最新中考初中语文文言文虚词专项训练+文言文练习题.docx
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最新中考初中语文文言文虚词专项训练+文言文练习题
中考初中语文文言文虚词专项训练
1.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.怅恨久之公将驰之
B.以光先帝遗德以塞忠谏之路也。
C.仓鹰击于殿上休祲降于天
D.此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
2.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.以伤先帝之明愿陛下托臣以讨贼兴复之效
B.罔不因势象形余因得遍观群书
C.吴广以为然谓为信然
D.韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者此可以为援而不可图也
3.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.又间令吴广之次所旁丛祠中陈胜佐之,并杀两尉
B.高祖因之以成帝业百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
C.三顾臣于草庐之中己所不欲,勿施于人
D.而君逆寡人者安陵君受地于先王而守之
4.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.寡人欲以五百里之地易安陵此三子者,皆布衣之士也
B.以君为长者徒以有先生也
C.然侍卫之臣不懈于内欲报之于陛下也
D.陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏
5.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.孤之有孔明予独爱莲之出淤泥而不染
B.祭以尉首杀之以应陈涉
C.受地于先王安陵君因使唐雎使于秦
D.陈涉乃立为王乃不知有汉
6.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.夫专诸之刺王僚也辍耕之垄上
B.而君以五十里之地存者固国不以山溪之险
C.试用于昔日未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D.因屏人曰高祖因之以成帝业
7.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.由是先主遂诣亮遂用猖蹶,至于今日
B.公亦尝闻天子之怒乎安陵君受地于先王而守之
C.或以为死今诚以吾众诈自称
D.受任于败军之际苟全性命于乱世
8.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.以弱为强者此可以为援而不可图也
B.其如土石何其船背稍夷
C.虽千里不敢易也虽然,公输盘为我为云梯,必取宋
D.而君逆寡人者安陵君受地于先王而守之
9.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.舜发于畎亩之中起于鲁,行十日十夜
B.且欲与常马等不可得年且九十
C.不足为外人道也山峦为晴雪所洗衣
D.饮少辄醉,而年又最高温故而知新
10.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.出淤泥而不染欲伸大义于天下,而智术浅短
B.由是先主遂诣亮遂用猖蹶,至于今日
C.此为何若人好为《梁父吟》
D.其真不知马也必先苦其心志
11.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.自立为将军今为宫室之美为之
B.所识穷乏者得我与?
庄子与惠子游于濠梁之上
C.公将鼓之愿陛下托臣以讨贼兴复之效
D.中峨冠而多髯者为东坡此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
12.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.愚以为宫中之事事无大小,悉以咨之
B.此诚不可与争锋此诚危急存亡之秋也
C.笑而止之曰游人去而禽鸟乐也
D.公输盘为我为云梯之械以牒为械
13.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.盖余之勤且艰若此且焉置土石
B.吾妻之美我者虽欲言无可进者
C.天下缟素,今日是也斯是陋室,惟吾德馨
D.此殆天所以资将军所以动心忍性,曾益其所不能
14.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.且焉置土石寒暑易节,始一反焉
B.跨州连郡者不可胜数而安陵以五十里之地存者
C.入则无法家拂士诚如是,则霸业可成
D.以塞忠谏之路也以伤先帝之明
15.选出下列加点字意思或用法相同的一项()
A.以是人多以书假余是以先帝简拔
B.聂政之刺韩傀也,白虹贯日时人莫之许也
C.还于旧都受任于败军之际
D.窥镜,谓其妻曰安陵君其许寡人
二、初中文言文练习题
2.阅读下面的文言文,完成小题。
广既从大将军青(卫青)击匈奴,既出塞,青捕虏知单于所居,乃自以精兵走之,而令广并于右将军军,出东道。
东道少回远,而大军行水草少,其势不屯行。
广自请曰:
“臣部为前将军,今大将军乃徙令臣出东道;且臣结发而与匈奴战,今乃一得当单于,臣愿居前,先死单于。
”大将军青亦阴受上(汉武帝)诫,以为李广老,数奇(运气不好),毋令当单于,恐不得所欲。
而是时公孙敖新失侯为中将军从大将军大将军亦欲使敖与俱当单于故徙前将军广。
广时知之,固自辞于大将军。
大将军不听,令长史封书与广之莫府,曰:
“急诣部,如书。
”广不谢大将军而起行,意甚愠怒而就部,引兵与右将军食其(赵食其)合军出东道。
(1)下列对句中划线词的解释不正确的一项是( )
A. 而令广并于右将军军(合并)
B. 东道少回远(稍稍)
C. 大将军青亦阴受上诫(暗中)
D. 固自辞于大将军(固然)
(2)下列对文中划线句子的断句正确的一项是( )
