幼儿园托班音乐教案15篇.docx
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幼儿园托班音乐教案15篇
幼儿园托班音乐教案15篇
幼儿园托班音乐教案15篇
作为一名人民老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要留意哪些问题呢?
下面是我细心整理的幼儿园托班音乐教案,欢迎阅读与保藏。
幼儿园托班音乐教案1 【设计意图】
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。
有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝竟然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特殊快活,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参与他们的这一发觉。
为了让托班孩子宠爱上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。
【活动目标】
1、鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在玩耍中体验敲打碗勺的乐趣。
【重难点】
重点:
乐意与同伴一起玩敲打玩耍。
难点:
主动去尝试敲打碗勺。
【活动预备】
碗、勺子、背景音乐。
【活动过程】
1、情景导入:
用遮挡板拦住宅有的材料,以引导幼儿的古怪。
(小伴侣想知道挡板后面有什么吗)
2、在遮挡板中逐一出示孩子们生疏的勺子、碗并用动物的口吻与小伴侣打招呼问好:
(小珍宝们,你们好,生疏我们吗?
我们可很宠爱你们哦)
3、老师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。
4、老师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。
5、老师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(老师应观看即使引导幼儿进入玩耍,体验欢快的敲打)
【活动反思】
此活动借助了幼儿格外生疏的碗与勺,平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。
而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感爱好,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。
幼儿园托班音乐教案2 设计意图:
对我们托班的孩子来说,他们对动物的外貌、姿势及叫声都格外的感爱好,他们宠爱仿照动物的叫声,学做它们的姿势,依据我们班的这一年龄特点,我选择了小鸟这一动物,使幼儿能感受小鸟的形象,仿照小鸟飞的姿势。
对我们托班幼儿来说,把握肯定的节奏对他们音乐素养的整体提高有肯定的好处,因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》,让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容:
《小鸟进窝》
活动目标:
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参与音乐活动的爱好。
活动难点及重点:
能初步感受音乐节奏的快慢。
活动预备:
磁带、小鸟头饰
活动过程:
(一)以小鸟的叫声引出课题
师:
小伴侣,今日有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?
(二)生疏音乐
师:
小鸟给我们带来了一首歌!
让我们一起来听听吧!
(老师放音乐)小鸟唱得好听吗?
(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!
(幼儿拍手)恩~!
小鸟说小伴侣拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小伴侣和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小伴侣拍手,我们一起来开一个音乐会吧!
(老师引导幼儿听音乐拍手)小伴侣表演的真好,小鸟也越唱越兴奋越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?
我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?
(老师放音乐引导幼儿听音乐拍手)
(三)听音乐节奏跟小鸟一起飞
师:
小鸟一个人飞太孤独了,我们小伴侣一起来做小鸟和它一起飞吧~!
小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小伴侣要一起跟着小鸟听音乐飞了,预备好了吗!
(
幼儿跟着小鸟听音乐飞)
(四)结束活动
师:
听!
电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:
“小鸟小鸟!
快出来和我们一起玩啊!
”哦!
原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!
那我们就一起飞到森林里去吧!
(老师带领幼儿一起飞出活动室)
幼儿园托班音乐教案3 设计意图:
过新年是对于孩子来说是一件格外兴奋的大事。
如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已处处洋溢着吵闹的新年气氛。
我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得秀丽。
有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。
他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有爱好地猜着里面的东西“里面有糖的。
”“有玩具宝宝的”……孩子们对此爱好十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。
活动中主要是引导幼儿在玩耍与观看中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢快。
活动目标:
1、感知礼物的颜色,对颜色感爱好。
2、体验过新年的欢快。
活动预备:
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程:
一、引起爱好:
(师生每人戴一顶新年帽进教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)
师:
宝宝,过新年啰!
看,新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物,真兴奋呀!
二、观看沟通:
1、(围坐)
师:
宝宝们,我们一起来看看,你最宠爱新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)
(幼儿可集体自由说说:
也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师:
宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?
——幼儿自由猜想,老师确定每一个幼儿的想法。
三、玩耍共享:
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?
——幼儿拆礼物
观看宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。
2、师:
盒子拆开了,里面藏的是什么呀?
(毽子)
这些毽子是什么颜色的呀?
