五年级综合实践教案合并.docx
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五年级综合实践教案合并.docx
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五年级综合实践教案合并
1、怎样进行观察
批注
一、教学目标:
1、让学生了解观察是一种很重要的方法,知道观察的概念,并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程,并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点
重点:
了解观察的意义,学会观察的方法。
难点:
观察法的运用,并学会撰写观察记录表。
三、教学准备
1、准备观察的材料:
饼干、矿泉水
2、制作观察记录表
四、教学过程
(一)谈话激趣
导语:
同学们,我们先来做个游戏!
我请一位同学先到门外去。
(转身问)你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣,什么长裤,什么鞋子吗?
(指名回答)。
你怎么知道这么清楚?
(观察了一下)你们怎么没有注意呢?
(没有仔细观察)
师小结:
其实在生活中许多事物只有通过我们的观察,才会有所了解,才会有所发现。
今天,这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察?
(板:
怎样进行观察)
(二)研究讨论
1、什么是观察呢?
观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动,也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢?
(眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等)
3、现在,发挥你的多种感官去观察一下你们的教室,你观察到了哪些同类事物?
(有生命的、无生命;木质、陶瓷、发光、电器等)
4、导语:
刚才大家观察的非常仔细,发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现,而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢?
下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看,发现这块饼干是方的,上面有一些小孔等,接着让学生用鼻子闻一闻,觉得饼干很香;然后让学生尝一尝饼干的味道,很脆又有点甜,吃起来香喷喷的。
师小结:
刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察,发现了饼干的一些特点。
如果我们平时能对事物进行观察,就会发现许多你所不知的一些秘密。
当然,在观察中要注意一些问题,那么,在观察中要注意些什么呢?
5、四人小组讨论后,反馈,并进行小结:
(课件出示)
(1)观察要有序;
师点拨:
观察的顺序有哪些?
(2)观察要有目的;
(3)观察要进行比较;
(4)观察要启发想象。
(三)实践操作
1、给每个学生发一瓶矿泉水,要求通过观察把观察的过程记录下来,填写观察记录。
附:
(观察记录表)
观察记录表
观察对象
观察人
观察时间
观察过程和结果
收获和体会
2、学生交流观察记录。
(四)课堂总结与延伸
1、师生总结。
师:
请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。
(……)
2、课外延伸:
希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯,做个社会的有心人。
(五)作业
课后观察蚂蚁,并写一份观察记录。
2、设计一个新型的交通工具
批注
一、活动目的:
1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处,并了解交通工具不断创新的有关信息。
2、培养学生的想像能力和创新能力。
3、培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。
二、活动准备:
查找有关交通工具的信息。
三、活动过程:
(一)谈话引入
交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便,但也给人们制造了不少麻烦。
怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢?
(二)交通工具的不足
1、出示图片1:
交通事故,提问:
交通事故会给人们带来怎样的危害?
2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。
3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。
1、出示图片2-4:
污染环境、行驶缓慢、侵占良田。
分小组讨论:
交通工具有哪些不足?
2、小结:
交通工具存在许多不足,需要我们不断改进。
(三)设计一个新型的交通工具
1、出示图片,观察并讨论:
两位小朋友的想法好吗?
为什么?
2、思考:
你有什么好办法?
3、小组交流自己的想法。
4、小组确定一个比较好的主题,开展讨论,制订一个新型交通工具的设计方案,并按设计方案画一个设计简图。
教师巡回指导,参与各组讨论。
5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点,小组内其他同学可补充。
(四)活动评价
先自评,然后小组评议或集体评议。
(五)活动延伸
1、根据自己作品的优点,再合作设计一条推销的广告语。
2、评一评:
谁的设计方案好,广告语吸引人
3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具,要体现自己的设计意图。
3、早餐的学问
批注
一、活动目标
1.初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱,做一名“小营养师”。
二、活动准备
1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车
2.跟家长买一次早餐
3.教师收集一些早餐材料。
三、活动设计
(一)制定活动方案
1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计:
(1)同学们,你们早晨到第三课时,肚子有什么感觉?