A. 而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广
B. 而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广
C. 而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广
D. 而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广
(3)下列对“广不谢大将军而起行,意甚愠怒而就部”翻译正确的一项是( )
A. 李广没有向大将军告辞就离开了,怒气冲冲地回到了自己的军部。
B. 李广没有向大将军道谢就离开了,怒气冲冲地回到了自己的军部。
C. 李广没有向大将军告辞就离开了,怒气冲冲地来到了自己所在的部门。
D. 李广没有向大将军道谢就离开了,怒气冲冲地来到了自己所在的部门。
(4)下列关于选文内容的理解正确的一项是( )
A. 大将军卫青、右将军赵食其、前将军李广都是此次与匈奴作战的汉朝将领。
B. 李广二十来岁就开始与匈奴作战,所以特别想当先锋,率先战死在单于面前。
C. 汉武帝、大将军卫青及右将军赵食其都认为李广年龄大,不适合与单于正面作战。
D. 李广是一个不听将令的人,他最终没有和右将军赵食其合军。
(5)将下列课内文言语句翻译为现代汉语。
①子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《论语》)
②汝心之固,固不可彻。
(《愚公移山》)
③诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
(出师表)
【答案】
(1)D
(2)C
(3)A
(4)A
(5)①孔子说:
“只是读书却不认真思考,就会迷惑(感到迷茫而无所适从),只空想(思考)却不读书,就会疑惑。
②你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
③确实应该广开言路,来扩大皇上听闻(听取群臣意见)发扬光大先帝遗留下来的美德。
【解析】【分析】⑴在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
D项有误,固:
坚决。
⑵文言文断句,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。
句意为:
那时公孙敖刚刚丢掉了侯爵,任中将军,随从大将军出征,大将军也想让公孙敖跟自己一起与单于对敌,故意把前将军李广调开。
所以其停顿为:
而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广。
故选C。
⑶翻译要注意准确把握重点词:
辞,告辞、辞别。
其句意为:
李广不向大将军告辞就起程了,心中非常恼怒地前往军部。
故选A。
⑷B项有误,李广想与单于决一死战,不是率先战死在单于面前;
C项有误,汉武帝、大将军卫青都认为李广年龄大,不适合与单于正面作战,右将军赵食其不这样认为;
D项有误,李广和右将军赵食其合军出东道。
A项正确,故选A。
⑸①罔,迷惑而无所得殆,精神疲倦而无所得而:
连词,表转折。
句意是:
孔子说:
“只是学习却不思考就会迷惑而无所得,只是思考却不学习,那就会精神疲倦而无所得。
”②之,助词,放在主谓之间取消句子独立性。
固,顽固。
句意是:
你思想顽固,顽固到不能通达事情的地步。
③诚,确实、实在。
宜,应当。
开张,扩大。
光,发扬光大。
句意是:
(陛下)确实应该广泛地听取群臣的意见,发扬光大先帝留下的美德。
故答案为:
⑴D;⑵C;⑶A;⑷A;
⑸①孔子说:
“只是读书却不认真思考,就会迷惑(感到迷茫而无所适从),只空想(思考)却不读书,就会疑惑。
②你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
③确实应该广开言路,来扩大皇上听闻(听取群臣意见)发扬光大先帝遗留下来的美德。
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意,解释文言文实词意义包括:
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义。
⑵本题考查文言文断句。
答题时应注意,首先明白语句大意,断句、标点最根本的方法是多读多背,形成语感,断句、标点也讲求一定的技巧,做题时应把握准语意,根据语法结构、逻辑规律作出判断。
⑶本题考查辨析句子翻译的正误。
答题时应注意,遵循“一一对应,字字落实”的原则,把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子,注意翻译出来的句子要做到字字准确,忠于原文,通顺规范。
⑷本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,准确把握给我给我选项的意思,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后结合文章内容、写法、感情等方面,比照辨析正误。
⑸本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。
【附参考译文】
李广跟随卫青讨伐匈奴,达到塞北后,卫青抓到俘虏,得知了单于住在什么地方,于是卫青就准备自己率领精锐部队直扑单于,却命李广带领所部与右将军赵食其合并,从东路出击配合。
东路有些绕远,而卫青的主力部队所走的中路水草少,势必因不便屯扎而加速行军。
于是李广请求说:
“我是前将军,现在您却让我并入东路;我从一十来岁就开始与匈奴作战,今天才能正面与匈奴单于交锋,我愿意做先锋,与单于拼死一战。
”可是在出发之前,工青受汉武帝私下叮嘱,说李广年岁已大,而且运气不好,不要让他和单于对阵,否则恐怕就实现不了我们的愿望了。
这时正好公孙敖刚刚丢失了侯爵,以中将军的身份跟随卫青出征,卫青也想让公孙敖和他起直扑单于,好给他个重新封侯的机会,所以他要调走李广。
李广当时也清楚这些情况,但他还是一再向卫青请求。
卫青不听,直接让长史把命令封好送到李广的军部,说:
“马上按照命令到右将军军部报到!
