苏教版一语上备课前半部分.docx
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苏教版一语上备课前半部分
2011—2012学年度第一学期
语
文
备
课
年级(班):
一
教师:
学校:
一、班级学生基本状况分析:
一年级全班59人,其中男生35人,女生24人。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了一些汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字甚至不认识几个汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。
个别同学只能从零开始,难度较大。
二、全册教材分析:
1、编排体系:
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。
同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生过重负担的同时,切实提高教学质量。
2、编排目的:
教材的教学目标集中,重点突出。
“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好的习惯,促进身心健康发展。
“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强,既便于教师的教,也利于学生的学。
3、编排特点:
继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念,努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。
坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,将培养学生学习语文的兴趣作为语文教学的一个基本目标,贯彻始终。
关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。
三、教学任务目标:
1.学习习惯。
(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。
2.汉语拼音。
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读
(3)读能说声调符号的名称,读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字
(1)准确认读255个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
4.口语交际。
(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
(3)朗读背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4)正确地复述课文,语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
四、教学要点:
重点:
(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
2.汉语拼音。
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读
(3)读能说声调符号的名称,读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
难点:
能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
关键:
1、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
2、认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
3、朗读背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
4、正确地复述课文,语句连贯。
5、能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
五、提高质量的措施:
1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练。
2、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。
通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
4、“阅读是学生个性化的行为”。
因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。
同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。
5、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。
同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。
六、总课时数:
总101课时
培养良好的学习习惯
(1)2课时
第一课题组:
43课时
第二课题组:
9课时
第三课题组:
11课时
第四课题组:
11课时
第五课题组:
9课时
第六课题组:
9课时
第七课题组:
7课时
教学起止时间:
10年9月1日——11年1月15日
七、进度表:
课次
课题
课时
周次
教学目的与要求
教学重点难点
培养良好的学习习惯
(1)
2
1-2周
9.1-9.11
1.掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
2.掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。
养成度良好的习惯。
汉语拼音
1
aoe
2
1.学习aoeiuü六个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
2.认识四个声调符号,能正确地读出aoeiuü的四声。
3.识和学习使用汉语拼音四线格。
4.图形对照,认识16个常用汉字。
培养学生的识字兴趣。
aoeiuü六个单韵母的正确发音;
aoeiuü的四声读法。
2
iuü
2
认一认1
2
3
bpmf
2
3周
9.14-9.18
1.学会bpmfdtnlgkhjqx14个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学习bpmfdtnlgkhjqx与单韵母组成的音节及四声。
3.学习带调拼读音节。
4.图形对照,认识16个常用汉字。
培养学生的识字兴趣。
bpmfdtnlgkhjqx14个声母的正确发音;
bpmfdtnlgkhjqx与单韵母组成的音节及四声的读法。
4
dtnl
2
5
gkh
2
6
jqx
2
认一认2
2
4周
9.21-9.25
7
zcs
2
1.学会zcszhchshryw9个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学习zcszhchshryw与单韵母组成的音节及四声。
3.学习带调拼读音节。
4.图形对照,认识16个常用汉字。
培养学生的识字兴趣。
zcszhchshryw9个声母的正确发音;
zcszhchshryw与单韵母组成的音节及四声的读法。
8
zhchshr
2
9
yw
2
认一认3
2
5周
9.28-10.2
10
aieiui
2
1.学会9个复韵母aieiuiaoouiuieüeer和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。
2.能正确认读由声母与aieiuiaoouiuieüeer组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。
3.图形对照,认识16个常用汉字。
培养学生的识字兴趣。
