科研工作计划.docx
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科研工作计划.docx
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科研工作计划
科研工作计划
科研工作计划三篇
科研工作计划篇1
2021年,临沂第十实验小学将迎来新的发展机遇,学校文化内涵发展将进一步提升,学校特色发展将达到新的高度,教师综合能力将融入更多新的精神,因此,我们将结合学校发展实际,立足“润育潜质成就未来”的办学理念,紧紧围绕科研兴校、科研强校的指导思想,加大教育科研工作指导、督导、总结、提升工作,为我校深度发展提供动力与理念支持。
具体工作思路
一、加强制度修定,完善科研管理
随着学校教育质量的地位的不断提高,学校的科研工作也随着得到相应的影响,教师们对科研持有观望态度,尤其对证件有所期望的教师,职称评审工作的变化,对科研课题的研究有所动摇,因此,建立健全科研管理制度,将起到更大的作用。
学校将对科研管理制度进行完善,重点落实过程性评估与成果性评估一致。
另外,将加强隐形成长的评估,促进教师专业发展的评估,即教师学习评价制度。
使用教师既能在有效成长的发展中形成积累,又能在专业显示成长中得到认可,从而形成较强的成长动力。
二、加强科研组织建设,促进科研工作协调发展
学校科研组织现在已经形成了语文、数学、英语、综合学科的管理网络,形成了相互传、帮、带的发展局面,但管理人员的科研素养仍需要提高,在新的学年中,学校将对科研管理人员加强培训,形成具有指导作用的团队力量,以利于教师小组研究的氛围形成。
三、强化科研培训,促进教师研究型能力成长
科研课题的研究需要专业的科研素养,教师要不断积累科研知识、科研方法、科研素材。
因此,所有教师应该在自己的业务成长中,形成自己专业发展的方向,对教学效率的提高,教学质量的提升也将有着重要作用,因此,必须建立建立健全教师培训评价制度,促进教师主动成长。
另外,学校将珍惜教师研究的主动性,将选派课题承担任务的教师多参加科研培训活动,促进专家型教师的成长,为他们提供最优发展平台。
四、加强科研课题过程管理,重点指导与检查评估相结合
科研课题的过程管理是促进教师研究课题的重要手段。
学校将根据河东区教育科研网和科研管理“一题一档”管理平台,建设优质的学校科研管理网络,充分发挥教师科研课题过程性管理的及时性,发挥科研课题电子档案管理的积极作用,引导教师积极开展课题研究,积累科研素材,形成科学、有价值的理论,促进成果生成。
五、加强重点项目建设,做好立项、总结、鉴定工作
学校将结合市区级科研活动,积极参加科研评比活动,促进教师进行序列化的成长。
结合市级校本研究课题《在序列化研究中促进小学教师专业发展的研究》,紧紧围绕教师专业发展、课题研究活动开展系列活动,形成有力的发展方式。
积极引导参加各类评比活动,引导教师形成鲜明的个性化科研成果。
六、努力提升学校特色建设
书法特色建设是我校发展项目,近三年来,学校特色鲜明,成长迅速,在科研课题《推动书法艺术教育打造墨韵校园的实践研究》的引领下,学校特色成长硕果累累,在新的一年里,学校将结合课题的研究,大量推进本项目的持续发展,形成较有力的推动作用。
科研工作计划篇2
本学期的课题研究活动仍将一如既往地进行着,不能为了课题而课题,将课题研究落实到教学的每时每刻,才是课题研究的真正存在的意义所在,本学期“构建快乐课堂”这一课题研究的侧重点是“如何培养学生的倾听和表达能力”,本学期的课题研究工作制定如下:
一、通过多种途径展开理论学习,夯实基础。
1、通过课题网站互动交流,上传与课题相关的理论知识,组织课题组老师学习,交流心得体会。
2、共读教育经典涵养底气。
在理论材料的选择力求形式多样,针对性,使其发挥最大的效用,我们采用自主选择与共同学习相结合,要学期我们将深入研读雷夫的《第56号教室的奇迹》和苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》探索两位教育专家的教育奥秘,开展“先学后教以学定教”的主题沙龙,寻找构建快乐课堂、实施快乐教育的可行性策略。
3、学习新媒体技术,本学期学校将组织全体老师学习电子白板的运用技术,积极探索媒体环境下学生自主学习能力培养策略。
二、通过多种活动的有机整合,将课题研究落实课堂教学中去。
1、行政听课,全面了解学校课改动向。
课堂是教学的主阵地,唯有抓住课堂,认真上好每一堂课,才能提高教学效率,为全面了解学校课改进程,本学期继续安排每周行政领导听课,听课时关注快乐课堂的打造,课标精神的落实,听课后与老师及时沟通、交流。
