电工基础课程标准09.docx
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电工基础课程标准09.docx
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电工基础课程标准09
《电工基础》
课程标准
二级学院(部):
机电工程学院
执笔人:
王福仁
审核人:
制订日期:
2019年9月
修订日期:
酒泉职业技术学院教务处制
二〇一九年九月
《电工基础》课程标准
一、课程信息
表1课程信息表
课程名称
电工基础
开设学院
机电工程学院
课程代码
考试性质
考试
前导课程
电工基础
后续课程
单片机应用技术、PLC控制技术、伺服系统与变频器应用技术、工厂供配电技术、自动线安装与调试、毕业设计
总学时
56学时
课程类型
理论课
实践课
理论+实践
√
理实一体化
适用专业
电气自动化技术
表2课程标准开发团队名单
序号
姓名
工作单位
职称/职务
1
王福仁
酒泉职业技术学院
助教
2
张万明
酒泉职业技术学院
副教授
3
阚永彪
酒泉职业技术学院
副教授
4
张生成
酒泉职业技术学院
副教授
5
岳志明
酒泉职业技术学院
副教授
6
盛英
酒泉职业技术学院
讲师
7
闫兴瑞
酒泉职业技术学院
助教
8
贾军云
甘肃北开电气开关有限公司
工程师
9
、李克成
酒泉市西联泵阀机电有限责任公司
工程师
二、课程性质和功能定位
(一)课程性质
《电工基础》是电气自动化技术专业基础课程,课程主要学习电气技术职业岗位工作所必需的电路基础理论、电路分析计算能力及电工测量等基本知识与实践技能。
课程任务:
通过本课程的学习,能够使学生掌握电路的基本电量的计算、测量,能够分析与计算简单与复杂电路;能掌握单相交流电与三相交流电的的有效值的计算。
了解三相交流电及三相负载的星形和三角形接法;会使用万用表测量三相交流电的有效值。
(二)课程功能定位
表3课程功能定位分析
对接的工作岗位
对接培养的职业岗位能力
电气产品检验
能按照标准及规范使用工具、仪表完成检测工作,责任心强、工作认真细致
自动化产品销售
具备一定的专业知识基础
三、课程目标与内容
(一)课程总目标
1.知识目标
使学生熟练掌握电气元件符号、识记基本定律、常用电量的测量与计算方法,为学习后续课程和今后的工作准备必要的基础知识。
2.能力目标
培养学生掌握复杂电路的分析与求解方法,熟练掌握万用表的使用,能运用仿真软件MULTISIM进行电路仿真,掌握单相交流电与三相交流电的电源及负载的接法。
3.素质目标
在教学过程中,引导学生热爱工作、积极进取,并达到以下要求:
对从事电气设备的维修维护工作,充满热情;有较强的求知欲,乐于、善于使用所学电机拖动技术解决生产实际问题。
具有克服困难的信心和决心,从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦;具有实事求是的科学态度,乐于通过实践进行检验、判断各种技术问题;在工作实践中,有与他人合作的团队精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
增强协作精神和团队意识;培养安全防范意识和绿色环保理念;培养具有实事求是的学风,科学态度和严谨的工作作风和创新意识。
(二)课程具体目标
表4课程教学目标与内容
序号
毕业要求
指标点
知识目标
技能目标
思政目标
教学内容与思政映射点
1
掌握常见的电量测量及其计算。
1.电阻、电容、电感等元件的测量;
2.电压、电流的测量及计算。
3.电功率、电能的测量及计算。
1.能够正确分析电路的结构;
2.能完成电器元件的测量;
3.能熟练完成电路连接。
1.要有认真科学的学习态度,将理论与实践相结合2.能将电机控制和现实生活相结合,理论联系实际。
教学内容:
学习情境一电路的基本概念及定律
思政映射点:
基尔霍夫定律
2
掌握电路的基本分析方法
1.掌握电阻的串并联
2.求解复杂电路的方法
1.能用支路电流法、网孔电流法、节点电压法等方法求解电路未知量。
1.要有认真科学的学习态度,将理论与实践相结合。
