二年级数学复习备课.docx

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二年级数学复习备课

青岛版二年级数学下册复习计划

一、复习内容：

（一）、有余数的除法;

（二）、万以内数的认识;（三）、千米,分米,毫米的认识;（四）、万以内数的加减法1;（五）、万以内数的加减法2;（六）、图形与拼组;（七）、混合运算;（八）、时分秒的认识;（九）、统计;十、总复习.

二、复习目标：

1．进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。

三、复习重、难点：

重点：

1．提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。

2．进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。

难点：

通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

四、方法措施：

1．结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。

扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。

2．对于解决问题的复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。

复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。

还要培养学生的读图能力和解题能力。

3．根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进行复习。

如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。

还要反思错题（如：

计算类、解决问题类），找出错误原因，吸取教训。

4．对于基础知识如：

竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习5道题。

5．注意因材施教，加强培优补差。

复习要面向全体学生。

对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。

在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。

做到每天堂堂清，不拖欠。

对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

总之，在最后的总复习阶段就是要做到：

讲练结合，点线结合。

先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。

五、复习步骤：

1、单元复习。

2、知识块综合复习+模拟测试3、考前动员

六、时间安排：

1、有余数的除法、万以内数的认识2课时

2、千米、分米、毫米的认识时、分、秒的认识2课时

3、万以内数的加减法和混合运算3课时

4、图形与拼组、分段统计1课时

5、知识块综合复习+模拟测试5课时

第一课时万以内数的认识

复习目标：

1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”的意义，理解万以内数的组成。

2、复习万以内数的读写、大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点，感受大数的意义，建构起本单元的知识结构体系。

3、感受数学知识在生活中的作用。

复习重点：

计数单位千和万的认识及读写

复习难点：

数感的培养

学具准备：

投影等

课时：

1

复习过程：

一、谈话导入课题

这节课我们复习《万以内数的认识》，首先我们回忆一下，在这一单元你都学习了哪些知识？

（学生自由交流）

今天老师要带领大家一起去了解我们的家乡山东，看看同学们是否真正学会了这些知识。

二、创设情境，建构知识体系

（一）出示材料：

资料：

《青岛简介》

青岛位于山东半岛南端，是一座独具特色的海滨城市。

全市海岸线总长为870公里，其中大陆岸线730公里。

全市总面积10654平方公里，其中市区1102平方公里，所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552平方公里。