aieiuiaoouiuieüeer的正确发音。
aieiuiaoouiuieüeeri与声母的拼读。
11
aoouiu
2
12
ieüeer
2
认一认4
2
6周
10.5-10.9
13
anenin
2
1.学会9个复韵母aneninunünangengingong和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。
2.能正确认读由声母与aneninunünangengingong组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。
3.图形对照,认识16个常用汉字。
培养学生的识字兴趣。
aneninunünangengingong的正确发音。
aneninunünangengingong与声母的拼读。
14
unün
2
15
angengingong
2
认一认5
2
7周
10.12-10.16
fùxí
2
1.复习声母、韵母、整体认读音节。
熟记汉语拼音字母表。
2.诵读汉语拼音儿歌,巩固拼读能力,了解每首儿歌的意思,丰富语言积累。
音节必须紧挨着写。
识字
1
2
1.学会26个生字,两根绿线内的14个字只识不写。
认识18种笔画。
2.通过诵读,大体了解诗歌的意思,体会山村的幽美和生活的快乐。
3.按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,同时,训练学生健康的生活常规。
4.认真观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
5.字词句综合练习。
6.按先撇后捺的笔顺规则。
7.朗读背诵儿歌。
8.口语交际——自我介绍。
识字、写字、朗读。
2
2
3
2
8周
10.19-10.23
练习1
3
课文
1
人有两个宝
2
1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。
认识一些笔画。
3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯。
4.3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
5.想象劳动人民采莲的情景,体会他们在劳动中愉悦的心情。
6.理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
7.按从左到右的笔顺规则,照样子练习写字。
8.朗读背诵儿歌。
9.拼拼读读、画画说说的综合练习。
10.仔细观察图画,展开想象,练习对话。
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。
2
升国旗
2
9周
10.26-10.30
3
江南
2
4
我叫“神舟号”
2
练习2
3
10周
11.2-11.6
5
家
2
11周
11.9-11.13
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.认识1种新笔画;学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,激发热爱祖国的感情。
4.理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
5.了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。
激励关爱自然,关爱伙伴,培养相互关心的人文品质。
6.理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅是因为菊花好看,更因为它有不怕寒冷的精神。
7.字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。
8.按从上到下的笔顺规则,找样子练习书写上下结构的字。
9.朗读背诵儿歌。
10.学习打电话,学会打电话的礼节。
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。
6
东方明珠
2
7
秋姑娘的信
2
8
看菊花
2
12周
11.16-11.20
练习3
3
识字
4
2
13周
11.23-11.27
1.学会本课生字,两根绿线内的字只识不写。
2.仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。
3.了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。
4.体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶。
5.了解大城市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。
6.复习巩固本单元的生字。
说说笔画和笔顺,再按笔顺描红。
7.复习巩固汉语拼音,认识6个词语,练习把句子说完整。
8.照样子写字,掌握从外到内的笔顺规则。
9.通过综合性学习,帮助学生巩固汉语拼音知识,在读读、写写、做做之间形成能力。
10.正确地读背成语和古诗,增加语言积累。
11.观察图画,根据要求传悄悄话,提高听说能力。
识字、写字、朗读。
5
2
6
2
14周
11.30-12.4
练习4
3
课文
9
大海睡了
2
15周
12.7-12.11
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,体会大海的温柔和可爱。
4.通过读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。
5.理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
6.字词句的综合训练。
7.按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。
8.知道我国主要节目的名称。
9.朗读并背诵儿歌。
10.仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。
10
冰花
2
11
北风和小鱼
2
16周
12.14-12.18
练习5
3
12
怀素写字
2
17周
12.21-12.25
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
4.理解课文内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望。
5.能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。
6.按先中间后两边,先里边后封口的笔顺规则练习写字。
7.朗读背诵歌谣《九九歌》。
能仔细观察图画,展开合理想象,运用一段连贯的话复述图意。
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。
13
小河与青草
2
练习6
3
18周
12.28--
期末复习
培养良好的学习习惯
(1)
一、教学任务目标:
1.掌握正确的读写姿势,懂得养成良好的读写姿势的重要性。
2.学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。
二、教学要点:
1.重点:
掌握正确的读写姿势,懂得养成良好的读写姿势的重要性。
2.难点:
学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。
3.关键:
掌握正确的读写姿势。
三、教学用具:
挂图、录音机及《上学歌》的磁带。
四、课时数:
2课时
五、教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.小朋友们,今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?
(启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么?
说了些什么?
自己做了些什么?
