不是自相矛盾？

我们应该怎么样看待文化大革命？

●找一找：

通过围绕“新航路开辟”问题的探究，你还有哪些学习疑难？

●亮一亮：

我在学习过程中学到了哪些解决疑难问题的妙招？

（技能性自我展示）

三、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共4分）

1、“文革”期间，我国民主和法制遭到了严重践踏，其中最为典型的事件是

（　）

A、邓小平两次被撤职  B、刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”

C、九一三事件D、镇压四五运动

2、邓小平曾经很沉痛的说：

“中国六十年代同世界上有差距，但是不大，六十年代末期到七十年代这一十二年，我们同世界的差距拉的太大了！

”造成这一局面最重要的原因是（　　）

A、帝国主义国家的封锁　　　　B、人民公社化运动

C、自然灾害的影响　D、“文化大革命”

3、文化大革命结束的是在　　　后。

（　　）

A、中共十一大　B、林彪叛逃　C、粉碎“四人帮”　D、毛泽东逝世

4、小明最近在研究文化大革命的历史，他收集了有关文明大革命得以发动的资料，请你帮他判断“文化大革命”得以发动的根源是（　　）

A、党中央对国内外形势估计过于严重B党内存在走资本主义道路的当权派C、“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲D、党内民主制度不健全

（二）阅读探究（每题2分，共6分）

阅读下列材料

实践证明，“文化大革命”不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。

……而只能造成严重的混乱、破坏和倒退。

历史已经证明，“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

——关于《建国以来党的若干历史问题的决议》

思考探究：

（1）根据材料指出“文化大革命”的性质是什么？

（2）根据所学知识，概括十年“文化大革命”造成的严重后果？

（3）我们应从“文化大革命"的历史中吸取什么教训?

四、学习感悟：

“文化大革命”如同一曲悲歌长久盘旋在共和国的上空，令经历过文革苦难的人们每每想起就长泣不已。

本节课我们一同学习了《“文化大革命”十年内乱》，你一定有很多话要说……

我想说：

。

学习内容

第8课铸起共和国钢铁长城

学习目标

1、知道“两弹一星”的成功研制。

了解人民海军和人民空军建立的史实。

2、以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

3、从我国国防实力的不断增强中树立民族自豪感。

学习重点

知道“两弹一星”的研制成功。

认识科技强军的重要性。

学习难点

“两弹一星”的精神

学法提示

材料阅读、对比分析。

导学过程

自主空间

一、学习导航：

（一）预习检测：

（每格1分，共10分）

1、1964年10月，我国第一颗爆炸成功；向全世界宣告中国人民依靠自己的力量胜利掌握了。

1967年6月，我国第一颗爆炸成功；1970年4月，我国第一颗顺利升空，从此中国在领域跻身于世界先进国家的行列。

2、1966年7月1日，我国组建部队，它与后来的、

共同构成了我国“”的战略核力量。

自此我国军队现代化建设走上之路。

3、“两弹一星”精神指的是精神。

（二）质疑问难：

二、探究交流：

2009年10月1日是新中国成立六十周年的日子，在壮观的阅兵式上我国

海陆空三军向世界人民展示了我国强大的国防力量。

鼓舞了中国人民的士气。

■归纳历史，感悟国防的强大

表格连接：

时间

成就

1964年10月

A

1966年10月

B

1967年6月

C

D

第一颗人造地球卫星顺利进入太空

●试一试：

对历史知识的归纳总结，可以让我们更加熟识史实。

请你和你的

同桌一起完成上面的表格

A:

B:

C:

`D:

■图说历史，体验历史的变化

图片连接：

●试一试：

根据图片，你能说出上图所代表的是我国哪些方面的科学技术成就吗？

●想一想：

这些科学技术成就的取得对中国的发展有什么重大的意义？

■总结历史，感悟历史发展真谛

●议一议：

你认为，新中国国防科技术成就的取得依靠哪些因素？

作为祖国未来建设者的你又该如何去做呢？

三、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共4分）

1、新中国成立后，我国国防事业取得了重大成就，主要有（）

①第一颗原子弹的爆炸②第一颗氢弹的爆炸

③第一颗人造地球卫星顺利送入太空轨道④三位一体战略核力量的构成

A、①②B、③④C、①②④D、①②③④

2、2009年4月，中国人民解放军在青岛举行大型阅兵活动，这是为了庆祝（）

A、中国人民解放军空军建军60周年

B、中国人民解放军海军建军60周年

C、中国人民解放军战略导弹部队建军60周年

D、中国人民解放军建军88周年

3、我国“三位一体”的核力量不包括（）

A、地地战略导弹部队B、海军潜地战略导弹部队

C、空军轰炸机部队D、地空战略导弹部队

4、小强在学习了《铸起共和国钢铁长城》一课后在笔记本上写下了这样的感想，你认为正确的一项是（）

A要想在现代化战争中取胜，就要在人数上占优势

B、军队的发展必须走科技强军的道路

C、中国海军空军发展较晚，因此必须集中力量发展海军和空军

D、中国今天的综合科技实力并不太强，因此，中国军事装备最好依靠进口

（二）阅读探究（每题2分，共6分）

阅读历史材料，从中找出关键的信息，是我们学习历史、认识历史、借鉴历史的重要途径之一，阅读下面材料回答问题

史料链接：

中国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器，中国进行核试验、发展核武器，是被迫而为的。

中国掌握核武器，完全是为了防御，为了保卫中国人民免受核威胁。

中国政府郑重宣布，在任何时候，任何情况下，中国都不会首先使用核武器。

——中华人民共和国政府声明

思考探究：

（1）上述材料中提到的核武器，中国最早在什么时候就拥有了？

（2）上述声明说明中国在核武器方面的什么立场？

（2）日本、美国有人散布中国威胁论，认为中国有核武器是对周边国家的威胁，这种观点是正确的吗？

为什么？

四、学习感悟：

2009年10月1日，当中华人民共和国现代化的军队从北京长安街上雄赳赳的走过，国人为之雀跃，！

这壮丽景象的背后，曾是一部共和国军队历经沧桑的兴衰史。

本节课我们一同感受了共和国军队的发展历程，你对此有何感想？

请写下来与大家一同分享……

我想说：

学习内容

第9课新中国走向世界舞台

学习目标

１、了解联合国的相关知识

２、了解新中国重返联合国的过程及意义

３、知道中美关系的症结（台湾问题）

４、知道尼克松访华和《联合公报》的发表

学习重点

中国在联合国合法席位的恢复，尼克松访华和《联合公报》的发表。

学习难点

中美关系缓和的原因

学法提示

网络查询、材料阅读、比较分析。

导学过程

自主空间

一、学习导航：

（一）预习检测：

（每格1分，共10分）

1、1971年10月，第26届联大通过决议，政府成为中国在联合国的唯一合法政府，恢复了在联合国的一切合法权利。

2、经过中美双方的共同努力，l972年2月，美国总统访问中国。

中美双方经过反复磋商，在签署《》。

1978年12月，中美双方发表《》。

美国承认，世界上只有一个中国，台湾是

。

年月日，中国与美国正式建立外交关系，两国关系进入正常化发展阶段。

3、1972年，日本首相访华，中日邦交正常化。

（二）质疑问难：

二、探究交流：

背景材料：

新中国成立后，新生的人民共和国一改旧中国屈辱的外交形象，以独立自主的姿态，展开了和平外交事业，取得了辉煌的外交成就，就让我们一同走进那段历史……

■步骤一：

史海回眸---共同寻找历史的足迹

链接图片：

观察新中国成立60年来“外交成就”

图一“历史性的握手”图二“乔冠华的笑”图三胡锦涛与奥巴马会晤

●说一说：

图一反映了什么历史事件？

为什么被称之为“历史性的握手”？

●想一想：

图二是第26届联合国大会上，中国代表乔冠华的纵情大笑，

你知乔冠华笑的的原因吗？

●试一试：

图三是2009年9月22日，中国国家主席胡锦涛在纽约同美

国总统奥巴马会晤时拍的照片，双方就中美关系和共同关心的国际和地区问题交换了意见。

你认为，当今两国共同关心的国际问题指的是什么吗？

■步骤二：

图说历史---体验历史发展变化

背景材料：

2009年是新中国成立六十周年，中国的外交也伴随着新中国一起成

长，中国的外交家谱写了新中国外交的崭新篇章。

●贴一贴：

请你用图片展示新中国外交成就。

（展示两幅）

照片粘贴处

照片粘贴处

■步骤三：

总结历史，感悟历史发展真谛

●做一做：

根据所学知识，结合上述重大成就，结合想一想，建国后我国

国防建设迅速发展的原因是什么？

作为新时代的青少年我们该怎么做？

三、训练反馈：

（一）精挑细选（每题1分，共4分）

1、“北京，中华人民共和国　外交部长　先生，我荣幸地通知你，在10月25日举行的联合国大会第1976次会议上，以76票赞成，35票反对，17票弃权通过了下述决议：

