山东省乐陵市学年第二学期期中教学质量检测八年级语文试题.docx
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山东省乐陵市学年第二学期期中教学质量检测八年级语文试题
八年级语文试题
注意事项:
1.本试题总分120分,考试时间120分钟。
2.答卷前务必将答题卷密封线内的项目填写清楚。
所有答案都必须按照题号顺序填写在答题卷相应位置。
答在本试题上一律无效。
一、积累与运用(30分)
1.下列加点字的注音全部正确的一项是()(3分)
A.绯(fēi)红诘(jí)责叱咄(duō)深恶(wù)痛绝
B.不逊(xùn)禁(jìn)锢愚(yū)钝诚惶(huánɡ)诚恐
C.长髯(rán)黝(yǒu)黑炽(chì)热颔(hàn)首低眉
D.觅(mì)食搓(cuō)捻稽(jī)首期期艾(ài)艾
2.下列各组词语中,字形全部正确的一项是()(3分)
A.剽悍粗制滥造名门旺族头晕目眩
B.矍铄冥思暇想藏污纳垢鞠躬尽瘁
C.斑斓喧宾夺主眼花缭乱迫不急待
D.窥伺黯然失色明知故犯甘拜下风
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一句是()(3分)
A.试卷的命制要讲究适切性,太容易不行,难得让学生长吁短叹也不行。
B.他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍,霍地站了起来,痛斥造假的狡辩。
C.校院里传来了骇人听闻的消息,王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。
D.他这个人做事总是毛毛糙糙,这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。
4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()(3分)
A.关于什么是形象思维,国内外争论多年也没有定论。
B.织女心中恨极了,望着两个可爱的儿女,只喊了一句“快去找爸爸。
”
C.“怎么了,你?
”他关切地问道,“是不是出了什么问题?
”
D.我们搞教育,要以叶圣陶先生说的“教是为了不教”这句话为原则。
5.下列说法不正确的一项是()(3分)
A.《海燕》原题为“海燕之歌”,作者是高尔基,本文主要运用了象征的写作手法。
B.《再塑生命》节选自美国作家海伦•凯勒《假如给我三天光明》,沙利文老师帮助海伦认识了水、自然、爱等事物。
C.《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名文学家韩愈,文章借千里马不能被发现和重用,表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。
D.胡适的《我的母亲》中母亲是一位严师、慈母,母亲以她的“言传”、“身教”使“我”在走上社会后获得一定的成功。
6.下列一段话有两处语病,找出来并在原文处修改。
①现代社会需要具有综合能力的人才,所以我们在日常学习中应重视培养自己分析问题、发现问题和解决问题的能力。
②我们不仅要学习科学文化知识,还要培养交往能力,以免将来走入社会不被淘汰。
③我们的老师为了培养我们的这些能力,可真是废寝忘食。
7.默写(5分)
①鸢飞戾天者,望峰息心;______________,______________。
(吴均《与朱元思书》)
②________________,________________,此事古难全。
(苏轼《水调歌头》)
③____________________,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
④行到水穷处,_______________。
(王维《终南别业》)
⑤友人要去远方,你去送别,友人哀伤愁苦,请你用《送杜少府之任蜀州》中的两句:
“__________________,__________________。
”来劝慰他。
8.综合性学习。
(6分)
材料一:
各种媒体上经常可见“绯闻”一词,许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”,其实“绯”的正确读音是“fēi”。
材料二:
有人对某中学高二一个班的学生进行了调查,结果如下:
全班共45人,其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”,6人认为读“fēi”;前者还认为“绯”是多音字,在“绯闻”中读“fěi”,在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三:
调查结果还显示,学生对“绯闻”的认知来自平时收看收听电视、网络及广播的娱乐节目,而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四:
在一些新闻报道中,“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。
如“编造同事诽闻被判罚3000元。
”(注:
“诽”读“fěi”,意思是说别人的坏话。
)
①从第二则材料中,你可以得出什么结论?
(2分)
②综合上述材料,你认为“绯”字读错的原因有几条?
(2分)
③你认为应采取哪些措施来纠正这种错误?
(2分)
二、阅读(40分)
(一)(6分)
菩萨蛮
(唐)李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程?
长亭更短亭。
9.古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
(3分)
10.关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。
你的看法如何?
