识字417课备课.docx
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识字417课备课
林家村镇小学集体备课教案
(三)交流搜集有关成语故事的资料。
1、学生自愿上台交流。
2、听了同学的介绍你明白了什么?
(四)实践活动。
积累成语,并做成卡片。
(五)教师小结。
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
识字4
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第1课时
王庆友
学
习
目
标
1、会认9个生字,会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。
3、引导学生初步认识成语。
4、在识字的过程中,引导学生搜集有关的成语故事。
教
学
重、难
点
重点:
会认9个生字,会写8个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美。
难点:
引导学生初步认识成语。
激发学生积累成语的兴趣。
教具
准备
生字卡片、投影。
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
(一)故事引入,激发兴趣。
1、听老师讲“拔苗助长”的故事,揭示课题。
2、教师介绍有关成语的知识。
(二)朗读课文。
边读边想象成语的意思。
1、自读课文,读准汉字的读音。
2、教师范读:
读出韵味。
3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。
林家村镇小学集体备课教案
(四)指导学生朗读并背诵。
(五)布置作业。
教学反思:
学习内容
大课题
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第课时
王庆友
学
习
目
标
教
学
重、难
点
教具
准备
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
学习内容
大课题
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第课时
王庆友
学
习
目
标
教
学
重、难
点
教具
准备
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
学习内容
大课题
识字4
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第2课时
王庆友
学
习
目
标
学会本课生字,分析字形,指导书写。
教
学
重、难
点
生字字形。
教具
准备
生字卡片
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
(一)复习导入。
1、出示生字卡片;指名读9个生字。
(二)识字写字。
1、写字指导,重点指导左右结构的字。
2、学生练习书写汉字。
(三)朗读课文,教师小结。
小林家村镇小学集体备课教案
四、 板书设计。
13坐井观天
井沿、无边无际、不信
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
13坐井观天
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第1课时
王庆友
学
习
目
标
1、认识3个生字,会写8个字。
2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
3、了解课文内容,初步理解寓意。
4、发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解
教
学
重、难
点
重点:
能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
难点:
了解课文内容,初步理解寓意。
教具
准备
生字卡片,图片。
投影仪。
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、 解题、导入新课。
坐井观天,坐在井底看天。
二、 识字写字。
三、 朗读课文,初步了解课文内容。
1、小组分角色朗读课文。
2、师范读
3、生读并划出生字。
林家村镇小学集体备课教案
六、 感悟第三次对话。
七、 分角色朗读课文,从寓言故事中你懂得了什么?
八、 布置作业。
九、 板书设计。
青蛙:
井底——天井口大
小鸟:
天上——天无边无际
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
13坐井观天
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第2课时
王庆友
学
习
目
标
了解课文内容,能分角色朗读课文,初步了解课文内容,能分角色朗读课文,初步理解寓意。
教
学
重、难
点
理解寓意。
教具
准备
生字卡片,图片。
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、 导入新课。
二、 自由读课文,画出青蛙和小鸟的对话,读一读。
三、 小组合作学习:
分角色读一读对话。
四、 指名读一次对话并借助图片理解。
五、 感悟第三次对话:
青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?
用“因为……所以……”回答。
林家村镇小学集体备课教案
四、 朗读课文。
了解课文内容,学生质疑。
五、布置作业。
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
14我要的是葫芦
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第1课时
王庆友
学
习
目
标
1、认识6个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。
4、发挥学生的想象,续编结尾。
教
学
重、难
点
重点:
了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。
难点:
使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教具
准备
生字卡片、图片投影仪
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、 解题、导入新课。
从题目中你看出了什么?
二、 识字写字。
1、 自由读课文:
借助拼音读者字音。
2、 观察图中的人物。
3、 同桌交流记字方法。
4、 全班汇报。
三、 指导书写。
林家村镇小学集体备课教案
五、 想象:
当他看到小葫芦都落了,会想些什么?
六、 分角色朗读课文,并说说:
从这个故事中你懂得什么?
七、 板书设计。
14、我要的是葫芦
有几个虫子怕什么!
我要的是葫芦。
葫芦落了
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
14我要的是葫芦
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第2课时
王庆友
学
习
目
标
了解课文内容,使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教
学
重、难
点
事物间的联系。
教具
准备
图片投影仪
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、 看图比较两幅图有什么不同。
二、 学生观察得出。
三、 学生讨论。
四、 分角色朗读对话。
说说你喜欢谁?
为什么?
林家村镇小学集体备课教案
三、朗读课文,了解课文内容。
四、作业。
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
15小柳树和小枣树
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第1课时
王庆友
学
习
目
标
1、认识8个生字,会写10个字。
2正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。
3、 通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
4、 学习抓住特点进行描述的方法。
教
学
重、难
点
重点:
通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理。
难点:
使学生懂得“尺有所长,寸所短”的道理,要多看别人的长处。
教具
准备
生字卡片、图片。
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、解题、导入新课:
学生介绍有关柳树和枣树?