2、同课异构,在多元解读中求同存异。
在课程改革的新形势下,同课异构,是提升教学质量和教师专业素养的一种行之有效的校本教研方式。
它既让我们清楚地看到不同老师对同一教材的不同处理,不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同的教学效果,又能打开教师的教学思路,有利于教师更深入地理解教材。
本学期,我们将举行一数、三语、四英的同课异构活动。
3、送培上门(名师送教),共同打造快乐课堂。
本学期,我们将继续邀请武进区小学数学、科学、综合实践等名师来校送教,共同打造快乐课堂。
第八批小学语文“送培上门”专家组将来我校活动3次,活动内容丰富而多元,将有送培专家示范课,培训班学员汇报课等。
11月,武进区奚亚英名校长工作室成员将来我校开展活动,届时,将有名校长送课并与教师面对面交流活动。
4、主题教研,提高常态教研活动品质。
继续实行教研组每周三课后的教学研讨活动,教研组要积极引导教师学习新理论、研究新动态。
每一次教研活动要致力于研究、解决一个教学问题,本学期教研活动本着“有主题、有质量”的理念,追求少而精,同时,教研活动要体现课题思想,从构建快乐课堂入手,将教研作为学校课题系列活动的一个重要载体,各教研组长要详细制定计划,科学安排上课教师名单,通过磨课,加强对参与教师备课、上课的指导,切实提高教师的备课能力和课堂教学水平。
5、品析经典课例,提升教学机智。
他山之石可以攻玉。
备课组可以根据教研主题的需要,推选一些名教师、特级教师的的优质教学实录,组织教师评析揣摩,借鉴一点“名师经验”。
如低年级可以重点观摩许嫣娜的课堂实录《荷叶圆圆》《青蛙看海》《小动物过冬》。
学校组织开展的集体备课组活动以及教研组活动,是我们课题研究的实践基地,组织课题组老师积极参与听课活动,并进行评课活动,在评课时,抓住构建快乐课堂的“五步教学过程”设计的有效性探讨,从“自主建构”、“互动激发”、“有效生成”和“愉悦共享”四个方面的特征落实课程,为学生快乐成长、幸福成长奠定基础,并形成小班化教育背景下构建快乐课堂行动研究的案例集初稿。
三、开展好课题主题活动,促进课题坚实发展。
本学期,每月开展一次课题主题活动,共四次。
每次活动写好方案,报道并及时上传,初步设想:
第一次活动(制订课题计划,解读快乐课堂的特征是整体、生动、开放、发展,使它们成为引领课堂的航标。
),第二次活动(课例研讨),第三次活动(案例分析),第四次活动(践行快乐课堂,我的问题与对策)。
希望能通过这几次活动,使课题组教师不仅是一个理论上的提升,更是实践研究能力的进步。
科研工作计划篇3
一、指导思想
树立教科研服务意识,以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的,落实好素质教育,践行好“笃学博识、德行天下”校训,以“求真务实、规范有序、科学发展、共建和谐”为主题,积极开展教科研工作。
为学生的全面发展,教师的专业成长和学校品位的提升提供服务,推动我校教育教学工作的全面发展。
二、工作目标
根本目标:
全面提高教育教学质量。
具体目标:
1、教育科研教师普及率达到60%以上。
2、形成各级别课题并存,内容全面的课题结构。
3、教师教育教学论文公开发表3篇以上;市区评比一等奖3篇以上;区级优质课评比一等奖2人次以上力争在市级获奖。
4、中考九A考生40%;区前10名占40%;会考双A95%;统考各科区第一。
5、学生学科竞赛获奖面占全区30%。
6、本学期邀请专家讲座1―2次。
7、形成以部分教师为骨干的研究型有较高素质的教师队伍。
8、刚毕业三年左右的教师,使其依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。
9、培养10名左右校骨干教师,论文发表率50%。
三、重点工作及具体措施
1、搞好课题研究与管理
课题研究是教科研工作的主要载体,是学校提升办学品位和教师专业成长的重要渠道。
目前学校现有课题情况:
(1)市级课题《泉州市中小学生命教育课程化研究》的子课题《“问题家庭”的青少年心理成长调查及如何对其开展生命教育的探究》。
(2)区级课题“后进生的转化”。
要加强学校教育科研工作的管理,必须加强对课题的管理,课题是教育科研的具体化,把学校加强开展的各种课题管理好了,教育科研工作才能真正深入开展。
对课题的管理我们要做好以下几点工作:
制定课题实验方案;课题实验过程中定期举行专题研讨活动;对课题进行阶段性小结;对课题进行验收评估;对课题进行理论总结,拿出课题成果;在校内推广课题成果。
措施:
一是加强指导,对初涉课题研究的教师做好指导工作,是他们明确课题的常规要求;
