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新时期我谈师德
新时期我谈师德
““新时期我谈师德 xinxinxin08在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告中指出:
健全社会主义法制,建设社会主义法制国家。
坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
适应社会主义经济发展、社会全面进步和加入世贸组织的新形势,加强立法工作,提高立法质量,到二0一0年形成中国特色社会主义法律体系。
作为新时期的教师要“依法执教”,要了解和掌握国家有关教育的法律规定,并将其贯彻到日常的教育教学活动中去。
北京大学出版社出版的《教育法规讲读》一书明确指出,教师应当具有的法律意识包括:
一. 教师应当具有一定的法律知识1.要有一些最基础的法的基本知识。
如:
由全国人民代表大会及其常务委员会制定的教育规范性文件,称教育法律。
教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。
我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》在1995年3月18日通过,自1995年9月1日起施行。
目前,我国已经制定并公布实施的教育单行法律有五部:
《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国高等教育法》。
2.要有比较系统、全面的教育法规的知识,特别是与教师教育教学工作直接相关和教师自身权利、义务直接相关的教育法律知识。
如:
《教师法》第七条第二项规定:
教师有“从事科学研究、学术交流,参加学术团体,在学术活动中充分发表意见”的权利。
《教师法》第七条第五项规定:
教师有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
的权利。
《教师法》第八条第一项规定:
教师要“遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。
”教师的职业道德,是教师从事教育教学工作应当遵守的道德规范。
教师担负着教书育人培养下一代的神圣使命,一言一行对学生思想品德的形成有着重要影响。
身教重于言教,教师应当具有较高的职业道德水平。
教师职业道德规范一经法律确认,即具有法律规范的意义。
3.要有一些重要法律如民法、行政法、刑法的一般常识,这些方的法律知识与教育法规也是相互联系的,常常用到。
例:
某中学初二(5)班的一节体育课,教学内容是“行进间运球三步上篮”。
教师整队时发现,有两名学生没穿运动鞋。
按学校常规这两个学生只能在旁观看,不能参加正常活动。
教师就按惯例处理了。
自由活动时,其中一名未穿运动鞋而穿着带跟皮鞋的学生,悄悄溜进场地学做三步上篮,鞋一歪摔倒了,右手臂小骨骨折。
学校立即派人送该生去医院治疗,后又送回家。
但该生家长提出学校要负责全部医疗费。
《民法通则》第一百零六条第二款规定,“公民、法人由于过错侵害国家的集体的财产,侵害他人财产、人身自由的,应当承担民事责任。
”由此可见,我国法律是以过错归责为基本原则的。
在这个案例中,无论是学校还是教师都没有任何过错。
这起伤害事故完全是由于学生自己违反纪律造成的。
由此引起的损害后果,应由行为人自己承担。
二. 教师应当具有较强的法律信念教师应懂得法的作用,懂得为什么必须依法治国,为什么必须依法治教,自己为什么必须依法执教。
国家教育委员会、全国教育工会早在1991年8月13日就颁发了《中小学教师职业道德规范》,1997年重新修订颁布,其中第一条是依法执教。
作为教师要学习的宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。
三. 教师应当具有自觉的法律意志教师要严格遵守法律,依法行事;依法维护自己的权利,也尊重他人的权利;严格履行自己的义务,也监督有关方面履行义务。
例:
某幼儿园一位教师教幼儿制作卡通小猪,再把小猪一一用线连起来。
放学时,孩子们都给家长看自己的作品。
有一位家长非常生气,恶狠狠地把卡通小猪撕了,又说老师侮辱了他的宗教信仰,要起诉幼儿园。
《教育法》第八条第二款规定:
“国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
”由此可见,我国的教育是不带任何宗教色彩的,这位家长的话没有法律依据。
四. 教师应积极宣传社会主义法治教师应当在教育教学过程中积极自觉地向学生宣传社会主义法治,进行民主与法制观念的启蒙教育。
教育学生懂得在集体中要平等待人,有事和大家商量,少数服从多数,个人服从集体;在少先队组织里学习开展批评与自我批评,行使少先队员的权利,学习过民主生活。
使学生知道国家有法律;法律是保护人民利益的,公民要知法、守法,学习和遵守《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《中华人民共和国道路交通管理条例》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规中与学生有关的规定。
“师德,师德是什么,”我想,任何职业都具备其应有的职业道德。
但是,作为与其它职业不同、一种特殊的职业——教师,他是一种无比荣耀的职业;有人说过:
教师是太阳底下最神圣的职业!
