学年第二学期三年级英语.docx
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学年第二学期三年级英语
教学进度计划
(2017-2018)学年(第二)学期(三)年级
(1)班
周次
月日至月日
教学内容
节次
主备课人
1
2月26日--3月2日
lesson1Lesson2
2
2
3月5日--3月9日
lesson3Lesson4
2
3
3月12日--3月16日
Lesson5Lesson6
2
4
3月19日--3月23日
Again,please!
2
5
3月26日-3月30日
Lesson7Lesson8
2
6
4月2日--4月4日
Lesson9
1
7
4月9日--4月13日
Lesson10Lesson11
2
8
4月15日--4月20日
Lesson12Again,please!
2
9
4月23日--4月27日
Again,please!
Mid-exam
2
10
5月2日---5月4日
Lesson13Lesson14
2
11
5月7日--5月11日
Lesson15Lesson16
2
12
5月14日--5月18日
Lesson17Lesson18
2
13
5月21日--5月25日
Again,please!
2
14
5月28日--6月1日
Lesson19Lesson20
2
15
6月4日---6月8日
Lesson21Lesson22
2
16
6月11日--6月15日
Lesson23Lesson24
2
17
6月19日--6月22日
Again,please!
2
18
6月25日--6月29日
期末复习
2
主管领导查阅
学科教学计划
学
情
分
析
英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。
本学期从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差异。
教
学
目
标
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
课
程
要
求
本学期三年级所使用教材是河北教育出版社的第二册,本套教材注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
教
材
的
重
、
难
点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
课
程
实
施
设
想
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
实
施
教
育
教
学
目
标
的
措
施
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合三年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。
老师向学生介绍一些好方法,如:
分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段,也为自学铺路。
加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
6、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。
评价
方法
设计
1.过程性评价与终结性评价相结合。
2.自评与组评相结合。
3.生生评价与老师评价相结合。
主管领导签阅
总课时数
1
课题
Lesson1OntheFarm
第1课时
教学目标
1.掌握四会单词:
farm、farmer、pig、cow、sheep。
2.掌握句式:
Howmanypigsarethere?
Therearetenpigs!
重点难点
重点:
四会单词
难点:
a和an用法的区别
教学准备
教具:
CD盘,Wordcards.
学具:
Wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标,激趣设疑.
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
What’sthis/that?
It’sa/an...
二、自主学习,互助探究.
Step2.Presentation
1.T:
Let’slistentoasongfirst.
<
2.教师出示一幅农场的图画。
T:
Look,thisisafarm.It’sOldMacDonald’sfarm,What’sonthefarm?
(出示课题)教师领读onthefarm.
3.T:
Look,whatarethese?
They’reducks.(教师边说边把几只鸭子的图片贴到农场上去)。
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
What’sthis/that?
It’sa/an...
Step2.Presentation
1.Thestudentssingthesongfirst.<
2.学生跟读onthefarm.
s:
Look,thisisafarm.
It’sOldMacDonald’sfarm,What’sonthefarm?
3.Thestudentslistentotheteacherandwatchthevideo,thinkandanswerthequestions:
They’reducks.
4.Look,thisisafarm.It’sOldMacDonald’sfarm,What’sonthefarm?
(出示课题)学生领读onthefarm.
4.Learning:
cow.chicken,pig
Thesamemethod.
5.T:
Onthefarm,thereisabigtree.(将一棵水果树贴在黑板上)
Look,It’sanappletree.(边说边在书上贴上一个苹果)
Learning:
apple
T:
Whatisthis?
S:
Thisisanapple.
6.Learning:
pig,cow
Thesamemethod
四、巩固练习,组内互助.
Step3.Assignwork1.Studentspellthewords
2.
6.学生听歌
学生看图
学习单词farm及词组onthefarm
学生在教师引导下,戴上头饰,边做着小鸭子的动作边学说单词。
五、课堂小结。
5.Learning:
cow.chicken,pig
Thesamemethod.