)
2.板书:
我上学了。
(指导学生高兴地读一读。
)
3.听歌曲,边听边表演。
(太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?
我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。
)
4.小朋友们,当你们跨入小学的大门,跨入一年级的教室时,你们就是光荣的小学生了,这是一件多么高兴的事呀!
成了一名小学生,你就能学到许许多多的知识。
今天这堂课,就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。
请大家打开书,到书中去看一看。
5.学生简单介绍自己看到的内容。
教师适时表扬激励。
二、看图学习
1.导入。
要想学好知识,有一件事特别重要,那就是要有一双明亮的眼睛。
小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐,或者一些大人都戴上了眼镜,他们学习或做事很不方便,这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。
今天这节课,我们就一起来学—学,看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。
,-
2.出示第一页插图。
(1)上面的两位同学在干什么?
(一个在读书,一个在写字。
)
(2)中间的两位同学呢?
他们为什么要做眼保健操?
(经过一段时间的学习,眼睛很疲劳,做眼保健操就是按摩眼睛,这样才能保护眼睛。
)
(3)下面的同学们正在干什么?
(医生正在帮助他们测视力,如果有问题.他们就要及时治疗。
)
(4)这就告诉我们保护视力,不仅要有正确的读写姿势,还要认真做眼保健操,并定期检查视力。
3.出示“读书姿势”插图。
(1)怎样的读书姿势才是正确的呢?
请大家看着图,说—说。
(教师小结并板书:
头正、身直、臂开、肩平、足安。
)
(2)练一练。
教师巡视指导纠正。
(3)比一比。
看谁的姿势最正确。
4.出示“写字姿势”图。
(1)许多小朋友已经会写字了,真了不起!
你是怎样握笔的呢?
(2)检查,表扬姿势正确的同学。
(3)看图,指导正确的握笔姿势。
(4)学习儿歌。
读书写字三个一,眼离书本一尺远,
胸离桌子一只拳,手离笔尖一寸宽。
(5)反复训练。
让做得好的学生示范;同桌之间展开竞赛;小组之间比赛。
三、课堂小结。
以后的每一天,我们都要读书写字,每一天都要跟今天一样摆好姿势,只有这样,才能保护好眼睛,让它永远明亮。
第二课时
一、谈话导入
1.请小朋友们打开书包,取出书包中的物品,说说这些物品分别叫什么名字?
它们有什么作用?
(书、作业本、文具盒等,这些都是在学习中需要的东西,我们把它们叫做学习用品。
)
2.这些学习用品,在以后的每一天里都会陪伴我们,我们应该好好爱惜它们。
3.揭示课题:
爱惜学习用品。
二、看图学习
1.自由读图,说一说每一幅图分别告诉了我们什么?
2.全班交流。
保持铅笔尖尖又尖,用完铅笔套上笔套,
铅笔摆放整齐有序,教科书要包好封面,
写字之前把手擦净,写完作业把角压平,
各种用品分类摆放。
3.选择你已经学会的内容,做给组内的小伙伴看。
4.推选表现出色的学生上台示范,树立标兵。
三、教学儿歌,帮助记忆
小小书包四四方,里面东西可不少。
书、文具、练习本,按着顺序放放好。
写字前,擦擦手,写字后,压压角,
养成习惯很重要。
四、课堂小结。
在以后的每一天,我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。
让我们来比一比,赛一赛,看谁做得最好。
第一课题组备课
一.本单元教学地位、作用
本单元共15课,分五个小单元,每课一般包含四方面内容:
①字母和配合字母教学的情境图;②汉语拼音书写教材;③拼音词和与之相配的插图;④有关的拼音词、拼音句练习。
每个单元后面安排16个只识不写的常用字,每个字均配以图画,这样,将拼音,识字交叉安排,可以让学生在识字的同时巩固拼音的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进的的协调效应,汉语拼音最后还安排了复习。
二.教学任务、目标
1.能借助汉语拼音认读汉字,正音、学习普通话。