请简要说明理由。
(3分)
(二)(7分)
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
11.解释下列语句中加点词的意思。
(2分)
①每有会意②既醉而退
12.用现代汉语翻译下面的语句。
(2分)
不戚戚予贫贱,不汲汲于富贵。
13.五柳先生“好读书”,为什么“不求甚解”?
(3分)
(三)(7分)
哀溺文
(唐)柳宗元
永①之氓②咸善游。
一日,水暴甚,有五六氓,乘小船绝湘水。
中济,船破,皆游。
其一氓尽力而不能寻常③。
其侣曰:
“汝善游最也,今何后为?
”曰:
“吾腰千钱,重,是以后。
”曰:
“何不去之!
”不应,摇其首。
有顷,益怠。
已济者立岸上,呼且号曰:
“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?
”又摇其首。
遂溺死。
吾哀之。
且若是,得不有大货④之溺大氓⑤者乎?
[注释]永:
唐代地名,今永州。
②氓:
民,百姓。
③寻常:
古代计量单位,八尺为寻,十六尺为常,这里指平时。
④大货:
非常多的财物。
⑤大氓:
有钱有势的人。
14.解释句中加点的词。
(2分)
①永之氓咸善游②吾腰千钱
15.翻译下列句子。
(2分)
汝愚之甚,蔽之甚!
16.上文告诉我们什么道理?
(3分)
(三)(7分)
①突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。
令你无法动弹,无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何俺饰都抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。
在这种人木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
——对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑人鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。
而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。
……它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。
可以抒发各种各样的感情。
高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”
17.请赏析第①段中画横线的句子。
(2分)
18.第②段中引用高尔基的话,其作用是什么?
(2分)
19.作者为什么写自己心中伟人平庸粗鄙的一面?
(3分)
(四)(13分)
时到时担当
林清玄
在我的家乡有一句大家常用的俗语:
“时到时担当,没米就煮番薯汤。
”这是一句乐观的、顺其自然的话,大约相当于国语里的“船到桥头自然直”,或是“兵来将挡,水来土掩”。
①由于在家乡的时候听惯大人讲这句话,深深印在脑海,在我离开家乡以后,每次遇到阻碍或困厄时,这句话就悄悄爬出来。
时到时担当,没米就煮番薯汤,有什么大不了。
这样想起来,心就安定下来,反而能自然地渡过阻难与困厄。
幼年时代,我常听父亲说这一句话,有一回就忍不住问父亲:
“没米就煮番薯汤,如果连番薯也没有了,怎么办?
”
父亲习惯地拍拍我的后脑勺,大笑起来:
“憨仔!
人讲天无绝人之路,年头不可能坏到连番薯都长不出来呀!
”
确实也是如此,我们在农田长大的孩子经历过许多风灾、水灾、旱灾,甚至大规模的虫害,番薯大概是永远不受害的作物,只要种下去,没有不收成的。
因此,在我们乡下的做田人,都会留出一小块地种番薯,平时摘叶子作青菜,收成时就把番薯堆在家里的眠床下,以备不时之需。
在我成长的年月,我的床下一年四季都堆满番薯,每天妈妈生火做饭时抓两个丢进炉灶底的火灰里,饭熟了,热腾腾香喷喷的焖番薯也好了。
即使是中日战争最激烈、逃空袭的那几年,番薯也没有一年歉收。
在我从前的经验里,年头真如父亲所言,不可能坏到连番薯都长不出来,推衍出来,我们知道生活里有很多的挫败,只要能挺着,天就没有绝人之路。
后来我更知道了,像“时到时担当,没米就煮番薯汤”,心里的慰安比实际的生活来得重要。
只要在困难里可以坦然地活下去,就没有走不通的路。
因此如何使自己的心宽广乐观地应对生活,比汲汲营营地想过好日子来得重要,归根究底不是米或番薯的问题,而是心的态度罢了。
“时到时担当”不仅是台湾农民在生活中提炼的智慧,也非常吻合禅宗“当下即是”“直下承担”的精神。
②此时此刻可以担当,就不必忧心往后的问题,因为彼时彼刻,我们也是如此承担。
假如现在不能承担,对将来的忧心也都会无用而落空了。
禅的精神与生活实践的精神非常接近。
我们乡下还有一句俗话:
“要做牛,免惊无犁可拖。
”译成普通话的意思,是一个人只要肯吃苦,绝不怕没有工作,不怕不能生活。
这往往是长辈用来安慰鼓励找不到工作的青年,肯把自己先放在最能承担的位置,那么还有什么可惊呢?
