知识点一现代文宏观答题技巧句子作用.docx
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知识点一现代文宏观答题技巧句子作用
知识点一:
现代文宏观答题技巧
第一步:
看题作答明方向
1.看题定区域(根据题目找出文中答题所需要的内容)
2.看题找意图(审读题干,再读原文,带着问题去读文章)
3.看题找方法(在脑海中理清答题思路,选取合适的答题技巧)
第二步:
踩点作题不丢分
1.分条作答,条理清晰
2.用语规范,尽可能多写
第三步:
格式答题扣内容
1.寻找考察知识点
2.紧扣文本内容,语境求解,答题时,必须紧扣文章内容作答,切不可只写空话套话
知识点二:
句子作用
一、考点解密:
1、结构上的作用含义:
(由于句子在文章中的不同位置,它在结构上所起的作用也就不同)
(1)文章开头:
开篇点题;渲染气氛(散文)、埋下伏笔(记叙文)、设置悬念(小说),为下文做铺垫;总领全文
(2)文章中间:
承上启下(过渡)、承接上文、引出下文
(3)结尾句:
归结全文、点明中心(散文)、照应开头/标题、深化主题
※前后照应:
指对前文(含标题)作必要的回应,照应是针对前文说的。
包含四种情况:
A.首尾内容呼应B.内容照应标题(开篇点题、结尾点题)C.前文作铺垫、埋伏笔,后文回应D.前文设置悬念,后文回应。
两个概念:
伏笔:
是对后文内容所作的暗示。
伏笔是针对后文说的,文章往往同时使用伏笔和照应两种方法,即前有伏笔,后作照应。
悬念:
引起读者期待心理并急于阅读下文的一种手段。
一种是通篇设置悬念,贯通全篇:
“前文设置悬念——引发读者寻根究底——释除悬念”。
另一种只是局部设置悬念。
例1:
设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:
“明天也许就是春天了吧?
这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?
”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干什么还希望别的呢!
(老舍《济南的冬天》)
问:
文段第一句在结构上的作用是什么?
答:
承上启下。
过渡作用,转到写冬天的山。
答题思路:
判断位置+结合文本
2、内容上的作用含义:
(内容上的作用,就是上文所说的所表现的事物本身的特征和作者的思想感情、观点和看法。
)
①从表现手法(修辞、人物描写、环境描写等)的作用上分析
A.描写人物的语句,从刻画人物形象的角度解答:
语言、动作、神态、心理、外貌对刻画人物形象的作用。
回答方式:
运用了……描写,突出了人物……的性格特点。
B.描写环境的语句,从环境描写的作用的角度解答:
环境描写的作用有:
交代背景、渲染气氛、衬托人物心情(形象)、推动情节发展、暗示社会环境等。
回答方式:
这句话写出了……的景物特征,渲染了……的氛围,烘托了人物……的心情(为下文作铺垫)。
C.叙述的语句,从表现手法(叙述的内容与文章内容、主题的关系)的角度解答
回答方式:
运用了……的修辞技巧,将……(分析内容),描写了……,表现了……(主题)
②语境求解,紧扣中心主题分析。
(文中开头结尾的议论抒情句,往往画龙点睛,点明升华主题)
③从作者的情感角度分析
※如果没有以上三种情况,可适当解释句子在段落中起到的作用。
特别提醒:
不要只写突出主题等概念,要把修辞描写的具体内容和主题的内容交代清楚。
例2:
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天。
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
(史铁生《秋天的怀念》)
问:
联系上下文,简要分析划线句子在文中的作用。
答:
(1)结构上:
引出下文,为下文描写母亲“挡在窗前”怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触情生情,产生伤感甚至绝望的心情埋下伏笔。
(2)内容上:
划线句子写出了窗外秋天落叶凋零的场景,渲染了冷清寂寥的氛围,表现了我伤感痛苦的心情。
答题思路点:
结构作用+环境描写的作用
结合《怀念火柴》全文,简要分析文章最后两段的作用。
(4分)
提示:
结构(结束语)+内容(修辞)
答:
(1)内容上:
两个反问,写出了火柴以及以父辈为代表的一种乡村的温情生活。
生活中的一种虔诚感在现代文明社会里已经离我们远去的现实,表现了作者深深地怅惘和怀念;加强了语气,深化了文章中心。
(2)结构上:
总结全文,照应开头,言有尽而意无穷,引人深思。
2013中考试题:
蓝
①她报出她的姓时,我们都讶异极了。
蓝,蓝色的蓝。
那会儿,我们正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉。
她的名字,应和了眼前的景色。
②我们一行人游西藏,她是半道上加进来的。
之前,她一个人已游完拉萨,还在一家医院里,做了一天的义工。
五十多岁的人,看上去不过四十出头,明丽得很。
小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨,却叫她蓝蓝姐。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。
几天的西藏行走,我们早已疲惫不堪,高原反应也还在折磨着每一个人,一个个看上去灰头土脸的,她却饱满得枝叶葱茏。
“你真不简单”,我们由衷地夸赞。
她听了,哈哈大笑,开心极了。
④她爱笑,热情,说话幽默。
一团的人,分别来自不同地方,彼此间有戒备,一路上都是各走各的,少有言语。
她的到来,恰如煦风吹过湖面,泛起水花朵朵。
众人受她感染,都变得活泼起来亲切起来,有说有笑的。
原来,都不是冷漠的人哪。
⑤很快的,她跟全团的人混熟了。
这个头疼,她给止疼药。
那个腹泻,她给止泻药。
有人削水果,不小心被刀划破了手,她伸手到口袋里一掏,就掏出几块创口贴来。
仿佛她会变魔术。
大家对她敬佩和感激得不得了,她却轻描淡写地说,这没什么,我只不过多备了点常用药。
⑥西藏地广路遥,从一个景点到另一个景点,往往相距几百公里。
天未亮,我们就摸黑上路,所有人都睡眼惺忪,根本来不及收拾自己,只把自己囫囵塞进车子了事。
她却披挂完整,眼影,眉线,口红,样样不缺,妆容精致。
我们忍不住看她一眼,再看一眼,心里生出无限的感喟与感动来。
⑦知道她的故事,是在纳木措。
面对变幻无穷风光诡异的圣湖,她孩子一样地欢呼奔跑,然后,双膝突然跪下,泪流满面。
我们都吓一跳,正愣怔着不知怎么办才好时,听到她喃喃地说,感谢上帝,我来了。
⑧原来,她身患绝症已两年。
医生宣判的那会儿,她只感到天崩地塌。
她在意过很多,得失名利,都曾是她的主题曲。
她玩命地去争,甚至因此忽略了家庭。
当她知道自己的生命,只剩下短短三个月时,曾经双手紧握着的那一些,都成浮云了,她只要自己能活。
⑨她重新打理自己的生活,养花种草,出门旅游,还常常去做义工,生命变得充盈起来。
每天清晨睁开眼,看到窗外第一缕阳光,她的心里都会腾起一阵欢喜:
感谢上帝,我又拥有一天!
她把每一天,都当作是崭新的,是重生。
所以,心中时时充满感激。
她活过了医生断定的三个月,活过了一年,活过两年,还将活下去。
⑩生命本是如此珍贵,理当爱惜。
我们不再说话,一起看湖。
眼睛里,一片一片的蓝,相互辉映交融。
那是湖的蓝,天的蓝,广阔无垠。
问:
文章开头写“蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空”,结尾处又写到了“湖的蓝,天的蓝”,有什么作用?
(4分)
提示:
结构(开头+结尾)+内容(具体情节)
答案:
结构上首尾呼应,与文题相照应。
(1分)
内容上:
开头交代了“惊讶”的原因;(1分)结尾处突出了文章的中心,“生命本是如此珍贵,理当爱惜”,(1分)表达了对主人公的钦佩与赞美之情。
(1分)
课堂总结:
品味句子/段落在文中的作用:
结构上:
开头中间结尾
内容上:
A表现手法B紧扣主题C抓住情感
下节预告:
语言赏析中从词的角度进行赏析和从修辞的技巧进行赏析
词的角度:
动词、形容词、副词、叠词、成语……
修辞技巧:
比喻、排比、拟人、对偶、反问、反复、夸张、设问……
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