（第2758号决议，在此从略）。

顺致最高的敬意。

”这是当时的联合国秘书长吴丹发来的电报，请问，联合国大会通过了　　的决议。

（　　）

A、吸收中国为联合国会员国　　　　B、中国为联合国安理会成员

C、中国重返联合国　　　　　　　　D、祝贺我国第一颗氢弹爆炸

2、在中美关系正常化的过程中，最大的障碍是：

（　　）

A、台湾问题　B、香港问题　　C、核武器问题　　D、社会制度问题

3、中国与美国建立正式外交关系是在：

（　）

A、1972年　　B、1978年　　　C、1979年　　　D、1981年

4、1972年尼克松访华，下飞机时主动伸手与周恩来总理握手。

尼克松事后写道：

“当我们的手相握时，一个时代结束了，令一个时代开始了。

”这句话一位着（　　）

A、中国国际地位提高B、中美关系由敌对走向正常化

C、中美两国分歧从此消失了　D、美国开始放弃干涉中国内政

（二）阅读探究（共6分）

阅读历史材料，从中找出关键的信息，是我们学习历史、认识历史、借鉴历史的重要途径之一。

张晔摘录了报刊上的几段文字，其中有些疑惑。

请你依据所给材料，帮助他解疑释惑。

材料一：

下图是矗立在联合国总部门前的两座塑像

打结的手枪铸剑为犁

材料二：

中国积极参与联合国的活动，积极谋求重大国际和平问题，公正、合理的解决。

在历次的联合国会议上坚持原则，伸张正义，以更积极、更活跃的形象在联合国中发挥重要作用，受到国际社会的广泛赞誉。

材料三：

联合国《千年宣言》认为：

个人在联合国事物中是可以，也应当发挥积极作用。

思考探究：

（1）材料一反映联合国什么宗旨?

当今世界威胁这一宗旨的主要因素有哪些？

（2）材料二反映了中国什么外交政策？

（3）作为中学生你认为应怎么样参与联合国的事务？

四、学习感悟：

中国的发展离不开世界，试想，如果我们继续选择闭塞，继续盲目自大，今天的社会祥和又从何而来？

美好的生活又从何而来？

在学完了本课后，相信你会有许多的感悟……

我想说：

学习内容

第10课“走进创业年代的英雄”讨论会

学习目标

1、讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

2、学习英雄人物的伟大精神

学习重点

王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物及其事迹

学习难点

先进人物身上所体现出来的伟大精神和优秀品质。

学习提示

材料阅读、比较分析。

导学过程

自主空间

一、学习导航：

（一）预习检测：

（每格1分，共10分）

1、在全面建设社会主义时期，涌现出一批创业年代的英雄人物，如“铁人”

、“两弹元勋”、人民的好干部、解放军的好战士等都是创业英雄的代表。

他们身上所表现表现出的、

和精神，正是中国人民探索社会主义建设道路的热情和勇气的光辉写照，他们是时代的楷模、民族的骄傲。

2、我们要想了解创业年代的英雄的事迹可以采用的方法有、、，不可以采用的方法是。

（二）质疑问难：

二、探究交流：

每个历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动书写着美丽的篇章。

在探索社会主义道路过程中，涌现出众多的历史的楷模。

今天，就让我们带着对英雄的崇敬，一起走进那些如何的岁月！

■走进创业年代的英雄

读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。

请阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：

图一图二图三图四

●说一说：

你知道上述四幅图片分别是新中国社会主义建设过程中的哪些英雄人物？

●想一想：

根据图片你能说出前三幅图片中历史人物的不平凡贡献吗？

●试一试：

你能说出图四的卧床的那个人对新中国的发展做出了哪些贡献吗？

■感受英雄的高贵品质

“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

”

---------2009感动中国十大人物：

烛照深山之李桂林、陆建芬

●想一想：

结合创业年代英雄人物的行为和事迹，谈谈你对李桂林、陆建芬两位老师甘于清贫，教书育人有什么看法？

据此，你认为人生的真正价值是什么？

■学习英雄的伟大精神

现今社会仍不乏存在着那些舍己救人、不怕牺牲的英雄人物，他们心系社会、关爱他人的优秀品德，以及众志成城、团结协作的集体主义精神都是我们学习的榜样。

●说一说：

我们身边有哪些令你感动的事