所以,教师比起其它职业更重要。
上幼师时候的我,总认为,所谓的“师德”就是教师的职业道德,首先要具备教师的高尚素质,然后,有一颗纯洁善良的心,要让孩子快快乐乐的成长、生活,要用心去爱他们,做一个有青春、有活力的好教师。
带着对师德的初步理解和认识,我踏入了一片纯洁的净土——孩子的乐园……为了给孩子一个喜欢的、焕然一新的形象,我还专门去漂亮宝贝剪了一个最流行、最可爱的发型,剪完后,所有认识我的人都觉得还不错,我也觉得自己做对了一件大事儿!
没想到……“真应该给你们青年教师培训一下教师的职业道德!
”“你看看老教师们有几个像你们这样的,作为老师应该干净利落,头发帘剪得都能挡住眼,小朋友们还会喜欢吗,这根本就不符合教师的职业道德,你们说对不对!
”园长用她那温柔的笑容却又不失严厉的声音,教育着我们这些年轻人。
我心里不断的嘀咕:
真是个保守的人,这与我的职业道德有什么关系,我的品德又没出现问题,思想上又很追求进步,孩子又没出什么危险,那时,我的心里酸酸的,很委屈……一段时间过后,我的新发型确实给我带来了一些麻烦,有时它总是挡在我的眼前,遮住了我的视线,我总要把它捋到一边,后来,自己也觉得很麻烦了。
明白了,其实,自己一直追求的美,有点脱离实际,根本就不太符合我的这个职业,作为教师代表应整洁大方,朴素得体,明白了,那时园长为什么那么强调教师的仪表,也明白了它与教师职业道德的关系。
作为刚步入工作岗位,还是一名青年教师的我,有着很多很多美丽的设想,幻想着自己正带着孩子无忧无虑快乐的玩耍,想如何带好孩子的每一天?
一天中,我应安排哪些有意思的游戏?
我怎样组织一个令孩子们最难忘最快乐的活动?
我要让孩子的各个方面都达到优秀的标准,把班里的男孩全培养成有礼貌的小绅士、勇敢的男子汉!
要把女孩培养成美丽、善良、有气质的小公主!
哈哈!
好多好多……刚开始的时候,为了让他们更喜欢我、接纳我、感受到我的爱,我实施了我的快乐教育法:
一天到晚的和小朋友一起在操场上飞来飞去,在班里爬来爬去,为共同喜欢的动画片而欢呼,为小朋友气我而堵气,那时的我,说是老师,那是好听的,还不如说是孩子王,带着自己的美梦、设想以及自己对教师职业道德的认识,就这样冒然勇敢地闯入了孩子们的世界,换来了孩子们一阵阵的笑声和开心的拥抱,也换来了喜欢与接纳;可是,与此同时过度的、没有距离的、没有规则要求的、盲目的实施计划,单一的带给孩子在物质上原始的开心,也给我带来了一个又一个的打击。
活动时,我不得不用高声调,压着兴奋的小朋友,看着自己精心设计、准备的教案,完全没有得到充分的体现和实施,眼看自己的心血都已白费,我急得都想哭了,嗓子哑了,嘴上长疮了,我仿佛体会到了世界上最悲惨的事儿!
有时总在想:
我对他们那么好,他们为什么不听我的呢!
正当我疑惑百思不解时,我的班组长——也是我迈入教师队伍的第一位师傅,轻轻地走到了我的身边,好像知道我在想什么似的,对我说:
“知道为什么他们不听你的吗?
”因为你整天都在和他们游戏,忘记了自己是一个引导者,作为教师应该明确自己的目标及角色定位,在日常生活中,要时常引导他们发现问题,激发探索欲望,引发孩子们的兴趣,让孩子佩服你,那才称之为一名教师!
这是我们应具有的最基本的职业道德。
那时起,我第一次明白了教师的真正含义:
爱孩子,并不是单纯地与他们一起游戏,让他们只是感受到简单的、原始的快乐,而是让他们在参与与实践、探索与发现中感受到成功的快乐。
反过来,要想得到孩子的爱,并不是单纯的与他们玩游戏,而是让他们感觉到:
老师很棒、很神奇、很渊博!