(2)引起这些现象的原因是什么?
(3)这些情况会有什么害处?
对于吃早餐的学生教师可这样提问:
(1)你早餐每天吃的是什么?
(2)对于每天一样的早餐,你有没有感到厌倦,没胃口?
(3)你吃的早餐是否符合科学营养价值?
通过提问,使学生的注意力引导到早餐问题上来,以引起学生的思考,产生学习兴趣,从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题,制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案,例如:
a.调查早餐价格定位问题。
b.调查早餐营养问题。
c.调查早餐用餐时间问题。
d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。
e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。
f.上网收集早餐资料。
(二)调查整理
1、各小组根据各自的研究课题,在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查,进行整理、统计,制成统计表或统计图。
例如:
a.调查早餐价格定位问题。
《学生早餐价格统计表》
班级第小组编制统计时间:
年月日
调查人数合计
1.00元以下
1.00—2.00元
2.00—3.00元
3.00元以上
百分比
b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》
班级第小组编制统计时间:
年月日
调查人数合计
A类
B类
C类
D类
百分比
注:
A类表示谷物;B类表示动物性食品;C类表示奶类;D类表示蔬菜或水果。
c.调查早餐用餐时间问题。
《学生早餐用餐时间统计表》
班级第小组编制统计时间:
年月日
调查人数合计
起床后立即
起床后半小时
上学路上
校门口
百分比
d.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“放心早餐”销售统计表》
班级第小组编制统计时间:
年月日
调查人数合计
面包
馒头
糕点
其他
百分比
(有可能可制成条形或扇形统计图)
(三)讨论思考
1、分组讨论统计结果。
学生对他们各自统计的结果(百分比)进行讨论,思考为什么会有的所占比例大,有的所占比例小。
是否科学合理?
例如:
早餐时间一般起床后半小时吃比较科学,起床后就吃不利于健康,在路上、校门口吃不卫生。
早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少,营养搭配上不合理科学,不利于学生的身体发展。
2、分组提出科学合理意见。
各小组根据讨论结果,提出科学合理的建议。
可参阅有关的资料,写成一份富有建设意见的报告。
(四)交流报告
1、汇报成果。
每组根据自己的一份富有建设意见的报告,在班上进行汇报。
2、学生答辩。
每组汇报后,全班学生对每组的研究课题,可进行提问,小组派代表进行答辩。
(五)做一名“小营养师”
根据前面的学习活动,使学生对早餐的重要性有一定认识,经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。
另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。
因此,让学生来做一名“小营养师”,根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱,在班上进行交流。
例如:
主食:
馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。
富含蛋白质的食物:
咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。
稀的食物:
牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。
小菜:
泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。
(六)实践活动
通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大,应该养成正常的饮食规律。
今后不仅要吃早餐,而且还要高度重视早餐的质量。
“早餐是金,午餐是银,晚餐是铜”,说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。
因此,要求学生在家做些实践活动,为自己或爸妈做一次早餐,把学到的知识运用到生活实践中去。
4、偏食与减肥
批注
一、活动目的
1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良,影响身体健康发展,同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。
3、提高分析问题的能力,培养语言表达的能力。
二、活动准备
1、了解同学偏食现象。
2、调查同学日常生活中的膳食喜好。
3、调查周围的同学肥胖的现象。
三、活动过程
1、谈话揭题
⑴请同学们说说:
你平时喜欢吃什么?
不喜欢吃什么?
⑵教师揭题:
有的同学偏食说是为了减肥,偏食真的能减肥吗?
2、辨析明理,指导膳食行为
⑴确定讨论主题:
偏食与减肥
想一想:
偏食的后果是什么?
正确的减肥方法有哪些?