(老师引导幼儿观看毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子
师:
宝宝,我们一起和毽子做玩耍吧!
(可接受多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:
抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
如:
我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。
”……
4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!
——放背景音乐《新年好》。
托班美术教案:
好玩的泡泡画
活动目标:
1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
2、培育幼儿对美术的爱好。
3、培育幼儿良好的卫生习惯。
活动预备:
1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管。
2、范画:
泡泡画1张。
3、每人1张作画卡片。
活动过程:
一、带幼儿玩捉泡泡的玩耍,引起幼儿爱好。
二、出示范画,引导幼儿观看。
(出示范画)师:
瞧!
这画上有各种颜色的圆圈圈,多秀丽呀!
你们想知道他们是怎么话出来的吗?
三、出示工具材料,老师演示泡泡画的过程。
1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。
还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出秀丽的泡泡画。
2、老师演示泡泡画
(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
四、交代要求,幼儿操作,老师指导。
现在请小伴侣来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作,老师指导,挂念幼儿把握吹泡泡的方法,完成吹画作业。
鼓舞幼儿把空白画纸都画满。
提示幼儿留意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品呈现,外出连续玩捉泡泡玩耍。
幼儿园托班音乐教案4 活动目标
1、理解歌词,初步学会歌曲。
2、听间奏整齐地开头唱歌。
活动过程
一、律动
师幼听音乐走进活动室,跟随音乐做各自走步动作。
动身(随音乐有精神踏步)——过独木桥(双脚起锺踮脚尖走)——观察蝴蝶小鸟(碎步小鸟飞动作)——大树很低(蹲下双手叉腰走)——上山坡(身体向后倾双手摇摆走)——到公园(到座位上拍手)。
二、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》
1、倾听并生疏歌曲旋律。
公园到了,看,小伴侣们在吹泡泡玩呢!
(播放录音,幼儿观赏歌曲一遍。
)
提问:
听了这首歌,心理感觉怎么样?
(快活、好玩)
2、观赏歌曲其次遍,老师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。
(挂念幼儿理解记忆歌词)
提问:
小伴侣在干什么?
吹出来的泡泡什么样?
后来泡泡怎么样了?
(老师用歌词小结)
老师清唱一遍,挂念幼儿听清歌词。
3、幼儿学唱歌曲。
让幼儿说出自己宠爱哪一句,分句练习。
幼儿学唱歌曲,在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。
(老师在间奏处带幼儿一起做动作)
三、玩耍“大泡泡、小泡泡”。
1、幼儿扮演泡泡精灵,两两结伴手拉手做成“小泡泡”。
边唱歌边依据歌词内容做吹泡泡状,唱到最终一句时,拍一下手做泡泡爆炸的动作。
2、依据幼儿状况可以三四人或四个人做“大泡泡”。
玩耍可反复进行。
教学反思
本次活动以玩耍贯穿始终,让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。
第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的玩耍运用身体语言愉悦地把握了儿歌内容。
其次环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问,我们惊喜的发觉孩子的想象力很丰富、思维活跃,,他们畅所欲言,把自己看到的,想到的大胆的说出来,他们的语言表达力量得到充分的进展。
第三环节通过音乐玩耍,让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替,充分发挥了幼儿的自主性。
但也有一些不足如:
在丰富孩子的词汇量上欠缺,还有就是老师在音乐玩耍前对孩子许诺到户外去吹泡泡但没有在活动中兑现,活动后续要跟进。
幼儿园托班音乐教案5 活动目标:
会仿照动作并能躲避追赶
重点难点:
会仿照动作并能躲避追赶
活动预备:
1.CD《一只小老鼠》
2.宽敞的活动场地
活动过程:
一、先渐渐地念一遍歌词,并协作做动作,表情要夸张,请宝宝观赏。
二、边唱歌曲边做动作,鼓舞宝宝跟着一起仿照小老鼠和老猫的动作。
三、播放CD,请配班老师扮演老鼠妈妈,老师扮演老猫,边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的玩耍。
1.开头几遍可以不抓住“小老鼠”,待宝宝生疏玩耍的玩法后再抓住他们。
2.留意变换从不同的方向抓小老鼠,如渐渐走、停下来、快跑等,以增加玩耍的趣味性。
四、带着宝宝做放松活动。
师:
小老鼠跑得好快,老猫抓不到,要回家休息了。
小老鼠也该回家啦!
