人教新目标版七年级英语上册七年级英语全一册教案含答案.docx
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人教新目标版七年级英语上册七年级英语全一册教案含答案
StarterUnit1Goodmorning第1课时1a-2e教学目标一、知识与技能1.学习字母Aa-Hh。
2.了解一些英语缩略词的意思。
3.认识所学的人名。
4.掌握不同时间的问候。
二、过程与方法看图法、讨论法、发现法、问答法,多种方法并用,促使学生主动探求知识。
三、情感态度与价值观通过学习本课,培养学习英语的兴趣。
教学重点1.学习字母Aa-Hh。
2.掌握不同时间的问候。
教学难点1.不同时间的不同问候。
2.人名的读法和人物与名字的配对。
教法导航通过看图,看视频,听录音,问答、讨论等方法学习字母和问候语。
学法导航通过看、听、说等各种途径,以小组合作的形式,主动探求知识,锻炼自主学习能力。
教学准备多媒体,字母卡片,英文歌曲磁带。
教学过程Step1:
GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2:
LeadinAsong
Goodmorning!
Listentoasong“”.Thenthestudentslearntosingthissong.Step3:
IntroductionComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!
Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Thestudentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes.YoumaywanttoleavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine.SayGoodmorning,class.Helpthestudentsrespondwith“Goodmorning.”.Pointtoyourselfandsay:
I’mMiss/Mr....Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Repeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.Miss,Mr....(Thestudentsrepeat.)Morning,Miss/Mr.…(Thestudentsrepeat.)Goodmorning,Miss/Mr....(Thestudentsrepeat.)Step4:
PracticeSay:
Standup,please!
withgestures.(Thestudentsstandup.)Leavetheclassroom,returnandsay:
Goodmorning,class!
Helpthestudentsrespondwith“Goodmorning,Miss/Mr....”Say:
Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson.Step5:
ListenandrepeatSayOpenyourbooks,turntopageS1.Thereare8studentsinthepicture.(按图片上的人物数)One,two,three,four,five,six,seven,eight.Theirnamesare:
Grace,Bob,Dale,Helen,Eric,Frank,CindyandAlice.(可以通过大屏幕展示第S1页上的彩图,然后再展示单张图片,并分别与名字相对应。
)Thestudentsrepeataftertheteacheronebyoneuntiltheyknoweveryoneinthepicture.Playthetape,thestudentslistenandrepeat.(利用时间与图表来补充:
Goodafternoon!
Goodevening!
解释运用这两个问候语时的情景。
)Step6:
PairworkGetthestudentspracticetheconversationinthepicture.(Betweenboysandgirlsordeskmates.Everystudentcanchooseoneofthenamesinthepicture.).——Goodmorning,Helen!
——Goodmorning,Bob!
——Goodafternoon,Eric!
——Goodafternoon,Grace!
——Goodevening,Helen!
——Goodevening,Dale!
——Hi,Alice!
——Hi,Cindy!
——Hello,Frank!
——Hello,Dale!
AskthestudentstotelltheclasstheirEnglishnames.IfanyofthemhavenoEnglishnames,pleasechooseoneafterclass.ThenpracticetheconversationagainwiththeirownEnglishnames.Step7:
Explanation1.Goodmorning/afternoon/evening!
适用于比较正式客气的场合,双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!
例如:
A:
Goodmorning,MissZhao.早晨好,赵老师。
B:
Goodmorning,Mr.Wang.早晨好,王校长。
2.Morning.适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3.Hello.是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。
例如:
A:
Hello,Kate.你好,凯特。
B:
Hero,LiLei.你好,李雷。
4.Hi.在现代英语中,hi比hello用得更多,显得更随和。
例如:
A:
Hi,HanMeimei.你好,韩梅梅。
B:
Hi,Lucy.你好,露西。
Step8:
Listen,repeatandwriteGetthestudentstolistentothetape2aandthenrepeatafterthetapeonebyone.PayattentiontothepronunciationofthelettersCc,FfandHh.Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercisebooks.Letthestudentsknowthedifferencesbetweenthebiglettersandthesmallletters.Step9:
PracticeWorkon2cLookandcopy.Workon2dWritethemissingbigletteronsmallletterforeachpair.Step10:
ListeningWorkon2bListenandnumberthelettersyouhear.