”李广也没向卫青告辞就出来了,怒气冲冲地回到了自己的军部,率领部队与赵食其的右路军合并东进。
3.阅读下面的文言文,完成下列小题。
【甲】
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】
白牛生者,金华潜溪人,宋姓,濂名。
尝骑白牛往来溪上,故人以白牛生目之。
生躯干短小,细目而疏髯,性勤。
他无所嗜,惟攻学不怠。
与人言《六经》,或厌其繁,生曰:
“吾舍此不学也。
《六经》其曜灵乎?
一日无之,则冥冥夜行矣。
”或笑其迂,生曰:
“我其迂哉?
我若迂,孟子则迂之首矣。
”生好著文,或以文人称之,则又艴①然怒曰:
“吾文人乎哉?
天地之理,欲穷之而未尽也。
圣贤之道,欲凝之而未成也。
吾文人乎哉?
”生不肯干禄②,或欲挽之使出。
生曰:
“禄可干耶?
仕当为道谋,不为身谋。
干之,私也。
”生安于义命,未尝妄有所为。
(节选自宋濂《白牛生传》)
【注】①艴(fú):
艴然,生气的样子。
②干禄:
谋求官职俸禄,即求官。
干:
追求,谋取。
(1)用“/”给下面句子断句(限断两处)。
仕 当 为 道 谋 干 之 私 也。
(2)翻译下面句子。
①故余虽愚,卒获有所闻。
②性多勤,他无所嗜,惟攻学不息。
(3)请分点概括【甲】【乙】两文中提到的“嗜”的表现。
(4)【甲】文中“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,【乙】文中“艴然怒曰”,宋濂待人接物的态度是否矛盾?
请结合选文相关内容说说你的理解。
【答案】
(1)仕当为道谋/干之/私也
(2)①所以,我虽然生性愚笨,最终有所收获。
②宋濂生性勤奋,没有别的爱好,唯独对攻读学业不懈怠。
(3)【甲】:
①借书抄书;②百里之外拜师求教。
【乙】:
①日常谈论都是经书;②认为自己的学识还不够深厚,还不足以称为“文人”;③读书不是为了获得名利。
(4)不矛盾。
【甲】文中“色愈恭礼愈至”是宋濂在向老师求教,面对老师呵斥时的态度,更加突显了求教的诚意。
【乙】中是因为宋濂认为自己的学养远远不够,不能称为“文人”。
这两者从不同侧面表现了宋濂对待学问的谦逊态度。
【解析】【分析】
(1)这句话意思是“应该为了道而寻求做官,谋求俸禄是自私的”,根据意思划分节奏即可。
(2)本题翻译赋分点,故:
所以;卒:
最终;嗜:
爱好;息:
停止。
(3)仔细阅读两篇文章,在正确理解字词意思的基础上通译全文,理解大意。
“嗜”是爱好的意思,【甲】文中宋濂“性嗜学”,但是家贫,他借书抄书来读,长大后“趋百里外,从乡之先达执经叩问”;【乙】文中,白牛生“无所嗜,惟攻学不怠”,日常谈论是经书,自我感觉不及“文人”,而且读书目的纯粹,不是为了名利。
据此分析作答即可。
(4)【甲】文中“色愈恭礼愈至”,是宋濂求教老师的虔诚恭敬态度;【乙】文中当别人称其“文人”的时候,宋濂认为自己的学养远远不够,不能称为“文人”,所以生气。
不同的态度出自不同的原因,侧面表现宋濂对待学问的谦逊态度。
比较分析作答即可。
故答案为:
⑴仕当为道谋/干之/私也
⑵①所以,我虽然生性愚笨,最终有所收获。
②宋濂生性勤奋,没有别的爱好,唯独对攻读学业不懈怠。
⑶【甲】:
①借书抄书;②百里之外拜师求教。
【乙】:
①日常谈论都是经书;②认为自己的学识还不够深厚,还不足以称为“文人”;③读书不是为了获得名利。
⑷不矛盾。
【甲】文中“色愈恭礼愈至”是宋濂在向老师求教,面对老师呵斥时的态度,更加突显了求教的诚意。
【乙】中是因为宋濂认为自己的学养远远不够,不能称为“文人”。
这两者从不同侧面表现了宋濂对待学问的谦逊态度。
【点评】⑴本题考查考生对文言语句的断句能力。
解答此题关键在于对句子的意思的理解,根据意思进行断句。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查考生对文章内容的理解能力。