幼儿园托班音乐教案6 活动目标
1.通过观赏活动,让幼儿感受乐器的声音。
2.引导幼儿随着乐曲做仿照动作和拍手、拍腿、垛脚的动作,培育幼儿的节奏感。
活动预备
1.课件-小鼓
2.课件ppt-乐器和声音
活动过程
一、观赏感受
1.课件-小鼓
老师:
这是什么?
(小鼓)
2.你在哪里看到过锣鼓?
什么时候我们要敲锣打鼓”
(让幼儿知道在各种节日的时候要敲锣打鼓。
)
二、乐器和声音
1.播放乐器的声音,让幼儿倾听。
幼儿观赏乐曲,感受感受美丽乐曲的气氛。
2.引导幼儿依据音乐的快慢来动作。
三、仿照表现
幼儿倾听乐曲,拍手的动作来打节奏
幼儿倾听乐曲,拍腿的动作来打节奏
幼儿倾听乐曲仿照敲锣打鼓的动作
引导幼儿自己创编动作表现节奏。
四、活动延长
在活动室中放歌曲录音,让幼儿生疏乐曲。
幼儿园托班音乐教案7 活动目标:
1.观赏歌曲,生疏歌曲旋律。
2.感受美丽、舒缓的音乐氛围,并尝试用简洁的语言表达。
3.知道睡觉对身体有好处,养成独立睡觉的好习惯。
活动预备:
1.轻音乐《摇篮曲》视频:
《飘到地上睡个觉》。
2.身上贴有树叶的布娃娃,幼儿人手一个。
3.幻灯片:
妈妈抱着宝宝睡觉(小狗、小猫、树叶飘)
活动过程:
1.导入:
情景演示
老师抱着树叶宝宝:
“小伴侣看,这是谁呀?
”幼:
“布娃娃”“他是一个树叶宝宝,我听见树叶宝宝在说话,(老师假装把耳朵放在布娃娃嘴巴上)说:
“树叶宝宝说,秋天到了,小树叶离开了大树妈妈的怀抱。
飘到了大树妈妈的怀抱里,它飘呀飘呀飘到了我们的班里。
2.出示幻灯片(夜晚、小狗睡觉、小猫睡觉、妈妈抱着小宝宝睡觉、树叶飘落)
师:
小伴侣请看图片,你看到了什么?
幼:
月亮、星星.出来了,小狗睡了、小猫睡了、妈妈抱着小宝宝睡了,就连树叶宝宝也要睡了。
2.观赏第一遍歌曲
师:
“原来树叶宝宝要睡觉了,我们让他听着音乐睡觉吧!
”播放歌曲。
(1)观赏完第一段歌曲,引导宝宝想一想
师:
“摇啊!
摇啊!
树叶宝宝要干什么呀?
”
幼:
“要睡觉。
”
(2)观赏完其次段歌曲
师:
“小伴侣们说一说摇啊!
摇啊!
树叶宝宝们们渐渐闭上了眼睛,怎么啦?
”
幼:
睡着了。
(3)带领幼儿用简洁的语言表达歌词。
3.幼儿进一步观赏歌曲
师:
念歌词:
“摇啊摇,摇啊摇,树叶宝宝要睡觉。
”
师:
唱:
“摇啊摇,摇啊摇,树叶宝宝要睡觉。
”
师:
念歌词:
“摇啊摇,摇啊摇,树叶宝宝睡着了。
”
师:
唱:
“摇啊摇,摇啊摇,树叶宝宝睡着了。
”
4.心情带动宝宝感受体验,分发树叶宝宝
播放音乐,请宝宝每人抱一个树叶宝宝,引导宝宝随音乐轻轻地晃动身体,摩挲树叶宝宝,哄树叶宝宝睡觉。
过渡语:
“我的树叶宝宝睡着了,那边还有好多的树叶宝宝也想睡觉了,小伴侣一起哄他们睡觉吧!
”
5.训练幼儿养成独立入睡的好习惯,知道睡觉对身体有好处
小伴侣看树叶宝宝都能安静的睡觉,小伴侣也要像树叶宝宝学习,不管是在家里还是在幼儿园都要自己睡觉,睡觉对身体还有好处呢!