查找资料准备讨论。
⑵主持人:
调控指导。
⑶小结:
偏食可能造成营养不良,也可能造成某些营养过多,只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。
3、评一评
谁的发言最多、最好,可能自评,然后再互评。
4、课外延伸
查一查,问一问,进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。
5、秋天的节日
批注
第一课时
一、活动目的:
1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
促进学生的社会性发展。
2、了解秋天有关节日的性质和来历,从实质上理解节目深刻的社会内涵,从而培养学生积极的情感及社会责任感。
3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。
二、活动准备
1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来,并搜集有关节日的资料。
2、以节日为主题出一期手抄报。
三、活动过程
1、导语激趣
同学们,你们喜欢节日吗?
你们知道9月我们要过哪些节日?
2、充分讨论
(1)9月有哪些节日?
10月和8月有哪些节日?
①分小组相互交流,作好记录。
②比一比,哪一组统计的比较全面。
(2)说说这些节日的来历或有关节日的故事。
①四人小组相互交流。
②比一比哪一组知道的节日内容多。
③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。
3、分一分
①尝试以节日的性质进行分类。
②分小组灵活地进行分类。
③比一比哪一组分类既正确方法又多。
4、策划过节
①让学生说说近期会迎来什么节日。
②去年的节日你是怎么过的,今年准备怎么过。
③讨论节日怎样才能过和有意义。
第二课时过节
一、活动目的:
1、通过活动促进学生社会性发展,提高学生适应现代社会生活的能力。
2、让学生根据不同节日,自己选择活动内容,设计活动方案,并按方案自己过节,培养学生的组织策划能力。
3、通过学生自主组织过节活动,培养学生热爱生活、关心社会的情感。
二、活动准备
制订相应的活动方案,落实任务,分工协作。
三、活动过程
1、谈话激趣
同学们,今天是什么节日?
去年你们是怎么过的?
今年准备怎么过呢?
2、充分讨论:
怎样过节才有意义。
(1)在学生交流今年准备怎么过节的基础上,围绕怎样过才有意义再次展开讨论,通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工,丰富多彩。
究竟选择哪些活动开工,应根据节日的内容及本地实际情况决定。
(2)选定的节日应选择哪些活动内容?
在小组讨论、全班交流的基础上,形成基本统一的意见,即确定活动内容。
(3)制订活动方案。
确定了活动内容后,还必须制订具体的活动方案,让每位同学思考自己的活动方案如何设计,并在学生间进行设计交流,评出最佳活动方案。
3、过节活动
让学生按评出的最佳方案准备分工协作,开展活动。
教师作为活动一员,参与学生组织的活动。
4、活动小结、评价。
6、生活中的电
批注
一、活动目的:
1、培养学生节约用电的意识,能及探索电的兴趣。
2、使学生了解电在生活中的广泛运用,了解常见的发电方法和电的输送的简单知识,了解一些安全用电常识。
3、学会处理废电池的正确方法,提高环保意识。
4、通过活动,培养学生的研究能力。
二、活动准备
1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。
2、了解电池对天南地北的污染 。
三、活动过程
1、谈话导入:
如果没有了电,我们的生活会变得怎么样
学生根据提问进行小组讨论,交流自己的看法。
然后全班交流,提示课题。
2、电在生活中的广泛使用
(1)观察教材上的几组图片,思考:
生活中哪些地方用到了电?
学生展开想像,列举生活中用到电的地方。
教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。
(2)思考:
家庭中还有哪些地方也要用到电?
工厂里、大街上呢?
(3)学生讨论,全班交流。
(4)小朋友旅行中使用的电有什么特点?
你在哪些地方也见过它们?
(5)小组交流,学生提出自己的看法。
教师可以根据情况作适当的点评。
3、电的来源
(1)我们生活中的电是从哪来的?
看图片,小组讨论。
(2)全班交流,教师逐图出示图片,学生看图讨论。
依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。
(3)你还知道哪些发电的方法?