满足他们身心发展需要,才能从心底对老师产生尊敬和爱戴。
为了不断提升自己对教育教学的认识,我不断的武装自己的头脑,虚心向优秀教师请教,每天进行一日反思,取其精华,去其糟粕;在日常生活中,也要做个有心人,针对各个环节、活动,合理安排内容和时间,渐渐的,我从迷茫走向成熟,积累了很多的教育教学方法,慢慢的摸索上路了。
后来,我又带了一个小小班,那个班,家长工作做起来有些麻烦,比较繁琐。
开始接这个班时,我心里不停的打鼓,担心自己胜任不了,担心家长不放心我,嫌我也是一个孩子,不愿与我交流,担心孩子不喜欢我……但是最让人担心的是与家长之间的沟通,起初我总怕和家长见面,因为,一是不知道说什么好,总觉得自己与他们的年龄差异太大,没什么可说的,二是,我的口语表达能力不强,想说的话有时总是紧张的说不出来,干着急!
以前每次家长一问孩子情况,我总是说“挺好的”,结果场面总是很尴尬,这次又接了这么个班,怎么办……又是我的新班组长丁老师看出了我的不安,鼓励我说:
“没事儿,只要你认真工作,爱孩子,勤于观察,了解每个孩子的特点,这样爸爸妈妈问你时就可以把孩子的特点介绍给他们,那样家长就会信服你,觉得新来的老师还不错。
”我听了之后,觉得很有道理,就很留意观察,把几个孩子的特点摸得很是清晰了,为了防止自己一时紧张,说的驴唇不对马嘴,我把自己要说的话,有条有理的写了出来,包括家长会怎么说,我都写了出来,然后背了一遍又一遍,我真恨自己怎么那么笨,最后还自拟了好几遍与家长交流时的现场情境,总算——有底了!
果然,到了晚上,有的家长看起来似乎对我很不放心,有什么事儿都想和主班老师说,看到这种情况,我鼓足了勇气,主动地走过去询问,经过和我的一次交谈,家长们对我的看法和信任度有了很大的改观,很高兴自己孩子的优缺点这么快就被新来的老师所注意及了解。
渐渐的家长很愿意将孩子在家时的表现讲给我听了,我特别高兴。
当家长出现问题时,我都会及时的找时间与他们沟通,消除家园之间的隔阂和误会。
在平时,我还时常听听老教师如何做家长的思想工作,学一学说话的方法和与人沟通的技巧,在遇到一些事儿的时候,我总是换位思考:
从家长的角度出发,理解家长的心情,考虑家长的想法,站在家长的角度与家长交流。
总之,我的家长工作做得越来越顺手,并且得到了家长的认可,一个学期下来,我们收到了十余封表扬信。
我们班有个男孩叫李琪舟,个性较强:
就喜欢喝中药,一天到晚都在惦记着他的药,直到喝上它才罢休,就算不生病,也要让妈妈带一些化食丸或冲剂给他喝,从来不吃甜的东西,除了巧克力!
在小小班时,来了就哭,哭时犹如天崩地裂,山洪爆发,而且每次都是哭上二十分钟,才肯停战。
每次随着他哭声的起伏,我们就抱着他安慰他;刚开始还好,觉得哄一哄就过去了,再跟他讲一讲道理,没准就不哭了,后来这根本就不管用,哭声依旧,依然那么大,就好像埋在你耳边的定时炸弹,时间长了,脑袋给震的嗡嗡的……渐渐的,我不喜欢抱着他了,也不想说安慰的话了,而且……好像还有点厌烦!
可是,当看到他哭的上气不接下气,憋得通红的小脸蛋,忽然又于心不忍,“自己是干什么的、职责又是什么、我能这样做吗?
”“不,我不能这样做!
”我坚定的否决了刚才突然冒出来的鬼念头,于是,再次带着微笑张开自己的双臂去拥抱他;平时,当他遇到困难了,我经常会用语言鼓励他,做事成功了,我会及时的送给他一个甜甜的微笑,让他不断的感受到老师对他的爱;当他闹情绪的时候,我会想尽一切办法安慰他、开导他,给他讲其中的道理。
渐渐的,他能够主动的跟我讲一讲发生在他身边的事情了,还告诉我一件令我兴奋半天的事情:
就是他很喜欢张老师!
并愿意让我来分享他的快乐!