现有海岛69个，岸线总长132公里。

青岛现拥有中国名牌产品25种，中国驰名商标6个，有4家企业获得国家质量管理奖，12家企业入选国家500强企业，市级以上名牌产品共168种。

从计数原理入手复习。

1、学生阅读思考：

在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位？

学生可能答：

个、十、百、千、万。

2、这些单位之间有什么关系呢？

学生可能答：

十个一是一十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。

3、共同小结：

10个小单位合成一个大单位，我们学过的单位按从小到大的顺序排列是（从右到左）万千百十个，任何一个数都是由若干个计数单位组成的。

（板书：

计数单位）

（二）针对万以内数的读写、大小比较等知识进行复习巩固。

1、你能发现我们“青岛简介”中的数字吗？

（学生读数）

2、你能把横线上的数字写出来吗？

（学生写数）

3、你知道这些数有多大吗？

4、你能将这些数按一定的顺序排列起来吗？

5、同学们在比较数的大小时有什么好方法吗？

（板书：

比较数的大小）

（学生回顾比较数的大小的方法：

从位数多少、数的组成和近似数等方面考虑。

）

6、你能从文中再发现几组数进行比较吗？

（学生以小组为单位探索学习，汇报结果并说出理由）

7、小结：

同学们想到了很多比较数的大小的方法。

位数不同的数比较大小，位数多的这个数大，位数少的这个数小；位数相同时，从最高位开始比较，最高位大的数大，最高位小的数小。

（三）培养学生的估计意识。

1、你能估一估这段资料有多少个字吗？

（学生自由交流）

同学们的答案不同，那到底谁的更接近呢？

首先让我们想想估计的方法。

（板书：

估计）

学生总结估计的方法：

1、先估计一行有多少字，再数出有几行的方法。

2、先估计空白的格数，用整页纸写满的字数减去空白数的方法。

3、运用这些方法，我们分组讨论：

这段话大约有多少个字？

（学生分组讨论，汇报时说出估计时所用的方法。

）

4、同学们估计出了这段资料的字数，看来同学们在估计时很有策略。

老师这儿有一段资料，你能很快估计出这段话有多少字吗？

5、小结：

在刚才的估计中有的同学速度很快，看来我们还可以采用比较估计的方法，对比这两段资料的篇幅进行估计，是一种好方法。

（四）根据这些资料你能提出哪些数学问题？

（学生自由提问，解答时说出口算原理）

小结：

同学们之所以算得这么快关键是掌握了算理，把整百的加减法和几千几百加减几百换成了一位数或两位数间的加减法。

（五）同学们再读这段资料你从这些数字中感受到了什么？

（学生交流思想）

小结：

从这些数字中我们感受到了山东的蓬勃发展，山东的美，作为生长在山东的我们怎能不为之自豪呢？

那就用我们善于发现的眼光去观察生活吧，你一定会有更珍贵的发现。

三、巩固练习

（一）、直接写得数:

32+45=84-72=250+300=570-400=70+60=240-30=400+600=1200-700=

（二）、在（）里填上合适的数：

1、数位从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

2、10个一十是（），（）个一百是一千，10个一千是（）。

3、3294是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。

4、5个千3个十组成的数是（）。

8个千2个百和7个一组成的数是（）。

5、9201是（）位数，第四位上的数是（），表示（）个（），百位上的数是（），表示（）个（）。

6、550、308、2008、1800、2017这5个数中，0读出来的有（），0读不出来的有（）。

7、100、480、510和1000这四个数，比500大得多的数是（）。

比500小一些的数（），和500最接近的数是（）。

（三）、写出下面各数：

1、泰山海拔一千五百四十五米。

（）

2、中央电视塔高四百零五米。

（）

3、文化馆展览图片六千零一十八张。

（）

4、我国共有鸟类1189种，约是（）种。

5、某村共有人口985人，约是（）人。

6、学校把503盆黄花和293盆红花摆在一起，一共约有（）盆。

（四）、按规律填数：

3800、3850、3900、（）、（）、（）

2070、2080、2090、（）、（）、（）

（五）、捉害虫：

青蛙捉了1300只害虫，燕子捉了800只害虫。

1、青蛙和燕子一共捉了多少只害虫？

2、青蛙比燕子多捉了多少只害虫？

四、全课小结：

请同学们谈谈今天的收获。

这节课我们一起复习了个、十、百、千、万等计数单位间的关系;万以内数的读写和比较以及估算等，同学们对万以内的数有了进一步的认识。

第二课时千米、分米、毫米的认识

复习目标

1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。

2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。

3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。

复习重难点:

1、建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。

2、能进行长度单位间的简单换算。

复习准备：

直尺、投影等。

课时：

1

复习过程：

一、回顾整理

本单元你都学会了哪些知识？

1、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？

（千米、米、分米、厘米、毫米）

2、它们之间分别具有什么样的关系呢？

（引导学生回顾学过的知识）

二、巩固练习

（一）、在（）里填上合适的长度单位：

1、一分钱硬币的厚度大约是1（）。

2、一枝铅笔长约20（）。

3、货车每小时行60（）。

4、课桌高约8（）。

5、一幢大楼高约20（）。

（二）、在○里填上﹤，﹥或﹦：

1200○9903983○393820毫米○22毫米1分米○10厘米

5米○8分米3厘米○29毫米2千米○2000米200分米○200厘米

（三）、算一算：

45毫米-25毫米=（）毫米5厘米+20毫米=（）毫米

8分米-30厘米=（）分米3千米+200米=（）米

7厘米+6厘米=（）分米（）厘米

长方形大约还能再

放（）盆花。

能放200盆花

（四）、估一估：

（五）、画一条长30毫米的线段：

三、总结收获。

第三课时万以内的加减法一

复习目标

1、回顾本单元所学知识，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。

2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。

3、让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的快乐。

复习重难点。

重点：

笔算

难点：

笔算中的进位与退位

复习准备：

投影等

课时：

1

一、回顾整理

本单元你都学会了哪些知识？

（生回顾）

二、巩固练习

（一）、直接写得数

39+47=62-19=80-35=57+33=490-270=320+600=

324+153=850-500=340+250=465-132=400+300=857-37=

170+350=370-280=8000-5000=

（二）、估算

273+302≈912-804≈896-415≈297+613≈

（三）、用竖式计算，并且验算。

438+57=247+591=581-164=808-436=

（四）、在○里填上﹥，﹤或﹦。

670-80○60072○224-152256+172○430990○356+534

（五）、解决问题。

1、某鞋店3月份售男鞋156双，女鞋324双，本月一共售出多少双鞋？

2、一个足球重426克，一个篮球重682克，问一个足球比一个篮球轻多少克？

3、录音机389元，耳机117元，估计一下，买这两样东西大约一共需要多少元？

4、某学校共有男生385人，女生353人，全校师生都要去看电影，而电影院共有700个座位，问这些座位够吗？

三、总结收获

第四课时图形与拼组、图形的周长

复习目标

1、巩固长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。

初步认识五边形、六边形。

2、长方形、正方形周长的计算。

复习重难点

长方形、正方形的特征及其周长的计算。

复习准备：

投影、方格纸等。

课时：

1

复习过程

一、回顾整理

1、这学期我们都认识了哪些图形？

2、教师出示图形，学生进行辨认。

3、（出示：

长方形和正方形）想一想：

它们分别具有什么特点？

4、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？

5、在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点并计算出它的周长。

（强调让每个学生亲自动手画一画，说一说，同时加强学生间的互相合作。

）

6、一起来说一说长方形具有什么样的特点？

正方形具有什么样的特点？

怎样计算长方形正方形的周长。

（教师可以联系教室的实际情况，引导学生进行实地的观察，帮助他们更好地理解与运用所学知识。

）

二、巩固练习

（一）、请你在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。

并说说你发现了什么？

我发现：

1）长方形的对边（），四个角都是（）。

2）正方形的四条边（），四个角都是（）。

3）所画长方形的周长是（），所画正方形的周长是（）。

（二）填空

1、一个长方形长10米，宽5米，它的周长是（）米。

2、一个正方形的周长是20分米。

它的边长是（）分米。

3、用两个边长是2厘米的正方形拼成1个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。

4、有一个五边形五条边的长是45分米，它的周长是（）分米。

5、黑板的周长约是9（）

6、数学课本封面的周长约是90（）

（三）、解决问题。

1、正方形桌边边长15分米，给桌边勾上花边，共需要花边多少米?

2、长方形运动场250米，宽200米，小明跑了2圈，小明跑了多少米？

3、有一个长方形花园一面靠墙，（如图）长38米，宽32米，沿着花园围上竹篱笆，竹篱笆长，竹篱笆长多少米？

4、有一个长方形瓜地，长是12米，宽是8米，如果在瓜地周围围2圈绳子，50米绳子够吗？

三、总结收获。

这节课你有哪些收获？

第五课时万以内的加减法二

复习目标

1、学生会进行连续进位、退位的三位数加减三位数的计算，并进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。