二、识字、写字。
1、自由读课文,画出生字。
2、指名读带有生字的句子;读准生字的读音。
3、教师范读课文;学生边听边记住生字的读音。
4、识记生字,你有什么方法记住了哪个生字?
5、开火车认读生字。
6、听老师读生字,学生找生字卡片。
7、指导书写。
林家村镇小学集体备课教案
五、小组赛读、全班评读。
六、评价读小柳树前后的表现有什么不同?
七、分角色朗读全文。
读后说说你的想法。
八、布置作业。
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
15小柳树和小枣树
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第2课时
王庆友
学
习
目
标
通过朗读、比较、体会课文内容,使学生懂得“尺有所长,寸所短”的道理,要多看别人的长处。
教
学
重、难
点
体会道理。
教具
准备
投影仪
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、复习巩固词语。
二、自由读课文,画出描写小柳树和小枣树的语句。
三、小组合作学习。
说说,你喜欢小柳树和小枣树吗?
四、班上汇报。
林家村镇小学集体备课教案
三、 自由读课文,初步感知课文内容。
四、 作业。
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
16风娃娃
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第1课时
王庆友
学
习
目
标
1、认识11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、通过朗读,体会其中的道理。
4、学习通过对比进行描述的方法。
5、懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
教
学
重、难
点
重点:
通过朗读,懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
难点:
了解课文通过对比进行描述的方法。
教具
准备
生字卡片、图片。
投影仪。
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、 解题、导入新课。
二、 识字写字。
1、 自由读课文:
边读本画出本课生字。
2、 借助拼音反复读带有生字的句子。
3、 小组交流。
4、 检查学生生字的读音。
5、 开火车读生字。
巩固生字的读音。
6、 教师重点指导
7、 写字指导。
林家村镇小学集体备课教案
六、 作业设计。
略
七、 板书设计。
略
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
16风娃娃
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第2课时
王庆友
学
习
目
标
通过朗读懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。
教
学
重、难
点
“对别人有用”的道理。
教具
准备
图片。
投影仪。
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、 复习导入:
自由读课文,风娃娃做了哪几件事?
二、 学生讨论回答。
三、 自由读第2~4段。
思考:
风娃娃做了什么事?
结果怎么样?
四、 自由读第5~6段。
思考:
风娃娃做了什么事?
结果怎么样?
五、 有感情的朗读课文。
思考;你想对风娃娃说些什么?
林家村镇小学集体备课教案
三、 出读课文,了解童话古事内容。
1、 自由读课文,借助图画,说说童话故事的内容。
2、 看图听教师范读课文、整体感知课文内容。
四、 布置作业。
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
17酸的和甜的
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第1课时
王庆友
学
习
目
标
1、 认识9个生字,会写8个字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色表演课文。
3、 借助插图,了解童话内容。
4、 学习通过神态、动作描述的方法。
5、 懂得做事要亲自尝试的道理。
教
学
重、难
点
重点:
借助插图,了解童话内容。
懂得做事要亲自尝试的道理。
难点:
学习通过神态、动作进行生动描述的方法。
教具
准备
生字卡片、图片。
投影仪。
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、 解题、导入新课。
同学们,你们喜欢童话故事吗?
:
我什么喜欢?
二、 识字写字。
1、 由读课文:
边读边画出本课生字。
2、 借助拼音读带有生字的句子。
3、 借助图片识字:
学生观察图画,教师出示汉字。
4、 小组合作交流识字方法。
识字汉字。
5、 教师检查识字情况。
6、 写字指导。
林家村镇小学集体备课教案
七、小组练习看图复述课文。
八、小组合作,自编、自演童话剧。
九、板书设计。
狐狸、小松鼠、小白兔:
葡萄是酸的!
小猴子;葡萄是甜的!
}应亲自尝试
十、 作业。
略。
教学反思:
(二)年级(语文)科
学习内容
大课题
17酸的和甜的
备课人
主备人
执教人
学
时
共2学时
本节
内容
第2课时
王庆友
学
习
目
标
借助插图了解内容, 借助插图了解内容,懂得做事要亲自尝试的道理。
的道理。
教
学
重、难
点
懂得做事要亲自尝试的道理。
教具
准备
投影仪。
教学设计过程
教师教学活动
学生学习活动
教学个性化设计
一、复习导入。
出示插图,指名逐段读课文。
读准字音,了解课文。
二、小组任选自然段,练习朗读,体会童话内容。
三、小组展示:
比赛读出语气。
四、重点品读句子:
比较有什么不同。
五、分角色朗读课文第五、六段,说说你的想法。
六、思考:
狐狸为什么说葡萄是酸的呢?
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