学生根据课外的阅读情况,可以补充其他的发电方法,如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。
(4)学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。
(5)教师出示图,让学生思考:
你家中的电是从什么地方来的?
(6)学生独立看图,用笔依次把各部分连起来。
(7)小组交流、讨论,看夜班 连得正确,并说明为什么要这样连。
(8)全班交流,教师适当讲解小结。
4、安全用电
a)电在我们的生活中无处不在,我们在使用电的时候要注意什么呢?
b)学生讨论交流看法。
c)你有没有看见过图片中所列举的使用不当的现象呢?
说说你对这些现象的看法,它们为什么错了?
d)学生小组交流意见。
e)你还见过哪些类似的不当做法?
学生相互谈谈自己的见闻。
5、节约用电
(1)生活中我们使用电,除了要安全用电以外还应注意什么问题?
(2)学生提出自己的看法,全班交流。
(3)看图片,你见过这些现象吗?
说说你的看法。
(4)学生相互交流意见。
(5)小结:
生活中除了要安全用电外,还要注意节约用电。
6、活动延伸:
认识电池
(1)你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同?
学生交流看法。
(2)电池在我们生活中的使用十分广泛,把你课外搜集到的各种电池拿出来看一看。
以小组为单位观察搜集的电池,看看它们的大小、形状、性能、名称有什么不同?
(3)全班交流。
(4)你知道哪些电池的使用效果更好些?
它们的用途一样吧?
(5)一般电池能用多长时间?
用完以后你是怎么处置的?
(6)教师小结。
7、总结评价
(1)在我们的生活中几乎每时每刻都要用到电。
通过这次活动你又学到了什么新的知识?
掌握了什么新的本领?
(2)学生小组交流。
(3)你对电的哪些问题还很感兴趣?
在课外研究电的时候应注意什么?
7、水的调查
批注
一、活动目的
1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验,并写成简单的考察报告。
2、通过做一做,算一算等活动,培养学生观察和研究问题的能力及实验能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
通过调查,激发他们对节约水资源,保护水资源不受污染的责任感。
4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机,也造成了巨大的经济损失,水资源的污染还会损害人的健康,危害动、植物的生长。
二、活动准备
布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少?
”
三、活动过程
1、调查研究
根据教材的要求,设计了两份调查表,一份是“关于家乡水污染的调查。
”另一份是“家庭用水情况调查。
”调查表如下:
关于家乡水污染的调查
调查时间:
年月日调查人:
(1)调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
水污染情况
原因分析:
对如何防治水污染,你有没有好的建议?
(2)家庭中用水情况调查
调查方式
调查内容
合计
询问、计算
妈妈一天烧饭的用水量约()千克水
询问、计算
洗衣服的用水量约()千克水
在你身边有没有浪费水的现象?
请你结合生活实际提出几条节水的建议。
2、汇报交流
3、为了让学生对节约用水有深刻的体验,组织学生做了一个实验,用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量,填表如下:
时间
一分钟
十分钟
一天
一个月
一年
滴量
4、宣传展示
了解水资源的宝贵,如何让每个人都参与到节约用水的活动中来,如何来进行宣传。
最后,经过老师和同学们的商议决定,首先要求每位学生做好宣传工作,向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。
人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报,然后在教室里展出,向同学们宣扬节约用水的小窍门,加深爱护水资源的责任心。
8、危险我知晓
批注
教学目的:
1、明白安全的重要性,掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识,发挥创造力,进行简单的设计。
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力
教学重、难点:
1、明白安全的重要性,掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一放学路上保平安
情景1:
妈妈老是教我放学回家时要主要安全,真不知道哪些地方才有危险?
情景2:
让我们来找找危险在哪里,然后平平安安地回家吧!
1、调查回家方式。
师:
大家是怎样回家的?