二是强化过程管理,注重研究资料的积累,做到每一个课题都落到实处;
三是注重调研反馈督促做好课题研究的阶段性工作总结;
四是每月召开一次课题研究成员例会。
2、抓好教师队伍建设,促进教师专业成长。
教师队伍建设是学校教科研的首要任务,本学期,从学校实际出发,开展相关的教师培训活动,加强学校教学科研队伍建设。
一是教师常规队伍建设,举办教育教学基本知识讲座,提高全体教师教学常规知识和基本技能。
推进“青蓝工程”,开展青年教师教育教学“过三关”活动。
二是加强教科研管理队伍建设,教科室主任要加强学习,提高工作计划管理和指导能力,同时加强教研组和备课组建设,提高教研组长和备课组长的组织管理能力。
三是请校外专家作报告,成立学校教科组,选择各教研组中的教科研骨干参加,选送教师参加市级以上培训。
附:
教科组名单
组长:
组员:
教科员:
在推行青年教师个人成长活动的基础上,积累经验,总结反思,拓展范围,开展全体教师的个人成长规划活动。
具体将培养目标细化为:
合格教师,教坛新秀,教学能手,教学带头人四个类别。
围绕总规划,每学期又有具体目标和措施。
学期结束时学校根据教师自我发展目标,进行针对性培养和考核。
3、加强备课组建设,促进新课程改革,向课堂要效率,向45分钟要质量。
备课组活动要求:
有计划,有活动记载,要定主题,定内容,定人员,定时间,定地点。
附开课要求:
上公开课的教师选定采用自由申报和组长指定相结合。
要求开公开课的教师有层次,要有优秀教师的示范课,还要有青年教师的汇报课。
要求公开课有主题,公开课后要做好评课活动,评课结果存档。
公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加,并鼓励跨学科听课、交流。
附集体备课要求:
集体备课时要做到“五备”、“四定”、“五统一”。
“五备”即:
备课标(按新课程标准要求做到深浅适当)、备教材(钻研教材是整个备课工作的基础,只有把教材吃透,烂熟于心,才能为备好课提供一切必要条件。
教师要熟悉教材全过程,根据教材的内容,抓住重点,突破难点,彰显考点)、备教法(认真研究教材教法。
根据有关教学理论和要求,处理好教材和教授的关系,设计科学有效的教学过程和教学环节,要通过教具演示,使深奥的、复杂的变为直观的教给学生;要做好板书设计,深入教材,理清脉络,抓住中心,用简洁的文字或图形,把一节课的中心内容展现在黑板上,让学生易于理解,易于记忆;要按教学规律办事,掌握授课的技能,讲究有效教学技巧)、备学法(要了解学生的基础知识,基本能力和非智力因素等实际情况,要关注学生的共性和个性,指导学生找到适合他们自己的学习的方式方法)、备辅导(针对不同学生的情况,备好辅导时间,辅导内容,辅导时做到分层分类,因材施教);“四定”即:
定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五统一”即:
统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。
围绕本学科的特点,充分发挥集体智慧,促进全组教师的共同提高,实现全盘推进,整体滚动。
集体备课形成的文本稿或电子稿件,交教务处备查,备案存档,并要统一使用。
附上课模式:
导学练竟争式分层教学法:
“教学有法,教无定法”。
强调的是教学的灵与动,即教师通过深入的研究教材,了解学生,以教学有效性为目的,有针对性的开展的教学活动。
教师绝不能以“教无定法”为借口,墨守陈规,不学习、借鉴好的教学方法,固守传统的行为习惯。
怎样才能提高教学效率,让学生乐学,发挥学生的积极主动性,提高学生的学习能力,结合多所学校成功的做法,提出“导学练竟争式分层教学法”。
导:
是指教师对学生学习、生活、生存的.引领、启发、传递、设计、疏导和调控。
教师可以根据不同学科的特点,同一学科不同章节的特点,同一节课不同的教学知识点,不同学生的性格特点,采取直接引领学生走向结论,也可以采用间接指导,启发学生自己完成学习过程。
既允许教师通过教读、范例等形式来规范学生的学习行为,更提倡通过教师的设计、疏导和调控,由学生自己探索、感悟来获取和应用知识和技能。
学:
是指学生在教师的引领下,根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学提纲”上所设计的问题。
学生通过自学掌握知识的基本概念和技能,提高生存能力,生活能力。
对于学生在自学中出现的差错,有小组内的轮换修改,讨论练习,和班级内的交流练习,以及反馈练习来订正。
学生的自主学习要求在任务性学习、目标性学习、创造性学习这三个层次的反复训练中,以达到学习的最高层次,即创新性学习。
