高三听力专题复习教案.docx

高三听力专题复习教案.docx

《高三听力专题复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三听力专题复习教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高三听力专题复习教案

高三听力专题复习教案

教学目标：

1、了解高考听力包含数字的情境及有关数字的听力考点：

1、数字辨析、加减乘除法计算

2、掌握各种数字的读法以及与运算有关的信息词

3、掌握高考听力解题技巧

教学重点和难点：

不同情境中数字的记录、辨析及计算

Step1.Lead-in导入

1.Yesterday’shomework:

Workinpairsandmakeupadialoguetoshowhownumbersareusedinourdailylife.。

2.Arethereanyothercaseswhereweshouldusenumbers?

3.Canreadthefollowingnumbers?

1）.Thereare30studentsinsenior.

2）.Myfatherearns,500yuaneverymonth.

3）.AccordingtoWHOestimatesfrom005,morethan,000,000childrenhaddiedfromAids.

4）.Heis1.75mhigh.

5）.Thepeople’srepublicofchinawasfoundedonOctober1,1949.

6）.Ourclassbeginsat:

1a.m.andendsat:

40pm.

Step3.数字及其计算的听力考点

考点一：

数字辨别：

teensandtens

听力理解中难以分辨的基数词主要有以下几对：

1thirteen[θ?

:

?

ti:

n]与0thirty[?

θ?

:

ti]

Four?

teen与forty；

fif?

teen与fifty；

six?

teen与sixty；

seven?

teen与seventy；

eigh?

teen与eighty；

nine?

teen与ninety

考题示例：

Howmucharethepotatoes?

A.centsapound.

B.1centsapound.

C.0centsapound

考点二：

加减乘除法计算

与运算有关的信息词

More,less,late,early…earlier/later，fast,slow，twice,

double是…的两倍，quarter?

half,start,begin，spend,miss,leave,putoff/delay延期,increase，add,borrow，lend，save节约，goup上涨,godown下降，0%off/discount/atadiscountof0%打八折

Haveatry:

1.Thisblackbagisdollarsandthatblueoneisadollarmore.

2.A:

Ticketsaredollarsforadults,andchildren’sticketsarehalfprice.

B:

Ineedadults’andchildren’stickets.

3.A:

Yourwatchsaysitis:

1now.

B:

oh.Mywatchisminutesfaster/later.

4.It’s:

15.Thereare10minutesleftforustocatchthetrain.

考题示例：

8.Whichofthefollowingdoesthemanchoose?

A.ThePE310.

B.TheRT230.

C.TheGF160.

9.Howmuchdoesthemanpay？

A.$300.B.$270.C.$100.

Step4高考听力解题技巧:

1、听前心理调整；

2、时间运用技巧：

画重点/答在试卷上/及时转移注意力

3、预测原则：

预先构建情景

4、关键词原则When…/whattime…/Howfaraway…/Howlong…/Howmuch…/Howoften

5、听力速记：

阿拉伯数字、首字母或符号

6、意正确答案和所听内容的“同义互换”,例如：

weekend=SaturdayandSunday

weekdays=fromMondaytoFriday

5:

00P.M.=17:

00

00:

00=1p.m,midnight

12:

00=1a.m,midday

7、听后注意涂卡慎修改

Step实战高考

真题

1

4.Whattimewillthemanprobablybeback?

A.:

00.B.:

30.C.10:

00.

B.

真题2

8.Howfarawayistheplace?

A.Twoblocks.

B.Threeblocks.

C.Fiveblocks.

9.Whenistheplaceopen?

A.FromMondaytoFriday.

B.Throughthewholeweek.

C.OnSaturdayandSunday.

真题3

11.Howlongwillheprobablybeawayfromwork?

A.Oneweek.

B.Twoweeks.

C.Threeweeks.