睡觉会使个子长得高高的,而且要早睡早起,身体才会更健康,中午午休时,要安静午休,别人睡觉时,不能去打搅,要静静静的。
6.师:
“树叶宝宝要睡了,宝宝抱一抱,拍一拍,晃一晃树叶宝宝,让他听着音乐睡觉吧!
”。
7.师:
“你们的树叶宝宝睡着了吗?
”
幼:
睡着了。
师:
那我们轻轻的抱着树叶宝宝到小床上睡觉吧!
8.活动结束
活动反思
这次优质课评比活动,我选择了一节音乐观赏活动《飘到地上睡个觉》,由于我觉得托班孩子的年龄特点仿照力强,他们平常生活中宠爱抱着娃娃玩,像妈妈一样哄娃娃睡觉。
本次活动,孩子在整个活动过程中比较感爱好。
他们能协作老师安静的摇着娃娃,合着美丽的音乐,活动氛围较好,基本达成了活动目标。
其次个目标尝试用简短的语言表达,孩子们还有所欠缺,在这个环节中内容不够丰富,我只是让孩子跟我学说了一遍歌词,可以让孩子多说说歌词内容,在提问时多问问几个孩子,使孩子参与的多一些。
本节活动由于是一节观赏美丽的音乐,同时,也与睡觉有关,所以,在活动中,我有意放慢语速、语调,用一种比较亲切的语气跟孩子,这样既能使孩子们进入情境,又能增进师幼之间的感情。
本次活动我带孩子们走进美丽的音乐中,哄着“树叶宝宝”睡觉。
这使孩子们切实体验到美丽、舒缓的音乐,他们也初步学会用简短的语言表达,并知道了睡觉对身体有好处。
当然在活动中也存在着很多不足:
1.课堂内容单一不够丰富。
2.孩子在表演时动作不够美丽。
3.孩子参与性少。
4.在启发孩子多思多说方面欠缺。
在以后教学中,我应留意课前深挖教材,课堂上留意各环节的小细节,比如孩子的回答,老师的回应,来充实自己的课堂,让自己的课堂丰富起来。
在备课时应预备得细一些,留意师幼间的互动,幼儿与幼儿之间的互动。
这样整节活动才会有血有肉,丰富多彩。
幼儿园托班音乐教案8 活动目标:
1、感受水的流淌,对水的流淌现象感爱好
2、学说“流啊流”
活动预备:
各种颜色的水;
透亮塑料管一根;
水粉笔若干,透亮矿泉水瓶若干
活动过程:
1、复习前一次学的内容:
水是无色、无味的
2、请幼儿讲讲:
你知道哪些地方有水?
3、给幼儿一个问题:
小河里的水可以到哪里去?
是怎么去的?
4、观看水在画纸上的流淌:
老师用笔蘸上蓝色的颜料水,将笔摁在墙面上的画纸上,引导幼儿观看水从画纸一流到下面
5、换一种颜料(有意用画笔多蘸点水)
6、老师将水滴在自己的手臂上,让幼儿观看水在手臂的流淌
7、幼儿也尝试一下
8、观看水在瓶子中的流淌:
用笔蘸上紫色颜料水,滴在矿泉水中,拧紧盖子,双手分别抓瓶子的两端,让瓶子左右倾斜。
引导幼儿观看在瓶子中的流淌
9、分幼每位幼儿一只装有颜色的'瓶子,让幼儿拿着瓶子看里面的水的流淌,并引导幼儿边玩边说“流啊流”
幼儿园托班音乐教案9 活动目标:
1、生疏红黄蓝三色,能选用自己宠爱的颜色作画。
2、知道泡泡是圆形的,能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。
3、宠爱参与印画活动,体验制造的欢快。
活动预备:
故事挂图2幅,纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干,红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒
活动过程:
一、预热阶段:
看图叙述故事,激发爱好。
老师出示图片并提问叙述:
1、宝宝们,图上的小猫在做什么?
2、你见过的泡泡是什么样子的?
小猫吹的泡泡是什么样子的?
它吹的多吗?