2.具备应用基础知识解决问题能力。
教学内容:
学习情境二电路的基本分析方法
思政映射点:
支路电流法
3
掌握戴维南定理
掌握二端网络的分析方法
2.掌握戴维南定理求解电路的基本方法
能够根据任务要求快速化简电路
2.能够用戴维南定理求解未知量
1.要有认真科学的学习态度,将理论与实践相结合
2.具备将所学内容应用于具体实训中,完成理论与实际的结合。
教学内容:
学习情境三电路的分析的基本定理
思政映射点:
戴维南定理
4
掌握交流电中电量的分析
1.会用正确的方式表示交流电中的电量;
2.掌握交流电源与负载的链接方式;
1.会测量交流电路中的电压与电流。
2.掌握交流负载的接法。
3.掌握交流电路中电量的计算。
1.要有认真科学的学习态度,将理论与实践相结合2.具备将所学内容应用于具体控制中,完成理论与实际的结合。
教学内容:
单相正弦交流定路
思政映射点:
正弦交流电的基本概念
表5课程教学安排
序号
项目
(模块)
任务(单元)
教学内容
重点、难点、考核点
学时
备注
1
学习情境一
电路的基本概念及其基本定律
任务1.1电路及电路模型、电路的基本物理量
1.电路的构成及基本电量
2.电量的计算及测量
重点:
电路的基本物理量
难点:
电能的计算
考核点:
电量的测量
4
任务1.2电阻元件和欧姆定律、电路的三种状态
1.欧姆定律
2.通路、开路、短路
重点:
欧姆定律
难点:
全电路欧姆定律
考核点:
电路伏安特性曲线的绘制
4
任务1.3电感元件与电容元件
1.电感元件
2.电容元件
重点:
两种元件的特性
难点:
两种元件的瞬态值的计算
考核点:
两种元件的特性
2
任务1.4基尔霍夫定律
1.KCL定律的应用
2.KVL定律的应用
重点:
KCL、KVL定律列方程
难点:
KVL回路方程的列写
考核点:
基尔霍夫定律的验证
4
任务1.5两种电源及其等效变换
1.实际电源与理想电源
2.两种电源的等效变换
重点:
两种电源的等效变换
难点:
两种电源的等效变换的方法
考核点:
两种电源的等效变换涉及的计算
2
2
学习情境二
电路的基本分析方法
任务2.1电阻的串并联
1.电阻的串联
2.电阻的并联
重点:
电阻的串联与并联特性
难点:
引入电导后并联电路的求解
考核点:
串并联电路的特性
2
任务2.2支路电流法
1.支路电流法的应用
2.支路电流法求解
重点:
支路电流法方程的列写
难点:
求解
考核点:
支路电流法的求解过程
2
任务2.3网孔电流法
1.网孔电流法的列写
2.网孔电流法求解
重点:
网孔电流法列写
难点:
网孔电流与支路电流的关系
考核点:
网孔电流法求解
2
任务2.4节点电压法
1.节点电压法的列写
2.节点电压法求解
重点:
节点电压法
难点:
弥尔曼定理
考核点:
节点电压法求解
2
3
学习情境三
电路分析的基本定理
任务3.1叠加定理
1.叠加定理的应用场合
2.叠加定理求解
重点:
叠加定理的原理
难点:
叠加定理列写方程
考核点:
叠加定理求解
4
任务3.2戴维南定理、最大功率传输定理
1.戴维南定理
2.最大功率传输定理
重点:
戴维南定理
难点:
最大功率传输定理
考核点:
戴维南定理求解
4
4
学习情境四、单相正弦交流电路
任务4.1正弦交流电的基本概念
1.正弦交流电的概念
2.正弦交流电的三要素
重点:
正弦交流电的概念
难点:
最大值、有效值、平均
考核点:
正弦交流电的测量
2
任务4.2正弦量的相量表示
1.正弦交流电的相量表示法;
2.表示方法的分类
重点:
正弦交流电的相量表示法;
难点:
正弦交流电的表示方法的分类
考核点:
能熟练转换各种表示方法
2
任务4.3功率因数的提高
1.功率因数的概念
2.有功功率与无功功率
重点:
功率因数的概念
难点:
提高功率因数的方法及原理
考核点:
通过实训装置完成功率因数的测量及提高
4
5
学习情境五、
三相正弦交流电路
任务5.1三相电源和负载的连接
1.三相电源的连接
2.三相负载的链接
重点:
三相电源的连接
难点:
三相负载的链接
考核点:
计算
4
任务5.2三相电路的功率计算
1.三相电路功率的计算