真题4

真题

StepConclusion

Step6:

Homework：

Writeacompositionaccordingtotherequirements:

根据以下要求发布一个交友信息。

1.自我介绍

2.择友的标准

高三听力指导课教学设计

张淑芳

一、教学内容分析

听力在英语高考试卷中占较大的比例，同学们能否在这部分测试中取得好成绩，关键就在于能否掌握并运用一定的听力技巧。

因此，我为学生上这堂听力指导课，主要目的是介绍在听力的三大环节中应该注意的问题及技巧。

通过这堂课的学习，学生既可以了解听力中常用的词汇，又能学会运用技巧解题，提高答题的准确率，从而提高听的能力。

二、学情分析

高三学生虽然已经做了大量的听力练习，但依然存在许多问题：

有的学生一遇到听力就紧张，不能集中精力去扑捉考题信息；有的学生容易在与数字、地点等有关的典型题目上丢分；有的学生则缺乏好的解题方法，得分不稳定。

因此，教师应该介绍一些技巧，帮助学生增强信心，减少失误，提高得分率。

三、教学目标分析

1.知识目标：

让学生掌握听力中的常见词汇。

2.能力目标：

帮助学生掌握一些听力技巧以及解题技巧

3.情感目标：

通过本堂课的学习，学生能树立信心，增强自信，不在害怕听力。

四、教学重点、难点分析

1.让学生掌握在听力三大环节中应注意的问题以及个别典型题目的解题技巧。

2.使学生学会在实际操作中运用这些技巧：

如何找准关键字、如何扑捉有用信息等。

五、教学过程设计

Step1Introduction

T:

Goodmorning,everyone.

Ss:

Goodmorning

T:

sitdown,please.Today,wewilllearnaboutlistening.Asweknow,listeningplaysaveryimportantroleinourEntranceExamination.Althoughyouhavedonealotofpractice,someofyoudon’tknowhowtodealwiththispart.Personally,it’seasyandpossibleforyoutogetahighscoreinthispartifyouhavesometechniques.Therefore,I’llintroduceandstresssomelisteningtipstoyouinthisclass.

StepThegeneralprinciples

※Relaxed

※Confident

※Target

Firstofall,Iwanttointroducethegeneralprinciples.Thefirstone,youshouldberelaxed.Thatisto

say,don’tbenervous.Thesecondoneisthatyoushouldbeconfidentofyourself.Thethirdoneisthemostimportant.Youshouldsetyourselfthetarget.Aswecansee,targetincludesw

StepHowtodealwiththelisteningpart

Beforelistening

快速浏览题干，勾出关键词，预测谈话或者对白的内容。

何为关键词？

关键词就是影响我们选择的词，也就是说正是因为这个单词或者短语，我们才选A而不选B.其次要学会预测内容。

预测了内容，我们就能估计大概会听到哪些信息，更重要的是我们可以用所学知识对选项进行判断、排除。

Duringlistening

在这一环节中，非常重要的一点就是我们一定要集中注意力，静下心来认真听。

通常我们听了第一遍以后，一些简单的题我们能立刻作答，对于我们不确定的题就要回忆它出现在哪部分，这样在听第二遍的时候就着重听我们不确定的地方。

以数字题为例，在三个数字中我们到底该选哪个呢？

这就要求我们做好记录，弄清楚每个数字代表什么。

听完两遍后，如果我们还是不确定，就选一个你认为最有可能的，然后做好准备听下一道题，切不可在一道题上浪费太多时间。

Afterlistening

这一点主要是针对平时练习。

如果听完两遍以后还是不确定是否听懂了，就再听一遍，重点听没有听懂的地方。

然后，对照材料来听，画出材料中的长句和难句，留意停顿的地方，这对我们划分句子成分、抓住主干很有帮助。

最后再合上书从头到尾听一次。

对于影响意思理解的生词，我们要查它的意思和发音，再一点一点地积累起来。

Stepconclusion

ThisiswhatIwanttointroduceandstresstoday.Butjustlearningthesetipsisnotenough,andweshouldputthemintopractice.Remember:

practicemakesperfect.Meanwhile,ifyoukeepconfidentandperseverantinthelefttime,Ibelieveyouwillsucceed.