(运用看图叙述与生活阅历叙述相结合,引导宝宝说出泡泡的外形是“圆圆”的;正确区分多、少)
二、图形刺激:
1、老师示范、讲解方法。
出示纸筒、颜料盒:
宝宝们,我这里有很多好玩的东西,它可以变出泡泡,看老师是怎样玩的:
老师边示范讲解印画方法:
先沾颜料,重重的按下去,轻轻的提起来。
2、个别幼儿尝试印画泡泡。
(1)、刚才老师是怎样变出泡泡来的?
(2)、谁情愿来试一试?
个别幼儿尝试印画泡泡,准时挂念宝宝解决印画中消灭的困难。
如:
印画方法、留意事项等等。
三、想象制造:
1、出示作业纸:
翘,这只小猫怎么也吹不出泡泡,我们来帮帮他吧。
2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶,他们能不能变出泡泡呢?
(引导孩子猜想,激发尝试愿望。
)
3、鼓舞宝宝选择宠爱的材料为小猫添画泡泡,老师准时观看孩子的操作,可依据宝宝的印画状况,引导宝宝运用合适的材料印画,使每个宝宝都体验到成功的欢快。
四、作品赏评:
1、宝宝们真能干,帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。
,小猫真兴奋,他要感谢宝宝。
2、玩耍《追泡泡》,结束活动。
合拢放开(托班音乐)
活动目标:
1.使幼儿心情开心地进行玩耍。
2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。
活动预备:
布绒玩具若干、音乐带
活动过程:
一.运用玩耍引起爱好。
玩耍一
师:
小伴侣,今日我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做玩耍,让我们来看看是谁?
(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)
幼:
大猩猩!
猩(老师仿照动物口气):
小伴侣你们好啊!
(大猩猩好!
)
猩:
我来和小伴侣做一个玩耍好吗?
(好啊!
)
猩:
我们来做个藏五官的玩耍,现在,你们跟着我一起来做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!
师:
小伴侣们好聪慧啊!
我们再来藏什么呢?
(依据幼儿提议进行玩耍,藏五官)
猩:
这回啊,我来看看小伴侣们聪慧不聪慧,我请小伴侣来指出我的五官。
(请个别幼儿来指猩猩的五官)
玩耍二
师:
我们再来做个玩耍,看看哪个小伴侣反应最快。
跟老师一起做:
合拢!
放开!
(反复几次,速度依据幼儿反应力量加快)
玩耍三
猩:
森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!
示范:
爬呀爬呀爬到头顶上!
(用五官代替头顶)
二.歌表演:
《合拢放开》
第一遍
师:
嘘!
听!
有人在敲门!
谁啊?
(渐渐从黑板后拿出玩具猪)
师:
小伴侣看看这是谁来了?
(小猪!
)
猪:
小伴侣们好!
我路过这里观察这
里很吵闹,于是想来看看。
你们在干吗啊?
(做玩耍!
)
猪:
我能和你们一起玩吗?
(能!
)
师:
小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?
(好的!
)
猪:
好啊好啊!
那我们先跟老师一起唱一遍吧!
(放音乐,老师示范)
其次遍
猪:
你们唱得真好听,我能请我的好伴侣一起来听吗?
(出示玩具熊)
熊:
听我的好伴侣小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?
(能!
)
熊:
可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音略微响一点吗?
(能!
)
猪:
对了,XX小伴侣小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?
(好!
)
(放音乐唱其次遍)
第三遍
熊:
哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。
你们能不能给我听好听一点的声音啊?
(能!
)
猪:
你们有好听的声音吗?
(有)
熊:
今日又没有把好听的声音带来啊?
(带来了)
师:
我们小伴侣的声音很好听的,不信你们再听听。
(放音乐第三遍)
三.音乐玩耍《找小猫》
(咚咚咚)
师:
咦,又是谁来了啊?
(出示玩具猫妈妈)
师:
哦,是猫妈妈啊。
猫:
小伴侣们好!
(猫妈妈好!
)
猫:
我的小宝宝可顽皮了,今日她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?
(好!
)
师:
猫妈妈别焦急,我们一起帮你找小猫!
(放音乐做玩耍)
四.律动《开汽车》出教室
猩:
今日我们玩得真兴奋啊,我也请你们去我家玩好吗?
(好)
猩:
不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?
(会)
猩:
那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!
(放音乐《开汽车》)
幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走动做一遍。
师:
让我们一起开到大森林里去吧!
边“开小汽车”遍出教室。
幼儿园托班音乐教案:
我上
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