赵淑霞六年级研究性学习上册教案.docx

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赵淑霞六年级研究性学习上册教案

课题一：

探究传统节日

活动目标：

1、知识与技能：

学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。

2、情感态度价值观：

让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。

第一课时

㈠前期准备阶段。

根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。

完成初步的探究报告。

㈡明确目标，收集整理资料。

通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。

㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。

通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。

㈣分工合作，提交作业。

根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。

㈤合作交流，准备汇报。

小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。

确定发言人。

㈥交流总结，完成研究报告。

第二课时

1、成立活动小组

同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。

同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。

2、指导各小组制定活动计划。

由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。

结果如下：

一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。

二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。

三组同学搜集关于传统节日的诗词。

第三课时成果展示

师:

我国的传统文化博大精深,传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。

生:

我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:

、清明节、端午节和重阳节。

师:

关于传统节日的传说有哪些呢？

生:

我知道了关于端午节来历的传说（故事略）

生:

我知道了关于元宵节名称的传说（故事略）

生:

我还知道一个了关于元宵节的传说（故事略）

师:

在这些传统节日里又有何风俗呢？

生:

元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。

生:

清明节里要扫墓祭祖。

生:

春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚……

师:

这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？

生:

吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。

生:

挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。

师:

关于传统节日的诗词又有哪些呢？

.

生:

有杜牧的《清明》（略）

生:

王安石的《元日》（略）

第四课时结题

一、活动成果与评价

今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。

通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。

可以说是收获颇丰。

教学反思：

综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情,通过这次活动,也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。

课题五：

室内装饰品的设计和制作

（1）

教学目标：

显性目标：

欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。

隐形目标：

开阔学生思路，提高学生审美素养。

认识艺术和生活化的关系。

变废为宝，充分利用材料，保护环境。

教学重点：

如何发现身边材料的可利用性。

教学难点：

不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。

教学过程：

一、组织教学

问：

同学们想想生活中能找到多少这样的东西：

点状、线状、面状的？

这些材料有什么特性？

出示课题。

板书：

室内装饰品的设计与制作

二、导入

用平时学生顺手就扔的各种饮料瓶子吸引他们注意力，导入新课。

三、发展阶段

实例演示讲解

1.废光盘和纸

废光盘的金属质感和它本身具有的规则圆形，和红绒纸形成的对称图案，是材料本身的特点。

问：

除了做成平面的，可不可以做成立体的，需要什么材料和它搭配？

问：

除了线以外点状的材料是不是也能组成线呀？

有哪些可以利用的点材呢？

2.矿泉水瓶和纸

矿泉水瓶是透明的塑料，底子上有规则的几何形可以利用，并且可以稍微变形，一般的剪刀可以把它的瓶体剪成任何形状。

纸是最容易找到的材料，可有很多种造型方法。

同学们在看了演示后，是不是对易拉罐、塑料瓶产生了想法？

另外，在这个制作中，有没有可以替代纸的材料？

3.线和纸

用编织毛衣剩下的线，一张结实的纸，也可是纸箱子上裁下的一块纸板。

找到你喜欢的图形，试着用线把它绕出来，变形了没关系，只要它有你的风格。

注意粘线的时候，要细心，保持画面整洁。

四、辅导学生制作

五、交流展示

六、课堂小结

课题六：

室内装饰品的设计和制作

（2）

教学目标：

1.提高学生的合作学习能力。

2.对材料的运用，形成不同风格。

教学重点：

如何发现身边的可利用材料。

教学难点：

不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。

教学过程：

一、组织教学

问：

这两样装饰品适合放在什么环境中为什么？

这些材料有什么特性？

二、导入

用两个大小不同的装饰品，吸引学生注意力，导入新课。

这些材料有什么特性？

三、发展阶段

实例演示讲解

1.废光盘和纸

2.矿泉水瓶和纸

3.线和纸

四、辅导学生分组制作

  对现有材料进行分析，如何利用材料特点。

  可以做怎样的装饰品。

  组内成员分工。

五、交流展示

 介绍本组作品的艺术特点，适合什么样的环境摆放。

六、课堂小结

课题七：

东方魔板--七巧板平面图形

一、教学设计

1、背景情况

七巧板是我国流传已久的民间创造，被西方人称为“东方魔板”，利用七巧板可以拼摆出许许多多的图案，本节课便是通过对七巧板的制作、拼摆等活动，培养了学生的探究意识和识图能力，提高了学生的几何理念，进一步丰富了学生对平行、垂直及角等有关内容的认识，使学生积累了数学经验，更扎实地巩固了基础知识。

2、课前准备

为了引入新课，提高学生的学习兴趣，我准备了投影仪，并事先做了一个七巧板，用七巧板拼了几个图案，由于这是一节探究活动课，需要学生自己制作七巧板，所以学生又准备了必要的材料：

一块正方形硬纸板、一把剪刀、直尺、三角尺。

为了更好地体现团体合作精神和更好地表达与交流，我又将学生划分了几个小组，并且重新编排了座位，这样既体现了个体的独立，又有利于培养学生的团协作精神。

二、课堂教学过程

上课前，我首先请同学观察投影仪上的图案，先是小白兔，然后是蜜蜂，猴子等等，看完图案之后，我请同学回答观察的结果。

学生回答：

“这些图案都是由七块板拼成的。

”

师：

“这七块板分别是什么形状？

”

生：

五个直角三角形、一个正方形、一个平行四边形。

师：

“有没有哪个同学玩过这种拼图？

”

（有一个女同学举手说玩过，但不知叫什么名字。

）

师：

这叫七巧板。

接着老师讲述七巧板的悠久历史，并引出课题：

有趣的七巧板。

师：

同学们，你们想不想自己动手制作七巧板？

师：

那这节课咱们就自己动手制作七巧板，你们可以展开想象，拼成你自己喜爱的图案。

学生们听后，积极性特别高，个个跃跃欲试，从而为本节课的探究活动作了很好的铺垫！

为了提高学生的识图能力和学生的探究精神，我出示了黑板上的“七巧板示意图”，但我没有讲解如何做，也没有引导学生怎么找到某些点，而是让学生自己观察、自己探究、自己动手制作，并且看看谁最先制作完，哪个小组最先完成。

这样不仅提高了学生的探究意识，培养了学生的竞争意识，也体现了团队合作精神。

有一些同学将某些点的位置找错了，没有做成，只好又重新找点，从而提高了学生的探究能力。