StepHomework

记忆听力中的常用词汇；选择一套练习巩固

※教学反思

本节课目的明确，思路清晰，实用性很强，能有效帮助学生提高听的能力，减少失误。

学生在课堂上收获颇多，课后反应良好。

但是也有不足之处，例如主要是我提醒学生应该注意什么问题，缺乏让他们自主思考。

今后要多加注意，以学生为本

高三英语复习第二部分题型专项

听力

高考英语听力测试的特点及应试技巧

２００２年听力第一次在全国范围以３０分计入总分。

听力测试安排在英语考试的开头，所以听力测试的好坏不但影响着听力题本身的得分，而且还对后面的解题产生一定的心理影响，故做好听力测试题，首战告捷，保持最佳竞技状态，是获得英语高分的前提和关键。

一、高考听力测试题的特点

1.测试目的和要求

高考听力测试以语篇为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。

听力测试要点包括：

1）理解主旨和大意。

2）获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等。

3）简单推断谈话背景、人物关系等。

4）理解说话人的意图、观点或态度。

一般来讲，说话人总会有说话的意图，或提出或回答问题，阐述自己的观点，表明自己的态度。

有时，说话者的意图或观点被明确说出，有时则隐含在语篇的字里行间，需要我们去揣摩、推测。

2.测试的形式和难度

高考英语听力测试约需20分钟左右，共20个小题，计分30分。

设问全部是特殊疑问句，几乎涵盖了所有的疑问类型，如：

what,who,when,where,why,how,whattime,howmany,howmuch,howlong,howold,howsoon,howoften等，选项为“3选1”。

听力测试共分两节：

第一节是听五段简短对话，每段对话后仅有一个选择题，每段对话仅读一遍。

主要考查考生对语音、数字、字母、句子结构及句意等的快速反应能力和理解能力。

第二节包括5段对话或独白，共15小题，每段材料播放两遍。

主要考查考生对较长对话或短文的整体理解和把握能力，及对细节的归纳综合能力和判断推理能力等。

在听力部分的两节中，第一节的材料内容较少，难度较小；第二节内容较多，难度稍大。

录音文字材料的难度略低于阅读材料，全部采用口语体。

听力材料的读速接近于英美人的正常语速。

2004年的全国高考听力题与2000年的相比较，2004年的听力测试的语速明显加快，材料的长度也有所增加。

这是一个值得引起我们注意的发展趋势。

3.测试的话题和材料

高考听力材料的选择非常重视语言的真实性原则，语言材料一般实际生活，涉及到现实生活的方方面面，如日常生活、文化教育、传说、时事、人物、科普等。

对话一般围绕一个日常生活的话题展开。

如：

购物、买票、道别、感谢、打电话、约会、偏爱、祝愿和祝贺、提供帮助、请求、问路、看病、求救等。

二、高考听力测试的应试技巧

1.培养良好心态

听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。

听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。

考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。

考生必须培养良好的心态。

1）消除紧张心理。

听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。

如果感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。

2）克服急躁心理。

有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。

有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。

因此要学会顾全大局，局部放弃而取整体，并借助“精神胜利法”给自已释压减负。

2.学会预测话题

考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容。

从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。

3.合理分配注意力

科学合理地分配注意力，可以有效地提高听力测试成绩。

掌握下列技巧：

1）学会听前抢读；2）学会边听边记；3）学会听关键词。

4.拓宽背景知识

背景知识也是影响听力效果的一个重要因素。

因为语言是一种工具，是知识和文化的载体，所以听力材料必定涉及科普知识和社会文化知识。

考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。

广泛地阅读和收集各种信息，不但有助于扩大知识面，也有益于听力成绩的提高。

5.熟悉交际用语

听力考试中常出现Wheredoestheconversationtakeplace?

Whatistheman’sprofession?

之类的问题，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。

熟悉特定的场景用语和关键词，这一点很重要。

记住下面一些常用的场景用语。

餐馆用语：

menu,bill,order,tip,hamburger,sandwich,soup,dish,beer,

softdrink等;医院用语:

takemedicine,temperature,pill,headache,fever,bloodpressure等;宾馆用语:

luggage,singleroom,doubleroom.,roomnumber等;邮局用语:

mail,deliver,stampenvelope,telegram等;机场用语:

flight,takeoff,land,luggage等;车站用语:

roundtrip,singletrip,sleepingcar等；商店用语:

onsale,size,color,price,change等；学校用语:

professor,exam,course,dininghall,playground等。

6.科学判断推理

听力测试对考生的判断推理能力提出了一定要求。

要求考生把握整体内容，概括总结对话的主旨和大意；要求考生根据听力内容或背景效果，推测相关的具体内容，如：

时间、地点、身份、人物关系等；要求考生在理解大意的基础上推测说话人的意图、观点和态度等。

在判断推理的过程中要注意以下几个问题：

1）防止以偏概全；2）防止断章取义；3）防止似是而非

了解高考听力测试特点有助于更好地复习备考，但关键还是要打好基础，强化训练，自觉运用听力应试技巧，诚如此，听力方能从容应对。

理解主旨、要义

任何一段对话或独白总是围绕一个主旨或者一个中心展开的。

有时，主旨和要义比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，须我们自己去归纳、概括。

M:

Ihopeit’llbefinetomorrow.I’mgoingboatingwithTom.