Step11:
GameShowthestudentscardswithlettersonthemandgetthestudentstosaythem.Eachcard,eachletter.Thengetthestudentstopractiseingroups.Step12:
LookandtalkShowthepicturesandgetthestudentstoguesswhatthelettersmean.Thentheteachershowsmorespecialletters.Finallythestudentstrytothinkofotherspecialletters.(补充生活中常见的缩略词,如:
VCD、DVD、NBA等,引起学生的兴趣和注意,激发他们去观察生活,使知识的学习为生活服务。
)Step13:
Homework1.Practisegreetingpeople.2.PractisereadingthenamesofthestudentsonPage1.3.ChooseanEnglishnameforyourself.4.Copythelettersandtheconversation.5.FindmorespecialletterslikeNBAandtheirmeanings.(名字可以从书后的生词表中挑选,第二天上报给老师,每个学生现在只需记住自己的名字,挑出后不会读课后问老师。
)课堂作业一、写出下列字母的大(小)写1.A_________2.b_________3.E_________4.g_________5.h_________6.D_________7.C_________8.f_________二、翻译早上好!
___________________________________参考答案:
一、1.a2.B3.e4.G5.H6.d7.c8.F二、Goodmorning!
教学反思
虽然学生小学时都学过英语,但只注重说,对于写要求不严格。
所以,从初一开始就要规范学生的书写。
本节课学习了字母Aa-Hh的读法和写法。
在写法上,学生普遍不太注意笔顺,要向学生强调,让他们养成正确书写的好习惯。
StarterUnit1Goodmorning第2课时3a-4d教学目标一、知识与技能1.初步认识音素,并能辨别简单的音素。
2.学会在正确的时间进行正确的问好。
Goodmorning/afternoon/evening!
3.学会问候熟识的朋友和应答:
——Howareyou?
——I’mfine,thanks.Howareyou?
——I’mOK.二、过程与方法通过大量的例子让学生去体会问候语的意义,进而掌握他们的用法。
最后通过实践练习去巩固用法。
三、情感态度与价值观学会有礼貌地打招呼,不管是熟人还是不熟悉的人。
教学重点1.学会在正确的时间进行正确的问好。
Goodmorning/afternoon/evening!
2.学会问候熟识的朋友和应答:
——Howareyou?
——I’mfine,thanks.Howareyou?
——I’mOK.教学难点初步认识音素,并能辨别简单的音素。
教法导航让学生自己总结规律,思考,讨论,最后得出结论。
创设英语语言氛围,使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
学法导航自主学习,独立思考,小组讨论,同桌合作,完成学习任务。
教学准备1.用英语问好的小视频,课件。
2.复习上节课学习的打招呼的用语。
教学过程Step1:
GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2:
Revision把下列大写字母按在字母表中的顺序排列然后写出小写字母。
DFGAHCBStep3:
GameShowthepicturesofaday:
morning,afternoonandevening.Andthenpractisethedialogue“Goodmorning/afternoon/evening!
”andgetthestudentstoguesstheirmeanings.Step4:
ListeningWorkon3aListenandnumberthepictures1-3.Step5:
GroupworkFirstdrawpictureswithclocksorsunstoshowthetimes.Andthengetthemtoaskandansweringroupslikethis:
Goodmorning/afternoon/evening!
Step6:
VideoWatchtheshortvideowith“Goodmorning,...!
”,“Howareyou?
”,“I’mfine,thanks.Howareyou?
”,“I’mOK.”Asksomestudentstotranslatethemandthentrytoimitatetheshortdialogues.Step7:
GroupworkWorkon4aWritethenamesofthechildrenonpageS1.Thenwritethenamesinalphabeticalorder.Workon3dThenchooseanEnglishnameforyourself.Thengreeteachother.Step8:
Listenandrepeat
ListouttheletterA/ei/,/æ/ontheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsa1somakethesamepronunciation.Givethemsometips.Presenttheotherlettersthesameasthe1etterA,thenE/i:
/,/e/.Step9:
ListeningWorkon4bListenandrepeat.Step10:
PairworkWorkon4cWorkinpairsandreadthelettersandwordsincolumn1.Thentrytoreadthenewwordsincolumn2.Step10:
HomeworkLearntheletters,wordsandgreetingsinthisunitbyheart.课堂作业()1.早晨在校门口遇到同学时,应该怎么样打招呼?