小组同学作调查,统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师:
根据不同的回家方式,讨论一下路上可能存在的危险。
学生讨论,汇报。
3、讨论如何安全回家。
师:
针对这些危险,我们想想要做怎样的安全做法?
学生讨论。
4、我的放学路线图。
师:
每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。
5、制作安全地图。
师:
你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中,制作一个安全地图。
学生制作安全地图。
活动二家中水、电、煤的安全
生1:
报纸上经常听说有的地方煤气中毒,有的地方着火了。
生2:
看来家里安全也很重要。
1、应该怎么做。
师:
要保证家里的安全,我们该怎么做呢?
学生讨论,汇报。
2、观察记录。
师:
同学们可以对家里进行一周的观察,看看我们平时做得怎样,并做好记录。
学生活动,填写观察记录。
说说自己哪里做得好,哪里做得不好。
3、讨论居家安全。
师:
我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题?
学生汇报。
生:
针对家里的这些隐藏的危险,我们可以用“岗位责任制”来解决。
活动三自制校园安全标志
情景3:
我们白天在校园里也需要注意安全。
比如,下雨天时,湿漉漉的楼梯口就很危险。
情景4:
是啊,上次我差点摔一跤。
我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。
1、找找容易发生危险的地方。
师:
根据大家每个人的经历和观察,我们找出最容易发生危险的地方。
学生发言。
2、分组设计标志。
每个小组选择一个地方,开始设计自己的安全标志图案。
小组讨论,并初步确定设计图。
3、中期交流。
在全班交流会上,每个小组都介绍自己设计的标志。
4、制作坊。
让学生选材料,定大小。
学生小组讨论。
5、动手做。
6、固定。
9、探访昆虫世界
批注
教学目的:
1、能通过观察、收集资料,全面地和昆虫“对话”,更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点,并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录,学会进行简单的实验,学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分,它们和人一样,有着自己的生存方式,应该善待和保护益虫,为它们创造良好的生存环境。
教学重、难点:
1、能通过观察、收集资料,全面地和昆虫“对话”,更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点,并在此过程中获得知识和乐趣。
2、体悟昆虫是自然界的一部分,应该善待和保护益虫,为它们创造良好的生存环境。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一昆虫的美食
1、我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片,猜它吃的一些食物。
说说自己猜想的理由。
2、我的实验计划。
小组谈论,安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。
3、动手实验。
做好准备,开始实验。
4、我的结论。
根据实验的情况,说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。
活动二昆虫保护宣传画
1、确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。
如:
善待有益昆虫。
讨论各自的宣传语。
2、想画面内容。
学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子,然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。
3、画草图。
根据想好的内容,先画一张草图。
4、完成宣传画。
对自己的草图基本满意后,开始正式动笔完成宣传画。
活动三蚜虫知多少
生1:
这次昆虫主题展板比赛,你们打算介绍哪个方面的内容?
生2:
我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。
1、小组讨论。
经过小组讨论,认为做展板时,可能需要以下几方面的资料:
文字资料、图片资料。
2、收集资料。
学生利用课余时间收集资料。
有书上或网上得到的资料;有采访得到的资料;有拍照或网上下载打印的图片。
3、安排展板内容。
先确定展板的尺寸和形状,然后根据资料的情况,对展板内容进行具体安排。
4、制作展板。
教
后
反
思
10、过年啦
批注
教学目的:
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗,培养收集资料的能力,学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动,学习与人合作,体会助人为乐与互助的快乐,培养团结协作的精神。
教学重、难点:
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一除旧布新大行动
情景1:
过年前,人们都忙着打扫房间,迎接新年。
可是我家邻居杨奶奶,她家只有一个人,冷冷清清的,要是能为她做点什么就好了。
情景2:
我们可以去帮杨奶奶装扮房间,把过年的喜庆气氛带进她的家。
情景3、参观杨
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- 五年级综合实践教案 合并 年级 综合 实践 教案
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