Learning:
apple
6.Learning:
pig,cow
Thesamemethod
Step3.Assignwork
Studentspellandreadthewords
7.学生听歌并看图
学习单词farm及词组onthefarm
学生在教师引导下,戴上头饰,边做着小鸭子的动作边学说单词.
Step4.
8.Studentspellthewords
9.
板书
Lesson1onthefarm
farm、farmer、pig、cow、sheep、
作业设计
1.书写并背诵本课单词。
2.熟读课文。
3.英语练习册Lesson1。
教学反思
总课时数
2
课题
Lesson2catsanddogs
第1课时
教学目标
1.单词:
catdoggoatsheep
2.能熟练掌握本课所学有关农场的单词及句型。
3.句型:
Isthisa.....?
Yes,itis.No,It’sa...
4.能在真实地环境中进行会话。
重点难点
本课单词cat,dog,goat,sheep。
教学准备
教具:
CD盘,Wordcards.
学具:
Wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标,激趣设疑。
新课导入
模仿小动物及叫声。
二、自主学习,互助探究。
1、利用课件出示图片教授单词catdog,catsdogs,学生拼读。
2、再次播放课件教授单词goatsheep,学生拼读。
3、巩固单词:
师生问答。
师出示卡片,生模仿该动物并说出单词。
三、展示交流,点拨提升。
1、句型:
Isthisa......?
It`sa......\A......。
出示猫卡片给学生看,然后问:
what`sthis?
出示狗卡片给学生看,然后问:
what`sthis?
出示山羊卡片给学生看,然后问:
what`sthis?
出示绵羊卡片给学生看,然后问:
what`sthis?
一、新课导入。
模仿小动物及叫声。
二、新课教学。
1、模仿小动物及叫声。
2学生拼读。
单词catdog,catsdogs,
3、学生拼读单词goatsheep,。
4、学生回答:
It`sacat.
学生回答:
It`sadog.
学生回答:
It`sagoat.
学生回答:
It`sasheep.
5、学生学习句式:
Isthisa.....?
(这是......吗?
)回答:
Yes或No。
学生看图比较山羊和绵羊的区别后,学习句子:
Theyaredifferent.(它们是不一样的。
)
跟读句子:
Theyaredifferent.
6、游戏:
学生记忆图片顺序,
生答:
Isita......?
翻开图片,并回答。
7、学唱英语
了解歌曲大意。
听歌曲,学唱歌。
8、学生自由记单词。
2、句式:
Isthisa.....?
(这是......吗?
)
回答:
Yes或No。
导入句子:
Theyaredifferent.(它们是不一样的。
)
领读句子:
Theyaredifferent.
6、游戏:
师问:
what`sthis?
四、巩固练习,组内互助。
7、学唱英语
了解歌曲大意。
听歌曲,学唱歌。
8、学生自由记单词。
五、课堂小结。
本节课学习单词:
cat,dog,goat,sheep。
本节课学习句型:
What’sthis?
It’sa...
Isthisa...?
Yes,itis.No,It’sa...
三、课堂小结
1.本节课学习单词:
catdoggoatsheep
本节课学习句型:
What’sthis?
It’sa...
Isthisa...?
Yes,itis.No,It’sa...
2.学生听歌并看图
学习单词dog及词组onthefarm
学生在教师引导下,戴上头饰,边做着小狗的动作边学说单词.
3.学生对话练习:
What’sthis?
It’sa...
Isthisa...?
Yes,itis.
No,It’sa...
板书
Lesson2catsanddogs
Cat,dog,goat,sheep,cats,dogs
What’sthis?
It’sa...
Isthisa...?
Yes,itis.No,It’sa...
作业设计
1、书写本课单词。
2、熟读课文。
3.英语练习册Lesson2
教学反思
总课时数
3
课题
Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
第2课时
教学目标
1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子:
Wouldyoulikesome…?
Yes,please./No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
重点难点
本课的四个单词和句子。
教学准备
教具:
CD盘,CD盘,Wordcards.