2.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
3.能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
三.教学要点
重点:
努力激发儿童学习的兴趣。
刚入学的儿童生性好动,形象思维比较活跃,教师应顺应学生的这一心理特点,采用歌谣、游戏、活动等方式进行生动活泼的教学,千万不能让学生的兴趣“学没了”。
难点:
正确使用“情境图”与“语境歌”
根据教材特点,教学时用“情境图”引出声母、韵母;用“语境歌”巩固“声母”、“韵母”的认读成果,要始终把有滋有味地学习声母、韵母和拼读练习作为重点,不能过多地把时间花费在让学生用“情境图”去观察说话上。
关键:
要在教学生准确拼读音节上下功夫
学生在拼读音节时也要借助他们的口语经验,从言语实践中来,再回到言语实践中去。
要让学生掌握拼读音节的要领,并能举一反三,触类旁通。
如,“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”;“三拼法”的要领“声轻、介快、韵母重,三音相连猛一碰”等。
拼读十几个后,自然就会成为学生熟练的顺口溜,成为歌诀式的拼读。
拼读时,还要注意让学生养成读轻、读短的良好习惯。
四.课时数(共43课时)
1.aoe2课时
2.iuü2课时
认一认12课时
3.bpmf2课时
4.dtnl3课时
5.ɡkh2课时
6.jqx2课时
认一认22课时
7.zcs2课时
8.zhchshr2课时
9.yw2课时
认一认32课时
10.aieiui2课时
11.aoouiu2课时
12.ieüeer2课时
认一认42课时
13.anenin2课时
14.unün2课时
15.anɡenɡinɡonɡ2课时
认一认52课时
fù xí2课时
五.教学起止时间
9月3日至10月20日
1aoe
一、教学任务目标:
1.会单韵母aoe,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.认识声调符号,能正确读出aoe的四声。
3.认识四线格,练习在四线格中书写汉语拼音。
4.感受学习汉语拼音的乐趣。
二、教学要点:
1.重点:
认读aoe及四声,并能正确书写。
2.难点:
读准四声。
3.关键:
读准四声。
三、教学用具:
多媒体课件、卡片、录音。
四、课时数:
2课时
五、教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1.小朋友们,上一年级了,你们最想学什么?
好多小朋友都想快些认识字宝宝,因为这样就能自己读故事。
别着急,要认识字宝宝.还得先认识它的好朋友——汉语拼音。
只要你认识了它们,同样也能读精彩的故事。
2.学儿歌。
汉语拼音用处大,读书识字需要它。
帮助学习普通话,我们一起学好它。
二、出示情境图,教学语境歌
1.(多媒体显示情境图。
)你看了这幅图,想说些什么?
(1)你能说说你看到了什么吗?
(2)山村的早晨真是太美了!
让我们再来仔细听一听,看谁的耳朵最灵,听到好听的声音。
(多媒体显示公鸡和白鹅,配以公鸡和白鹅的叫声.且o和e同步闪烁。
)
2.教学语境歌。
小朋友们看得很认真,听得也很仔细,现在请你一边看画面,一边听老师把这幅图连起来讲一讲。
大公鸡,oo啼,阿姨带我去村西。
小白鹅,ee叫,连声问我“早上好”。
(屏幕上的字母再次闪烁。
)
三、认识拼音,读准拼音
1.教学单韵母a。
(1)多媒体显示表音表形图。
①小朋友们,图上画了谁?
(阿姨。
)
②说得很对,跟大家示范一下,你是怎样读阿姨的a的。
(学生示范后,总结发音方法:
发a时,嘴要张得很大,要读得响一些,长一些。
)
③你会编一句口诀来记住a吗?
(嘴巴张大aaa。
)
(2)练读a的音。
①教师范读,学生跟读。
②同桌对读,边听边检查口型。
③拿出镜子,自读自查。
④抽读。
2.教学单韵母oe。
(1)方法同a。
(2)指导学生编口诀。
嘴巴圆圆ooo,
嘴巴扁扁eee。
3.练习。
(1)跟老师做课中操。
(2)游戏:
找朋友。
(图与拼音交朋
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- 苏教版 一语 备课 部分
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