2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。

3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。

复习重难点：

在解决问题的过程中灵活应用三位数的连续进位加或连续退位减，并对有关数据进行估算。

复习准备：

投影等。

课时：

1

复习过程：

一、回顾整理

本单元你都学会了哪些知识？

学生回顾。

二、巩固练习

（一）、直接写得数。

64+25=64-32=72-27=306+60=270-90=470+120=

320-120=760+60=1700-800=

（二）、估算：

389+229≈687-419≈416+315≈521-398≈

（三）、用竖式计算，带*的要验算。

479+356=*85+415=706-398=*600-209=

（四）、在○里填上﹤，﹥或﹦。

304+256○550360+140○990-490546-217○239254-236○4×6

（五）、列式计算。

1）128人

一年级：

多46人

二年级：

？

人

算式：

2）870本

故事书：

科技书：

少455本

？

本

算式：

（六）、购物。

196元365元？

元188元425元

（1）买一个电风扇和一个电熨斗一共花了多少元钱？

（2）一辆自行车比一个电熨斗贵多少元？

（3）电吹风和照相机一共花了500元。

一个电吹风多少元钱？

（4）估计一下，买一个电熨斗和一辆自行车一共约花多少元钱？

（5）小明爸爸拿了650元钱，去买一个电风扇和一辆自行车，够吗？

三、总结收获。

这节课你有哪些收获？

第六课时混合运算、统计

复习目标

1、能正确的进行连加、连减和加减混合运算计算。

能结合具体情况进行估算。

2、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。

3经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

复习重难点

重点：

连加、连减、不带括号的加减混合运算

难点：

1、带有小括号的加减混合运算

2、用“分段统计”的方法对数据进行整理

复习准备：

投影等。

课时：

1

复习过程：

一、回顾整理

本单元你都学会了哪些知识？

学生回顾。

二、巩固练习

（一）、直接写得数。

80-25=750-80=400+6000=38+52=9×6=320+7×8=

64÷8=90+460=250+81÷9=437-（237+163）=150+（256-206）=

（二）、估算。

498+205≈612-504≈132+778≈489-321≈

（三）、用竖式计算，带*的验算。

356+278=*875-496=700-357=*207+598=

（四）、计算下面各题。

362+487-563800-580-112732-（237+136）212+（635-293）

（五）、解决问题。

1、图书馆里有故事书114本，科技书267本，连环画219本，一共有多少本书？

2、西瓜地里一共结了824个西瓜，第一次卖出256个，第二次卖出313个，还剩多少个？

3、一班收集废电池254节，二班比一班多收集69节。

两个班一共收集废电池多少节？

4、妈妈共带了650元钱，买衣服用了152元，买食品用了98元，再买一台380元的微波炉钱还够吗？

（六）、统计。

下面是学生1分钟跳绳比赛成绩。

学生

个数

学生

个数

学生

个数

1号

86

9号

91

17号

99

2号

79

10号

92

18号

105

3号

98

11号

88

19号

93

4号

88

12号

90

20号

84

5号

100

13号

110

21号

87

6号

95

14号

75

22号

96

7号

80

15号

89

23号

115

8号

120

16号

93

24号

69

1、完成下面的成绩表。

成绩（个）

79及79以下

80-89

90-99

100及100以上

个数

2、我发现跳绳次数在（）范围的人数最多，在（）范围的人数最少。

三、总结收获。

这节课你有哪些收获？

第七课时两三位数乘一位数

复习目标

解决问题策略多样化，透过每种算法对本单元学习的口算、估算、笔算、混合运算的计算范围、计算方法作全面的回顾与复习。

复习重难点：

两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。

复习准备：

投影等。

课时：

1

复习过程：

一、回顾整理

本单元你都学会了哪些知识？

学生回顾。

二、巩固练习

（一）、直接写得数。

7×8=400×2=3000×2=0×5=5×110=20×6+13=

17+0=123×2=90-8×6=60×8=22×4=（5+25）×4=

（二）、估算。

89×8≈403×6≈514×2≈290×3≈

（三）、用竖式计算。

512×6=245×8=480×5=204×6=

（四）、计算下面各题。

28×7×9500—123×45×（213+27）82×4+158

（五）、在○里填上﹥、﹤或﹦。

43×3○12926×3○3×26600○299×2

210+200○83×50+2○0×1258×1○58+1

（

--EndFragment六）、解决问题：

1、在学校举办的运动会上，共有6个方队参加比赛，每个方队有128名队员。

1）参加方队比赛的有多少人？

2）观看比赛的人数比方队队员人数的9倍还多245人，观看比赛的一共有多少人？

2、服装店上衣165元，裙子137元，

1）买这样的3套衣服，要用多少元钱？

2）如果买3件上衣和1条裤子，一共花多少元钱？

3、一篇稿件共900个字，打字员每分钟可以打103个字，6分钟后还有多少个字没打完？

4、一箱饮料24听，每听3元，酒店买来4箱饮料，共花了多少钱？

三、总结收获。

这节课你有哪些收获？

第八课时时分秒的认识

复习目标

复习巩固所学的时、分、秒的知识，又要结合具体活动考查学生在求知探索过程中的表现，注重培养与同伴合作交流的能力及学生良好的生活习惯

复习重难点：

学生对时、分、秒知识的掌握及运用能力。

复习准备：

课件、钟表等。

课时：

1

复习过程：

一、回顾整理

本单元你都学会了哪些知识？

学生回顾。

二、巩固练习

（一）、填空：

1、钟面上有（）个大格，（）个小格。

时针走一大格是（），走一圈是（）。

分针走一小格是（），走一大格是（），走一圈是（）。

秒针走一圈的时间是（）。

2、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）小时。

分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）分钟。

3、时针走过数字6，分针走到数字9，这时的时刻是（），简写成（）。

4、分针指到12上，时针指到3上，此时的时刻是（），简写成（）。

5、时针刚走过2，分针从12起走了5个小格，这时的时刻是（）时（）分，简写成（）。

6、50米赛跑，小刚用时11秒，小明用时9秒，（）跑得快。

（二）、在（）里填上合适的数。

1时35分=（）分2分=（）秒240分=（）时85秒=（）分（）秒

（三）、填上合适的的单位名称。

1、小明跑50米用了9（）2、眨一下眼睛需要1（）

3、每天睡眠时间是10（）4、吃饭大约需要25（）

（四）、认识钟表。

三、总结收获。

这节课你有哪些收获？