W:

Oh,Ithinkitwillbefine.

M:

Yes,Ibearditontheradio.

Whatarethetwospeakerstalkingabout?

A.Afineboat.B.Theirfriend,Tom.获取事实性的具体信息

为了说明和解释主旨，对话或独白中需要具体信息，如时间、地点、人物等。

这些信息是理解和把握对话主旨必不可少的内容，是听力考查的重点项目。

M:

Well,Iwonderedwhytheofficeisstillnotopen.

W:

Butit’snotyeteight.Infact,it’sonlyaquartertoeitht.

Atwhattimedoestheofficeopen?

A.7:

45B.:

15对背景、说话者之间的关系能作出简单的推断

对话或独白发生的背景及说话者之间的关系对话语的含义有举足轻重的作用。

对说话背景、说话者之间关系的理解程度，在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而是听力考查的重点项目。

常提的问题是：

What’stherelationshipbetweenthespeakers?

Whatcanwelearnfromthedialogue?

M:

Excuseme,Madam.

W:

Yes?

M:

DoesthisbusgotoZhongshanRoad?

W:

Yes,Ithinkso.

M:

You’rewelcome.

Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

A.Theyarefriends.C.Theyarebrotherandsister.

理解说话者的意图、观点或态度

一般说来，说话者总会有其意图，或提出问题，回答问题，或阐述自己的想法或意见。

这里很大程度上有助于对整个对话的理解。

有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的句里行间，需听者去揣摩、推断。

What’sthemostprobableresultoftheconversation?

Whatcanweknowabouttheman?

W:

CanIhelpyou?

M:

Yes,Iboughtthisradiotwodaysago,butI’mafraiditdoesn’twork.I’dliketochangeitfor

anotherone.

W:

Oh,dear.Yes,ofcourse.Haveyougotyourreceipt?

M:

Yes,hereitis.

W:

Thankyou.Justamoment,please.

Whatisthemostprobableresultoftheconversation?

A.Themangotthisradiorepaired.

B.Themangotanewreceipt.

单项填空

I.单元知识点综合测试

从高一到高三各单元重难考点聚焦，高考真题再现。

II.语法考点聚焦

1.名词

2.冠词

3.代词

4.形容词和副词

5.介词和连词

6.数词

7.动词时态和语态

8.情态动词

9.非谓语动词

10.虚拟语气

12.定语从句

13.状语从句

14.主谓一致和倒装

15.it的用法

一、NMET单项填空的命题特点

1.重英语语言的基础知识的考查及运用，知识点多，覆盖面广。

内容上主要涵盖：

语法知识，语法知识的情景交际，词汇知识，英语固定搭配和纯情景交际。

2.重点突出，强调考查动词的用法。

以2002年春季高考为例，15道选择题中有6道考查动词，此类题主要集中在时态、语态、非谓语动词、动词词组、词义辩析及情态动词等方面。

3.突出语境的作用，注重语言交际功能的考查，从而达到考查语言运用能力的目的。

自99年以来，NMET的考查重点、从语言形式转向语意，不仅考查语法规则、固定搭配等语言

知识，更重要的是考查语言知识在具体语境中的运用，且设置的语境自然、巧妙、新颖，而且内容生活，反映实际生活。

4.增加了综合化因素。

部分题目综合考查多个语法项目或交叉考查语言知识，增加了试题的灵活性和难度。

二、NMET解题技巧及应试策略

1.把握题干所给语义信息，抓住关键词、句，提高语义题的得分率。

题干中所提供的语义信息有时很明显，有时只能通过分析才能找到，考生务必仔细推敲。

如：

—Whichofthesetwotieswillyoutake?

—I’lltake______,togivemea