2.功率因数的计算
重点:
三相电路功率的计算
难点:
功率因数的计算
考核点:
会计算相关参数
4
6
学习情境六、磁路及磁路定律
任务6.1磁场的基本物理量
1.磁通量
2.磁场强度
重点:
磁通量
难点:
磁场强度
考核点:
磁通量的计算
1
任务6.2铁磁物质的磁化
1.磁化的过程
2.磁化的特性
重点:
磁化的过程
难点:
磁化的特性
考核点:
了解相关知识点
1
任务6.3磁路的基本定律及应用
1.磁路的基本定律
2.定律的应用
重点:
磁路的基本定律
难点:
定律的应用
考核点:
会使用相关定律
2
任务6.4交流铁芯线圈
1.同名端、异名端的分析判断
2.感应电动势的判定
重点:
同名端、异名端的分析判断
难点:
感应电动势的判定
考核点:
感应电动势的计算
4
四、课程考核
在实施“能力”为中心的职业教育中,建立新的、系统的、动态的考核体系是实施创新教育的必要保证,考核内容必须符合全面、系统、动态和多样的原则。
1.过程评价。
过程评价的内容有平时作业、考勤、课堂表现以及实训操作;
2.终结性评价。
终结性评价的内容有卷面考试,更加重视过程评价在整个评价过程中的作用。
3.成绩构成
附表6课程总评价表
项目
评价内容
得分
权重
总比例
总评
终结性评价
理论知识考核
30
100%
30%
100%
过程性评价
考勤
14
20%
70%
课堂表现
14
20%
作业情况
21
30%
实训操作
21
30%
五、实施要求
(一)授课教师基本要求
教材熟悉、有丰富的实践经验、知识面广、具有安全防范意识和环境保护意识、具有出色的管理能力和良好的心理承受能力、具有掌握新课标的教学能力、语言文字和书写能力、具有高等学校教师资格。
(二)实践教学条件
1.校内实验室
表7电工基础实训室
实训室名称
电工实验室
面积要求
150m2
序号
核心设备
数量要求
备注
1
电路原理实训装置
12套
2
手枪线
2000根
红、绿、黄、蓝、黑各400根
2.校外实习基地
表8“电工基础”课程校外实习基地
序号
校外实习基地名称
合作企业名称
用途
合作深度要求
1
北开电气开关有限公司
甘肃北开电气开关有限公司
教师专业实践
深度合作
2
酒泉华强机电有限公司
酒泉华强机电有限公司
教师专业实践
深度合作
(三)教学方法与策略
1.教学方法
根据课程内容和学生的特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践、提高教学效果。
课程教学方法符合“教、学、做合一”的原则,根据本课程特点,采用现场教学、实例教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法;充分运用现代教育技术进行教学,将课程的教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上公布,实现优质教学资源共享,方便学生在网络中自主学习。
2.教学策略
可采用网络教学平台实现混合式教学,引进行业、企业专家参与教学主要采用以“项目导入、任务驱动”为主要形式的课程教学模式,遵循“边学边做,先会后懂;理论够用,突出技能”的原则,注重对高职专业课程体系的重构,注重专业课程的开发与整合,教学实施过程中切实贯彻工程项目的管理、设计、实践方法,关注传授知识的实用性和应用性,加强学生专业实践能力以及学生各项职业素质的训练。
(四)教材选用
表9电工基础课程教材选用
序号
教材名称
教材类型
出版社
主编
出版日期
1
电工基础
“十三五”职业技术教育国家规划教材
中国电力出版社
周南星
2018.08
表10电工基础课程参考教材选用表
序号
教材名称
教材类型
出版社
主编
出版日期
1
电工基础
教育部高职高专规划教材
电子工业出版社
林小宁
2011.02
2
电工基础
普通高等教育“十二五”规划教材
机械工业出版社
吴丽
2009.09
执笔(修订)人:
王福仁
审核人:
复审人:
审批人:
开始执行时间:
2019年10月9日
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