A.Howareyou?
B.Goodmorning!
C.Goodevening!
()2.当别人向你问好时说:
Howareyou?
你应该怎么回应呢?
A.Fine,thankyou.B.Hello!
C.Howareyou?
()3.——Goodevening,Eric.——_________,Cindy.A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening()4.——Goodmorning!
——_________A.Thankyou.B.Goodmorning!
C.Hello!
()5.——Hello!
——_________A.Hello!
B.Thankyou.C.I’mfine.参考答案:
1.B2.A3.C4.B5.A教学反思本课涉及到生活中的情境,学生感到很熟悉,学起来就快。
再用多种形式加以巩固,学习效果较好。
StarterUnit2What’sthisinEnglish第1课时1a-2e教学目标一、知识与技能
1.掌握Ii-Rr英语字母的发音及书写。
2.Improvethelisteningskill.3.新单词:
what、is、map、cup、ruler、pen、orange、jacket、key。
二、过程与方法采用目标和任务教学法,调动学生的积极性,引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观提高认知能力。
教学重点1.掌握Ii-Rr英语字母的发音及书写。
2.Improvethelisteningskill.3.新单词:
what、is、map、cup、ruler、pen、orange、jacket、key。
教学难点1.Improvethelisteningskill.2.新单词:
what、is、map、cup、ruler、pen、orange、jacket、key。
教法导航兴趣活动教学策略,充分调动学生的积极性。
学法导航通过组内合作和组间比赛等活动,提高学生的合作能力和竞争能力,促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。
教学准备多媒体课件。
预习新单词:
听录音机,模仿跟读新单词和字母;准备与本课有关的学习用品实物。
教学过程Step1:
GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2:
Warmingup1.Goodmorning/afternoon/evening!
Howareyou?
I’mfine,thanks.Howareyou?
I’mOK.
2.SingthealphabetsongStep3:
Games1.Theteachershowsaletterquicklyonthescreenandasks:
What’sthis?
Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:
Ithinkit’sA/B.Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.2.GothroughthelettersAa-Hhquickly,payattentiontotheintonation.Thenplayagame:
Listenandpicktherightletter,thenarrangethelettersintherightorderandreadaloud.Step4:
1a-1cWorkon1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Workon1bListenandrepeatAskthestudentstofinishthetwotasks.Workon1cMakeaconversationinpairsaccordingtothepicturein1a.Havetwopairspresenttheirdialoueinfrontoftheclass.Step5:
PresentationTeachthelettersIi-RrbyusingWhat’sthisinEnglish?
It’sIi/Jj/...Step6:
2a-2e1.Finish2a.2.2bListentothetapeandwritethenumberofthelettersintheboxesaccordingtotheorderinwhichyouhearthem.Playtherecordingtwiceandchecktheanswer.3.Lookandcopytheletters4.2dWritethesmallletters(orbigletters)forbigletters(smallletters).Whilethestudentsaredoingthetasks,theteachergoesaroundtheclassroomtocheckwhattheyaredoing.5.Askthestudentstotalkaboutthespecialletters.Afewminuteslater,theteachergetsthreestudentstosaythemeaningsoftheseletters.Step7:
HomeworkCopythelettersfromAa-Rr.MakelettercardsIi-Rrandcolourtheletters.课堂作业
LookandcopythelettersIi–Rr.教学反思学习字母是相对容易的课,学生很容易失去兴趣,因此本节课的关键是调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣比如第3步Games很符合学生的心理,效果不错。
StarterUnit2What’sthisinEnglish第2课时3a-4d教学目标一、知识与技能1.Masterthenewwords.2.熟练运用句型What’sthisinEnglish?
It’sa/an...进行对话。
3.Developtheabilityofmakingaconversation.4.Mastertheuseofthepronunciationofthefourvowelletters.二、过程与方法通过闪现等活动,锻炼学生反应能力和注意力集中程度,充分利用小组活动。
三、情感态度与价值观培养合作精神和
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