解答此题要求考生读懂文章,理解文章内容,根据题干要求,找准关键语句进行分析概括。
⑷本题考查考生对文章内容的理解能力。
要求考生读懂文章,理解文章的内容,结合文章的内容进行分析。
【附参考译文】
【甲】我小时候就特别喜欢读书。
家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲书抄写,计算着日期按时送还。
天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止。
抄写完了,跑着去还书,不敢稍稍超过约定的期限。
因此人家多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。
到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人相交往(请教),曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。
前辈道德、声望高,学生弟子挤满了他的屋子,他从来没有把语言放委婉些,把脸色放温和些。
我恭敬地站在他旁边。
提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教。
有时遇到他人斥责人,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话不敢回答;等到他高兴了,就又请教。
所以我虽很笨,终于获得多教益。
【乙】白牛生是金华潜溪人,姓宋名濂。
他曾经骑着白色的牛在溪上往来,所以人们叫他白牛生。
白牛生身材短小,眼睛细小,胡子稀疏。
生性勤劳,没有别的爱好,只是不松懈地研究学问。
他与别人交谈的内容是《六经》,有的人厌烦他讲得太多,他说:
“我除了《六经》就不学其他的了,《六经》大概是太阳吧?
一天没有它,就好象在黑暗的夜晚走路了。
”有人笑他迂腐,白牛生说:
“我难道迂腐吗?
我如果迂腐,孟子就是迂腐的第一人了。
”白牛生喜欢写文章,有人用“文人”来称呼他,他却又很恼怒地说:
“我是文人吗?
天地的规律,我想要探究却不能够穷尽。
圣贤的道理,我想要汇集却未能完成。
我是文人吗?
”白牛生不愿谋求官职俸禄,有人要拉他出来做官。
他说:
“俸禄可以谋求吗?
应该为了道而寻求做官,不是为了自己而寻求做官,谋求俸禄是自私的。
”白牛生安守本分,不曾有非分的行为。
4.阅读文言文,回答问题。
沧浪亭记(节选)
苏舜钦
一日过郡学,东顾草树郁然,崇阜①广水,不类乎城中。
并②水得微径于杂花修竹之间。
东趋数百步,有弃地,纵广合五六十寻,三向皆水也。
杠③之南,其地益阔,旁无民居,左右皆林木相亏蔽。
访诸旧老,云钱氏有国,近戚孙承右之池馆也。
坳隆胜势,遗意尚存。
予爱而徘徊,遂以钱四万得之,构亭北碕④,号‘沧浪’焉。
前竹后水,水之阳又竹,无穷极。
澄川翠干,光影会合于轩户之间,尤与风月为相宜。
予时榜⑤小舟,幅巾以往,至则洒然忘其归。
觞而浩歌,踞而仰啸,野老不至,鱼鸟共乐。
形骸既适则神不烦观听无邪则道以明;返思向之汩汩荣辱之场,日与锱铢利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉!
【注】①阜(fù):
土山。
②并(bàng):
靠近。
③杠(gāng):
独木桥。
④碕(qí):
弯曲的堤岸。
⑤榜(bàng):
摇桨,划船。
(1)下列对文中画线句断句正确的一项是( )
A. 形骸既适则神/不烦/观听无邪则道/以明
B. 形骸既适则/神不烦/观听无邪则/道以明
C. 形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明
D. 形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以明
(2)修建沧浪亭之前,作者经历了一系列过程。
下列不符合文意的一项是( )
A.
B.
C.