借此机会,我也跟他聊一聊早来园时之所以大哭的原因,并向他提出了一些希望,他满口答应了我们之间的约定,虽然他还是哭着进来的,当看到他一边哭,一边还对我说:
“张老师,明天我就不哭了,我再也不哭了,真的!
我保证!
”看到他那么可爱的样子,我不禁笑出声来,时间慢慢的过去了,李琪舟果然遵守了他的约定,哭的时间越来越短,最后真的做到没有哭,进来时,他郑重其事的对我说:
张老师,我没有哭!
我,我,这次真的没有哭!
听完后,我高兴的抱着他,亲了半天……看到他的进步,我从心底感到高兴,我从中领悟到,只要你尽守自己的职责,尽到自己的义务,用心去品味“师德”的含义,用你的爱心,去爱你的孩子,不会没有结果,不会没有回报,我觉得能让每个孩子天天甜甜的微笑,让每个孩子健康的成长,就是最好的回报。
没有什么比这个更重要。
让孩子全身心的体验到、感受到、触摸到我们的爱吧!
世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上,我感到万分的荣幸和激动,因为教师的职业是一个高尚而伟大的职业,是笼罩在光环下受人尊敬的职业,我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。
然而,在这个伟大事业的背后,辛勤耕耘的却是一群普通得不能再普通的平凡人,他们有着自己的喜怒哀乐。
这些在柴米油盐中生活的平凡人,就是我们老师。
平凡普通就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一粟。
大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自己全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就。
记得在小时侯,当我看着自己的老师,总觉得他高高在上,无所不能,似乎不食人间烟火,又似乎所有的问题只要报告老师就一定能解决,老师永远是庇护我们的一棵大树。
而现在我长大了,也成了一位老师,成了一棵能庇护学生的大树。
一次,当孩子们见我去厕所,他们觉得非常新鲜,竟然问我:
“老师,你怎么也上厕所的!
”面对孩子的问题,我哭笑不得,我知道在孩子们的眼里,我也是高高在上的,我也是无所不能的,我不应该需要上厕所的,其实,他们心里想的都是我小时侯想过的。
但是俗话说的好:
醉后方知酒味浓,为师方知为师难。
四年的教学生涯,我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任。
当我们生气时,能把孩子当出气筒吗?
不能。
我们高兴时能不批评犯错的学生吗?
也不能。
我们要收我们自己的喜怒哀乐,和孩子们一起欢乐,一起学习。
最伟大的演员也不过如此,隐藏自己的喜怒哀乐,去投入另一个角色,我们教师却是永远不会出名的演员,但我们却是心甘情愿的,因为孩子们可爱的笑容就是我们最好的回报。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”我用我的爱心,我的热情去接近孩子,关心他们的生活,了解他们的想法。
当孩子想妈妈了,我就用双手拥抱他们、安慰他们,直到他们脸上露出笑容,我才安心;当孩子大小便在身上了,我也不怕脏地帮助他擦干净屁股,换去脏裤子;当孩子睡觉出汗了,我也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗,让他们能更舒服的睡觉。
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这一切的举动,不是因为我要从孩子那里索取什么,只是因为我是他们的老师、他们的姐姐和妈妈。
在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱。
当我疲劳时,孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背,给我捏肩;在节日到来的时候,孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片,还会对我说“节日快乐!
”;在闲暇的时候,孩子们会粘着我说这说那;在外出时,孩子们会主动的拉住我的手,想和我一起走。
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这种种的举动,都一度让我感动不已,这不是用金钱能买到的!
这就是爱,世界上除母爱之外的另一种无私的爱。
人们都说教师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人,但是我想,教师不仅是照亮了别人,也照亮了自己。
在陪伴孩子成长的过程中,自己也得到了许多的快乐。
师生之间的爱不是单方面的给予,而是互动的。
曾记得,当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,感觉他们多像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天,渴求着阳光雨露。
每天清晨,在我的耳边总会响起:
“Goodmorning,MissZang!
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚,随着一声声“Bye-bye,MissZang!
”又会给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室,放飞的是希望,首巢的是自己;那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔,画出的是彩虹,洒下的汗水,奉献的是自己。
“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了近四年,经过了这1200多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉着教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。
“润物细无声”,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了。
听着他们从幼稚的“牙牙学语”到能朗诵一首首美妙的诗歌,我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。
孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。
常言说的好:
为了孩子的一切,为了一切的孩子。
而这个目的的达成,我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
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