练:
指的是教师根据合作学习的需要,把全班同学分为若干个异质合作小组,学生在小组内,根据自学情况进行讨论练习,在班级内进行交流练习和反馈练习。
练习的目的在于促进师生,生生之间的互动合作,构建成纵横交错的多维立体的学习模式。
改善学生学习时的压抑的心理气氛,大面积提高学生的学习成绩,促进学生形成良好的学习品质。
导学练竟争式分层教学法,坚持以“先学后教,当堂训练,分组、分层练习,分类辅导”为宗旨,在教师的引领下,学生通过自学、讨论、交流、反馈等形式,来获取知识,形成能力,培养学习品质。
在此方法的引领下,从而促进学生的自学能力,合作能力,创新能力的发展,满足学生学习、生活、生存的需要。
实施“导学练竟争式分层教学法”应注意的问题:
1、认真组建异质合作小组。
异质合作小组是实施“导学练竟争式分层教学法”的前提。
教师根据学生的性别、成绩、能力、爱好、特长、背景等特点的差异对全班分组,小组内每个成员之间应具有一定的互补性,按好中差三类成组,指定学习管理员,如管理数学学科的同学称为数学管理员,每个小组以四至六人为宜特殊情况除外。
2、精心编写导学提纲。
导学提纲是教师引导学生自学的依据。
导学提纲的好坏,直接决定学生学习的效果。
导学提纲的设计,内容要充实,知识要全面,能体现三维目标,能突出重点、难点和考点。
3、要求全体教师严格按学习流程施教。
全体教师要相信这个学习流程的有效性,严格按学习流程施教,要坚信“导学练竟争式分层教学法”能使学生更直接、更全面、更有效、更彻底的完成学习任务。
4、教师要非常重视反馈环节的教学。
教师要鼓励学生通过本节课学习,提出自己的问题,并给与肯定的回答。
时间控制在三分钟左右。
四、加强对教育科研规章制度的管理。
为了使教育科研工作规范化,制度化,在教育科研规范管理过程中,我们要特别注重教育科研管理的规章制度的管理。
我们要健全教育科研学习例会制度、考核评估制度、奖励方案。
明确教育科研领导小组职责、办公室职责和课题组职责。
这些规章制度都要在工作和研究中认真落实,使学校的教育科研工作,沿着正确的轨道深入发展,取得良好的效果。
五、加强教育科研的档案资料的管理
教育科研资料管理是教育科研管理中的一项重要工作。
档案资料是教育科研过程的原始记录,是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验,教育规律的凭借,丰富的教育科研档案资料,是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉,教育科研管理水平的高低,从某一角度讲,决定了对档案资料管理水平的高低。
因此,我们一定要重视对教育科研档案资料的管理。
制定出学校教育科研档案资料管理制度,对档案资料的搜集,记录、打印、装订、归档等作出具体的规定,学校有专门的教育科研档案资料管理负责人。
每学期期末都对教育科研档案资料进行整理、装订、归类、存档。
档案有统一的封面,目录等要规范。
这也是加强学校教育科研工作规范管理的重要内容。
活动安排:
3月份:
1、成立校课题组,召集核心成员会议
(一)。
2、制定教科室计划。
3、收缴各教研组工作计划,发放记录簿。
4、所有学科每周一次教研活动。
5、每周视导听课或督导听课两次以上。
6、教学设计比赛。
7、青年教师(35周岁以下,含35岁)专业知识考核。
8、推行“青蓝工程”。
4月份:
1、青年教师(35周岁以下,含35岁)板书竞赛。
2、召开课题主持人会议,准备好课题的中期检查。
3、所有学科每周一次教研活动。
4、每周视导听课或督导听课两次以上。
5、“青蓝工程”实施情况阶段总结。
听青年教师汇报课。
6、召集课题组核心成员会议
(二)。
7、教育教学主题沙龙活动
(一)
5月份:
1、继续推行“青蓝工程”。
2、教师教学大比武。
3、收缴、筛选教育教学论文,参加论文竟赛。
4、每周视导听课或督导听课两次以上。
5、所有学科每周一次教研活动
6、召集课题组核心成员会议(三)。
7、教育教学主题沙龙活动
(二)
8、期中考试质量分析。
6月份:
1、教师教育教学理论方法讲座。
2、市、区课题阶段汇报活动。
3、收缴教研组备课组各项资料。
4、结对子教师学习情况。
5、教育教学主题沙龙活动(三)。
6、所有学科每周一次教研活动。
7、每周视导听课或督导听课两次以上。
7月份:
1、课题组上交阶段性总结,活动记录。
2、各科全面考核教师工作情况。
3、统计本学期各科研成果。
4、完成工作总结,思考新学期工作思路。
5、期末考试质量汇总、分析。
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