D.
(3)下列各组划线词的意义和用法一致的一项是( )
A. 其地益阔 自以为大有所益(司马光《孙权劝学》)
B. 旁无民居 居无何(司马迁《周亚夫军细柳》)
C. 水之阳又竹 夕阳西下(马致远《天净沙·秋思》)
D. 草树郁然 郁郁青青(范仲淹《岳阳楼记》)
(4)写景散文继范仲淹后呈现偏于议论的风气,请你分析画线句表达了作者怎样的情感态度?
【答案】
(1)C
(2)B
(3)D
(4)形体已然安适,神思中就没有了烦恼,所听所闻都是至纯的,如此人生的道理就明了了;回过头来想想以前的名利场,每天与细小的利害得失相计较,同这样的情趣相比较,不是太庸俗了吗!
表达了作者淡泊名利,寄情山水,热爱自然,意欲归隐的感情。
【解析】【分析】
(1)这句话的意思是:
形体已然安适,神思中就没有了烦恼,所听所闻都是至纯的,如此人生的道理就明了了。
据此可知这句话的断句方法是:
形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明。
故选C。
(2)ACD符合文意,B纵广合五六十“寻”中的寻不是“里”,古代八尺为一寻,相当于两米多,而一里是500米。
(3)A更加/好处;B居住/停留;C水的北面和山的南面叫作阳/太阳;D形容草木生长茂盛。
故选D
(4)结合语句内容分析作者的思想感情。
这句话的意思是:
形体已然安适,神思中就没有了烦恼,所听所闻都是至纯的,如此人生的道理就明了了;回过头来想想以前的名利场,每天与细小的利害得失相计较,同这样的情趣相比较,不是太庸俗了吗!
据此可知这句话表达的感情是:
表达了作者淡泊名利,寄情山水,热爱自然,意欲归隐的感情。
故答案为:
⑴C;⑵B;⑶D;
⑷形体已然安适,神思中就没有了烦恼,所听所闻都是至纯的,如此人生的道理就明了了;回过头来想想以前的名利场,每天与细小的利害得失相计较,同这样的情趣相比较,不是太庸俗了吗!
表达了作者淡泊名利,寄情山水,热爱自然,意欲归隐的感情。
【点评】⑴此题考查文言文断句的能力。
解答此类题目,首先诵读语句,通过诵读,力求对语句的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。
⑵本题考查理解文章内容的能力。
做这样的题,首先要求学生认真阅读文章,理解文章内容,然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析,判断其说法是否与原文相符,最后选出符合题意要求的答案。
⑶本题考查对文言词语理解的能力。
文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。
另外,在积累的基础上积累一些推断词义的方法,比如:
字形推断法,语境推断法,结构推断法等。
另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑷此题考查对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,三是结合诗歌的写作背景理解。
【附参考译文】
一天拜访学宫,向东看到草树郁郁葱葱,高高的土山宽阔的水面,不像在城里。
依傍着水边在杂花修竹掩映中得到小径,向东走数百步,有一块荒地,方圆约五六十寻,三面临水。
小桥的南面更加开阔,旁边没有民房,四周林木环绕遮蔽。
询问年老的人,说:
“是吴越国王的贵戚孙承佑的废园。
”从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。
我喜爱这地方,来回地走,最后用钱四万购得,在北面构筑亭子,叫“沧浪”。
北面是竹南面是水,水的北面又是竹林,没有穷尽。
澄澈的小河翠绿的竹子,阳光、阴影在门窗之间交错相接,尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。
我常常划着小船,穿着轻便的衣服到亭上游玩,到了亭上就率性玩乐忘记回去。
或把酒赋诗,或仰天长啸,即使是隐士也不来这里,只与鱼、鸟同乐。
形体已然安适,神思中就没有了烦恼,所听所闻都是至纯的,如此人生的道理就明了了;回过头来想想以前的名利场,每天与细小的利害得失相计较,同这样的情趣相比较,不是太庸俗了吗!
5.阅读下面的文段,回答问题。
【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号日醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。
掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。
因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。
夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。
遂书以名其亭焉。
(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
(1)解释下列句子中加下划线的词。
①环滁皆山也________ ②望之蔚然而深秀者________
③掇幽芳而荫乔木________ ④遂书以名其亭焉________
(2)请用“/”为下面句子断句。
(标两处)
夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也
(3)用现代汉语翻译下列句子。
①望之蔚然而深秀者,琅
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