20.画线的①句中“印”字能否换成“留”字,为什么?
(3分)
21.请写出画线句中“心里的慰安比实际的生活来得重要”一句的含义。
(3分)
22.请赏析画线的②句所蕴涵的哲理。
(3分)
23.有人评价林清玄的散文“在平易中有着感人的力量”。
你从这篇散文里获得了哪些有益的启示呢?
(4分)
三、作文(50分)
24.生活中传递的现象很多,如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样,这一切都给你诸多感受。
传递不仅是一种形式,更是一个过程。
也许你曾经是现在仍是传递的组织者,或是参与者。
请以“传递”为题,写一篇文章。
要求:
(1)将题目补充完整;
(2)文体不限,诗歌除外;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八年级语文参考答案
一、积累与运用(30分)
1.C(3分)
2.D(3分)
3.A(3分)
4.B(3分)
5.C(3分)
6.①句将“分析问题”和“发现为题”互换。
②句删除“不”。
(4分,每点2分)
7.①经纶世务者窥谷忘反②但愿人长久千里共婵娟③沉舟侧畔千帆过④坐看云起时⑤无为在歧路儿女共沾巾(每小题1分,共5分,添字、漏字、错字该小题均不得分。
)
8.示例:
①大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”,并且认为“绯”是多音字。
(2分)
②受多数人和媒体误读的影响。
受“诽”词义和读音的影响。
(2分)
③注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。
通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。
(2分)
二、阅读(共40分)
9.“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。
(3分,意思对即给分)
10.游子思归乡:
一、二句是游子眼前所见之景;三至六句是游子触景生情,设想家人盼望自己归去的情景;最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期,更添愁苦。
思妇盼归人:
上片写思妇见晚景而生愁情;五、六句写思妇伫立玉阶,见鸟归而怀念游子;最后两句写思妇设想游人归途艰难,感叹相逢无期。
二者兼有:
全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”的情思。
(3分,意思对即给分)
11.①体会、领会②已经(2分,每空1分)
12.不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。
13.五柳先生率真随性,读书只为得到精神的快乐,他淡泊名利,不为功名利禄而读书。
(3分,意思对即给分)
14.①都②腰上围着(2分,每空1分)
15.你太愚蠢了,太不懂道理了。
16.它告诉我们不要过分看重钱财,要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。
(3分,意思对即给分)
17.运用比喻、夸张的修辞,形象地表现了托尔斯泰目光的敏锐。
(2分,意思对即给分)
18.运用夸张,写出了托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位洞察力。
(2分,意思对即给分)
19.写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面,不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画,同时也揭示了他是俄国人民大众的一员;写他面容粗鄙、丑陋的一面,实际上是反衬了他眼睛的无比精美。
托尔斯泰就是这么一个矛盾的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一,以及他本身的思想也是矛盾统一的。
(3分,意思对即给分)
20.不能。
“印”有“深刻地保留”之意,生动地表现了“时到时担当,没米就煮番薯汤”这句话对我的影响之深。
而"留"则显得一般,没有影响深刻之意。
(3分,意思对即给分)
21.示例:
在困难面前,人的宽广、乐观的心态对克服和走出困境起着极其重要的作用,这种心态比急切执著的心理更利于让人们渡过阻难与困厄。
(3分,意思对即给分)
22.这是一句富有哲理的话,内涵深刻,给人以启迪,揭示了担当对人的将来的重要影响。
(3分,意思对即给分)
23.示例:
人要积极乐观地面对困难与挫折;生活里有很多的挫败,只要能挺着,天就没有绝人之路;我们要敢于担当,只要肯吃苦,绝不怕没有工作,不怕不能生活。
(4分,意思对即给分)
三、写作(共50分)
24.分项分等评分标准
项目
一等
二等
三等
四等
①内容20分
20~18
17~15
14~12
11~0
②表达25分
25~22
21~18
17~14
13~0
③文面5分
5
4
3
2~0
- 配套讲稿:
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