学具:
Wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标,激趣设疑。
1Warm-up/Revision
(1)Let’schant.OK?
Tablefood,tablefood,
I’mhungry.Iwanttoeat.
(2)Playagame:
RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)
(3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:
二、自主学习,互助探究。
Presentation:
(1)Says:
Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm…good!
(2)Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.
(3)Ask:
What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
(4)Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?
Step1:
Warm-up/Revision
(1)Iwanttoeat.
Tablefood,tablefood,
I’mthirsty.Iwanttodrink.
Tablefood,tablefood,
Let’seat.Let’sdrink.
(2)Playagame:
RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)
(3)Makeadialogue
A:
I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?
B:
I’mhungry,too.Iwanttoeat…
Step2:
Presentation
(1)Says:
Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm…good!
(2)Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.
(3)Ask:
What’syoufavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:
TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?
Let’slook.Thenletthemactitout.
三、展示交流,点拨提升。
1.Says:
Doyouwanttobeahost?
Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber
2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.
四、巩固练习,组内互助。
Practice
(1)Practicethedialogueinthree:
A:
Wouldyoulikesome…?
B:
Yes,please./No,thanks.
A:
Areyouhungrynow?
B:
No.
(2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.
五、课堂小结。
(4)Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?
(5)dialogue:
TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?
Let’slook.Thenletthemactitout.
Step3:
Practice
(1)Practicethedialogueinthree:
A:
Wouldyoulikesome…
B:
Yes,please./No,thanks.
A:
Areyouhungrynow?
B:
No.
(2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.
(3)Says:
Doyouwanttobeahost?
Howtotreatyourlittleguest.
板书
Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
Noodlesdumplings
Wouldyoulikesomesoup?
Yes,please./No,thanks.
作业设计
1.背会本课单词
2.课文读三遍
3.英语练习册Lesson3
教学反思
总课时数
4
课题
Lesson4HorsesandRabbits
第1课时
教学目标
1.能正确地听、说、读、写animals,horse,yes,no.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Horsescanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?
3.能在真实地环境中进行会话。
重点难点
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学准备
教具:
CD盘,Wordcards.
学具:
Wordcards.
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、展示目标,激趣设疑。
1、
(1)Greeting:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday?
(2)师生同唱“OldMacDonaldHandaFarm”,(可以边做动作边唱)
2、引入课题:
用张贴画出示本课主题图.
引导学生:
What’sthis?
It’sahorse.
二、自主学习,互助探究。
1、学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习Horsecanrun.Rabbitscanjump.
Canahorserun?
鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。
2、采用多种形式全班练习,直至读熟。
3、Game:
(1)Quicklyanswer.
1.师生问好。
Hello,Mrs.zhang!
Howareyoutoday?
I`mfine,thanks.
2.师生同唱“OldMacDonaldHadaFarm”边做动作边唱.
3.看着张贴画回答:
It’sahorse.
4.学习新单词horse.模仿跟读拼读读音,掌握单词音,形,义。
然后依次法学习四会单词run,jump。
5.接下来说句子:
Horsescanrun.
Rabbitscanjump.
看光盘,模仿语音语调。
6.做游戏,猜动作,run,jump
swim,fly.巩固动词。
(2)Guessingwords.(猜动物)
Whatanimalscanfly?
Birdscanfly.
三、展示交流,点拨提升。
小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习,完成写单词的部分。
四、巩固练习,组内互助。
T:
Areyouhappy?
Now,let’ssingasong.
五、课堂小结。
Presentation:
Reviewthelesson.Dosomedictation.
7.模仿动物的叫声,猜动物。
巩固动词的名词。
Groupwork
Whatanimalscanfly?
Birdscanfly.练习句子.
表现好的一组得到奖励金星。
8.完成《活动手册》,练习,完成写单词的部分。
Icandance.接龙句子。
Icanrun.
Icanjump。
Canyoudance?
Yes,Ican.
接龙句子。
Canyou…?
Yes,Ican.\No,
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 学年 第二 学期 三年级 英语